Unit 2 A great picture（单元解读讲义）英语人教PEP版一起二年级上册（新教材）

本小学英语讲义聚焦二年级上册Unit 2“A great picture”，核心知识点涵盖颜色词汇（red, green, blue等）、核心句型（Let’s draw a+颜色+名词等）及字母Aa, Bb, Cc认读。通过第1课时听说训练与字母感知搭建基础，第2课时项目实践整合U1数字知识，形成从词汇积累到综合运用的递进学习支架。 资料以情境教学（如设计宠物公园）和项目驱动（Draw animals with numbers）为特色，结合音乐歌谣、科学观察实现跨学科融合，融入《千里江山图》文化拓展。通过多感官活动提升语言能力（情境表达绘画意图），培养文化意识（感受传统艺术）和学习能力（合作中巩固词汇），课中辅助教师生动教学，课后助力学生回顾整合知识。

二年级上册 Unit 2 A great picture 单元解读 一、新课标理念体现 本单元属于“人与自我”主题范畴，“生活与学习”主题群，涉及“个人喜好与情感表达”子主题。二年级属于义务教育英语课程标准的预备级（1～2年级），以视、听、说为主，注重学生的体验、感知和实践。本单元以颜色认知和创意绘画为核心情境，引导学生在说唱歌谣、绘画创作和项目实践中初步积累颜色听说词汇，表达个人色彩偏好，感受创意绘画的乐趣，体现了新课标“采用直观、形象、生动、有趣的教学方式，调动学生多感官参与学习”的核心理念。 二、课时划分 本单元共2课时。第1课时为Listen, point and repeat. ~ Look, count and say.（教材第12～14页），以颜色词汇听说训练和字母感知为核心；第2课时为Draw animals with numbers. & Fun time.（教材第15～17页），以项目实践和趣味活动为核心，综合运用本单元语言知识。 三、单元内容分析 本单元由开篇页、两个新授课时和趣味活动板块构成。开篇页设有Big Question（Where do new ideas come from?）和Let’s chant / Let’s sing活动，以歌谣和歌曲创设情境，激活学生对颜色的已有认知。两个课时围绕“色彩认知与创意绘画”主题层层递进，从颜色词汇听说训练和字母感知，到项目实践中的创意绘制与分享，最后在趣味活动中综合运用。 第1课时为听说课，以设计宠物公园和绘画创作为情境，呈现颜色词汇和Let’s draw a...+颜色名词的核心语言。Draw and say板块通过设计宠物公园的活动，呈现核心句型（Let’s draw a red rabbit. / Let’s draw a blue dog.）和核心颜色词汇（red, green, blue, yellow, orange, white, brown），引导学生在绘画情境中感知颜色与事物的关联。Listen and chant板块通过歌谣呈现颜色词汇在韵律中的运用，帮助学生在说唱中巩固词汇。Listen, point and chant板块引入字母Aa, Bb, Cc的训练，引导学生在指认和说唱中初步感知字母形音关联。Look, count and say板块通过观察图片、计数并表达的活动，将颜色训练与数字复现相结合，实现U1与U2的跨单元语言知识整合。 第2课时为项目实践课，以Draw animals with numbers项目为核心情境，整合运用本单元颜色和字母相关语言知识。Draw animals with numbers板块采用项目学习设计，引导学生用数字创意绘制动物、为动物涂色并分享作品，呈现It’s a fish. / Let’s colour it yellow.等核心句型的真实运用，将U1的数字知识与U2的颜色知识融合于创意项目中。Fun time板块通过手印合画的协作活动，引导学生用彩色手印共同创作画作，在合作中复现和巩固颜色词汇，体验团队创作的乐趣。 四、单元教学目标 1. 语言知识目标：学生能够听说、认读本单元核心颜色词汇（red, green, blue, yellow, orange, white, brown）和核心句型（Let’s draw a red rabbit. / Let’s draw a blue dog. / Let’s colour it yellow.）；能够初步认读字母Aa, Bb, Cc。 2. 语言技能目标：学生能够在绘画情境中用Let’s draw a +颜色+名词句型表达绘画意图；能够跟读、模仿学过的歌曲和歌谣；能够在项目活动中用数字创意绘制动物、涂色并用英语分享作品。 3. 情感态度目标：激发学生对色彩和创意绘画的兴趣，体会尝试新想法的乐趣，建立学习英语的自信。 五、单元重难点 重点： ◦ 颜色词汇的听说认读：red, green, blue, yellow, orange, white, brown ◦ 核心句型的运用：Let’s draw a + 颜色 + 名词 / Let’s colour it + 颜色 ◦ 字母Aa, Bb, Cc的认读与歌谣演唱 难点： ◦ 颜色词汇在真实情境中的正确发音与运用 ◦ Let’s draw a...和Let’s colour it...句型的区分使用 ◦ 项目活动中数字创意与颜色表达的协调配合 六、学情分析 二年级学生处于预备级学习阶段，以视、听、说为主，对英语学习充满好奇和兴趣。学生在美术课中已经熟练掌握常见颜色的中文名称，可利用已有认知经验帮助理解英语颜色词。但英语颜色词的发音对二年级学生而言是新挑战，需通过歌曲、歌谣、绘画等多感官参与的方式反复操练。学生喜欢动手实践和创意活动，本单元的项目绘制和手印合画设计契合学生特点，可维持学习兴趣和参与度。同时，学生在U1中已学习one至ten的数字词，本单元的Draw animals with numbers项目可实现跨单元知识整合，但也对学生的综合运用能力提出了较高要求。 七、教学策略 1. 情境教学策略：创设绘画情境（如设计宠物公园、用数字画动物等），让学生在真实情境中感知和运用颜色词汇。 2. 歌曲辅助策略：通过Let’s chant、Let’s sing和Listen, point and chant等歌曲歌谣，帮助学生在旋律和韵律中自然习得颜色词汇和字母。 3. 项目驱动策略：通过Draw animals with numbers项目任务，让学生在写数字、画动物、涂色、分享的真实任务中综合运用语言知识。 4. 合作学习策略：通过Fun time的手印合画即作活动，让学生在团队创作中体验合作的乐趣，实现语言交流与创意表达的融合。 八、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、教材音频、颜色词卡（red, green, blue, yellow, orange, white, brown）、字母词卡（Aa, Bb, Cc）、彩色笔、绘画纸、动物图片。 2. 学生准备：课本、彩色笔、绘画用品。 九、跨学科整合建议 1. 与音乐学科整合：本单元开篇页设有Let’s chant（This pencil is red...）和Let’s sing（Roses are red!）活动，将颜色词汇融入歌谣和歌曲的韵律中。可结合音乐课中的节奏和旋律学习，引导学生在演唱颜色歌曲的过程中感知音乐节奏，实现音乐感知与语言学习的跨学科融合。 2. 与科学学科整合：本单元歌曲Roses are red!中提及了自然界的颜色现象（roses are red、trees are green、sun is yellow、sea is blue），与自然科学中的观察自然现象相关联。可结合科学课中的自然观察活动，引导学生用英语颜色词描述自然界中的颜色现象，培养学生的观察力和跨学科表达能力。 十、文化拓展延伸 《千里江山图》与青绿山水画 本单元以 A great picture 为主题，学习颜色词汇和创意绘画。在中国绘画史上，有一幅以颜色闻名于世的伟大作品 —— 北宋画家王希孟所作《千里江山图》。该画作于政和三年（公元 1113 年）完成，王希孟时年仅十八岁，是中国青绿山水画的巅峰之作。青绿山水是中国传统山水画的重要画种之一，以石青（蓝色矿物颜料）和石绿（绿色矿物颜料）为主要色彩，画面色彩瑰丽、经久不褪，展现出山川壮丽、气势磅礴的江山胜景。《千里江山图》画卷总长 511.9 厘米，现藏于故宫博物院，被誉为中国十大传世名画之一。卷后有北宋蔡京的题跋，记述了王希孟的生平和作画经历，是研究该画作的重要史料。本单元可借《千里江山图》引导学生了解中国传统绘画中色彩运用的高超技法，感受中华民族在艺术创作中的智慧与美学追求。 第页，共页 学科网（北京）股份有限公司 $