1.6《探究物体的质量》一课一练-2026-2027学年科学三年级上册湘科版

**基本信息** 分层清晰，从基础概念到实验探究，助力科学观念建构与探究实践能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|质量概念、测量工具使用等单一知识点|选择/填空/判断组合，夯实科学观念基础，如“质量取决于物质多少”“天平使用顺序”| |素养培优|质量属性、实验分析等综合应用|实验题（橡皮泥变形、冰融化等）结合简答，培养科学思维与探究实践，如通过对比实验归纳质量守恒结论|

2026年湘科版三年级上册科学1.6《探究物体的质量》一课一练 基础巩固 一、选择题 1．一个物体的质量大小取决于（    ）。 A．物体的形状 B．物体的位置 C．物质的多少 2．从微观角度看，一个物体的质量其实是（    ）。 A．物体的体积大小 B．组成物体的所有微粒的质量总和 C．物体的轻重 3．测量物体质量的常用工具是（  ）。 A．刻度尺 B．量筒 C．电子秤 D．注射器 4．天平的使用顺序为（    ）。 ①调节      ②读数     ③测量    ④整理 A．①③②④ B．③①②④ C．④②①③ 5．天平是一种用来测量物体质量的工具，它属于以下哪种类型的仪器？（    ） A．测量长度的仪器 B．测量质量的仪器 C．测量体积的仪器 二、填空题 6．定量观察需要借助测量工具，测量长度常用工具是_______，测量质量常用工具是_______。 7．质量是物质的量的量度，表示物体含有物质的________。常用的质量单位有________和克。 8．我们常用_______来测量物体的质量，使用时要将物体放在秤的托盘中央。 9．在我们的生活中经常会用到电子天平，在使用前按_______按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。 三、判断题 10．用电子秤只能称出固体的质量，无法称出液体的质量。( ) 11．天平可以用来称量任何物体的重量。( ) 12．使用电子天平时，要按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。( ) 13．质量就是物体含有物质的多少。( ) 素养培优 四、简答题 14．请举出两个“物体形状改变但质量不变”的例子，并简单说明理由。 五、实验题 15．小明做了以下三个实验： ① 用电子秤测一块橡皮泥的质量，记录为 15g；将橡皮泥捏成小船，再测质量； ② 用电子秤测一块冰的质量，记录为 20g；待冰完全熔化成水后，再测水的质量； ③ 用电子秤测一个未充气的气球质量，记录为 5g；给气球充入适量空气后，测气球和空气的总质量。 （1）实验①中，橡皮泥捏成小船后，质量会是多少？为什么？ （2）实验②中，冰熔化成水后，质量会小于 20g 吗？为什么？ （3）实验③中，充入空气后，气球和空气的总质量会大于 5g 吗？这说明空气有质量吗？ （4）综合三个实验，你能得出关于 “物体质量” 的什么结论？？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年湘科版版三年级上册科学1.6《探究物体的质量》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C B C A B 1．C 【详解】质量是物体所含物质的多少，它不随形状或位置的改变而变化。例如，改变物体的形状或将其移动到不同位置，质量保持不变；只有当物质的量增加或减少时，质量才会改变。因此，物体的质量大小取决于物质的多少。故选C。 2．B 【详解】A．体积大小与质量无关（如相同体积的棉花和铁质量不同）。 B．质量是物体所含物质的多少。从微观角度看，物体由微粒构成，组成物体的所有微粒的质量总和就是物体的质量。 C．“轻重”是质量的通俗说法，但未涉及微观本质。 故选B。 3．C 【详解】A．刻度尺用于测量物体的长度，与质量无关，A选项错误。 B．量筒用于测量液体体积，无法直接测质量，B选项错误。 C．电子秤是专门测量物体质量的工具，例如称量水果、书本等，C选项正确。 D．注射器用于吸取或排出液体，与质量无关，D选项错误。 故选C。 4．A 【详解】天平的正确使用顺序是：先调节平衡，再放置物体和砝码进行测量，然后读取结果，最后整理器材。题目中步骤①为调节，③为测量，②为读数，④为整理，因此正确顺序为①③②④。故选A。 5．B 【详解】天平是用来测量物体质量工具，因此它属于测量质量的仪器，而不是测量长度或体积的仪器。故选B。 6． 刻度尺 电子秤 【详解】刻度尺是最基础的长度测量工具，它以标准刻度（如厘米、毫米）为参照，通过直接对齐被测物体两端，读取对应的刻度差来得到长度值。电子秤是生活和小学科学实验中常用的质量测量工具，相比托盘天平，它操作更简单、读数更直观，适合小学生快速完成定量观察。 7． 多少 千克 【详解】质量是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（kg）和克（g）是常用的质量单位。托盘天平是人们根据杠杆的平衡原理制成的，是用来测量质量的工具。 8．托盘天平 【详解】天平是一种常见的测量工具，它有两个托盘（一个放物体，一个放砝码）。使用时，需要将物体放在秤的托盘中央，这样可以确保测量结果准确，避免因物体放置偏斜导致的不平衡或误差。 9．归零 【详解】电子天平的使用方法：1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。2.按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。3.将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。根据对电子天平使用方法的了解，使用电子天平时，按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为0。 10．× 【详解】电子秤通过测量物体所受重力来确定质量，液体和固体均可被称量。称量液体时需将其装入容器，先称容器质量（去皮），再倒入液体后总质量减去容器质量即为液体质量。因此题目说法错误。 11．× 【详解】天平是一种精密的测量工具，用于称量物体的质量（重量）应该在其量程范围内。如果物体重量超出天平的最大量程或太轻无法精确测量，天平无法给予准确的读数。此外，某些特殊材料可能会对天平的性能产生影响，因此并不是所有物体都适合用天平来称量。 12．√ 【详解】电子天平的使用方法：1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。2.按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。3.将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。根据对电子天平使用方法的了解，使用电子天平时，按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为0。 13．√ 【详解】质量是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（kg）和克（g），是常用的质量单位。 14．1.橡皮泥被捏成不同形状（如从球形捏成长条形）。 理由：橡皮泥的形状虽然改变了，但材料没有增加或减少，只是发生了物理变化，因此质量不变。 2.例子：一张纸被撕成碎片或揉成纸团。 理由：纸张的形状被改变了，但所有碎片的材料总量和原来整张纸相同，没有物质损失，所以质量不变。 【详解】物体的形状改变（如弯曲、拉伸或分割），但物质总量保持不变，因此质量不变。如：橡皮泥被捏成不同形状（如从球形捏成长条形）。橡皮泥的形状虽然改变了，但材料没有增加或减少，只是发生了物理变化，因此质量不变。一张纸被撕成碎片或揉成纸团。纸张的形状被改变了，但所有碎片的材料总量和原来整张纸相同，没有物质损失，所以质量不变。将玻璃杯中的水倒入塑料杯，水的形状变，但质量不变（物质多少没减少）。只要物体含有物质的多少不变，不管形状怎么变，质量都不变。 15．【小题1】质量还是15g。因为橡皮泥捏成小船，只是形状改变，里面橡皮泥的物质多少没有变，所以质量不变。​ 【小题2】不会小于20g。因为冰熔化成水，状态改变但物质多少没变，组成冰的水分子数量和质量都不变，所以水的质量等于冰的质量（20g）。 【小题3】会大于5g。说明空气有质量，因为充入的空气含有物质，增加了总质量。 【小题4】结论：物体的质量不随形状、状态的改变而改变（只要物质多少不变）；气体也有质量，物体的质量取决于含有物质的多少。 【分析】物体的形状改变（如弯曲、拉伸或分割），但物质总量保持不变，因此质量不变。 【详解】【小题1】改变物体的形状（如从一块橡皮泥捏成小船）不会增加或减少物质，所以质量保持不变。电子秤的测量结果不变，表明质量是物体的基本属性。 【小题2】冰熔化成水是物态变化（从固态变液态），但物质总量没有增加或减少。因此，水的质量仍为 20g，表明质量不随状态改变而改变。 【小题3】未充气时，气球质量为5g；充入空气后，增加了空气这种物质，所以总质量变大。这证明空气虽然很轻，但确实有质量。 【小题4】从实验可以看出，质量是物体的基本属性：形状变化（橡皮泥）、状态变化（冰变水）都不会影响质量；只有当我们添加新物质（如空气）时，质量才会增加。这告诉我们，物体的质量取决于含有物质的多少。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $