精品解析：广西玉林市陆川县2025-2026学年统编版2016下学期期末练习四年级语文

2026年春季期四年级语文期末练习 （练习时间：90分钟满分：100分） 亲爱的同学： 这个学期，我们在课文中邂逅了无数美好：田园间盎然的瓜藤、英雄身上闪耀的光芒、花园中无忧无虑的笑声，满满的幸福萦绕身旁。接下来，邀请大家变身幸福体验官，去捕捉生活中的幸福，把心中的美好表达出来吧！ 一、词句里的幸福积累。 1. 读一读，看拼音写词语。 生活中，幸福无处不在。在乡间，那wū yán（ ）下攀爬的瓜藤，构成了独特的zhuāng shì（ ）；在教室，同学们jù jí（ ）在一起，分享快乐；夜里，仰望fán xīng（ ）点点，内心充满tián mì（ ）。幸福生活来之不易，是英雄们在zhàn chǎng（ ）上奋战的成果。我们要勤奋学习，珍惜当下。 【答案】 ①. 屋檐 ②. 装饰 ③. 聚集 ④. 繁星 ⑤. 甜蜜 ⑥. 战场 【解析】 【详解】书写时注意“屋、檐、饰、聚、繁、蜜”的写法。 选择题。 2. 下列词语中，与“屏息凝视”中“屏”读音相同的一项是（　　） A. 屏幕 B. 屏气 C. 屏风 D. 屏障 【答案】B 【解析】 【详解】“屏息凝视”中的“屏”读bǐng。 A．píng； B．bǐng； C．píng； D．píng。 3. 下列句子中，词语运用不恰当的一项是（　　） A. 听到好消息，我不禁焦躁不安。 B. 他像应声虫一样，总是附和别人。 C. 爸爸做事总是一丝不苟，我非常敬佩他。 D. 桂林的山形态万千，真是大自然的鬼斧神工。 【答案】A 【解析】 【详解】应声虫：比喻没有自己的主见，别人说什么就跟着附和什么，一味盲从、随声附和的人。 A.“焦躁不安”是形容人着急、烦躁、静不下来的样子，是负面情绪的词语。句子里是听到好消息，应该用开心、喜悦相关的词语才对，这个词用在这里不符合语境。 4. “雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。”这句话表达了（　　）的感情。 A. 讨厌 B. 责备 C. 喜爱 D. 耻笑 【答案】C 【解析】 【详解】结合《小英雄雨来》原著的戏水相关情节，这句话出现在雨来趁妈妈不注意往河里跑、浑身光溜溜像小泥鳅一样怎么也抓不住的场景里，把雨来比作灵活滑溜的小泥鳅，生动写出了雨来的机灵可爱和高超水性。通过这个充满童趣的比喻，传递出作者对雨来这个机灵活泼的小英雄发自内心的喜爱。 5. 学习长课文时，下列说法不正确的一项是（　　） A. 可以用列小标题的方法把握内容。 B. 阅读时可以停下来思考。 C. 可以用序号划分段落。 D. 必须一口气读完，不能停。 【答案】D 【解析】 【详解】D．长课文往往信息量大、结构复杂，阅读时需要根据理解程度适时停顿、勾画或思考，“必须一口气读完，不能停”不仅难以做到，还会严重影响阅读质量与理解深度，不符合科学的阅读方法。 按要求写句子。 6. 照样子改写句子。 例：她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。（喜爱） 弟弟在院子里跑来跑去。→________________________ 【答案】弟弟像一只撒欢的小马驹，在院子里跑来跑去。（快乐） 【解析】 【详解】例句“她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈”运用了比喻的修辞手法，将“她”比作“美丽的蝴蝶”，既贴合跳舞时身姿轻盈、动作优美的特点，又在字里行间流露出“喜爱”之情，括号中的词语点明了句子所蕴含的情感基调。仿写“弟弟在院子里跑来跑去”时，需抓住弟弟活泼好动、欢快奔跑的特点，选取恰当的喻体，并注明相应的情感。 示例：弟弟像一只刚出笼的小鸟，在院子里快乐地跑来跑去。（高兴） 7. 照样子，用上冒号写一句话。 例：它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏。 备选词语：勤劳的小蜜蜂 细心的小亮 热心肠的老奶奶 仿写：_______________________________________________________________________________ 【答案】细心的小亮立刻专注起来：看看作业本的题干，算算题目的得数，认真地检查每一处细节。 【解析】 【详解】例句前半部分先点明主体的状态“它立刻警戒起来”，后续用冒号引出的内容，具体解释说明“警戒”的具体表现，把抽象的状态具象成了连贯的动作行为，仿写时我们先从给定备选词语里选定描写对象，先点明该对象对应的典型状态，再用冒号引出能体现这个状态的具体动作细节即可。 示例： 勤劳的小蜜蜂立刻忙碌起来：钻进这朵花，又飞向那朵花，嗡嗡地招呼同伴来采蜜。 细心的小亮立刻专注起来：翻翻错题本，算算新习题，认认真真地检查每一步计算。 热心肠的老奶奶立刻忙活起来：拿上创可贴，端来温热水，仔仔细细地给摔疼的小朋友处理伤口。 8. 按课文内容填空。 （1）范成大笔下，夏日农事繁忙：“日长篱落无人过，____________。” （2）辛弃疾笔下的幸福是小儿：“最喜小儿亡赖，____________。” （3）王冕借梅花表达高洁品格：“不要人夸好颜色，____________。” （4）朋友远行，可以用“洛阳亲友如相问，____________”表达志向。 （5）勤学苦读的名言：____________，____________。 【答案】 ①. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 溪头卧剥莲蓬 ③. 只留清气满乾坤 ④. 一片冰心在玉壶 ⑤. 书山有路勤为径 ⑥. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“惟”“蜓”“蛱”“蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“溪”“卧”“剥”“莲”“蓬”的正确写法。 （3）书写时注意“留”“满”“乾”“坤”的正确写法。 （4）书写时注意“片”“壶”的正确写法。 （5）根据积累，写出有关勤学苦读的名言即可。示例： “少年不知勤学苦，老来方知读书迟”由唐代颜真卿《劝学》中名句演变而来，指年少时不懂勤学，到老才明白读书已晚，劝人惜时向学。和题干“勤学苦读”契合。 “一日读书一日功，一日不读十日空”是民间流传的劝学谚语，点明读书需持续积累，间断学习会大幅损耗此前收获。和题干“勤学苦读”契合。 “学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”是民间广为流传的劝学俗语，也有说法收录于《增广贤文》，鼓励基础薄弱的学习者只要肯起步，任何时候开始努力都不算晚。和题干“勤学苦读”契合。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是唐代韩愈的治学名联，后收录于《增广贤文》，点明勤奋是攀登知识高峰的路径，刻苦是遨游学问海洋的舟楫，直接紧扣“勤学苦读”的核心主题。 综合性学习：轻叩诗歌大门。 班上要举办“幸福是什么”诗歌朗诵会，请你完成以下任务。 9. 选一首你最喜欢的诗歌，写出题目，并用一句话推荐。 诗歌题目：《____________》 推荐语：_______________________________________________________________________________ 10. 写一写关于“幸福”的诗句。 幸福是____________，____________。 【答案】9. ①. 面朝大海，春暖花开 ②. 这首诗寄托着诗人对烟火俗世的美好期许，向往平淡安稳的日常幸福，字句温柔，饱含对世间万物的善意。 10. ①. 临行密密缝 ②. 意恐迟迟归 【解析】 【9题详解】 这道题需要选择贴合“幸福是什么”主题的诗歌，推荐语要紧扣诗歌里的幸福内核，语言简洁易懂。 示例：诗歌题目：《我们去看海》 推荐语：这首诗歌满含孩童奔赴大海时满心的憧憬与欢喜，一字一句流露着奔赴美景、拥抱大海的纯粹幸福感，读来轻快治愈。 【10题详解】 从经典古诗中选取蕴含亲情、日常温暖等幸福主题的诗句，比如孟郊《游子吟》中的“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过母亲为游子缝衣的细节，展现出细腻深沉的亲情幸福。 示例：幸福是儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 二、阅读鉴赏中的幸福体验。 课内阅读。阅读《囊萤夜读》，完成练习。 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 用“√”给加点字选择正确的读音。 夏月则练囊盛（shèng chéng）数（shǔ shù）十萤火以照书。 12. 解释下列词语的意思。 恭勤：______ 通：______ 13. 下面这句话停顿正确的一项是（　　） A. 夏月/则练/囊盛/数十萤火以照书 B. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 C. 夏月则/练囊盛/数十萤火以照/书 D. 夏月则/练囊盛/数十萤火以/照书 14. 根据课文内容填空，体会人物品质。 这个故事的主人公是______。他虽然______，但依然坚持学习。他用______装几十只萤火虫来照着书本的方法来照书学习。这让我看到了一个______的人。 15. 读了这个故事，我想到了一个与古人读书求学的故事有关的成语_________________________________________________________________________________________________ 16. 车胤“囊萤夜读”的故事对你有什么启发？请写下来。 ______________________________________________ 【答案】11. chéng shù 12. ①. 肃敬勤勉，即态度恭敬、学习勤奋不懈。 ②. 通晓、明白。 13. B 14. ①. 车胤 ②. 家贫不常得油 ③. 练囊 ④. 恭勤不倦 15. 凿壁偷光 16. 学习的关键在于主观努力而非客观条件，如今我们拥有明亮的灯光和优越的环境，更应珍惜时光，以坚韧不拔的毅力对待学业，方能学有所成。 【解析】 【导语】短短三十余字，把车胤的勤学内核写得极有分量。无一字刻意煽情，却以“练囊盛萤”的极简细节，把家贫的窘迫与向学的热忱揉在一起，“以夜继日”四字收束，让千年前的苦读画面直抵眼前，成为后世勤学精神的经典注脚。 【11题详解】 注意区分多音字“盛”“数”的读音。 【12题详解】 “恭勤”见于首句“胤恭勤不倦”，“恭”言其态度谦逊恭敬，“勤”言其学习刻苦不懈，与后文“以夜继日焉”相呼应，勾勒出主人公勤勉好学的形象，意为肃敬勤勉。 “通”见于“博学多通”，紧承“恭勤不倦”说明勤学之果——因日夜苦读而学识广博、精通多门学问，为后文家贫仍创造条件苦读的感人事迹做了铺垫，意为通晓、明白。 【13题详解】 给句子停顿，需结合文意与语法划分节奏。“夏月”点明时间，应独立成节；“练囊”为白色绢袋，是名词，与“则”连读作“则练囊”，表示“就用白绢袋”，故“则练”或“夏月则”断开皆误；“盛数十萤火”述装萤之举，语意完整，不可拆为“囊盛”或“数十萤火以”；“以照书”表目的，“以”为连词应属下，“照书”不可割裂。 正确的节奏划分应为“夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书”。 【14题详解】 主人公是车胤，见于首句“胤恭勤不倦”，“胤”即晋朝人车胤。他虽然家贫不常得油，家中贫寒买不起灯油，却未因此废学，反而“以夜继日焉”，昼夜苦读不辍。他用练囊——即白色绢袋，“盛数十萤火以照书”，借萤火虫微光照明读书，以弥补无油点灯之困。这让我看到了一个勤奋好学的人，他在逆境中创造条件、夜以继日苦读，彰显了求学不止的坚毅品格。 【15题详解】 由车胤夏夜捕萤照书、以夜继日的苦读事迹，很自然会联想到一系列古人勤学典故。如“凿壁借光”，写匡衡凿穿墙壁借邻舍烛光读书，与车胤借萤火照明如出一辙，皆显家贫向学之志；“悬梁刺股”讲孙敬以绳系发、苏秦以锥刺股，以痛楚驱走倦怠，与“恭勤不倦”精神相通；“韦编三绝”述孔子反复研读《周易》，致使编联竹简的皮绳多次磨断，可见博学多通源于日积月累之苦功。而“囊萤映雪”一词更将车胤与孙康映雪读书之事并称，堪称本文最直接的呼应。 【16题详解】 先紧扣文中“家贫不常得油”“练囊盛数十萤火以照书”的核心内容，车胤在连灯油都买不起的困境里，没有放弃读书，反而主动想办法借萤火微光夜以继日苦读，从“恭勤不倦”“以夜继日”这些关键词里能感受到他不畏艰难、勤学善思的品质，放到当下的学习生活里，我们不用像古人那样抓萤火虫照明，更要珍惜现有的学习条件，遇到学习上的小困难不轻易退缩，用主动想办法的勤奋态度坚持求知，就能不断收获进步。 【点睛】译文：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 课外阅读。阅读文章，完成练习。 一只小鸟（节选） ①有一只小鸟，它的巢搭在最高的树枝上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。 ②这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。 ③树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着—— ④这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。 ⑤它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。 ⑥斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。 ⑦从此那歌声便消失了。 ⑧那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 17. 根据短文内容选一选，把序号填在括号里。 （1）“啁啾”在文中指的是鸟的（ ） A．快乐的表情 B．飞翔的样子 C．叫声细碎清脆 D．舞蹈的样子 （2）“好景致”在文中指的是（ ） A．灿烂的阳光和葱绿的树木 B．鸟巢 C．弹子 D．老鸟 （3）短文最后说“从此那歌声便消失了”，你会感到（ ） A．开心 B．难过 C．有趣 D．惊讶 18. 根据短文内容填空。 （1）小鸟的巢搭在____________。 （2）小鸟歌声消失的原因是它被____________打中了。 （3）读了这篇短文，我明白了一个道理：真正的喜欢是____________。 19. 作者笔下的小鸟活泼又可爱，从文中哪些描写能看出作者喜爱这只小鸟？请找出一处相关句子。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. C ②. A ③. B 18. ①. 最高的树枝上  ②. 孩子们射来的弹子 ③. 爱护它、不伤害它，而不是占为己有 19. 它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。 【解析】 【导语】一只活泼可爱的小鸟，沉醉于自然放声歌唱，却引来孩子们的伤害。温柔的歌声就此消散，这个小故事也带给我们善待生灵、敬畏自然的深刻思考。 【17题详解】 （1）文中第①段写小鸟在巢里啁啾着和老鸟说话，“啁啾”是形容小鸟细碎的叫声，对应选项C。 （2）第②段直接写小鸟探出头望见“灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致”，所以“好景致”指灿烂的阳光和葱绿的树木，选A。 （3）结合前文，小鸟因为被孩子用弹弓打伤再也不能唱歌，原本动听的歌声消失了，这种结果是让人感到惋惜的，所以会觉得难过，选B。 【18题详解】 （1）从第①段“有一只小鸟，它的巢搭在最高的树枝上”可知，小鸟的巢在最高的树枝上。 （2）从第⑤段“它正要发声，忽然‘啪’的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。”可知，孩子们用弹子射中小鸟，导致小鸟再也不能唱歌了。 （3）孩子们因为喜欢小鸟就想捉住它，结果伤害了小鸟，再也听不到歌声。由此可以总结出，真正的喜欢不是占有和伤害，而是尊重与爱护，不把喜欢变成伤害。 【19题详解】 从文中找带着夸赞、喜爱语气描写小鸟外形、动作、歌声的句子都符合要求。（答案不唯一） 示例：它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。 非连续性文本阅读。阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】幸福的味道——探秘果蔬营养 学校宣传栏张贴了一张海报，介绍了不同颜色的果蔬对健康的影响： 颜色 代表果蔬 对幸福生活的贡献 红色 番茄、草莓 增强免疫力，保护心脏 黄/橙色 胡萝卜、芒果 保护视力，让眼睛更明亮 绿色 菠菜、黄瓜 增强体力 蓝/紫色 蓝莓、茄子 让大脑更灵活 白色 蘑菇、白萝卜 促进消化 【材料二】幸福果园里，狗熊大声叫卖：“又甜又补水的草莓，吃一口幸福一整天！”猫头鹰医生指着草莓说：“红色草莓能增强免疫力，还能保护心脏，这是‘红色的快乐’啊！” 20. 海报中一共介绍了______种颜色的果蔬。 21. 根据材料内容选一选，把序号填在括号里。 （1）如果你想保护视力，应该多吃（ ） A．红色果蔬 B．绿色果蔬 C．黄/橙色果蔬 D．白色果蔬 （2）猫头鹰医生说草莓是“红色的快乐”，是因为草莓（ ） A．颜色很红 B．能增强免疫力 C．味道很甜 D．价格很贵 22. 判断题。在答题框相应题号上将对应选项的字母方框[ ]涂黑。 （1）海报中介绍了绿色果蔬能增强体力。（ ） （2）狗熊卖草莓，说明草莓是黄/橙色的。（ ） （3）吃胡萝卜对促进消化有帮助。（ ） （4）所有颜色的果蔬都对健康有好处。（ ） 【答案】20. 5##五 21. ①. C ②. B 22. ①. √ ②. ×  ③. × ④. √ 【解析】 【导语】材料一：这是学校宣传栏的果蔬营养主题海报，分类介绍了红、黄/橙、绿、蓝/紫、白共5种不同颜色的代表果蔬，以及各类果蔬对人体健康的益处，科普了不同色彩果蔬对应的健康作用。 材料二：用童话场景的形式，通过狗熊叫卖草莓、猫头鹰医生科普的情节，具象化呼应了材料一里红色果蔬（草莓）可以增强免疫力、保护心脏的功效，把果蔬营养知识转化为更生动有趣的内容。 【20题详解】 我们数材料一海报表格里的颜色栏，分别是红色、黄/橙色、绿色、蓝/紫色、白色，一共5种。 【21题详解】 （1）C．从材料一能找到，黄/橙色果蔬的作用是保护视力。 （2）B．材料二里猫头鹰医生明确说“红色草莓能增强免疫力，还能保护心脏，这是‘红色的快乐’啊”。 【22题详解】 （1）材料一写了绿色果蔬的作用是增强体力，这句话正确。 （2）材料一里明确说草莓是红色果蔬，不是黄/橙色，这句话错误。 （3）材料一里胡萝卜是黄/橙色果蔬，作用是保护视力，促进消化是白色果蔬的作用，这句话错误。 （4）材料一里介绍的五种颜色的果蔬，都写明了对健康的益处，这句话正确。 三、表达交流中的幸福分享。 23. 习作。从下面两题中任选一题，完成一篇习作。 （1）写一写：《______真让人难忘》 你去过哪些地方？哪一处风景或角落让你至今记得？请把题目补充完整，按你游览的顺序写一写，把游览的过程写清楚。 （2）想象类：题目：《假如______》 提示：假如你有一个神奇的宝贝，它会做些什么？假如你变成大自然中的一件东西，你会有怎样奇妙的经历？请展开想象的翅膀，编一个有趣的故事。 【答案】例文一： 那片荷塘真让人难忘 去年暑假跟着奶奶回乡下，村头的那片荷塘，直到现在我一想起来，鼻尖还好像飘着淡淡的荷花香。 刚走到荷塘边的时候，我一下子就看呆了。之前只在古诗里读过“接天莲叶无穷碧”，原来真的有这么大这么绿的荷叶啊！圆圆的叶子你挤着我我挨着你，铺得满塘都是，绿得发亮，像给水面盖了块绣满绿玉盘的大绒布。有的荷叶才刚钻出水面，卷成小小的筒儿，像举着一个个攥紧的小绿拳头；有的已经长得比我的雨伞还大，风一吹就晃呀晃，叶面上滚着的小水珠就跟着滑来滑去，像撒了一地碎玻璃糖纸。粉嫩嫩的荷花就从这些绿叶之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，像个怕羞的小姑娘扯着裙摆遮脸；有的花瓣全绽开了，露出中间嫩黄的小莲蓬，举着细细的花蕊招小蝴蝶来玩；还有的还是鼓鼓的花骨朵，饱胀得好像下一秒就要“啪”地炸开，开出一朵全塘最香的花。 我正踮着脚看得入迷，堂哥偷偷从背后拍我一下，塞给我一个小网兜，说要带我去捞荷塘边的小螺蛳。我们沿着塘边的青石板慢慢走，脚边的水草软乎乎地晃，偶尔有几只透明的小虾米从石缝里窜出来，蹭得我脚腕痒痒的。风裹着荷花的香味吹过来，把奶奶在塘那头喊我们回家吃冰西瓜的声音都吹得软乎乎的。我蹲下来伸手碰了碰荷叶边，叶面上的水珠一下子滚到我手心里，凉丝丝的，比我平时玩的玻璃弹珠还滑。堂哥还摘了一片最大的荷叶扣在我头上当帽子，挡住晒得人暖融融的太阳，我顶着这顶绿帽子跑，风把荷叶吹得“哗啦啦”响，连路过的小黄狗都跟着我跑了好几步。 临走的时候我兜里塞了奶奶给我装的莲蓬，剥开来咬一口，莲子清甜清甜的，一点都不苦。现在我再去公园看荷花，总觉得哪里都比不上乡下奶奶家的那片荷塘。风一吹过荷叶的响声，混着荷花香的风，还有顶在头上凉丝丝的荷叶帽子，都藏在我暑假最开心的回忆里，真的一辈子都忘不掉。 例文二： 假如我是一朵小白云 假如我是一朵飘在天上的小白云，我才不要天天待在云堆里睡大觉，我要去全世界到处逛，做最开心的云。 第一天我飘呀飘，飘到了我们学校的操场上空。刚好看见我们班上体育课，大家排着队在太阳底下跑圈，额头上的汗都顺着脸蛋往下流，刘海全湿乎乎贴在脑门上。我赶紧晃了晃身子，把身边的小云朵伙伴都喊过来，我们挤成一大片，严严实实挡住了火辣辣的大太阳。底下的小朋友一下子就欢呼起来，体育老师抬头看了看天，笑着说：“今天太阳可真懂事，躲起来凉丝丝的”，我听了乐得晃来晃去，差点把自己身上的小水滴抖下去。 飘着飘着我又飞到了山脚下的小村庄，我看见田地里的禾苗都耷拉着叶子，泥土干得裂出了一道一道小口子，种地的爷爷皱着眉头坐在田埂上，拿着草帽不停扇风，嘴里念叨着：“再不下雨庄稼就要渴坏啦”。我赶紧跑去找风婆婆帮忙，风婆婆推着我往乌云哥哥那边跑，我们凑在一起挤呀挤，把身上攒的小水滴全都洒了下去。小雨点噼里啪啦落在田地里，禾苗一下子就直起了腰，小花小草都仰着脸蛋喝水，种地的爷爷笑得眼睛都眯成了缝，对着我们挥了挥草帽。 后来我飘到了傍晚的天空，太阳公公要下班啦，他把他的橙红色、粉紫色的颜料往我身上抹，把我变成了一朵软乎乎的彩虹棉花糖。底下放学的小朋友指着我喊：“快看天上的云！像小绵羊又像大蛋糕！”我听了特别得意，故意晃了晃身子，变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子，逗得大家都指着我笑。 当一朵自由自在的小白云可太好啦，能给大家遮太阳，能给庄稼送雨水，还能变来变去给小朋友当小玩具，我要一直当一朵快快乐乐的小白云！ 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 明确为半命题写景/游记类习作，核心要求是补题后按游览顺序行文，清晰呈现游览过程，突出“难忘”的核心感受。 二、立意。 落脚于所选场景承载的独特体验，传递该风景/角落带给自己的触动与长久留存的记忆价值。 三、写作思路。 开头：直接点题，交代触发回忆的契机，引出要写的难忘对象，快速锚定情感基调。 中间：严格遵循游览动线推进内容，选取2-3个最具代表性的场景细节重点刻画，同步融入当下的真实感受，把游览脉络梳理清楚。 结尾：回扣“难忘”核心，点明该经历后续对自己的细微影响，收束全篇情感。 题目二： 一、审题。 明确为半命题想象类习作，需补全设定（神奇宝贝/自然化身等），核心要求是展开合理脑洞，编出完整有趣的故事。 二、立意。 在奇妙情节中融入正向价值，跳出单纯猎奇，借想象经历传递温情、环保、助人等积极内核。 三、写作思路。 开头：直接点明自己的假想设定，快速切入故事场景，立刻开启奇妙经历的叙述。 中间：围绕设定设计连贯的起伏情节，把假想身份/能力对应的独特经历写具体，兼顾想象力与逻辑自洽，体现故事的趣味性。 结尾：收束想象旅程，落点到假想经历带来的现实感悟，完成故事的闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期四年级语文期末练习 （练习时间：90分钟满分：100分） 亲爱的同学： 这个学期，我们在课文中邂逅了无数美好：田园间盎然的瓜藤、英雄身上闪耀的光芒、花园中无忧无虑的笑声，满满的幸福萦绕身旁。接下来，邀请大家变身幸福体验官，去捕捉生活中的幸福，把心中的美好表达出来吧！ 一、词句里的幸福积累。 1. 读一读，看拼音写词语。 生活中，幸福无处不在。在乡间，那wū yán（ ）下攀爬的瓜藤，构成了独特的zhuāng shì（ ）；在教室，同学们jù jí（ ）在一起，分享快乐；夜里，仰望fán xīng（ ）点点，内心充满tián mì（ ）。幸福生活来之不易，是英雄们在zhàn chǎng（ ）上奋战的成果。我们要勤奋学习，珍惜当下。 选择题。 2. 下列词语中，与“屏息凝视”中“屏”读音相同的一项是（　　） A. 屏幕 B. 屏气 C. 屏风 D. 屏障 3. 下列句子中，词语运用不恰当的一项是（　　） A. 听到好消息，我不禁焦躁不安。 B. 他像应声虫一样，总是附和别人。 C. 爸爸做事总是一丝不苟，我非常敬佩他。 D. 桂林的山形态万千，真是大自然的鬼斧神工。 4. “雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅。”这句话表达了（　　）的感情。 A. 讨厌 B. 责备 C. 喜爱 D. 耻笑 5. 学习长课文时，下列说法不正确的一项是（　　） A. 可以用列小标题的方法把握内容。 B. 阅读时可以停下来思考。 C. 可以用序号划分段落。 D. 必须一口气读完，不能停。 按要求写句子。 6. 照样子改写句子。 例：她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。（喜爱） 弟弟在院子里跑来跑去。→________________________ 7. 照样子，用上冒号写一句话。 例：它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏。 备选词语：勤劳的小蜜蜂 细心的小亮 热心肠的老奶奶 仿写：_______________________________________________________________________________ 8. 按课文内容填空。 （1）范成大笔下，夏日农事繁忙：“日长篱落无人过，____________。” （2）辛弃疾笔下的幸福是小儿：“最喜小儿亡赖，____________。” （3）王冕借梅花表达高洁品格：“不要人夸好颜色，____________。” （4）朋友远行，可以用“洛阳亲友如相问，____________”表达志向。 （5）勤学苦读的名言：____________，____________。 综合性学习：轻叩诗歌大门。 班上要举办“幸福是什么”诗歌朗诵会，请你完成以下任务。 9. 选一首你最喜欢的诗歌，写出题目，并用一句话推荐。 诗歌题目：《____________》 推荐语：_______________________________________________________________________________ 10. 写一写关于“幸福”的诗句。 幸福是____________，____________。 二、阅读鉴赏中的幸福体验。 课内阅读。阅读《囊萤夜读》，完成练习。 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 用“√”给加点字选择正确的读音。 夏月则练囊盛（shèng chéng）数（shǔ shù）十萤火以照书。 12. 解释下列词语的意思。 恭勤：______ 通：______ 13. 下面这句话停顿正确的一项是（　　） A. 夏月/则练/囊盛/数十萤火以照书 B. 夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 C. 夏月则/练囊盛/数十萤火以照/书 D. 夏月则/练囊盛/数十萤火以/照书 14. 根据课文内容填空，体会人物品质。 这个故事的主人公是______。他虽然______，但依然坚持学习。他用______装几十只萤火虫来照着书本的方法来照书学习。