1.3《空气怎样流动》一课一练-2026-2027学年科学三年级上册湘科版

**基本信息** 小学科学三年级上册湘科版《空气怎样流动》同步练，分层清晰，基础巩固聚焦核心概念，素养培优强化实验探究，形成从知识理解到能力应用的完整路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|单一知识点（风的成因、热空气上升等）|选择/填空/判断，夯实科学观念| |素养培优|综合应用（实验模拟、现象解释）|实验/综合题，发展科学思维与探究实践|

2026年湘科版三年级上册科学1.3《空气怎样流动》一课一练 基础巩固 一、选择题 1．风形成的主要原因是（   ）。 A．空气的流动 B．地球的引力 C．云的移动 2．夏天开空调时，空调应该安装在房间的（    ）。 A．高处 B．中间 C．低处 3．将纸风车放在燃烧的蜡烛上方，纸风车会旋转，这是因为（    ）。 A．空气有质量 B．蜡烛能燃烧 C．热空气会上升 D．纸风车变轻了 4．在风的成因模拟实验中，蚊香的作用是（   ）。 A．显示空气流动方向 B．形成风 C．让纸条飘动起来 5．白天海边形成的风，空气流动方向是（    ）。 A．海洋上的冷空气流向陆地 B．陆地上的热空气流向海洋 C．空气静止不动 二、填空题 6．当热空气上升时，冷空气就会向热空气原来所在区域流动，从而形成_______。 7．汉代的_______是世界上最早利用热空气产生机械运动的装置，体现了古代匠人的智慧。 8．研究自然界风的形成时，我们用纸箱、蜡烛、烟雾做实验，这种把复杂系统变简单的方法叫_______法。 9．冬季流感病毒可以通过空气快速地传播，这是因为空气会_______________，因此下课要通风换气。 三、判断题 10．海边白天总有海风，这是陆地和海面温度不一样，空气流动形成的。( ) 11．我们可以用扇子扇风，使纸风车转动。( ) 12．汉代出现的走马灯是世界上最早利用热空气产生机械运动的装置。( ) 13．八月桂花，十里飘香。这是因为空气流动把桂花的香气传播出去了。( ) 素养培优 四、实验题 14．在做风的形成模拟实验时（外界空间无风的情况下），观察分析并完成下列问题： (1)不点燃蜡烛，把纸条放在上面的洞口边，看到纸条会怎样？点燃蜡烛之后，再把纸条放在上面的洞口边，看到的纸条又会怎样？（    ）。 A．点燃蜡烛后有风，纸条会飘动 B．不点燃蜡烛时有风，纸条会飘动 C．无论是否点燃蜡烛都不会有风，纸条不会飘动 (2)点燃蜡烛后，直筒外和直筒内的空气相比，（    ）。 A．直筒外的空气热 B．直筒内的空气热 C．直筒内外的空气温度相同 (3)根据以上现象，我们可以推测出风的形成主要原因是（    ）。 A．热空气下降 B．热空气上升 C．冷空气上升 五、综合题 小阔在老师的指导下做风的成因实验，如图所示 15．蚊香应该放在（    ）位置。 A．A B．B C．C 16．点上蜡烛后不会出现的现象是（    ）。 A．纸条飘动 B．烟往盒子里飘 C．烟往盒子外飘 17．蜡烛的火力越猛（    ）。 A．纸条飘动越快 B．烟往盒子外飘动 C．纸条飘动越慢 18．在大自然中（    ）相当于这根蜡烛。 A．风 B．太阳 C．云 19．这个实验也可以证明空气（    ）。 A．有重量 B．会流动 C．可以压缩 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年湘科版版三年级上册科学1.3《空气怎样流动》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 A A C A A 1．A 【详解】风是空气流动形成的自然现象。空气发生运动便形成了风，这是风的本质特征。地球引力与风的形成无直接关系，云的移动是风作用的结果。空气的流动直接对应风的成因。故选A。 2．A 【详解】热空气会上升，冷空气会下沉。空调吹出冷空气，安装在房间高处时，冷空气可以下沉并均匀分布在整个房间，使制冷效果更好。故选A。 3．C 【详解】空气受热后会上升，形成向上的气流。蜡烛燃烧加热了上方的空气，热空气上升时推动纸风车的叶片，使其旋转。故选C。 4．A 【详解】风的形成是由于空气受热上升、冷空气流动补充。实验中蚊香产生的烟雾可直观显示空气流动路径，帮助观察风向。B选项形成风是冷热温差导致的结果，与蚊香无关；C选项让纸条飘动是风产生后的现象，非蚊香直接作用。 故选A。 5．A 【详解】A．海陆风的形成与陆地和水面温度差异有关。白天陆地升温快，气温高，空气受热上升，形成低气压；海洋升温慢，气温低，空气下沉，形成高气压。此时空气从高压的海洋流向低压的陆地，即海洋的冷空气流向陆地。 B．白天陆地空气受热会上升，而不是流向海洋，故B错误。 C．不符合实际。 故选A。 6．风 【详解】热空气温度高，会向上上升；冷空气温度低，向热空气原先所在的空间流动，空气这种循环流动就形成了风。 7．走马灯 【详解】空气具有流动性，总是热空气上升，冷空气下降。中国古代人利用热空气上升的原理，发明了走马灯。汉代的走马灯是世界上最早利用热空气产生机械运动的装置，体现了古代匠人的智慧。 8．简化模型 【详解】在研究自然界中风的形成时，自然界的风形成涉及复杂的大气系统，因素众多。而我们用纸箱、蜡烛、烟雾来做实验，是将复杂的风的形成系统，用简单的实验装置（纸箱模拟空间，蜡烛提供热量模拟地面受热，烟雾便于观察空气流动）来代表，这种把复杂系统转化为简单、易研究的实验装置的方法，就是简化模型法。通过简化模型，能更直观、方便地探究风形成的核心原理（空气因冷热差异流动）。 9．流动 【详解】空气占据一定的空间，空气可以压缩，压缩空气有弹性，空气可以流动，空气有一定的质量等。冬季流感病毒可以通过空气快速传播，主要是因为空气可以流动，扩散速度快。 10．√ 【详解】空气受热上升，冷空气流动补充形成风。白天陆地吸热升温比海面快，陆地上方空气受热上升，海面上方较冷空气流动过来补充，从而形成从海面吹向陆地的风。这一说法正确反映了海风形成的自然原理。 11． √ 【详解】题目涉及风能推动物体的科学原理。扇子扇动产生气流，气流作用于纸风车的叶片，形成推动力使其旋转，符合实际现象。 12．√ 【详解】空气具有流动性，总是热空气上升，冷空气下降。中国古代人利用热空气上升的原理，发明了走马灯。汉代的走马灯是世界上最早利用热空气产生机械运动的装置，体现了古代匠人的智慧。 13．√ 【详解】空气具有流动性，能够携带气味分子向四周运动。桂花香气通过空气的流动传播到远处，因此人们能在较远距离闻到花香。 14．(1)A (2)B (3)B 【分析】热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，就形成了空气的流动。 【详解】【小题1】外界无风时，不点燃蜡烛的直筒内、外空气温度一致，空气没有流动，纸条周围无风，不会飘动；点燃蜡烛后，直筒内空气被加热，空气流动形成风，吹到洞口的纸条上，纸条就会飘动。故选A。 【小题2】蜡烛在直筒内燃烧，火焰会释放热量，直接加热直筒内部的空气，而直筒外的空气没有被蜡烛加热，温度保持不变，因此直筒内的空气温度高于外部。故选B。 【小题3】蜡烛加热直筒内的空气，热空气会变轻并向上上升，直筒内就会留出空间，外部的冷空气会从直筒下方补充进来，冷空气又被加热上升，这样就形成了空气的连续流动，也就是风。故选B。 15．C 16．C 17．A 18．B 19．B 【分析】空气受热后向上运动、周围冷空气补充过来，从而形成风，所以风是太阳的热引发空气对流形成的。 【详解】15．点燃蜡烛实验箱内的空气受热上升，里面的空气压力减少，外面的冷空气流过去补充，蚊香烟会飘向实验箱内。蚊香飘动能够直观看到风的流动情况，所以蚊香应该放在C位置。 16．在做风的模拟实验中，点上盒里的蜡烛，蜡烛燃烧加热空气，热空气上升，从A孔流出，吹动纸条飘动；冷空气从C孔流入盒内，带动烟往盒子里面飘，不会出现烟往盒子外飘的现象。 17．在做风的模拟实验中，点上盒里的蜡烛，蜡烛燃烧加热空气，热空气上升，从A孔流出，吹动纸条飘动；冷空气从C孔流入盒内，带动烟往盒子里面飘，不会出现烟往盒子外飘的现象。蜡烛的火力越猛，加热空气的速度越快，空气流动的越快，纸条飘动越快。 18．点燃蜡烛后，实验箱内的空气受热上升，里面的空气压力减少，外面的冷空气流过去补充，蚊香烟会飘向实验箱内。这根蜡烛是模拟大自然的太阳。 19．蚊香烟方向改变的原因是因为点燃蜡烛实验箱内的空气受热上升，里面的空气压力减少，外面的冷空气流过去补充，所以蚊香烟会飘向实验箱内。这个实验同时证明空气会流动。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $