第5课 公民的基本权利和义务（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治六年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦“公民的基本权利和义务”核心知识点，通过高龄补贴、义务教育等生活实例导入，引导学生联系生活疑问，梳理权利内容、行使界限、义务内容及权利义务相统一的知识脉络。 以生活化情境（如装修纠纷、餐厅发票案例）开展议题式教学，结合小组合作探究、案例分析等方法，落实法治观念（权利义务相统一）与责任意识（自觉履行义务），帮助学生树立宪法意识，教师可直接使用教材素材，提升教学效率。

主备教师： 执教教师： 第5课 公民的基本权利和义务 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.政治认同：认识宪法是公民权利的保障书，理解我国尊重和保障人权，认同宪法赋予公民基本权利、规定基本义务，树立宪法至上理念。 2.法治观念：识记公民基本权利、基本义务内容，懂得权利行使有界限，理解权利与义务相统一，学会依法行使权利、自觉履行法定义务。 3.健全人格：能够理性辨析生活中的权利冲突，学会尊重他人合法权利，养成依法办事、换位思考的处事方式。 4.责任意识：明确公民肩负的法定义务，主动承担对国家、社会、家庭的责任，自觉履行宪法规定的各项义务。 教学重点 1.公民基本权利、基本义务的主要内容 2.权利与义务相统一的关系 教学难点 1.公民行使权利不能超越界限，不得损害他人合法权益 2.理解权利与义务相互依存、相互促进 教学准备 教材活动园图片、课堂探究任务单、多媒体课件 学法 情境探究法、小组讨论法、案例分析法、归纳梳理法 教法 议题式教学法、案例教学法、讲授法、启发式教学 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 教师导入：我们每个人从出生开始，就受到宪法保护。老年时能领取高龄补贴、求学时享受义务教育、工作时拥有休息的权利，这些权利从何而来？当我们享受权利的同时，也要承担相应责任。今天我们一起学习《公民的基本权利和义务》，读懂宪法赋予我们的权利，认清我们必须履行的义务。板书课题：第5课公民的基本权利和义务学法渗透：引导学生带着生活疑问进入新课，养成联系生活学习法律知识的习惯。 二、探索活动（35分钟） 议题一：宪法护航——知晓公民的基本权利 活动1：教材活动园情境辨析（教材24页插图）展示三组情境： ①小诺爷爷80岁领取高龄津贴； ②小源姐姐求职遭遇“仅限男性”； ③小琪爸爸单位强制超时工作、不允许休假。 任务：学生独立思考，匹配序号： 1.劳动者休息权 2.物质帮助权 3.平等权，小组核对答案。 师生小结：宪法是公民权利的保障书，公民享有政治、人身、经济、社会、文化等广泛权利。教师补充：妇女、老人、残疾人等群体享有法律特殊保护。 活动2：连线探究（教材25页法律连线题） 组织学生完成法律与对应权利连线： 《就业促进法》→劳动权《刑事诉讼法》→人身自由权《老年人权益保障法》→老年人的权利《义务教育法》→受教育权《妇女权益保障法》→女性的权利《无障碍环境建设法》→残疾人的权利《公共文化服务保障法》→文化权利 教法指导：采用小组合作探究，学法指导：学会从法律名称对应权利类型，建立法律与权利的关联思维。 活动3：拓展连线活动（教材26页情境连线） 小秋姐姐申请助学贷款→受教育权小程市政府网站建言→监督权小敏入住保障性住房→社会经济权利小博经常去图书馆看书→文化权利电视节目配备手语主持人→残疾人的权利思考探究：为什么宪法要保障以上各项权利？ 归纳：人权是人作为人应当享有的权利，我国国家尊重和保障人权，保障公民安心工作、学习生活。 活动4：思辨讨论：权利行使有边界（教材27页装修纠纷案例） 情境：高叔叔深夜装修，影响邻居休息，高叔叔认为“自家装修是我的权利，别人无权干涉”。 组织学生分小组讨论三名同学观点： ①高叔叔有装修权利，他人无权干涉； ②小远一家享有不受打扰的权利； ③装修不能打扰邻居安宁。全班交流看法。教师精讲：宪法规定，公民行使自由和权利，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民合法自由与权利。 追问：如果你是小远，你会如何处理？ 引导得出：友好协商、寻求物业调解，依法理性化解矛盾。 议题二：责任相伴——明确公民的基本义务 活动1：情境匹配（教材28页插图）出示4组情境，匹配义务序号： 1.维护国家统一和民族团结 2.保守国家秘密 3.赡养扶助父母 4.遵守公共秩序 ①车站排队上车→4.遵守公共秩序 ②子女轮流照顾患病老人→3.赡养扶助父母 ③民族团结主题演讲→1.维护国家统一和民族团结 ④科研工作者不透露工作信息→2.保守国家秘密 教师总结：宪法规定公民基本义务，包含对国家、社会、家庭的义务。 活动2：餐厅发票案例探究（教材29页）情境：一家人就餐，店家以不开发票赠送水杯，父亲坚持索要发票。探究问题：怎么看待店员和小园爸爸的做法？遇到此类情况，你会怎么做？师生总结：依法纳税是公民基本义务；不索要发票容易造成国家税收流失，我们应当主动索要发票，自觉维护国家利益。 议题三：辩证统一-权利与义务相统一 活动：教材30页小飞爸爸成长相册探究四张照片： 上学读书、应征入伍、企业工作、当选人大代表发言。 小组任务：梳理小飞爸爸享有哪些基本权利、履行哪些基本义务。 享有的权利：受教育权、劳动权、选举权和被选举权 履行的义务：受教育义务、劳动义务、依法服兵役义务 教师精讲：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。权利与义务相互依存、相互促进。我们既要增强权利观念，依法行使权利；也要增强义务观念，自觉履行法定义务。 三、课堂小结（5分钟） 师生共同梳理本节课知识脉络：公民基本权利（权利内容、行使权利有界限）→公民基本义务（义务内容、自觉履行义务）→权利义务相统一。教师升华：权利与义务相伴一生，享受权利的同时，不忘承担义务，做尊法学法守法用法的公民。 复备 作业 1.基础作业：整理本课公民基本权利、基本义务清单； 2.实践作业：观察生活，寻找1个体现公民行使权利或者履行义务的生活实例，下节课分享； 3.思考作业：列举生活中“行使权利却侵犯他人利益”的事例，说说正确做法。 板书设计 第5课公民的基本权利和义务 一、公民的基本权利 1.宪法是公民权利的保障书 2.权利内容：平等权、人身自由、受教育权、劳动权、物质帮助权、文化权利等 3.行使权利有界限：不得损害他人合法权益 二、公民的基本义务 基本义务内容：遵守公共秩序、赡养父母、维护民族团结、保守国家秘密、依法纳税、依法服兵役、劳动、受教育等 三、权利与义务相统一 1.权利与义务相互依存、相互促进 2.依法行使权利，自觉履行义务 教学后记 本节课充分依托教材全部“活动园”素材，运用生活化情境开展议题探究。课堂通过情境匹配、连线活动、小组思辨等形式，引导学生自主梳理公民基本权利与义务，落实权利义务相统一这一核心知识点。教学中持续渗透案例分析法、小组合作学法，引导学生联系日常现象理解宪法知识。课堂注重价值引领，引导学生树立正确权利义务观，学会依法规范自身行为，尊重他人合法权益，自觉履行法定义务。教学素材全部来源于教材，无超纲内容，贴合六年级学生认知水平。 学科网（北京）股份有限公司 $