2.3 第1课时 分式的乘除(作业课件)-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册数学同步备课(湘教版·新教材)
2026-09-07
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦“分式的乘法和除法”核心知识点,通过复习分式基本性质衔接整式乘除,以A学习理解(基础计算)、B应用实践(中考题与识图)、C迁移创新(规律探究)为学习支架,构建递进式知识脉络。
其亮点是分层设计与实例驱动,结合中考真题(如贵州、扬州中考化简题)和新考向题型(如图示运算、规律探究),培养运算能力与推理意识。例如第13题化简后结果恒定,提升逻辑推理;第14题分式规律探究发展创新意识。助力学生夯实基础、提升应用能力,为教师提供分层教学素材与中考衔接范例。
内容正文:
《学练优》·八年级数学上·XJ
第2章 分式
2.3 分式的乘法和除法
第1课时 分式的乘除
目 录
CONTENTS
01
A学习理解
02
B应用实践
03
C迁移创新
知识点一 分式的乘法运算
1. 计算 · 的结果是( C )
A. B.
C. D. 0
C
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2. 分式 · 的化简结果为( C )
A.
B.
C.
D. 2
C
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3. 化简:
(1)(2024·贵州中考)(x2-1)· ;
解:原式=(x+1)(x-1)· = .
(2) · ;
解:原式= · =2x.
解:原式=(x+1)(x-1)· = .
解:原式= · =2x.
(3) · .
解:原式= · =- .
解:原式= · =- .
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知识点二 分式的除法运算
4. 化简 ÷ 的结果是( B )
A. x-1
B. x+1
C.
D.
B
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5. 计算- ÷(- )的结果是( D )
A. - B.
C. - D.
6. 计算: ÷ = .
D
a-1
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7. 计算:
(1)(2024·扬州中考) ÷(x-2);
解:原式= · = .
(2)(2024·新疆中考) ÷ .
解:原式= · =1.
解:原式= · = .
解:原式= · =1.
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8. 先化简,再求值: ÷ + ,其中x=3.
解:原式= · + = + = .
当x=3时,原式= = .
解:原式= · + = + = .
当x=3时,原式= = .
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9. (2025·岳阳期中)若 ÷ 的运算结果为整
式,则被遮挡的式子可能是( B )
A. B. 3xy
C. 5y D. x+y
B
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10. 新考向 识图能力如下图①,规定A·B=C,按
此规定,下图②中M处的代数式是( C )
A. a-b
B. ab
C.
D.
C
11. 若3ab-3b2=2,则代数式 ÷ 的
值为 .
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12. 先化简: ÷ ,然后选取一个你认为
符合题意的x值代入求值.
解: ÷ = · =x2.
由题意得(x-1)2≠0且x2(x-1)≠0且x+1≠0,
得x≠0,x≠1,x≠-1.
故可取x=2,则原式=22=4.(答案不唯一)
解: ÷ = · =x2.
由题意得(x-1)2≠0且x2(x-1)≠0且x+1≠0,
得x≠0,x≠1,x≠-1.
故可取x=2,则原式=22=4.(答案不唯一)
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13. 章老师在讲完“分式的乘除”后,给同学们出了这样一道题:“若x=2025+π,求代数式 ÷ -x+3的值”.同学们都做了起来,一会儿后小赵说:“老师,这道题中的条件是多余的.”小赵的说法正确吗?为什么?
解:小赵的说法正确.理由如下:
因为原式= · -x+3=x-x+3=3,
所以x取任何使原式值存在的值,原式的值恒定不变.
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14. 新考向 规律探究 给定下面一列分式: ,- , ,- ,…(其中x≠0,y≠0).
(1)除第一个分式外,把任意一个分式除以它前面一
个分式,你发现了什么规律?
解:(1)规律:除第一个分式外,任意一个分式除以
它前面一个分式恒等于- .
解:(1)规律:除第一个分式外,任意一个分式除以
它前面一个分式恒等于- .
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给定下面一列分式: ,- , ,- ,…(其中x≠0,y≠0).
(2)根据你发现的规律,试写出给定的这列分式中的
第7个分式;
解:(2)第7个分式是 .
(3)你能否写出第n个分式?
解:(3)第n个分式是(-1)n+1· .
解:(2)第7个分式是 .
解:(3)第n个分式是(-1)n+1· .
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