第三单元 第1课时 数据分类整理（学习任务单）数学苏教版三年级上册 （新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“数据分类整理”核心内容，以“温故知新”回顾数的组成、表内乘法及生活分类经验为起点，通过情境观察、记录方法探究、统计表填写到数据分析，构建从旧知到新知的学习支架，帮助学生掌握分类标准、记录方法及数据整理流程。 资料特色在于强化数学眼光与数据意识，结合国庆联欢会买水果等生活情境引导学生发现问题，通过“正”字法等记录方法培养运算能力与推理意识，习题分层设计涵盖口算、实际调查与数据分析，助力学生用数学语言表达现实问题，提升应用意识与实践能力。

第三单元 数据收集与整理 自主学习区 记下重点、订正错题、拓展练习，每一笔都是你进步的脚印！ 第1课时 数据分类整理 ★★学习单★★ 【温故知新】数的组成与表内乘法 （1）举例说说生活中哪些地方用到了分类？ （2）分类可以按 ______、 ______、 ______等把物品分成不同的组。 分类时，______ 不同，分的结果可能不同，但总数不变。 记录分类结果常用的方法有：画“______”、画“○”、写数字。 （3）数据分类整理时，要做到______、______，标准要______。 开动脑筋想一想！ 1、分一分，填一填。（填序号） （1）分两类：____________，_________。 （2）分三类：_____________，______________，____________。 2、分一分，填一填。（填序号） 【要点探究】 1、观察教材第27页的情境图（班级准备国庆联欢会）： （1）为了买水果，我们需要先了解同学们的________。自主学习区 记下重点、订正错题、拓展练习，每一笔都是你进步的脚印！ （2）图中展示了三种调查方法，你认为哪种方法最不容易出错？为什么？ 2、学习记录 下面是三位同学记录的“最喜欢的水果”情况： 小明：画“√” 小红：画“正”字 小刚：写汉字 我觉得的方法最好，因为________________。 “正”字法计数的秘诀是：每一笔代表（ ）人，一个“正”字代表（ ）人。 3、填写统计表​ 种类 合计 苹果 橘子 梨 人数 根据书上的“正”字记录，把下面的统计表补充完整： 4、分析数据​ 看着填好的统计表，我能回答下面的问题： （1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 （2）一共调查了（ ）人。我是这样算的：________________。 （3）如果你是采购员，你会怎么买水果？理由是什么？ 我的方案：________________________________________ 我的理由：________________________________________ ★★巩固单★★口算训练营区 用时： 作对了 题。 60×3＝ 32×4＝ 150×2＝ 0×387＝ 112×4＝ 120×5＝ 18×5＝ 61×7＝ 110×8＝ 80×9＝ 完成本次练习，自主评价： 👍 超厉害！ □ 🌟 做得好！ □ 💪 继续努力！□ 1．要调查本班同学最喜欢的早餐，我们需要收集的数据是（ ）。【★】 A．同学的身高 B．同学爱吃的早餐种类 C．同学的年龄 2.三年级举行跳绳比赛。要从小敏、小兰2名候选人中选一人参加比赛。投票情况如下。【★★】 小敏：正正正 正 小兰：正正 下 （1）把上面的统计结果记录在表格中。 姓名 小敏 小兰 票数 （2）根据统计结果，应该选( )参加比赛。 （3）有3名同学因请假没参加投票，如果他们投票，结果可能怎样？ 3.想调查班级同学最喜欢的水果，不需要收集的数据是（ ）。【★★】 A．每位同学喜欢的水果 B．每种水果喜欢的人数 C．同学的身高体重 大胆尝试一下，你比想象中更厉害！ 4. 下面是小气象员果果记录的某地六月份的天气情况。【★★★】 记录的方式 天数 晴天 阴天 雨天 多云 （1）根据上表情况用你喜欢的方式记录，并填写下表。 （2）这个月一共( )天，( )天最多，( )天最少。 （3）阴天比多云少( )天，晴天比雨天多( )天。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $