Unit 5课时6 IntegrationABC（表格式教学设计）英语新教材译林版八年级上册

该初中英语教学设计聚焦“野生动物濒危现状、原因及保护措施”核心知识点，通过播放极地熊等濒危动物短视频导入，激活单元熊猫保护旧知，拓展多物种案例，以阅读听力输入、口语内化、写作输出为学习支架，构建完整知识脉络。 此资料亮点在于整合听读说写训练，听力分层抓取印度犀牛信息并归纳自然与人为原因培养思维品质，写作依托范文与同伴互评提升语言能力，情景化教学与小组合作深化文化意识。助力学生提升综合语言运用能力，教师可实现教-学-评一致，适配不同水平学生。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 译林版八年级上册 授课题目 Unit 5 Wild animals Integration A, B&C 课时 课型 第6课时 听说整合课 主题情境 保护野生动物，共建人与自然和谐共生的家园 授课教师 语篇研读 【What】 本课时Integration A、B、C板块围绕“野生动物保护”核心主题展开，融合读、听、说多维语言活动。A板块为两篇简短科普文本，介绍北极熊、蓝鲸的生存现状与濒危问题；B板块包含三段听力素材，聚焦印度犀牛数量复苏历程、野生动物濒危的自然与人为原因，配套填空、博客写作巩固练习；C板块为口语交际任务，依托对话模型引导学生探讨野生动物保护的具体举措。 【Why】 本板块是单元知识的综合运用与升华，承接前文熊猫保护的学习内容，拓展多种野生动物的生存困境，帮助学生从单一物种认知延伸至整体野生动物保护体系，厘清野生动物濒危的核心诱因，掌握切实可行的保护方法，树立人与自然和谐共生的价值观。 【How】 教材以“读-听-写-说”递进式任务搭建学习框架，以科普文本输入、听力信息提取、语篇填空巩固、口语对话输出为载体，融合单元核心词汇、短语与句型，实现语言知识、语言技能、情感素养的层层落地，任务设计贴合八年级学生认知水平，兼具基础性与实践性。 学情分析 八年级学生已具备基础的英语听说读写能力，本课时前已学习单元野生动物相关词汇、不定式语法及熊猫保护文本，对野生动物主题有初步认知。学生能够读懂简单科普短文、抓取基础听力信息，可进行简单的主题口语交流。但学生对野生动物濒危的多元原因梳理不够系统，听力细节信息提取、整合运用能力薄弱，口语表达缺乏逻辑性和规范性，同时对生态保护的深层意义理解较为浅显，需要通过分层任务引导学生深化认知、提升综合语言运用能力。 课标要求 1. 语言能力：能读懂简短的野生动物科普语篇，提取关键信息；能听懂主题听力材料，完成信息填空与整合输出；能运用核心句型与交际用语，围绕动物保护主题进行简单对话交流。 2. 思维品质：能梳理、归纳野生动物濒危的自然与人为原因，对比不同野生动物的生存困境，形成逻辑思维与归纳总结能力。 3. 文化意识：了解野生动物保护的重要意义，树立尊重自然、保护动物、人与自然和谐共生的生态理念。 4. 学习能力：能通过小组合作、任务探究完成听说练习，主动积累主题词汇与句型，提升语言综合运用与合作探究能力。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握 Arctic、melting、survive、protect、action、hunt、danger 等核心词汇及 take action、lose living areas、as a result 等核心短语；读懂北极熊、蓝鲸科普短文，精准提取生存困境关键信息；听懂野生动物保护主题听力材料，完成信息填空与语篇补全。 2. 能系统归纳野生动物濒危的自然与人为原因；能运用固定交际句型，与同伴流畅谈论保护野生动物的具体可行措施，提升听说综合运用能力。 3. 深刻认识野生动物的生存危机，理解人类活动对生态环境的影响，树立主动保护野生动物、守护生态平衡的责任意识。 教学 重难点 重点： 1. 掌握本课时核心词汇、短语及主题句型； 2. 读懂科普文本、听懂听力材料，精准提取、整合关键信息； 3. 熟练运用交际用语谈论野生动物保护方法。 难点： 1. 系统梳理并区分野生动物濒危的自然原因与人为原因； 2. 灵活运用所学知识，有条理、规范地进行主题口语表达与语篇输出。 核心语言 【核心词汇】 Arctic、melt、survive、hunt、danger、serious、increase、natural、pollution 【核心短语】 take action、as a result、lose living areas、in danger、live on、protect...from... 【核心句型】 1. Wild animals are in danger because of... 2. Humans’ activities make it difficult for wild animals to survive. 3. We can protect wild animals by...4. What’s more, we should... 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part 1： Lead in （3min） 1. 播放1分钟野生动物生存现状短视频（北极熊无冰栖息、蓝鲸受海洋污染影响等画面）；2. 提问导入：What wild animals are in danger? What problems do they face?3. 自然引出本节课主题：Learn to know more endangered animals and how to protect them. 1. 观看短视频，直观感受野生动物生存困境；2. 结合已有知识自由回答问题；3. 明确本节课学习任务与主题。 创设真实主题情境，快速吸引学生注意力，激活学生已有知识储备，自然导入新课，激发学生学习兴趣与保护意识。 效果评价：观察学生课堂反应，抽查3-4名学生发言，评估学生对濒危野生动物的基础认知，确保全体学生进入课堂学习状态。 Part 2： Understanding Reading Text (Section A )（5min） 1. 组织学生快速阅读A板块北极熊、蓝鲸两篇短文，圈画核心信息；2. 出示两个核心问题引导探究：① What problems do polar bears and blue whales face? ② What causes their problems?3. 邀请学生分享答案，教师梳理总结，讲解重点词汇与短语。 1. 快速扫读文本，定位关键信息，圈画重点词句；2. 独立思考问题，梳理两种动物的生存危机及成因；3. 主动分享答案，识记核心语言知识点，完善笔记。 培养学生快速阅读、信息抓取与文本解读能力，衔接单元旧知，夯实本课时基础语言知识，为后续听力、口语任务做好铺垫。 效果评价：通过学生答题情况，评估学生文本解读能力与核心词汇掌握情况，针对易错知识点及时补充讲解。 Part 3： Listening（Sections B1 &B2 &B3）（12min） 1. Pre-listening：呈现B板块核心词汇，带领学生认读，讲解听力场景背景（印度犀牛保护、野生动物濒危原因）；2. While-listening：① 播放B1音频，学生完成印度犀牛数量、保护措施填空；② 播放B2音频，学生梳理野生动物濒危的自然、人为两大原因，完成笔记填空；③ 结合B1、B2信息，完成B3博客短文补全；3. Post-listening：核对答案，梳理听力高频考点，总结信息抓取技巧。 1. 预习核心词汇，熟悉听力背景知识；2. 认真听音频，精准抓取细节信息，独立完成填空练习；3. 核对答案，订正错题，总结听力解题技巧，梳理濒危原因分类。 遵循听前-听中-听后听力教学逻辑，分层落实听力任务，突破听力细节抓取难点，帮助学生系统梳理野生动物濒危原因，实现听力输入与语篇输出的结合。 效果评价：统计学生听力填空正确率，针对高频错误点集中讲解，评估学生听力信息提取与整合运用能力。 Part 4： Speaking (Section C)（12min） 1. 呈现C板块对话模型，讲解Yes!、You’re right!、That’s a great point. 等赞同类交际用语；2. 布置小组任务：4人一组，结合本节课所学，围绕“What can we do to protect wild animals?”展开对话讨论；3. 巡视指导学生口语表达，纠正语法、句式错误；4. 邀请2-3组学生展示对话，教师点评、鼓励。 1. 学习交际用语，掌握口语应答技巧；2. 小组合作讨论，结合所学知识梳理保护措施，运用核心句型创编对话；3. 积极参与课堂展示，倾听他人发言，取长补短，修正自身表达问题。 落实口语输出目标，锻炼学生小组合作与语言表达能力，让学生在真实交际场景中运用核心知识，强化知识迁移能力，深化动物保护认知。 效果评价：结合小组展示情况，从语言准确性、内容完整性、交际流畅度三个维度评价学生口语能力，肯定亮点、指出不足。 Part 5： Language points （10min） 1. 集中梳理本节课重难点：核心短语、高频句型、as a result 用法、不定式在语境中的运用；2. 针对学生听、说、读环节出现的共性问题集中讲解；3. 布置2道针对性随堂练习，巩固知识点。 1. 认真听讲，梳理重难点知识，完善课堂笔记；2. 独立完成随堂练习，及时巩固所学；3. 主动提问，解决自身知识漏洞。 聚焦课堂核心知识点，查漏补缺，突破教学重难点，帮助学生构建完整的知识体系，夯实语言基础。 Part 6： Summary（3min） 1. 引导学生师生共同复盘本节课内容：两种濒危动物现状、野生动物濒危的两大原因、具体保护措施、核心语言知识；2. 升华主题，强调保护野生动物、守护生态平衡的重要意义。 1. 主动跟随教师复盘课堂知识，梳理本节课重难点；2. 深化生态保护认知，树立正确的环保理念。 帮助学生梳理课堂知识脉络，巩固学习成果，实现知识、能力、情感目标的整体升华。 Part 7： Homework 1. 背诵本节课核心词汇、短语与句型；2. 用5句话简单介绍一种濒危动物的现状及保护方法；3. 和家人分享野生动物保护小知识，践行环保小事。 记录作业内容，明确课后学习任务，按时完成作业。 分层布置课后作业，兼顾知识巩固与实践延伸，实现课堂知识向课后生活的迁移，强化保护意识。 板书设计 Unit 5 Wild animals Integration A&B&C 1. Endangered animals Polar bears: ice melting → no home Blue whales: ocean pollution, less food Indian rhinos: hunted for horns 2. Reasons for danger Natural: hard to have babies, natural disasters Human: hunt, pollute, take living areas 3. Protection ways No eating wild animals No buying animal product Protect living areas Join protection groups 4. Key sentences As a result... We can protect...by... 教学反思 本节课以主题任务为驱动，落实读、听、说分层教学，学生能够基本掌握核心语言知识，完成各项课堂任务，生态保护意识得到有效提升。但部分学生听力细节提取能力较弱，口语表达句式单一、逻辑性不足。后续教学中，可增加针对性听力微训练，丰富口语句型素材，多搭建小组展示平台，鼓励学生大胆表达；同时可结合更多真实案例，深化学生对主题的理解，进一步提升课堂教学实效性。 评价表 评价维度 自我评价 同伴评价 教师评价 能掌握有关动物保护的核心词汇、句型 能准确读懂文本、提取关键信息 能精准完成听力信息提取与填空 能流畅围绕动物保护主题开展口语交流 能规范、完整完成动物保护主题的书信写作 了解中国珍惜物种保护，树立实践意识 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $