1.2.2 细胞通过分裂和分化形成不同的组织 第2课时（教学课件）生物新教材济南版七年级上册

该初中生物学课件聚焦“细胞通过分裂和分化形成不同的组织”，课堂导入展示口腔上皮、肌肉等不同形态细胞并提问，衔接旧知“细胞分裂”与新知“细胞分化”，搭建知识学习支架。 其亮点在于通过分组实验观察人体和植物组织装片、制作番茄临时装片，培养探究实践能力，结合“小明伤口”“橘子结构”实例体现结构与功能观的生命观念，课堂练习与知识梳理强化科学思维，渗透癌症预防培养态度责任。学生能提升实践与理解能力，教师可高效开展教学。

第二节 细胞通过分裂和分化形成不同的组织 第二课时 新教材济南版七年级上册 第一单元第二章 生物体具有一定的结构层次 目录 任务一：观察人体和植物体的几种组织，认识它们的形态结构特征 任务二：描述细胞通过分裂和分化形成不同的组织 回顾旧知 01 知识梳理 05 课堂练习 06 学习目标 02 探究新知 04 课堂导入 03 学业检测 07 回顾旧知 1.细胞分裂是指 的过程，其结果是细胞 。在细胞分裂的过程中， 的形态和数目会发生有规律的变化。 2.在观察根尖细胞分裂的切片时，应先用低倍镜观察，找到细胞呈 、 的区域，将其移至视野中央，再转动 ，换成高倍物镜，寻找不同状态的细胞。 3.在细胞分裂的过程中，首先是细胞中经过复制的 平均分开，然后是细胞 。动物细胞是从细胞中部 为两个子细胞；植物细胞则是在细胞中央形成新的 ，分裂为两个子细胞。 一个细胞分裂成两个子细胞 数目增多 排列紧密 细胞核 染色体 正方形 转换器 一分为二 内陷缢裂 细胞壁和细胞膜 通过分组实验，识别人体和植物的主要组织，举例说明各个组织的结构特点及功能。（重难点） 总结细胞分裂和分化的异同点，明确细胞的分裂和分化是生物体生长和繁殖的基础。（难点） 1 2 学习目标 课堂导入 细胞分裂的本质是细胞的复制，子代个体与亲代个体在形态、结构、功能是一致的，但是我们的身体中有不同形态功能的细胞。 你知道这是什么原因吗？ 口腔上皮细胞 红细胞 肌肉细胞 神经细胞 一、细胞分化形成组织 探究新知 细胞分裂产生的子细胞体积比较小，一方面，它们的体积逐渐增大，从而实现细胞生长。 吸收营养 新生细胞（小） 成熟细胞（大） 口腔上皮细胞 红细胞 肌肉细胞 神经细胞 细胞的形态结构为何出现差异？ 阅读课本39页内容，完成以下概念的学习。 分化：在遗传物质的作用下，细胞的形态、结构和功能出现了差异，这就是细胞的分化。 细胞分化的结果：形成不同的细胞群 组织：形态相似、结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫作组织。 分组实验：观察人体和植物体的组织 目的要求 观察人体和植物体的几种组织，认识它们的形态结构特征。 小组合作，完成分组实验，观察人体和植物体的组织，并讨论完成以下问题： 材料器具 人体 4 种基本组织的永久装片，植物体主要组织的永久装片；成熟的番茄果实；显微镜，解剖针，刀片，镊子。 方法步骤 1. 用显微镜观察人体和植物体组织的永久装片，辨认各种组织中细胞的形态结构特点。 2. 用刀片在番茄外表皮的表面划一个小方块，用镊子撕取这一小块番茄的外表皮，制成临时装片，用显微镜观察细胞的形态结构及排列特点。 3. 将番茄掰开，用解剖针挑取其中的颗粒状果肉，制成临时装片，用显微镜观察细胞的形态结构。 1. 辨别人体的4种基本组织，分析其结构与功能相适应的特点。 人体的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等。 细胞排列整齐、紧密 具有保护、吸收、分泌等功能 主要分布于体表及体内管腔内表面，如皮肤表层 上皮组织 由细胞和大量细胞外基质构成 具有支持、连接、保护、营养、运输等功能 如骨组织、血液等及韧带、脂肪 结缔组织 由肌肉细胞构成 可收缩和舒张，使机体产生动力 主要分布在于骨骼肌、心肌和平滑肌 肌肉组织 主要由神经细胞构成 神经细胞受到刺激能产生并传导兴奋，起控制和调节作用 主要分布于脑和脊髓 神经组织 2. 番茄果皮细胞和果肉细胞有什么差异？ 植物体的主要组织包括分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织等。 细胞排列紧密，细胞核大 能持续分裂产生新细胞 主要分布于根尖、茎、芽等部位 分生组织 一层或几层细胞构成，细胞排列紧密 保护作用 位于植物体表面 表皮组织 细胞呈长管状或长梭状并相互连接 能输运水分和无机盐 分布于叶脉、导管、筛管 输导组织 细胞壁薄，营养丰富 能合成或贮藏物质，是植物体内数量最多的组织，是植物进行各种代谢活动的主要组织。 主要分布于叶肉、果实等部位 薄壁组织 番茄果皮属于保护组织，细胞壁较厚，细胞排列紧密。番茄果肉属于薄壁组织，细胞壁薄，液泡大，细胞排列较疏松。 3.观察发现，番茄果肉细胞的细胞质中有一些橙黄色的颗粒，这些颗粒被某种无色透明的结构挤压到了细胞边缘，推测这种无色透明的结构是什么。 液泡 生活探究 1.小明同学在打扫卫生的时候不小心被铁丝划破手指，流血了，疼得他喊了一声“好疼”，这些情况与人体的什么组织有关系？ “划破手指”——上皮组织 “流血”——结缔组织 “好疼”——神经组织 2.橘子是人们常吃的水果，将橘子皮剥下来之后，会看到橘子果肉，表面覆盖着白色的橘络，举例说明其中包含的植物组织。 “橘子皮”——保护组织 “橘子果肉”——薄壁组织 “橘络”——输导组织 学习小结 由此可以看出，细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础，且是在遗传物质的控制下完成的。 细胞分裂 细胞生长 细胞分化 细胞数目增多 细胞体积增大 形成不同组织 如果失去了遗传物质的控制，细胞会出现什么情况？ 正常情况下，细胞分裂产生的子细胞，除一部分细胞保留分裂能力外，其余的细胞分化成熟后执行一定的功能，且不再进行分裂。 当细胞的生命活动失去遗传物质的控制，会出现不断分裂而不分化的情况，从而形成 癌细胞 健康直播 生活中致癌的因素有： 化学致癌物（农药、化肥），放射线，病毒，发霉和变质的物质、有毒气体、污染的水等。都有可能导致正常细胞变成癌细胞。 预防癌症应该做到： 不吸烟、少饮酒 少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物 多吃粗粮、绿色蔬菜和水果 避免过多日光暴晒和适量运动 科技 细胞通过分裂和分化形成不同的组织 细胞分裂 动植物细胞分裂过程异同点 知识梳理 定义：一个细胞分裂为两个细胞 过程：细胞核内的遗传物质先经过复制，再随染色体平均分配到两个子细胞中 相同点：遗传物质先复制，细胞质一分为二 不同点：细胞质均分的方式 细胞分化 结果：形成不同的组织 植物的组织：分生组织 表皮组织 输导组织 薄壁组织 动物的组织：上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 1.泡椒鸡爪是不少人喜爱的小吃。鸡爪多“筋”，制成切片后用显微镜观察，发现“筋”的细胞间隙大、细胞间质多。“筋”具有连接和支持的作用。由此判断“筋”属于（ ） A．肌肉组织 B．神经组织 C．上皮组织 D．结缔组织 课堂练习 D 2．猕猴桃是河南西峡盛产水果之一，不仅吃起来酸甜可口，而且汁水很足。剥开猕猴桃的外皮，可以看到猕猴桃的果肉和果肉中的丝络。从结构层次的角度分析，材料中构成猕猴桃果实的组织依次是（ ） A．上皮组织、薄壁组织、输导组织 B．上皮组织、薄壁组织、分生组织 C．保护组织、输导组织、薄壁组织 D．保护组织、薄壁组织、输导组织 D 课堂练习 3.《科学》杂志发表的论文《鹿角再生中关键干细胞类群的发现》中介绍了中国科学家团队将鹿茸干细胞移入小鼠的头部，成功地在小鼠头盖上形成鹿角样的骨组织。骨组织的形成主要是（ ）的结果。 A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞癌变 D．细胞分化 D 课堂练习 4.科学家利用干细胞及其他生物材料混合制成“生物墨水”，借助3D打印机打印出的拥有心肌、血管和心腔的“完整”人造心脏，过程如图所示。下列相关描述不正确的是（ ） A．过程①是细胞生长，细胞不能无限长大 B．过程②是细胞分裂，细胞数目变多 C．过程③是细胞分化，细胞形态发生变化 D．过程①②③中遗传物质都发生了改变 D 课堂练习 1.D 学业检测 2.D 3.水果的表皮属于保护组织，具有保护功能。 应遵循单一变量原则，按照科学探究的一般过程，设计实验进行验证。 新教材济南版七年级上册 请关注下一节内容 生物体在结构和功能上是一个统一的整体 $