Unit 1 课时6 IntegrationABC（表格式教学设计）英语新教材译林版八年级上册

该初中英语教学设计聚焦译林版八年级上册Unit 1 Friendship读说写整合课，围绕“人际交往与真挚友谊”主题，整合寓言阅读、分层听力、辩论口语及写作输出。通过播放友谊英文片段提问导入，结合寓言配图预测内容，激活单元品质形容词等旧知，以问题链、对话模板、词汇句型库为支架，构建“读—听—说—写”递进学习脉络。 此资料亮点在于落实“教-学-评”一致性，采用任务型与情景体验式教学，多模态语篇（寓言、听力、辩论、写作）融合提升语言能力。通过寓言培养批判性思维，辩论锻炼辩证思维，渗透文化意识引导树立真诚互助交友观。分层支架降低输出难度，助力学生提升综合语言运用与思维品质，为教师提供清晰教学路径与评价工具。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 译林版八年级上册 授课题目 Unit 1 Friendship Integration A, B&C 课时 课型 第6课时 听说整合课 主题情境 探寻真挚友谊的内涵，学习交友方法、相处技巧，树立正确的交友观 授课教师 语篇研读 【What】 本节课整合A、B、C三个板块内容，A板块为寓言故事《Two friends and the bear》，讲述两位朋友遇熊时的不同表现，揭示真正友谊的真谛；B板块为听说综合训练，包含交友方法听力筛选、交友相处技巧笔记填空、交友话题短文填空，聚焦实用交友技能；C板块为口语对话讨论，围绕“交友数量优劣”展开思辨对话，巩固话题表达。 【Why】 承接本单元朋友品质、人物描述的核心内容，从“什么样的朋友是好朋友”进阶到“如何交友、如何维系友谊、何为真友谊”，层层深化友谊主题，帮助学生完成从认知朋友品质到践行友谊相处的能力升级，落实育人价值，引导学生珍惜真挚友情。 【How】 板块设计兼具故事趣味性、技能实用性和思辨性。以寓言故事导入升华主题，以听力训练夯实语言输入，以口语讨论实现语言输出，融合听、读、说多项技能，搭配填空、选择、对话模仿、思辨讨论等多样任务，循序渐进落实语言知识与能力目标。 学情分析 八年级学生已掌握本单元描述朋友外貌、性格品质的核心词汇，熟练运用形容词比较级、最高级，具备基础的英语听说、阅读和简单表达能力。学生对友谊话题贴近生活，学习兴趣浓厚，但存在两点不足：一是对“真友谊”的内涵认知较为浅显，缺乏深度思考；二是英语听说输出不够流畅，灵活运用交友相关句型、有条理表达个人观点的能力较弱，思辨性口语表达能力有待提升。 课标要求 1. 语言能力：能听懂关于交友方法、相处技巧的简短对话与独白，获取关键信息；能围绕友谊话题进行简单对话、思辨讨论，清晰表达个人观点。 2. 文化意识：理解真挚友谊的内涵，懂得真诚陪伴、患难与共的交友准则，树立积极正向的交友观。 3. 思维品质：通过寓言故事解读、交友话题辩论，培养对比分析、独立思考、辩证看待问题的思维能力。 4. 学习能力：掌握听力速记、关键词抓取的学习技巧，能主动运用所学语言知识完成听说任务，提升综合语言运用能力。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握join a club、be brave、be a good listener、cheer up等核心短语和交友相关句型，理解寓言故事核心情节与寓意。 2. 能精准完成听力信息筛选、笔记填空，熟练运用核心句型谈论交友方法、维系友谊的技巧；能围绕交友数量话题进行口语思辨对话，流畅输出个人观点。 3. 深刻理解真正友谊的含义，学会真诚交友、用心维系友情，树立正确的交友观，提升团队合作与语言思辨能力。 教学 重难点 重点： 掌握交友、维系友谊的核心词汇与句型； 听懂并获取听力关键信息，熟练运用所学知识谈论交友技巧、分享交友观点。 难点： 准确理解寓言故事的深层寓意；辩证、有条理地完成口语思辨表达，灵活运用目标语言阐述个人交友理念。 核心语言 【核心词汇】 brave, cheerful, listener, support, secret, danger, encourage 【核心短语】 join a club, talk to others, be nice to others, be a good listener, cheer up, care about, in times of danger 【核心句型】 1. I think it’s better to... 2. The more friends you have, the better. 3. It’s important to... 4. A true friend should not leave you in times of danger. 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part 1： Lead in （3min） 1. 情境提问导入：结合单元旧知，提问学生“What qualities make a good friend?”，引导学生回顾朋友的优秀品质。2. 顺势设问：“We know what good friends are like, but how can we make true friends and keep friendship well?”，引出本节课交友、维系友谊的核心主题。3. 简要出示本节课学习任务，让学生明确学习目标。 1. 快速回顾单元词汇，积极举手回答问题，复习honest、helpful、humorous等朋友品质词汇。2. 思考教师设问，初步感知本节课学习重点。3. 清晰知晓本节课学习任务与目标。 激活学生已有知识储备，衔接新旧知识，以生活化话题快速吸引学生注意力，自然导入课堂主题，为后续学习铺垫。 效果评价：观察学生课堂应答积极性，检查学生是否能熟练回顾本单元核心品质词汇，顺利衔接本节课主题。 Part 2： Understanding Reading Text (Section A )（5min） 1. 播放寓言故事Two friends and the bear图文音频，引导学生快速通读文本，梳理故事人物、情节。2. 出示2个核心问题：①What did the two friends do when they saw the bear? ②What can we learn from the story?3. 引导学生小组简单讨论，抽查学生回答，总结故事寓意：A true friend sticks by you in times of danger. 1. 认真聆听音频、阅读文本，梳理故事主要情节。2. 独立思考问题，小组简短交流讨论。3. 主动分享答案，理解“患难见真情”的友谊内涵，掌握核心句型。 借助趣味寓言故事深化学生对真友谊的认知，锻炼学生文本阅读与信息提炼能力，落实育人目标，为后续交友技巧学习奠定情感基础。 效果评价：抽查学生问题作答情况，评价学生是否能理清故事情节、准确解读故事深层寓意。 Part 3： Listening（Sections B1 &B2 &B3）（12min） 1. B1 听力筛选：讲解听前预判技巧，引导学生浏览选项关键词，播放音频，让学生勾选文中提到的交友建议，核对答案并讲解重点短语。2. B2 听力填空：传授听力速记、抓取关键词的技巧，播放音频2遍，指导学生完成笔记填空，核对答案并精讲核心短语、句型。3. B3 语篇巩固：让学生结合B1、B2听力信息，独立完成短文填空，小组互查答案，教师纠错总结交友、维系友谊的核心方法。 1. 听前预判关键词，认真聆听音频，完成B1选项勾选。2. 运用速记技巧，完成B2笔记填空，积累听力解题方法。3. 整合听力信息，独立完成B3短文填空，小组核对纠错，梳理交友核心技巧。 分层落实听力训练任务，由浅入深提升学生听力信息抓取、整合运用能力，帮助学生系统掌握交友、维系友谊的实用方法，夯实语言输入。 效果评价：统计学生听力习题正确率，评价学生是否能精准获取听力关键信息，熟练掌握本节课核心交友短语与句型。 Part 4： Speaking (Section C)（12min） 1. 呈现C板块示范对话，带领学生朗读对话，梳理对话核心句型与思辨逻辑。2. 讲解对话核心句式：The more friends you have, the better./ It’s more important to have a few really good friends. 帮助学生掌握正反两方观点表达句型。3. 组织学生两人一组，围绕“多交朋友好还是少数挚友好”展开模仿对话、思辨讨论，教师巡视指导，纠正语言错误。4. 邀请2-3组学生上台展示对话，点评学生表达，肯定亮点、纠正不足。 1. 跟读示范对话，梳理对话结构与核心句型。2. 熟记观点表达句型，小组合作开展口语对话练习，主动阐述个人观点。3. 积极参与课堂展示，认真倾听点评，优化自身口语表达。 依托示范对话搭建口语支架，降低学生表达难度，通过思辨性话题讨论，锻炼学生口语输出与辩证思维能力，实现语言输入到输出的转化。 效果评价：根据学生小组对话练习、课堂展示情况，从语言准确性、语句流畅度、观点清晰度三个维度评价学生口语表达能力。 Part 5： Language points （10min） 1. 精讲本节课核心知识点：重点短语cheer up、care about、in times of danger；核心观点句型的用法。2. 辨析易混点：many friends vs a few good friends 的表达与语义区别。3. 设计即时小练习，让学生运用核心句型造句、补全句子，巩固知识点。4. 针对学生易错点进行针对性讲解、答疑解惑。 1. 认真听讲笔记，熟记核心词汇、短语与句型用法。2. 独立完成课堂小练习，主动举手展示答案。3. 针对自身疑问积极提问，查漏补缺。 聚焦本节课重难点，针对性突破学生知识薄弱点，通过即时练习巩固所学知识，强化学生语言运用能力，夯实课堂学习成果。 Part 6： Summary（3min） 1. 引导学生集体梳理本节课核心内容：真友谊的内涵、实用交友方法、维系友谊的技巧、核心句型。2. 教师总结升华：挚友贵在真心与陪伴，引导学生珍惜真挚友情，学会真诚待人、用心维系友谊。 1. 跟随教师思路，自主梳理本节课知识框架，回顾重点内容。2. 感悟友谊真谛，深化正向交友观。 帮助学生梳理课堂知识体系，构建完整的知识框架，同时升华课堂主题，落实德育育人目标。 Part 7： Homework 1. 基础作业：背诵本节课核心短语与句型，熟读对话与寓言故事。2. 提升作业：用5-8句话简单分享自己的交友准则，运用本节课所学句型表达。3. 拓展作业：和家人、朋友交流自己对真友谊的理解。 记录课后作业，明确作业要求，课后分层完成作业，巩固课堂所学。 分层设计作业，兼顾基础巩固与能力提升，实现课堂知识课后延伸，强化语言运用与情感感悟。 板书设计 Unit 1 Friendship Integration ABC 1. True friendship stick by you in times of danger 2. How to make friends join a club; be brave to talk to others; be nice and smile 3. How to keep friendship be a good listener; care about friends; cheer each other up 4. Sentences The more friends you have, the better. It’s more important to have a few good friends. 教学反思 本节课以友谊主题为主线，融合读、听、说多项技能，任务层层递进，贴合八年级学生学情，大部分学生能够掌握核心语言知识与交友技巧，能完成基础口语表达。课堂亮点为寓言故事导入趣味性强，思辨对话有效锻炼了学生辩证思维。 不足之处为部分基础薄弱学生口语输出不够流畅，听力速记技巧掌握不熟练。 后续教学中，可增加分层任务设计，为学困生提供更多语言支架，增加课堂口语练习时长，针对性提升学生综合语言运用能力。 评价表 评价维度 自我评价 同伴评价 能理解寓言故事寓意，掌握真友谊的内涵 能准确完成听力任务，掌握核心交友短语、句型 能熟练运用句型谈论交友观点，流畅完成口语对话 能树立正确的交友观，懂得珍惜、维系真挚友谊 整体评价结果：Weak / Good / Wonderful 我的收获： 待提升之处： 改进计划： 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $