2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物（导学案）生物新教材人教版七年级上册

该初中生物学导学案聚焦藻类、苔藓植物和蕨类植物，引导学生掌握三类植物的形态结构、生活环境、繁殖方式及与人类的关系。课堂通过鱼缸绿膜问题讨论导入，以观察图片、红墨水实验、对比表格等探究活动为支架，构建从藻类到蕨类的知识脉络。 资料突出生命观念（结构与功能相适应、进化观）、科学思维（对比归纳）和探究实践（实验验证），通过红墨水实验验证假根功能、贝藻套养案例分析等，培养学生证据推理能力。习题结合实际情境，对比表格清晰呈现差异，助力学生高效掌握知识，树立生态责任意识。

2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物（导学案） 知识目标 1.概述藻类、苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征与生活环境，列举各类代表生物。 2.知道 "藻类" 是生态学泛称而非单一分类群，蓝细菌属于原核生物，不直接归为植物界；苔藓和蕨类属于植物界。 3.说出三类生物的繁殖方式（均为孢子繁殖）及与人类生产生活的关系。 4.理解苔藓植物叶片仅一层细胞，可作为监测空气污染程度指示植物的原理。 5.区分苔藓假根与蕨类真正的根，理解输导组织出现的进化意义；初步建立生物由低等到高等、由水生到陆生的演化逻辑。 素养目标 1.生命观念：建立 "结构与功能相适应" 观念（无输导组织→矮小、离不开水；有输导组织→高大）；形成植物由水生到陆生、由低等到高等的演化生命观。 2.科学思维：通过三类植物对比表格、假根与真根辨析、输导组织进化分析，提升对比、归纳、逻辑推理能力。 3.探究实践：借助红墨水浸泡苔藓叶与假根的对照实验，观察并验证假根无吸收功能，锻炼实验观察与证据推理能力。 4.态度责任：了解苔藓监测空气污染、藻类释放氧气维持碳氧平衡、蕨类形成煤等价值，树立保护环境、关注生态的责任意识。 【教学重点】 1.藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态结构特征及生活环境。 2."藻类" 的分类学定位 —— 并非单一植物类群，包含原核和真核类群。 3.苔藓植物作为空气污染指示植物的意义。 【教学难点】 1.理解 "藻类" 不是严格的分类单位，区分原核藻类（蓝细菌）与真核藻类。 2.理解三类生物结构差异与生活环境的适应性关系。 3.区分苔藓植物的假根与蕨类植物真正的根，理解输导组织出现的进化意义。 4.初步建立生物由低等到高等、由水生到陆生的演化逻辑。 1. 1.鱼缸内壁长出的绿色绒毛是藻类，这类生物全身都能吸收水和无机盐，没有根、茎、叶的分化。 2.藻类细胞含有光合色素，能够吸收光能，进行光合作用，制造有机物，属于自养生物。 3.藻类分为两类：单细胞代表衣藻，多细胞代表水绵、海带、紫菜。 4.苔藓植物生活在阴湿的陆地，植株矮小，有类似茎、叶的分化，只有假根，仅起到固定作用，无法吸收水分。 5.苔藓叶片只有一层细胞，对有毒气体敏感，可以作为监测空气污染的指示植物。 6.蕨类植物具有真正的根、茎、叶，体内有输导组织，植株比苔藓高大。 7.蕨类植物叶片背面有褐色隆起，叫做孢子囊群，内部含有大量生殖细胞孢子。 2. 8.藻类、苔藓、蕨类都依靠孢子繁殖，不产生种子，统称为孢子植物。 3. 9.远古时期大量蕨类植物死亡，遗体经过漫长地质变化，形成我们现在使用的煤炭。 4. 10.三类植物繁殖过程都离不开水，因此大多生活在潮湿环境。 新课导入·问题讨论 长期放在温暖阳光下不换水的鱼缸，缸壁会长出绿色绿膜，请思考讨论： 【讨论】1.缸壁的绿膜主要是什么生物？ 答案：藻类植物。 【讨论】2.为什么长时间不换水，这类生物会大量繁殖？ 答案：长时间不换水，鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖 【讨论】3.你推测这类生物的形态结构有什么特点？ 答案：主要水中生长，无维管束，能进行光合作用，大小各异。 探究一：藻类 【讨论】1.观察不同藻类的图片，总结藻类的分布： 藻类大多生活在水中，淡水和海水中都有分布； 淡水代表生物：鼓藻、栅藻、新月藻；海水代表生物：鹿角菜、马尾藻、海带、紫菜。 【讨论】2.藻类有没有根、茎、叶的分化？如何获取水分和营养？ 答案：藻类没有根、茎、叶的分化，无输导组织；既有单细胞藻类，也有多细胞藻类；几乎全身都可以直接吸收水分和无机盐，全部细胞都可以进行光合作用。 【讨论】3.我们常说的“藻类”是严格的生物分类群吗？蓝细菌属于植物吗？ 答案：“藻类”是生态学泛称，不是严格的分类单位；其中蓝细菌属于原核生物，不属于（属于/不属于）植物界；只有水绵、紫菜等真核藻类才属于植物界。 【讨论】4.藻类的繁殖方式是什么？ 答案：藻类依靠孢子繁殖；孢子个体微小，可随水、空气传播，在适宜环境中可以萌发成新个体。 【讨论】5.藻类与人类的关系？结合所学知识，说一说藻类对人类的价值，思考“汕头南澳贝藻套养模式为什么能缓解温室效应”？ 答案：与人类的关系：①释放氧气，维持碳氧平衡，藻类光合作用释放的氧气占大气氧气的90%左右，是大气氧气的主要来源；②作为鱼类的天然饵料；③食用，海带、紫菜可食用；④可用于工业、医药生产。 贝藻套养的生态意义：藻类吸收二氧化碳，贝类以藻类为食固定碳，从而减少大气中二氧化碳含量，缓解温室效应。 探究三：苔藓植物 【讨论】1.观察葫芦藓、墙藓、地钱的图片，总结苔藓的生活环境： 答案：苔藓植物大多生活在阴湿的陆地环境中。 【讨论】2.将苔藓的叶和假根放在红墨水中浸泡后，显微镜观察发现：叶片变红，假根不变红，这个实验能得出什么结论？ 答案：苔藓植物植株矮小；有类似茎和叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉（无输导组织）；假根只起到固定作用，没有吸收水分和无机盐的功能；实验现象____（支持/不支持）该结论。 【讨论】3.诗“苔花如米小”中的“苔花”是植物的花吗？ 答案：苔藓依靠孢子繁殖，孢蒴内含有孢子；繁殖过程离不开水，因此只能生活在阴湿环境；“苔花”实际上是苔藓的孢蒴。 【讨论】4.苔藓作为空气污染指示植物的原理？ 答案：苔藓植物的叶片只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，苔藓对空气污染非常敏感，因此可以作为监测空气污染程度的指示植物。 探究四：蕨类植物 【讨论】1.观察贯众、肾蕨、卷柏的图片，总结蕨类的生活环境： 答案：蕨类植物生活在阴湿的陆地环境中。 【讨论】2.苔藓和蕨类都生活在阴湿环境，为什么蕨类比苔藓高大很多？ 答案：蕨类植物有真正的根、茎、叶分化，根、茎、叶中有专门的输导组织；真根可以从土壤吸收水分和无机盐，输导组织可以高效运输水分和养料到植株各处，因此蕨类比苔藓高大很多。 【讨论】3：蕨类的繁殖方式？ 答案：蕨类依靠孢子繁殖；蕨类叶片背面的孢子囊群中含有孢子囊，孢子囊产生孢子；孢子成熟后散发，落在温暖潮湿环境中就能萌发成新个体。 【讨论】4.蕨类与人类的关系？ 答案：蕨类与人类的关系：食用（蕨菜）、药用（卷柏）、观赏（鹿角蕨）、可作为绿肥和饲料（满江红）、古代蕨类的遗体经过漫长地质作用形成了煤。 探究五：比较藻类、苔藓植物和蕨类植物 植物类群 生活环境 根、茎、叶分化特征 有无输导组织 繁殖方式 代表生物 藻类 大多生活在水中 无根、茎、叶分化 无 孢子繁殖 衣藻、水绵、海带、紫菜 苔藓植物 潮湿陆地 有类似茎、叶分化，无真正的根 无 孢子繁殖 葫芦藓、墙藓、地钱 蕨类植物 阴湿陆地 有真正的根、茎、叶分化 有 孢子繁殖 肾蕨、贯众、卷柏、桫椤 一、单选题 1．贵州草海浮游藻类丰富度较高，存在多种种类的水生植物。专家在调查中发现，浮游藻类中最能共存的类别是绿藻门和硅藻门。下列选项中属于藻类的是（     ） A．银杏 B．葫芦藓 C．鳞毛蕨 D．水绵 2．蕨类植物桫椤是国家二级重点保护野生植物。下列关于桫椤特征的叙述正确的是（     ） A．用孢子繁殖 B．无输导组织 C．无根、茎和叶 D．有花和果实 3．孑遗植物桫椤株高可达8米，具有真正的根，叶背面的孢子囊中有大量孢子。据此判断桫椤属于（     ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 4．苔藓植物一般长得十分矮小，通常不超过10厘米。导致其植株矮小的主要原因是（     ） A．苔藓植物没有真正的根，且“茎、叶”内缺乏输导组织 B．苔藓植物只能生活在阴湿的环境中，光照不足 C．苔藓植物依靠孢子进行繁殖，生殖过程离不开水 D．苔藓植物“叶片”极薄，只由一层细胞构成 5．苔藓植物和蕨类植物都偏好潮湿环境，在自然界和人类生活中发挥着不同作用。下列说法不正确的是（     ） A．“见芒萁，知酸土”说明芒萁是一种酸性土壤指示植物 B．苔藓植物没有输导组织，保水能力弱，一般生活在阴湿处 C．地钱是一种苔藓植物，有清热解毒、消肿止痛等功效，依靠根吸收营养 D．蕨类植物有真正的根，其固土效果优于苔藓植物 6．如皋盆景是江苏如皋的传统艺术瑰宝，是全国盆景艺术七大流派之一，起源于北宋，被评为国家级非物质文化遗产。下图是某同学新买的盆景，相关叙述正确的是（     ） A．苔藓植物可以作为大气污染的指示植物 B．收获蕨类植物的种子种植可制作新盆景 C．蕨类和苔藓都具有真正的根和输导组织 D．该盆景适宜摆放在阳光充沛的室外环境 7．在鱼缸造景的过程中，绿色植物的贡献巨大。图一为四种常用的造景生物的分类图，图二为金鱼藻的未开放的花。请据图回答相关问题： (1)图一中的四种植物名字中均带有“藻”，而真正属于藻类的是______（填字母），判断的理由是____________________。 (2)诗句“苔花如米小，也学牡丹开。”诗中所涉及到的植物分别对应图中的_______（填字母）所属的类群，这句诗也说明了生物具有__________的基本特征。 (3)满江红是一种水生植物，它的根漂浮在水面上，生殖过程离不开水，其形态结构与繁殖方式与图中的________（填字母）相似，它们生长到一定时期都能产生__________，在适宜的条件下萌发长成新的植物体。 (4)D所属的类群与油松的主要区别是_____________________。 (5)请你把图一中的四种“藻”按照结构形态由简单到复杂的顺序排列起来：_______________________（用字母和箭头表示）。 阅读下列资料，回答相关问题。 藻类、苔藓植物和蕨类植物具有独特的环境适应策略。藻类分布广泛，除淡水和海洋外，高温温泉、极地冰原等极端环境也有它们的身影，部分藻类的细胞内有叶绿素、藻蓝素等多种色素，以适应不同的光照条件；苔藓植物适应阴湿环境，可通过整个植物体表面吸收水分和无机盐；蕨类植物拥有复杂的地下茎，兼具储存营养和萌发新植株的功能。 藻类、苔藓植物和蕨类植物在现代科技、文化领域等有诸多拓展应用，藻类中的螺旋藻因蛋白质和维生素含量高，被大规模人工养殖，用于生产保健品和饲料添加剂；苔藓植物因保水能力强，常被用于室内微景观构建；蕨类植物中，笔筒树茎可加工为工艺品，卷柏因具有失水“休眠”、遇水“复苏”的特性，成为研究植物抗旱特性的重要生物。 (1)海带生活在海洋中，没有根、茎、叶的分化，属于资料中的_____（填“藻类”或“苔藓植物”）。 (2)卷柏的茎中有运输物质的通道——_______组织，叶片背面有褐色的孢子囊，其中的_____成熟后散放到温暖潮湿的地方，就会萌发生长。 (3)我们现在利用的能源物质——煤，主要是由埋藏在地下的古代_____植物的遗体经过漫长的岁月形成的。 (4)资料中，划线内容体现的生物特征是___________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物（导学案） 知识目标 1.概述藻类、苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征与生活环境，列举各类代表生物。 2.知道 "藻类" 是生态学泛称而非单一分类群，蓝细菌属于原核生物，不直接归为植物界；苔藓和蕨类属于植物界。 3.说出三类生物的繁殖方式（均为孢子繁殖）及与人类生产生活的关系。 4.理解苔藓植物叶片仅一层细胞，可作为监测空气污染程度指示植物的原理。 5.区分苔藓假根与蕨类真正的根，理解输导组织出现的进化意义；初步建立生物由低等到高等、由水生到陆生的演化逻辑。 素养目标 1.生命观念：建立 "结构与功能相适应" 观念（无输导组织→矮小、离不开水；有输导组织→高大）；形成植物由水生到陆生、由低等到高等的演化生命观。 2.科学思维：通过三类植物对比表格、假根与真根辨析、输导组织进化分析，提升对比、归纳、逻辑推理能力。 3.探究实践：借助红墨水浸泡苔藓叶与假根的对照实验，观察并验证假根无吸收功能，锻炼实验观察与证据推理能力。 4.态度责任：了解苔藓监测空气污染、藻类释放氧气维持碳氧平衡、蕨类形成煤等价值，树立保护环境、关注生态的责任意识。 【教学重点】 1.藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态结构特征及生活环境。 2."藻类" 的分类学定位 —— 并非单一植物类群，包含原核和真核类群。 3.苔藓植物作为空气污染指示植物的意义。 【教学难点】 1.理解 "藻类" 不是严格的分类单位，区分原核藻类（蓝细菌）与真核藻类。 2.理解三类生物结构差异与生活环境的适应性关系。 3.区分苔藓植物的假根与蕨类植物真正的根，理解输导组织出现的进化意义。 4.初步建立生物由低等到高等、由水生到陆生的演化逻辑。 1. 1.鱼缸内壁长出的绿色绒毛是藻类，这类生物全身都能吸收水和无机盐，没有根、茎、叶的分化。 2.藻类细胞含有光合色素，能够吸收光能，进行光合作用，制造有机物，属于自养生物。 3.藻类分为两类：单细胞代表衣藻，多细胞代表水绵、海带、紫菜。 4.苔藓植物生活在阴湿的陆地，植株矮小，有类似茎、叶的分化，只有假根，仅起到固定作用，无法吸收水分。 5.苔藓叶片只有一层细胞，对有毒气体敏感，可以作为监测空气污染的指示植物。 6.蕨类植物具有真正的根、茎、叶，体内有输导组织，植株比苔藓高大。 7.蕨类植物叶片背面有褐色隆起，叫做孢子囊群，内部含有大量生殖细胞孢子。 2. 8.藻类、苔藓、蕨类都依靠孢子繁殖，不产生种子，统称为孢子植物。 3. 9.远古时期大量蕨类植物死亡，遗体经过漫长地质变化，形成我们现在使用的煤炭。 4. 10.三类植物繁殖过程都离不开水，因此大多生活在潮湿环境。 新课导入·问题讨论 长期放在温暖阳光下不换水的鱼缸，缸壁会长出绿色绿膜，请思考讨论： 【讨论】1.缸壁的绿膜主要是什么生物？ 答案：藻类植物。 【讨论】2.为什么长时间不换水，这类生物会大量繁殖？ 答案：长时间不换水，鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖 【讨论】3.你推测这类生物的形态结构有什么特点？ 答案：主要水中生长，无维管束，能进行光合作用，大小各异。 探究一：藻类 【讨论】1.观察不同藻类的图片，总结藻类的分布： 藻类大多生活在水中，淡水和海水中都有分布； 淡水代表生物：鼓藻、栅藻、新月藻；海水代表生物：鹿角菜、马尾藻、海带、紫菜。 【讨论】2.藻类有没有根、茎、叶的分化？如何获取水分和营养？ 答案：藻类没有根、茎、叶的分化，无输导组织；既有单细胞藻类，也有多细胞藻类；几乎全身都可以直接吸收水分和无机盐，全部细胞都可以进行光合作用。 【讨论】3.我们常说的“藻类”是严格的生物分类群吗？蓝细菌属于植物吗？ 答案：“藻类”是生态学泛称，不是严格的分类单位；其中蓝细菌属于原核生物，不属于（属于/不属于）植物界；只有水绵、紫菜等真核藻类才属于植物界。 【讨论】4.藻类的繁殖方式是什么？ 答案：藻类依靠孢子繁殖；孢子个体微小，可随水、空气传播，在适宜环境中可以萌发成新个体。 【讨论】5.藻类与人类的关系？结合所学知识，说一说藻类对人类的价值，思考“汕头南澳贝藻套养模式为什么能缓解温室效应”？ 答案：与人类的关系：①释放氧气，维持碳氧平衡，藻类光合作用释放的氧气占大气氧气的90%左右，是大气氧气的主要来源；②作为鱼类的天然饵料；③食用，海带、紫菜可食用；④可用于工业、医药生产。 贝藻套养的生态意义：藻类吸收二氧化碳，贝类以藻类为食固定碳，从而减少大气中二氧化碳含量，缓解温室效应。 探究三：苔藓植物 【讨论】1.观察葫芦藓、墙藓、地钱的图片，总结苔藓的生活环境： 答案：苔藓植物大多生活在阴湿的陆地环境中。 【讨论】2.将苔藓的叶和假根放在红墨水中浸泡后，显微镜观察发现：叶片变红，假根不变红，这个实验能得出什么结论？ 答案：苔藓植物植株矮小；有类似茎和叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉（无输导组织）；假根只起到固定作用，没有吸收水分和无机盐的功能；实验现象____（支持/不支持）该结论。 【讨论】3.诗“苔花如米小”中的“苔花”是植物的花吗？ 答案：苔藓依靠孢子繁殖，孢蒴内含有孢子；繁殖过程离不开水，因此只能生活在阴湿环境；“苔花”实际上是苔藓的孢蒴。 【讨论】4.苔藓作为空气污染指示植物的原理？ 答案：苔藓植物的叶片只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，苔藓对空气污染非常敏感，因此可以作为监测空气污染程度的指示植物。 探究四：蕨类植物 【讨论】1.观察贯众、肾蕨、卷柏的图片，总结蕨类的生活环境： 答案：蕨类植物生活在阴湿的陆地环境中。 【讨论】2.苔藓和蕨类都生活在阴湿环境，为什么蕨类比苔藓高大很多？ 答案：蕨类植物有真正的根、茎、叶分化，根、茎、叶中有专门的输导组织；真根可以从土壤吸收水分和无机盐，输导组织可以高效运输水分和养料到植株各处，因此蕨类比苔藓高大很多。 【讨论】3：蕨类的繁殖方式？ 答案：蕨类依靠孢子繁殖；蕨类叶片背面的孢子囊群中含有孢子囊，孢子囊产生孢子；孢子成熟后散发，落在温暖潮湿环境中就能萌发成新个体。 【讨论】4.蕨类与人类的关系？ 答案：蕨类与人类的关系：食用（蕨菜）、药用（卷柏）、观赏（鹿角蕨）、可作为绿肥和饲料（满江红）、古代蕨类的遗体经过漫长地质作用形成了煤。 探究五：比较藻类、苔藓植物和蕨类植物 植物类群 生活环境 根、茎、叶分化特征 有无输导组织 繁殖方式 代表生物 藻类 大多生活在水中 无根、茎、叶分化 无 孢子繁殖 衣藻、水绵、海带、紫菜 苔藓植物 潮湿陆地 有类似茎、叶分化，无真正的根 无 孢子繁殖 葫芦藓、墙藓、地钱 蕨类植物 阴湿陆地 有真正的根、茎、叶分化 有 孢子繁殖 肾蕨、贯众、卷柏、桫椤 一、单选题 1．贵州草海浮游藻类丰富度较高，存在多种种类的水生植物。专家在调查中发现，浮游藻类中最能共存的类别是绿藻门和硅藻门。下列选项中属于藻类的是（     ） A．银杏 B．葫芦藓 C．鳞毛蕨 D．水绵 【答案】D 【详解】A．银杏属于裸子植物，具有根、茎、叶和种子的分化，A错误。 B．葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根，B错误。 C．鳞毛蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，C错误。 D．水绵属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，D正确。 2．蕨类植物桫椤是国家二级重点保护野生植物。下列关于桫椤特征的叙述正确的是（     ） A．用孢子繁殖 B．无输导组织 C．无根、茎和叶 D．有花和果实 【答案】A 【详解】A．蕨类植物能够产生孢子，依靠孢子繁殖后代，桫椤作为蕨类植物，用孢子繁殖，A正确。 B．蕨类植物具有输导组织，桫椤也具备输导组织，B错误。 C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，桫椤拥有根、茎、叶这些器官，C错误。 D．蕨类植物不产生花、果实和种子，依靠孢子繁殖，桫椤没有花和果实，D错误。 3．孑遗植物桫椤株高可达8米，具有真正的根，叶背面的孢子囊中有大量孢子。据此判断桫椤属于（     ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【答案】B 【详解】由题意可知，桫椤植株较高大，有根、茎、叶的分化，但没有花、果实和种子，靠孢子繁殖后代，可判断它属于蕨类植物，ACD不符合题意，B符合题意。 4．苔藓植物一般长得十分矮小，通常不超过10厘米。导致其植株矮小的主要原因是（     ） A．苔藓植物没有真正的根，且“茎、叶”内缺乏输导组织 B．苔藓植物只能生活在阴湿的环境中，光照不足 C．苔藓植物依靠孢子进行繁殖，生殖过程离不开水 D．苔藓植物“叶片”极薄，只由一层细胞构成 【答案】A 【详解】A．苔藓植物没有真正的根，只有起固定作用的假根，且其“茎、叶”内缺乏输导组织，无法有效运输水分和营养物质到植株上部，限制了植株的生长高度，A符合题意。 B．苔藓植物生活在阴湿环境是其适应特征，光照不足并非导致植株矮小的主要原因，B不符合题意。 C．依靠孢子繁殖、生殖离不开水是苔藓植物的生殖特点，与植株矮小没有直接关联，C不符合题意。 D．“叶片”仅由一层细胞构成主要影响其对环境的敏感性，不是植株矮小的主要原因，D不符合题意。 5．苔藓植物和蕨类植物都偏好潮湿环境，在自然界和人类生活中发挥着不同作用。下列说法不正确的是（     ） A．“见芒萁，知酸土”说明芒萁是一种酸性土壤指示植物 B．苔藓植物没有输导组织，保水能力弱，一般生活在阴湿处 C．地钱是一种苔藓植物，有清热解毒、消肿止痛等功效，依靠根吸收营养 D．蕨类植物有真正的根，其固土效果优于苔藓植物 【答案】C 【详解】A．芒萁属于蕨类植物，常生长在酸性土壤环境中，可作为酸性土壤的指示植物，故A正确。 B．苔藓植物体内没有输导组织，保水能力较弱，难以在干燥环境存活，因此一般生活在阴湿处，故B正确。 C．地钱是苔藓植物，苔藓植物没有真正的根，只有起固定作用的假根，其水分和营养依靠叶和茎吸收，故C错误。 D．蕨类植物具有真正的根，根系更为发达，固土效果优于只有假根的苔藓植物，故D正确。 6．如皋盆景是江苏如皋的传统艺术瑰宝，是全国盆景艺术七大流派之一，起源于北宋，被评为国家级非物质文化遗产。下图是某同学新买的盆景，相关叙述正确的是（     ） A．苔藓植物可以作为大气污染的指示植物 B．收获蕨类植物的种子种植可制作新盆景 C．蕨类和苔藓都具有真正的根和输导组织 D．该盆景适宜摆放在阳光充沛的室外环境 【答案】A 【详解】A．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。所以苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，A符合题意。 B．蕨类植物靠孢子繁殖，没有种子，所以不能收获蕨类植物的种子来种植制作新盆景，B不符合题意。 C．苔藓植物没有真正的根，只有假根，且没有输导组织；蕨类植物具有真正的根、茎、叶，且有输导组织，C不符合题意。 D．苔藓植物和蕨类植物都喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，该盆景不适宜摆放在阳光充沛的室外环境，否则容易因缺水等影响生长，D不符合题意。 7．在鱼缸造景的过程中，绿色植物的贡献巨大。图一为四种常用的造景生物的分类图，图二为金鱼藻的未开放的花。请据图回答相关问题： (1)图一中的四种植物名字中均带有“藻”，而真正属于藻类的是______（填字母），判断的理由是____________________。 (2)诗句“苔花如米小，也学牡丹开。”诗中所涉及到的植物分别对应图中的_______（填字母）所属的类群，这句诗也说明了生物具有__________的基本特征。 (3)满江红是一种水生植物，它的根漂浮在水面上，生殖过程离不开水，其形态结构与繁殖方式与图中的________（填字母）相似，它们生长到一定时期都能产生__________，在适宜的条件下萌发长成新的植物体。 (4)D所属的类群与油松的主要区别是_____________________。 (5)请你把图一中的四种“藻”按照结构形态由简单到复杂的顺序排列起来：_______________________（用字母和箭头表示）。 【答案】(1) B 没有根茎叶的分化 (2) AD 繁殖 (3) C 孢子 (4)种子外有果皮包被 (5)B→A→C→D 【分析】结合图一分类逻辑可确定：D金鱼藻靠种子繁殖且能开花，属于被子植物；C山椒藻不靠种子繁殖，有输导组织，属于蕨类植物；A莫斯藻不靠种子繁殖，无输导组织，有茎、叶分化，属于苔藓植物；B轮藻不靠种子繁殖，无输导组织，无根、茎、叶分化，属于藻类植物。 【详解】（1）藻类植物的核心特征是没有根、茎、叶的分化，根据图一分类，只有B轮藻符合该特征，因此真正属于藻类的是B。 （2）诗句中“苔”属于苔藓植物，对应图中A所属类群；“牡丹”属于被子植物，对应图中D所属类群；诗句体现了苔藓也能像牡丹一样繁殖，说明生物具有繁殖后代的基本特征。 （3）满江红属于水生蕨类植物，和图中C山椒藻类群相同，二者形态结构和繁殖方式相似，都依靠孢子繁殖，生长到一定时期都能产生孢子，孢子在适宜条件下萌发长成新个体。 （4）D金鱼藻属于被子植物，油松属于裸子植物，二者的主要区别是D的种子外面有果皮包被，且D具有花和果实，油松没有这些结构。 （5）植物结构由简单到复杂的进化顺序为：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→被子植物，对应四种植物排序为。 阅读下列资料，回答相关问题。 藻类、苔藓植物和蕨类植物具有独特的环境适应策略。藻类分布广泛，除淡水和海洋外，高温温泉、极地冰原等极端环境也有它们的身影，部分藻类的细胞内有叶绿素、藻蓝素等多种色素，以适应不同的光照条件；苔藓植物适应阴湿环境，可通过整个植物体表面吸收水分和无机盐；蕨类植物拥有复杂的地下茎，兼具储存营养和萌发新植株的功能。 藻类、苔藓植物和蕨类植物在现代科技、文化领域等有诸多拓展应用，藻类中的螺旋藻因蛋白质和维生素含量高，被大规模人工养殖，用于生产保健品和饲料添加剂；苔藓植物因保水能力强，常被用于室内微景观构建；蕨类植物中，笔筒树茎可加工为工艺品，卷柏因具有失水“休眠”、遇水“复苏”的特性，成为研究植物抗旱特性的重要生物。 (1)海带生活在海洋中，没有根、茎、叶的分化，属于资料中的_____（填“藻类”或“苔藓植物”）。 (2)卷柏的茎中有运输物质的通道——_______组织，叶片背面有褐色的孢子囊，其中的_____成熟后散放到温暖潮湿的地方，就会萌发生长。 (3)我们现在利用的能源物质——煤，主要是由埋藏在地下的古代_____植物的遗体经过漫长的岁月形成的。 (4)资料中，划线内容体现的生物特征是___________。 【答案】(1)藻类 (2) 输导 孢子 (3)蕨类 (4)生物能适应环境 【分析】生物与环境之间，生物既能适应环境，也能影响环境，环境也能影响生物。适者生存，不适者被淘汰，生物必须适应环境才能生存，每一种生物都有着与生活环境相适应的形态结构特点，陆生生物能够适应陆地生活环境，水生生物能够适应水中生活环境，它们各自都有着与各自环境相适应的形态结构特点。 【详解】（1）藻类大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化。海带生活在海洋中，没有根、茎、叶的分化，符合藻类的特征，所以海带属于资料中的藻类。 （2）蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且根、茎、叶中都有运输物质的通道——输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用。卷柏属于蕨类植物，所以其茎中有输导组织。蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，在叶片的背面有褐色的孢子囊，孢子囊里有大量的孢子，孢子成熟后散放到温暖潮湿的地方，就会萌发生长成新的植株。所以卷柏叶片背面褐色孢子囊中的孢子成熟后散放到温暖潮湿的地方，就会萌发生长。 （3）在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭。所以我们现在利用的能源物质——煤，主要是由埋藏在地下的古代蕨类植物的遗体经过漫长的岁月形成的。 （4）苔藓植物适应阴湿环境，通过整个植物体表面吸收水分和无机盐，这表明苔藓植物为了在阴湿环境中生存，在吸收水分和无机盐的方式上做出了适应性的改变，体现了生物能适应环境的特征。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $