第一单元知识点梳理-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文知识清单系统梳理五年级上册语文第一单元核心内容，涵盖易错字音、书写规范、词语积累、阅读方法及情感理解等范畴，搭建从基础字词积累到阅读表达应用的递进式学习支架。 清单通过分课文整理易错字音、针对关键笔画标注书写提示（如“播”右上角为“米”非“采字头+木”）、结合学科与生活理解词语（如“亩”联系数学单位换算），体现语言运用与思维能力培养。设计多音字对比表、借物喻人示例等实用模块，帮助学生高效掌握知识点，教师可据此精准设计教学活动，提升课堂实效。

最新版五年级上册语文第一单元知识点梳理 一、易错字音 1. 《桂花雨》------琦君 shǎng lán luó gāo bǐng jìn chán rào chá jiǎn 欣 赏 木兰花 箩筐 糕 饼 沉浸 缠 绕 茶 叶 捡 起 háng dǒng bèn kào pó 杭 州 懂 得 笨重 依靠 婆婆 2.《落花生》------许地山 mǔ bō zhǒng jiāo fēn fù tíng zhà mù aǐ 半亩 播 种 浇 水 吩 咐 凉亭 榨 油 爱 慕 高矮liu pián tǐ shēn huāng 石榴 便 宜 体 面 深 夜 荒地 3.《珍珠鸟》----冯骥才 màn yōu xī chú yō guì xiǎng péi dāi 垂蔓 深 幽 熟悉 雏儿 呦 柜顶 享 受 陪伴 待一会儿 pā jiǎn móu cā dā zā xiè 趴下 眼 睑 眸 子 嚓嚓声 嗒嗒 咂咂嘴 流泻 2、 书写提示 “播”要写得左窄右宽，右上方是撇加“米”字，注意不要写成“采字头+木”。“浇”：右边的“尧”右上角不要加上点。 “吩、咐”：书写时注意口字旁要写小，且位置偏上。 “亩、慕”：都是上下结构的字，书写“慕”时注意下面不是“小”，比“小”多一点。 “缠”：左部“丝”的起笔和“广”上面的“、”齐平;右边“广”字旁的“)”要撇到“丝”的下面。 “浸”：右部的“ヨ”和“又”要写得稍扁，中间的“一”要写得稍宽，盖住下面的“又”，整体紧凑。 三、词语听写 欣 赏 木兰花 糕 饼 沉浸 茶叶 笨重 依靠 婆婆 桂花 故乡 时节 欣赏 糕饼 成熟 播种 收获 食品 价钱 可贵 果实 体面 半亩 浇水 吩咐 凉亭 榨油 爱慕 高矮 石榴 便宜 深夜 荒地 神气十足 不动声色 四、多音字 盛：shèng(盛开、茂盛) chéng(盛饭、盛东西) 担：dān(担心、扁担) dàn(重担、负担) 劲：jìn(使劲、用劲) jìng(劲敌、劲松、刚劲有力) 便：pián(便宜、大腹便便) biàn(方便、便利、便衣 ) 挨：āi(挨近、挨挨挤挤、紧挨) ái(挨打、挨揍) 笼：lóng(鸟笼、灯笼) lǒng(笼罩) 待：dāi(待一会儿 待着) dài(等待、招待、百废待兴) 五、词语理解 1.单个字词 学科融合： “亩”联系数学中“亩”和“平方米”的单位换算，步测感受“半亩”的面积;也可以根据教室的面积，估算半亩大约是几个教室，体会后园中种花生的空地的大小。 结合词语： “吩”可以结合“吩咐”一词的意思帮助记忆。 “榨”可通过组词“榨油、榨果汁、榨菜”等来理解和记忆 联系生活： “矮”联系生活中矮小来识记 2. 四字词语 香飘十里：形容香气十分浓郁，香味传得很远。文中写桂花香气浓烈。 指指点点：一边指点，一边议论。可以指指点事物，也指在背后随意批评别人。 神气十足：形容精神饱满，十分得意、骄傲的样子。课文用来描写小珍珠鸟。 不动声色：内心的想法不从神态、话语上显露出来，态度十分镇静。 鲜红嫩绿：形容颜色鲜亮，充满生机。多指植物果实、枝叶。 自由自在：不受任何约束，十分安闲随意。描写珍珠鸟无拘无束的状态。 卧虎藏龙:指隐藏着未被发现的人才，也指藏龙卧虎、人才辈出的地方。 龙马精神:比喻人旺盛昂扬、奋发进取的精神面貌。 龙飞凤舞:原形容山势蜿蜒雄壮;现多形容书法笔势舒展有力。 凤毛麟角:风凰的羽毛、麒麟的角，比喻极其珍贵稀少的人或事物。 如虎添翼:如同老虎长了翅膀，比喻强者得到助力后更加强大。 鹤立鸡群:像仙鹤站在鸡群里，形容人仪表、才能远超众人。 一马当先:作战或做事冲在最前面，比喻领先、带头。 鱼跃龙门:比喻学业、事业有成，地位高升。 鼠目寸光:老鼠眼光短浅，形容人见识狭隘，没有长远眼光。 抱头鼠窜:抱着脑袋像老鼠一样逃跑，形容狼狈遇走 狼心狗肺:心肠像狼和狗一样凶狠歹毒，形容人忘恩负义、狠毒。 狼狈为奸:狼和狈合伙作恶，比喻坏人互相勾结干坏 狡兔三窟:狡猾的兔子有多处藏身洞穴，比喻人预备 多处退路，善于自保。 呆若木鸡:呆得像木头做的鸡，形容人因惊吓、惊讶发愣不动。 虾兵蟹将:原指水族小兵，比喻不中用的爪牙、喽啰。 黔驴技穷:比喻有限的一点本领已经全部用完，再无计可施 6、 思辨与表达 1.通过与具体事物相关的事情体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》中的“摇花乐”这件事，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。 2.抓住描述事物特点的关键语句体会文章表达的思想感情。如通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用"这句话，我体会到课文传达的做人的道理。 3.“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红磁绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。” “别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐藏所得来不费动夫，弄去毫一定不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，要排水通畅，并且有温和的阳光。” 两句话都运用了对比(反衬)的写作方法:第一句:把花生(果实埋土里)和桃子、石榴、苹果(果实高高挂枝头)对比;第二句:把别的昆虫(随便找临时隐蔽所)和蟋蟀(慎重挑选住址)对比。反差鲜明，突出事物独特特点，形象更清晰。 3. 借物喻人: 竹子---坚强不屈 梅花----不畏严寒 蜜蜂----勤劳无私 花生----朴实无华 路灯----无私奉献 七、人物情感 1.《桂花雨》回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 2.《落花生》写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。 3.《珍珠鸟》写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 八、日积月累 第一组(褒义，含龙、虎、凤、马等瑞兽) 卧虎藏龙 龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角 如虎添翼 鱼跃龙门 鹤立鸡群 一马当先 第二组(贬义，鼠、狼、兔、鸡、虾、驴等) 鼠目寸光 抱头鼠窜 狼心狗肺 狼狈为奸 狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷 学科网（北京）股份有限公司 $