精品解析：辽宁省沈阳市苏家屯区2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025—2026 学年度下学期期末学业质量评价 五 年 语 文 一、积累运用。 1. 看拼音，写词语。 zhē yǎn（ ） shǎng shí（ ） xián jiē（ ） yóu zhōng（ ） yí huò（ ） nán kān（ ） juàn liàn（ ） píng zhàng（ ） 【答案】 ①. 遮掩 ②. 赏识 ③. 衔接 ④. 由衷 ⑤. 疑惑 ⑥. 难堪 ⑦. 眷恋 ⑧. 屏障 【解析】 【详解】书写时注意“遮”“掩”“赏”“衔”“衷”“疑”“惑”“堪”“眷”“屏”“障”的正确写法。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 牲畜（xù chù） 虬枝（qiú yà） 秽物（suì huì） 顽劣（lüè liè） 擂鼓（léi lèi） 胚胎（péi pēi ） 崭新（zhǎn zǎn） 窈窕（yáo yǎo） 【答案】chù qiú huì liè léi pēi zhǎn yǎo 【解析】 【详解】注意区分多音字“畜”“擂”的读音。同时注意“虬”“秽”“劣”“胚”“崭”“窈”的读音易读错。 3. 辨字组词。 祥（ ） 练（ ） 踌（ ） 仪（ ） 详（ ） 炼（ ） 祷（ ） 议（ ） 【答案】 ①. 慈祥 ②. 练习 ③. 踌躇 ④. 仪式 ⑤. 详细 ⑥. 锻炼 ⑦. 祷告 ⑧. 议论 【解析】 【详解】祥：安详、祥瑞、祥和。 详：详细、端详、详尽。 练：练习、训练、排练。 炼：锻炼、冶炼、提炼。 踌：踌躇、踌伫、踌躇不前。 祷：祈祷、祷告、祷祝。 仪：仪式、礼仪、仪表。 议：议论、商议、建议。 4. 填空。 （1）王昌龄的《从军行》是一首边塞诗，诗中的“______________，_____________。”这两句诗，抒发了戍边战士的豪情壮志，表达了诗人对他们不怕牺牲的精神的歌颂和赞美。 （2）童年是每个人最深刻的记忆：《村晚》中“_____________，___________。”这两句诗，表现出了牧童的调皮天真和悠闲自在。《四时田园杂兴》（其三十一）中“______________，_______________。”这两句诗，表现出了乡村儿童的天真可爱和热爱劳动的品格。 （3）《自相矛盾》中“______________，何如?”，就让鬻盾与矛者不能回答。 （4）《杨氏之子》这篇课文中，体现杨氏之子机智回答的句子是：“__________________。”（文中原句） （5）老师经常告诫我们，做人要有羞耻心，正如《朱子语类》中说的：人有耻，_______________。同时老师还告诉我们，遇到需要帮助的人，也要伸出援手，正所谓：恻隐之心，_____________。 （6）__________________，夜静春山空。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 童孙未解供耕织 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 以子之矛陷子之盾 ⑧. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑨. 则能有所不为 ⑩. 仁之端也 ⑪. 人闲桂花落 【解析】 【详解】（1）本答案出自王昌龄的《从军行》，意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。直接写出戍边将士立誓不破敌绝不归乡的决心，刚好对应题目里歌颂战士不怕牺牲的要求。 （2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自《村晚》，意思是：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。写出牧童随性骑牛、随口吹笛的状态，尽显天真悠闲。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。写出小娃还不会耕织，却学着大人模样在桑树下种瓜，体现孩童爱劳动的可爱。 （3）书写时注意“矛、陷、盾”的正确写法。 （4）本答案出自《杨氏之子》，意思是：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。杨氏之子用委婉又巧妙的回应，既回应了客人的玩笑，又不失礼貌，直接体现他的机智。 （5）书写时注意“则、能、所、端”的正确写法。 （6）书写时注意“闲、桂、落”的正确写法。 二、选择。（下列备选答案中只有一个答案是正确的。） 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 发怔 肢体 磨拳擦掌 B. 引荐 欺诈 出谋划册 C. 簇拥 飞弛 兴致勃勃 D. 挺脱 远眺 养尊处优 【答案】D 【解析】 【详解】A．摩拳擦掌； B．出谋划策； C．飞驰。 6. “绿遍山原白满川”的下一句诗是（ ）。 A. 才了蚕桑又插田 B. 草长莺飞二月天 C. 子规声里雨如烟 D. 江枫渔火对愁眠 【答案】C 【解析】 【详解】A．“才了蚕桑又插田”是《乡村四月》的最后一句。 B．“草长莺飞二月天”出自高鼎《村居》。 C．“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自翁卷的《乡村四月》。 D．“江枫渔火对愁眠”出自张继《枫桥夜泊》。 7. “豆蔻年华”指的是（ ）。 A. 女子十三四岁的年纪 B. 男子二十岁左右的年纪 C. 女子年满十五岁 D. 女子二十岁 【答案】A 【解析】 【详解】A．豆蔻年华：古代称女子十三四岁； B．男子二十岁左右：弱冠； C．女子年满十五岁：及笄； D．女子二十岁：桃李年华。 8. 对加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 孔君平诣其父（拜访 ） B. 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） C. 却看妻子愁何在（妻子） D. 五千仞岳上摩天 （碰到天，形容极高） 【答案】C 【解析】 【详解】C．回头看妻子和孩子，哪里还有一丝忧愁。妻子：妻子和孩子。 9. 本学期我们走进了中国四大古典名著单元，下面的句子描写的人物是（ ）。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 A. 诸葛亮 B. 孙悟空 C. 周瑜 D. 武松 【答案】D 【解析】 【详解】A．诸葛亮是《三国演义》中的谋士，形象偏向儒雅斯文、足智多谋，以文人军师的气质为主，没有万夫难敌的勇武体格，不符合语段魁梧威猛、武艺高强的外貌描写 B．孙悟空是《西游记》人物，外形并非人类魁梧壮士模样，尖嘴猴腮、身披金甲，和“身躯凛凛、胸脯横阔”的人类壮汉形象不符； C．周瑜同为《三国演义》文武兼备的将领，容貌俊秀儒雅，并非体格雄壮、威风凛凛的猛将外形，与句子刻画的豪迈勇武气质不匹配； D．这段话是《水浒传》中对武松的经典外貌描写，武松身材高大魁梧，武艺高强，一身英雄气概，完全契合“身躯凛凛、胸脯横阔、万夫难敌之威风”的刻画。 10. 阅读古典名著是有方法的，当我们遇到难懂的词句时，方法不恰当的一项是（ ）。 A. 联系上下文猜测 B. 借助资料 C. 必须反复琢磨 D. 结合看过的电影、电视剧 【答案】C 【解析】 【详解】C．遇到不懂的词句就必须反复琢磨，这样会打断整体阅读节奏，是不恰当的做法。 11. 下面表述错误的一项是（ ）。 A. 《骆驼祥子》的作者是著名作家老舍。 B. 《祖父的园子》选自冰心的《呼兰河传》。 C. 《草船借箭》选自《三国演义》，作者是罗贯中。 D. 颜真卿，是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。 三、按要求完成句子。 12. 从下面的情景中选择一个情景，写出景物的动、静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 ___________________ 【答案】群鸟飞过湖面。湖面水平如镜，荷叶静静浮在水面，四周安安静静。一群飞鸟掠过湖面，翅膀轻点水面，荡开层层细碎波纹。 【解析】 【详解】区分静态描写和动态描写，静态写景物静止时安静、柔和的样子，动态写事物活动、变化时的画面，把一动一静结合在一起，就能体现动静之美。 示例： 放学后的校园 夕阳斜斜笼罩着空荡荡的教学楼，长椅与花坛安静伫立，几只麻雀落在围墙边蹦跳啄拾掉落的零食碎，晚风卷着金黄的梧桐叶，悠悠擦过寂静的跑道飘向大门。 群鸟飞过湖面 澄澈的湖水静得像一面打磨好的镜子，岸边芦苇纹丝不动，忽然一群飞鸟疾掠水面，翅膀轻点清波，漾开一圈圈细碎波纹，转瞬便掠过静谧的湖面飞向远山。 火车进站 昏黄的路灯静静照亮空旷的站台，铁轨安静的铺向远方，鸣笛声由远及近，火车缓缓驶入站台，车轮碾过轨道发出轰鸣，车门推开，来往行人打破了站台片刻的安宁。 13. 读例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 快 辣 静 忙 冷 吵 __________________________ 【答案】冷：腊月，天多冷。猫冷得缩成一团，狗冷得蜷进窝里，行人冷得裹紧棉衣快步赶路。 【解析】 【详解】例句先总起点明核心特点“八月，天多热”，再通过鸡、狗、蝉三种不同事物的具体状态，从侧面细致烘托出天气炎热的程度，采用总起句+多个事物细节描写的结构进行表达。仿写思路为先一句话概括选定词语的整体氛围，再选取三种不同的人或事物，写出它们对应的具体表现，层层突出词语的含义。 示例： 快：赛道上，速度真快。运动员快得迈开大步向前冲刺，风儿快得掠过耳边呼呼作响，飞鸟快得一晃就消失在远方。 辣：这碗辣椒太辣。嘴唇辣得不停哆嗦，舌头辣得直往外哈气，额头辣得冒出一颗颗汗珠。 静：深夜，屋里真静。时钟静得滴答滴答作响，窗外静得听不到一丝风声，笔尖静得划过纸张才有轻微声响。 忙：集市上，大家好忙。摊主忙得不停招揽客人，顾客忙得来回挑选商品，收银员忙得低头不停扫码收款。 冷：寒冬，天气真冷。小猫冷得蜷缩成一团，路人冷得裹紧厚重棉袄，河水冷得结上了厚厚的冰层。 吵：菜市场，格外吵闹。小贩吵得大声吆喝叫卖，人群吵得互相交谈说笑，车辆吵得按着喇叭缓缓挪动。 14. 选择一种情景，写一写。请用上动作、语言和神态描写（两种即可）来表现人物的内心。 焦急地等人 久别重逢 期待落空 _____________________________ 【答案】他不停地来回踱步，时不时踮脚望向路口，眉头紧紧皱起，嘴里小声念叨：“怎么还没来？” 【解析】 【详解】先选定一个情景，抓住人物内心情绪，挑选动作、神态、语言其中至少两种描写，构思贴合场景的细节，把情绪融入人物举止、神情或者对话当中，不用直接写出心情，借助描写侧面体现人物内心。 示例： 焦急地等人：他时不时踮起脚尖朝路口张望，眉头紧紧皱在一起，嘴里喃喃自语：“怎么还没来，不会路上出什么事了吧？” 久别重逢：看见多年未见的好友，他快步冲上前，眼睛一下子亮了，声音带着颤抖：“真的是你！我还以为很难再有机会见面了。” 期待落空：得知期盼已久的出游取消了，他垂下肩膀，嘴角无力地往下垮，小声嘟囔：“怎么偏偏遇到这种情况，实在太可惜了。” 15. 想一想下面的例句在表达上有什么特点，再照样子仿写一句。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ______________________________ 【答案】这里的零食再好吃，也比不上奶奶做的麦芽糖。 【解析】 【详解】例句将别处的桂花和家乡院子里的桂花对比，借对比突出对家乡桂花的偏爱，抒发思乡之情。仿写时要抓住句式“……再……，也比不上……”，把两种同类事物作比较，侧重突出后一种事物在心中的分量。 示例：这里的月亮再圆，也比不上故乡夜空的月亮。 16. 改病句，用修改符号在原句上修改。 （1）我们要养成爱护粮食的好习惯。 （2）早晨，金灿灿的从东方升起来了太阳。 【答案】（1） （2） 【解析】 【小问1详解】 语病：搭配不当，“爱护”一般用于公物、花草、动物等，与“粮食”搭配不当。对粮食应该用“爱惜”。将“爱护”改为“爱惜”即可。 故改为：我们要养成爱惜粮食的好习惯。 【小问2详解】 语病：语序颠倒，“金灿灿的”应该用来修饰“太阳”，将“太阳”提前，“金灿灿的”移到“太阳”前面即可。 故改为：早晨，金灿灿的太阳从东方升起来了。 四、阅读理解。 《手指》节选 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去， 叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 17. 这段话主要写了什么? _______________________ 18. 选文中划线的句子，说明了大拇指有怎样的性格特征? _____________________ 19. 《手指》是丰子恺先生的一篇散文，作者用_________的语言和_________的修辞手法，把五个手指写得灵动鲜活。 【答案】17. 本段写大拇指外形不好看，吃苦耐劳，承担了诸多费力的事务，讨巧的事却轮不到它。 18. 吃苦耐劳、任劳任怨、默默奉献 19. ①. 幽默风趣 ②. 拟人、排比 【解析】 【导语】这段话先介绍了大拇指外形不算美观，却承担了生活中各类费力辛苦的琐事，而光鲜讨巧的事情都轮不到它，作者借大拇指任劳任怨、默默付出却不追逐名利的特点，赞美了生活中吃苦耐劳、甘于奉献、不计得失的平凡劳动者。 【17题详解】 文段先介绍大拇指身体矮而胖、头大而肥、构造简单的不美外形，再用“但”转折，列举扶住琴身、抵住喷水、按住流血等事例写它承担许多辛苦繁重的工作，最后写招呼人、给人搔痒这类讨巧的事情没有它的份，综合这些内容就可以概括出本段的主要意思。 【18题详解】 划线部分列举了大拇指帮扶琴身、死力抵住喷水、拼命按住流血、用劲顶住要翻倒的重东西等事例，这些都是耗费力气的苦活累活，它都尽力去完成，从中能够看出大拇指不怕辛苦、默默付出，不计较个人得失的特点。 【19题详解】 《手指》这篇散文中，作者把手指当作人来写，赋予大拇指肯吃苦等人的品性，运用拟人的修辞手法，选段里“水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住”运用排比，增强语言气势，文章整体语言轻松诙谐，有着风趣幽默的特点，借助拟人和排比的表达，把五个手指写得灵动鲜活，富有情趣。 聪明的拿破仑 ①有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着发出叫喊声的湖边跑去。 ②只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。 ③“他会游泳吗?”拿破仑赶来问道。 ④“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！”一个士兵回答说。 ⑤拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊着：“赶快游回来，你还往当中爬什么。再往前去，我就枪毙你！” ⑥说完，果然朝那人的前方开了两枪。 ⑦落水的士兵，或许是听到了岸上的威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。 ⑧落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙叩谢皇帝，他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀?真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中了我！” ⑨拿破仑笑着说：“傻瓜！如果不吓你，你才真的要淹死哩！你再往前漂去，越漂越远，你就再也爬不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人有谁能下水救你呀?经过这一吓，你不就自己游回来了吗?” ⑩经他这么一说，士兵们这才恍然大悟，都开心地笑了。 ⑪当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。 20. 联系上下文，理解下面的词语。 恍然大悟：____________________ 21. 根据故事的起因、经过和结果，补全故事内容。 不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水漂移→____________→_________________。 22. 回答下面的问题。 拿破仑想到的救落水士兵的这个办法，是因为他了解到了不利条件：①落水士兵往深水当中漂移，距离岸边已有30米；②_____________；③_______________。 有利条件：______________（写一点即可）。 23. 拿破仑开枪的目的是（ ）。 A. 士兵不听指挥，拿破仑想枪毙这个士兵。 B. 士兵在湖里游泳，拿破仑想和他开玩笑。 C. 士兵不小心掉到河里，快要淹死了。拿破仑想用开枪的办法吓唬落水的士兵，让他往回游。 D. 拿破仑很生气自己的士兵竟然不会游泳，想通过吓唬他让他学会游泳。 24. 这个故事告诉了我们什么道理，写在下面的横线上。（请用书中原句回答） ______________________________ 【答案】20. 一下子明白过来。文中士兵听完拿破仑的话，瞬间明白他开枪吓唬自己的用意。 21. ①. 拿破仑拿枪吓唬落水士兵，朝他前方开枪 ②. 士兵拼命往岸边游，成功获救，知晓真相后众人恍然大悟 22. ①. 岸边没人会游泳 ②. 无人下水施救 ③. 士兵本身能划水，有自救能力。 23. C 24. 当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。 【解析】 【导语】这则短小故事短小却充满巧思，拿破仑跳出常规救人的思维定式，用开枪威慑的逆向方法激发出落水士兵的求生潜能，轻松化解了无人能下水施救的死局。全文以小见大，把抽象的逆向思维道理藏在妙趣横生的历史小轶事里，读来鲜活易懂，也让人在会心一笑后收获启发。 【20题详解】 先拆解词语本义是一下子明白，再结合第⑨⑩段，士兵一开始不懂皇帝为何要开枪，听完解释瞬间理清前因后果，结合语境说明词义。 【21题详解】 梳理文章情节，起因是士兵落水漂向深水，经过对应⑤⑥⑦段拿破仑开枪恐吓士兵，结果对应⑧⑨⑩段士兵获救、大家明白皇帝的巧思。 【22题详解】 从②段提取岸上士兵不会游泳，⑨段找到湖边无人救援；④段交代士兵能划水，这是能自救的基础条件。 【23题详解】 A．从第⑨段拿破仑的话语可以知道，他开枪只是吓唬士兵，并不是真的要枪毙士兵，所以A错误； B．当时情况十分危急，士兵快要溺水，拿破仑不是在开玩笑，是为了救人，B错误； C．联系⑤‑⑨自然段，士兵落水处境危险，拿破仑开枪制造威胁，吓唬士兵，促使他转身往岸边游，符合原文情节，C正确； D．吓唬士兵是为了让他奋力游回岸边保住性命，不是为了教会士兵游泳，D错误。 【24题详解】 文章结尾⑪段直接点明全文道理，题目要求用书中原句，直接摘抄结尾中心句即可。 五、习作。 25. 翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?选择一件自己成长过程中印象最深的事情，写下来。 要求：1．把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 2．题目自拟，字迹工整，字数不少于400字。文中不能出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长从来不是轰轰烈烈的大事，往往藏在普通的瞬间里。曾经我总觉得自己还是个小孩子，需要家人处处照顾，直到那个傍晚，我真切地感受到，自己已经悄悄长大了。 那天傍晚，爸爸妈妈加班迟迟没有回家，窗外的天色一点点暗下来，夜色笼罩了整栋楼房。看着空荡荡的客厅，我想起父母每天忙碌的样子，既要辛苦工作，又要操心家里的琐事，还要照顾我的生活和学习，心里忽然有些心疼。于是我决定，主动为他们分担一次，亲手做一顿简单的晚饭。 我回忆着妈妈做饭的样子，小心翼翼地淘米、煮饭，又拿出冰箱里的青菜和鸡蛋。开火、倒油，看着锅里跳动的火苗，我心里又紧张又忐忑。打鸡蛋时，蛋液不小心溅到手上，温热的触感让我慌忙躲闪，洗菜时也笨手笨脚的。我耐着性子慢慢翻炒，一遍遍调整火候，笨拙地做好了两道简单的家常菜。看着桌上简简单单的饭菜，虽然卖相普通，却是我用心做好的成果。 天黑透的时候，爸爸妈妈终于回来了。他们拖着疲惫的身子走进家门，看到桌上温热的饭菜，瞬间愣住了。妈妈眼中满是惊喜，脸上的疲惫一扫而空，温柔地摸了摸我的头，眼里闪着欣慰的光。爸爸也笑着夸赞我，说我懂得体谅家人、主动分担了。 看着父母温暖的笑容，我的心里暖暖的。那一刻，我忽然明白，长大不只是身高的增长、年龄的增加，更是学会体谅、懂得担当，主动为家人撑起一片小小的天地。 那个平凡的傍晚，深深印在我的记忆里。它让我知道，成长是一场温柔的蜕变，往后我会更加懂事，用自己的小小力量，温暖身边的家人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于成长叙事类作文，核心要求是选取自身成长过程中印象深刻的一件事，完整清晰地记叙事件经过。习作重点在于细致刻画自我感觉长大的关键瞬间，通过动作、神态、心理、环境等细节还原当时场景，真实记录内心的触动与感悟，同时需要自主拟定作文题目，保证字数达标，规避真实校名、人名等信息。 二、立意。 以亲身经历的成长小事为载体，捕捉生活中蜕变的瞬间，展现自己在担当、懂事、独立、包容、勇敢等方面的成长与蜕变。通过具体事件的感悟，表达自己告别懵懂幼稚、学会体谅他人、直面困难、承担责任的成长心声，抒发真切的成长感悟，体现自我的成长与进步。 三、写作思路。 开头：采用简洁的开篇方式，可借助回忆、景物铺垫、感慨抒情的方式引出主题。开篇简单点出成长路上有诸多难忘瞬间，总有一件事、一个时刻让自己真切感受到自己不再是小孩子，自然引出下文对核心事件的记叙，奠定温暖真挚的行文基调。 中间：完整记叙事件的起因、经过、结果，做到条理清晰、内容具体。先交代事件发生的背景和缘由，铺垫好故事的开端；接着详细推进事件过程，层层铺垫情节发展。重点聚焦自我感觉长大的关键瞬间，细化当时的所见、所闻、所做、所思，通过细节描写刻画场景和状态，直观展现自身的变化，同时穿插真实的心理活动，体现内心的触动与转变。最后简单交代事件的结局，让整个故事完整闭环。 结尾：总结全文，升华成长主题。结合整件事的经历，抒发自己的真实感悟，点明这个瞬间、这件事带给自己的改变和成长，明白成长的意义，表达自己未来会继续进步、慢慢成长的美好期许，呼应开头，让文章结构完整、主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度下学期期末学业质量评价 五 年 语 文 一、积累运用。 1. 看拼音，写词语。 zhē yǎn（ ） shǎng shí（ ） xián jiē（ ） yóu zhōng（ ） yí huò（ ） nán kān（ ） juàn liàn（ ） píng zhàng（ ） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 牲畜（xù chù） 虬枝（qiú yà） 秽物（suì huì） 顽劣（lüè liè） 擂鼓（léi lèi） 胚胎（péi pēi ） 崭新（zhǎn zǎn） 窈窕（yáo yǎo） 3. 辨字组词。 祥（ ） 练（ ） 踌（ ） 仪（ ） 详（ ） 炼（ ） 祷（ ） 议（ ） 4. 填空。 （1）王昌龄的《从军行》是一首边塞诗，诗中的“______________，_____________。”这两句诗，抒发了戍边战士的豪情壮志，表达了诗人对他们不怕牺牲的精神的歌颂和赞美。 （2）童年是每个人最深刻的记忆：《村晚》中“_____________，___________。”这两句诗，表现出了牧童的调皮天真和悠闲自在。《四时田园杂兴》（其三十一）中“______________，_______________。”这两句诗，表现出了乡村儿童的天真可爱和热爱劳动的品格。 （3）《自相矛盾》中“______________，何如?”，就让鬻盾与矛者不能回答。 （4）《杨氏之子》这篇课文中，体现杨氏之子机智回答的句子是：“__________________。”（文中原句） （5）老师经常告诫我们，做人要有羞耻心，正如《朱子语类》中说的：人有耻，_______________。同时老师还告诉我们，遇到需要帮助的人，也要伸出援手，正所谓：恻隐之心，_____________。 （6）__________________，夜静春山空。 二、选择。（下列备选答案中只有一个答案是正确的。） 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 发怔 肢体 磨拳擦掌 B. 引荐 欺诈 出谋划册 C. 簇拥 飞弛 兴致勃勃 D. 挺脱 远眺 养尊处优 6. “绿遍山原白满川”的下一句诗是（ ）。 A. 才了蚕桑又插田 B. 草长莺飞二月天 C. 子规声里雨如烟 D. 江枫渔火对愁眠 7. “豆蔻年华”指的是（ ）。 A. 女子十三四岁的年纪 B. 男子二十岁左右的年纪 C. 女子年满十五岁 D. 女子二十岁 8. 对加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 孔君平诣其父（拜访 ） B. 山衔落日浸寒漪（水中的波纹） C. 却看妻子愁何在（妻子） D. 五千仞岳上摩天 （碰到天，形容极高） 9. 本学期我们走进了中国四大古典名著单元，下面的句子描写的人物是（ ）。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 A. 诸葛亮 B. 孙悟空 C. 周瑜 D. 武松 10. 阅读古典名著是有方法的，当我们遇到难懂的词句时，方法不恰当的一项是（ ）。 A. 联系上下文猜测 B. 借助资料 C. 必须反复琢磨 D. 结合看过的电影、电视剧 11. 下面表述错误的一项是（ ）。 A. 《骆驼祥子》的作者是著名作家老舍。 B. 《祖父的园子》选自冰心的《呼兰河传》。 C. 《草船借箭》选自《三国演义》，作者是罗贯中。 D. 颜真卿，是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 三、按要求完成句子。 12. 从下面的情景中选择一个情景，写出景物的动、静之美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 ___________________ 13. 读例句，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 快 辣 静 忙 冷 吵 __________________________ 14. 选择一种情景，写一写。请用上动作、语言和神态描写（两种即可）来表现人物的内心。 焦急地等人 久别重逢 期待落空 _____________________________ 15. 想一想下面的例句在表达上有什么特点，再照样子仿写一句。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ______________________________ 16. 改病句，用修改符号在原句上修改。 （1）我们要养成爱护粮食的好习惯。 （2）早晨，金灿灿的从东方升起来了太阳。 四、阅读理解。 《手指》节选 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去， 叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 17. 这段话主要写了什么? _______________________ 18. 选文中划线的句子，说明了大拇指有怎样的性格特征? _____________________ 19. 《手指》是丰子恺先生的一篇散文，作者用_________的语言和_________的修辞手法，把五个手指写得灵动鲜活。 聪明的拿破仑 ①有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着发出叫喊声的湖边跑去。 ②只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。 ③“他会游泳吗?”拿破仑赶来问道。 ④“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！”一个士兵回答说。 ⑤拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊着：“赶快游回来，你还往当中爬什么。再往前去，我就枪毙你！” ⑥说完，果然朝那人的前方开了两枪。 ⑦落水的士兵，或许是听到了岸上的威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。 ⑧落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙叩谢皇帝，他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀?真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中了我！” ⑨拿破仑笑着说：“傻瓜！如果不吓你，你才真的要淹死哩！你再往前漂去，越漂越远，你就再也爬不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人有谁能下水救你呀?经过这一吓，你不就自己游回来了吗?” ⑩经他这么一说，士兵们这才恍然大悟，都开心地笑了。 ⑪当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。 20. 联系上下文，理解下面的词语。 恍然大悟：____________________ 21. 根据故事的起因、经过和结果，补全故事内容。 不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水漂移→____________→_________________。 22. 回答下面的问题。 拿破仑想到的救落水士兵的这个办法，是因为他了解到了不利条件：①落水士兵往深水当中漂移，距离岸边已有30米；②_____________；③_______________。 有利条件：______________（写一点即可）。 23. 拿破仑开枪的目的是（ ）。 A. 士兵不听指挥，拿破仑想枪毙这个士兵。 B. 士兵在湖里游泳，拿破仑想和他开玩笑。 C. 士兵不小心掉到河里，快要淹死了。拿破仑想用开枪的办法吓唬落水的士兵，让他往回游。 D. 拿破仑很生气自己的士兵竟然不会游泳，想通过吓唬他让他学会游泳。 24. 这个故事告诉了我们什么道理，写在下面的横线上。（请用书中原句回答） ______________________________ 五、习作。 25. 翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?选择一件自己成长过程中印象最深的事情，写下来。 要求：1．把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 2．题目自拟，字迹工整，字数不少于400字。文中不能出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $