6.1 树立法治观念 教案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该教案聚焦“树立法治观念”核心知识点，涵盖法律内涵、法治观念内涵及树立方法。通过校园购买赃物案例导入，从学生生活切入引出法律与法治观念问题，以案例分析、法律知识小挑战等为支架梳理知识脉络。 特色在于案例贴近生活（如校园案例、网络谣言），模拟法庭活动增强参与感，行动清单引导践行。结合法治观念（法律权威、守法用法）、责任意识（履行义务），提升学生法治实践能力，为教师提供丰富教学资源与活动设计。

6.1 树立法治观念 教案 课题：6.1 树立法治观念 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024年） 教材分析本课是统编版道德与法治八年级上册第六课"提升法治素养"的第一框内容。主要讲述法律的内涵、法治观念的内涵、为什么要树立法治观念以及怎样树立法治观念。法律是初中学生接触法治教育的重要起始课，为后续学习"学会依法办事"等内容奠定基础。 学情分析八年级学生对法律有一定的感性认识，但对法治观念的内涵理解不够深入。教学中应通过具体案例帮助学生理解法治观念的内涵。 教学方法：案例分析法、情境教学法、小组讨论法 教学手段：多媒体课件、视频资料、图片展示 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 认同法律是全体社会成员共同遵守的行为规范，理解法治对维护社会秩序的重要作用。 2. 培养遵法学法守法用法的观念，强化国家角色认同，走法治道路。 （二）健全人格 1. 引导学生形成依法办事的生活习惯。 2. 培养正确的权利观和义务观，增强社会责任感。 （三）责任意识 1. 认识到法律与每个人息息相关，任何违法都要承担责任。 2. 增强守法意识和护法的自觉性，积极维护法律尊严。 （四）科学精神 1. 能够运用所学知识分析生活中的法律问题，理解法律的科学内涵。 2. 培养理性思维能力，认识法律与生活的关系。 二、教学重点难点 教学重点：树立法治观念，学会依法办事。 教学难点：理解法治观念的内涵，树立正确的法治观念。掌握法治观念的必要性和践行路径。 三、教学过程 环节一：情境导入（5分钟） 【教师活动】同学们好，今天我们开始学习新的一课。首先，请大家看一个校园案例： 【教师活动】小华是一名初中学生，经常在学校门口的小摊上买零食吃。有一次，他看到有人在售卖偷来的自行车，价格很便宜，便想买一辆。同学小明劝阻他，说这是违法行为。小华不听，最终被公安机关查处。 【教师活动】请同学们思考：小华为何会被查处？这个案例说明了什么道理？ 【学生活动】学生阅读案例，思考问题。 【学生活动】学生回答：有的说知道这是偷来的东西；有的说买了违法的东西；有的说要学习法律知识，懂法守法。 【教师活动】同学们的回答都很准确。这个案例告诉我们，购买赃物是违法行为，任何违法行为都要承担相应的法律责任。那么，什么是法律？什么是法治观念？为什么要树立法治观念？我们该怎样树立法治观念呢？这就是我们今天要学习的内容。 【设计意图】通过贴近学生生活的校园案例导入，激发学生的学习兴趣，引出学习主题。 【知识点】核心问题：什么是法律？什么是法治观念？为什么要树立法治观念？怎样树立法治观念？ 【过渡语】我们已经知道了小华因为买了赃物而被查处，那么究竟什么是法律，它为什么是"必须遵守的规则"呢？让我们进入下一个环节。 环节二：新知探究一（法律为何是"必须遵守的规则"）(10分钟) 【教师活动】请同学们阅读课本相关内容，思考以下问题。 【教师活动】首先，请大家思考：法律是什么？ 【教师活动】法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务。 【学生活动】学生阅读课本，圈画关键词。 【教师活动】那么，什么是法治观念？ 【教师活动】法治观念是指人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 【学生活动】学生思考并回答：法治观念就是尊重法律、信仰法律、遵守法律的意识。 重点强化：法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。法治观念是指人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 易错提醒：法治观念不仅仅是"不违法"，更是"从心底认可法律的权威，主动用法律保护自己和他人"。 【知识点】法律的内涵：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 【知识点】法治观念的内涵：法治观念是指人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 【过渡语】了解了法律的含义和法治观念的内涵之后，我们不禁要问：为什么要树立法治观念呢？ 【设计意图】通过阅读教材和教师讲解，帮助学生理解法律的含义和法治观念的内涵。 环节二拓展：法律的作用（3分钟） 【教师活动】请大家看这两个案例： 【教师活动】案例一：曾某侮辱烈士被起诉，法院判决其公开道歉。 【教师活动】案例二：某小区居民因遛狗不牵绳咬伤路人，被法院判决赔偿医疗费并公开致歉。 【教师活动】思考：这两起案件中，法律发挥了什么作用？ 【学生活动】学生分析案例，思考法律的作用。 【学生活动】学生回答：法律惩罚了违法行为人，维护了社会公平；保护了受害者的合法权益。 【教师活动】很好！法律具有规范作用和保护作用。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 【知识点】法律的作用：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 【过渡语】法律具有如此重要的作用，那么作为中学生，我们应该如何树立法治观念呢？ 环节三：新知探究二（怎样树立法治观念）(15分钟) （一）第一点：敬畏和信仰法律 【教师活动】法律不仅是"挂在墙上的条文"，也不是"刻在青铜器上"，而是"铭刻在公民的内心里"。 【教师活动】请大家思考：为什么要敬畏和信仰法律？ 【教师活动】第一，法律是全体社会成员共同遵守的行为规范。第二，法治是促进人类社会进步维护社会秩序的重要手段。第三，法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 【学生活动】学生讨论并回答：法律约束我们的行为，保护我们的权益；只有信仰法律，才能自觉遵守法律。 【学生活动】学生思考：如果法律不被遵守，社会会发生什么变化？ 【学生活动】学生分组讨论：结合生活实际，谈谈法律在我们日常生活中的具体体现。 知识拓展：法治与价值观密切相关。一位漠视法律，一位遵守法律。我们要自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 【知识点】①敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 （二）第二点：积极主动地学习法律 【教师活动】下面我们通过一个"法律知识小挑战"来检验一下大家对法律的了解程度。 【教师活动】第一题：未满12周岁能否在道路上骑自行车？道路交通安全法规定：不能。 【教师活动】第二题：看到有人在网上侮辱烈士，我们应该怎么做？英雄烈士保护法规定：举报。 【教师活动】第三题：同学偷拿你手机，你能"以牙还牙"打他吗？民法典规定：不能，应报警。 【教师活动】学法不是为了"考试"，而是为了"不犯错、会维权"。 【教师活动】除了学习法律知识，我们还要积极参与法治实践活动。近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。你们参加过哪些类似的活动？说说你的收获。 【学生活动】学生分享参加法治实践活动的经历和收获。 【学生活动】学生回答：参加过模拟法庭，学会了用法律思维分析问题；参加过法律知识竞赛，了解了更多法律知识。 【教师活动】通过参与法治实践活动，我们可以将法律知识转化为实际行动，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 【知识点】②积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 （三）第三点：树立守法光荣、违法可耻的观念 【教师活动】请大家看下面的场景： 【教师活动】小强在班级值日时，看到有同学随地乱扔垃圾未清理，便上前制止。他对那位同学说："随地扔垃圾不仅破坏了校园卫生，违反了校规校纪，还可能违反城市管理规定，是不文明的行为。你应该把垃圾捡起来扔进垃圾桶。"那位同学不好意思地低下了头，向小强道了歉。从此以后，小强经常提醒同学们注意卫生，班级卫生状况明显改善。 【教师活动】思考：小强的行为为什么值得学习？他应该从未做过哪些不文明行为？他践行了怎样的法治精神？ 【学生活动】学生讨论回答：小强的行为是自觉守法、敢于同违法行为作斗争的表现；他从未做过乱扔垃圾、破坏校园环境等行为；他践行了守法精神。 【教师活动】在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 价值引领：守法=履行责任。守法不是"大道理"，是"我该做"的责任！诚信、法治、友善、爱国都是守法的表现。 【知识点】③树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 模拟法庭活动："课间打闹致伤"纠纷 【教师活动】上周课间，小蓝和小红追跑时发生了意外。现在，我们需要"还原现场"，一起用法律分析问题！ 【教师活动】对小法官：为什么这个推搡行为是"过错"？ 【教师活动】对原告小红：如果小蓝事后主动道歉，你还希望他赔偿医药费吗？ 【教师活动】对被告小蓝：如果小红当时没有跑，而是站着不动，你推他也会受伤吗？ 【学生活动】学生扮演法官角色，分析推搡行为的过错。 【学生活动】学生扮演原告角色，思考"道歉"和"赔偿"都是法律认可的解决方式。 【学生活动】学生扮演被告角色，思考行为与后果的关联。 【教师活动】模拟法庭不是"演戏"——通过看图片、说感受、找依据，我们学会了用法律分析日常问题，这就是"法治实践"的力量！ 【知识点】通过模拟法庭活动，学生学会用法律思维分析日常生活中的纠纷，提升依法解决问题的能力。 小事里的法治——我的行动清单 【教师活动】从细节做起，做尚法好少年。请同学们思考：在日常生活中，我们可以从哪些方面践行法治观念？ 【学生活动】学生讨论并填写行动清单：遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等。 【知识点】守法=履行责任。守法不是"大道理"，是"我该做"的责任！ 责任与担当——我是"尚法小卫士" 【教师活动】诚信：例如，考试不作弊，借东西按时还。 【教师活动】法治：例如，提醒朋友"别偷拿小卖部零食"。 【教师活动】友善：例如，同学摔倒主动扶，不嘲笑他人缺点。 【教师活动】爱国：例如，遵守《中华人民共和国国旗法》，升国旗时立正敬礼。 【学生活动】学生讨论：如何将诚信、法治、友善、爱国融入日常生活？ 【知识点】守法=履行责任。诚信、法治、友善、爱国都是守法的表现。 补充练习：网络谣言与法律责任 【教师活动】初中生小明在班级群里看到一条"XX奶茶店用过期原料做奶茶"的消息，未核实就转发给全班同学，导致奶茶店被误解、营业额骤降。店主报警后，警方调查发现消息不实，小明因"散布谣言扰乱公共秩序"被公安机关批评教育。 【教师活动】此案例警示我们什么？ 【学生活动】学生分析：网络不是法外之地，转发信息需核实，违法必担责。 【知识点】网络空间中也要遵守法律法规，不信谣、不传谣，对自己的言行负责。 环节四：课堂练习（7分钟） 【教师活动】请同学们完成以下练习题，检验今天的学习效果。 练习1： "法律必须被遵守，法律也必须被信仰。"对此理解正确的是（　　） A. 法律离我们的日常生活很远 B. 法律只是对成年人有约束力的重要规范 C. 我们要明确自身的成长离不开法律的保障 D. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 答案：D 解析：【考点】法治观念的内涵。大前提：法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，其权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。故选D。 练习2： 某网民通过社交平台发布未经证实的虚假内容并加以散布，误导公众认知，引发社会恐慌，被公安机关依法行政拘留十日。这警示我们，要（　　） ①学习法律知识，自觉维护自身权益 ②在加强社会主义法制建设方面发挥作用 ③敬畏法律，不断规范自身行为 ④树立守法光荣、违法可耻的观念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：D 解析：【考点】怎样树立法治观念。该网民因散布谣言被处罚，说明我们要敬畏法律、规范行为，树立守法光荣违法可耻的观念。故选D。 练习3： 一些直播带货网红为了博取流量，竟然虚构测评虚假的"避雷"产品，市场监管部门接到举报后责令整改，网红通过直播平台公开道歉并赔偿消费者损失超千万元。此事警示网红们（　　） ①要增强规则意识，加强自我约束 ②要增强责任意识，自觉承担社会责任 ③要增强忧患意识，取消直播带货 ④要制止公司违规，严格执行法规 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：【考点】树立法治观念的重要性。网红虚假宣传被追责，说明要增强规则意识和责任意识。故选A。 练习4： 中学生如何树立法治观念，下列做法正确的是（　　） ①小强自觉学习法律知识，提高法治素养 ②小明遇事找"关系"，不依靠法律 ③小红发现违法行为时及时举报 ④小刚认为违法是大人管的事，与自己无关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 解析：【考点】怎样树立法治观念。①正确，自觉学习法律知识；③正确，发现违法行为及时举报。故选B。 练习5： 法治观念表现为人们对法律发自内心的（　　） ①认可　　②崇尚　　③遵守　　④服从 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：【考点】法治观念的表现。法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。故选D。 练习6： 为什么要树立法治观念？下列说法正确的是（　　） ①法律是全体社会成员共同遵守的行为规范 ②法治是促进人类社会进步维护社会秩序的重要手段 ③法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 ④有了法治观念就能杜绝一切违法行为 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：【考点】树立法治观念的原因。①②③正确，④错误，"杜绝一切"过于绝对。故选A。 练习7： 在法律面前，每个公民都应该做到（　　） ①敬畏法律，服从法律的制裁 ②把依法办事当成自己的生活习惯 ③超越法律，享受更多权利 ④只享受权利，不履行义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：【考点】怎样树立法治观念。①②正确，③④错误。故选A。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料：小华是一名初中生，经常在学校门口的小摊上买零食吃。有一次，他看到有人在售卖偷来的自行车，价格很便宜，便想买一辆。同学小明劝阻他，说这是违法行为。小华不听，最终被公安机关查处。 （1）请结合材料，谈谈小华为何会被查处？ （2）从小华的案例中，我们应该怎样树立法治观念？ 答案：（1）小华购买偷来的自行车，属于明知是赃物而购买，违反了相关法律规定。公民必须遵守法律，任何违法行为都要承担相应的法律责任。 （2）①要敬畏法律，坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念。②要积极主动学习法律，学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；积极参与各种法治实践活动。③要树立守法光荣、违法可耻的观念，从细节抓起、从小事做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类等；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 解析：【考点】怎样树立法治观念。第（1）问要求学生分析小华行为的违法性；第（2）问要求学生从三个方面阐述怎样树立法治观念。 【设计意图】通过练习巩固所学知识，检验学习效果。 【过渡语】接下来我们一起总结本节课的主要内容。 环节五：课堂小结（3分钟） 【教师活动】今天我们学习了"树立法治观念"，主要内容包括：法律是全体社会成员共同遵守的行为规范，是维护社会秩序、保障权利的重要依托；法治观念需发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律，其权威源自人民的内心拥护。 【教师活动】通过案例警示违法必究；结合学校法治教育实践活动，强调主动学法用法的重要性；倡导从遵守交通规则、垃圾分类等小事做起，践行社会主义核心价值观，履行责任，共同营造尚德守法的社会氛围。 板书设计： 6.1 树立法治观念 一、法律的内涵：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们行为是否合法有效的准绳。 二、法治观念的内涵：人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 三、为什么要树立法治观念：法律是行为规范；法治促进社会进步；法律权威源自人民信仰。 四、怎样树立法治观念： ①敬畏和信仰法律 ②积极主动地学习法律 ③树立守法光荣、违法可耻的观念 四、教学反思 本节课通过情境导入、案例分析和课堂练习等多种教学方式，帮助学生理解法治观念的内涵和重要性。教学中注重联系学生生活实际，通过校园案例引发学生思考。模拟法庭等环节增强了学生的参与感和体验感。在后续的教学中，应进一步加强对学生法治实践的引导，让学生在实际行动中践行法治观念。 学科网（北京）股份有限公司 $