这让我看到了一个______的人。 15. 读了这个故事，我想到了一个与古人读书求学的故事有关的成语_________________________________________________________________________________________________ 16. 车胤“囊萤夜读”的故事对你有什么启发？请写下来。 ______________________________________________ 课外阅读。阅读文章，完成练习。 一只小鸟（节选） ①有一只小鸟，它的巢搭在最高的树枝上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。 ②这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。 ③树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着—— ④这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。 ⑤它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。 ⑥斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。 ⑦从此那歌声便消失了。 ⑧那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。 17. 根据短文内容选一选，把序号填在括号里。 （1）“啁啾”在文中指的是鸟的（ ） A．快乐的表情 B．飞翔的样子 C．叫声细碎清脆 D．舞蹈的样子 （2）“好景致”在文中指的是（ ） A．灿烂的阳光和葱绿的树木 B．鸟巢 C．弹子 D．老鸟 （3）短文最后说“从此那歌声便消失了”，你会感到（ ） A．开心 B．难过 C．有趣 D．惊讶 18. 根据短文内容填空。 （1）小鸟的巢搭在____________。 （2）小鸟歌声消失的原因是它被____________打中了。 （3）读了这篇短文，我明白了一个道理：真正的喜欢是____________。 19. 作者笔下的小鸟活泼又可爱，从文中哪些描写能看出作者喜爱这只小鸟？请找出一处相关句子。 ___________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读。阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】幸福的味道——探秘果蔬营养 学校宣传栏张贴了一张海报，介绍了不同颜色的果蔬对健康的影响： 颜色 代表果蔬 对幸福生活的贡献 红色 番茄、草莓 增强免疫力，保护心脏 黄/橙色 胡萝卜、芒果 保护视力，让眼睛更明亮 绿色 菠菜、黄瓜 增强体力 蓝/紫色 蓝莓、茄子 让大脑更灵活 白色 蘑菇、白萝卜 促进消化 【材料二】幸福果园里，狗熊大声叫卖：“又甜又补水的草莓，吃一口幸福一整天！”猫头鹰医生指着草莓说：“红色草莓能增强免疫力，还能保护心脏，这是‘红色的快乐’啊！” 20. 海报中一共介绍了______种颜色的果蔬。 21. 根据材料内容选一选，把序号填在括号里。 （1）如果你想保护视力，应该多吃（ ） A．红色果蔬 B．绿色果蔬 C．黄/橙色果蔬 D．白色果蔬 （2）猫头鹰医生说草莓是“红色的快乐”，是因为草莓（ ） A．颜色很红 B．能增强免疫力 C．味道很甜 D．价格很贵 22. 判断题。在答题框相应题号上将对应选项的字母方框[ ]涂黑。 （1）海报中介绍了绿色果蔬能增强体力。（ ） （2）狗熊卖草莓，说明草莓是黄/橙色的。（ ） （3）吃胡萝卜对促进消化有帮助。（ ） （4）所有颜色的果蔬都对健康有好处。（ ） 三、表达交流中的幸福分享。 23. 习作。从下面两题中任选一题，完成一篇习作。 （1）写一写：《______真让人难忘》 你去过哪些地方？哪一处风景或角落让你至今记得？请把题目补充完整，按你游览的顺序写一写，把游览的过程写清楚。 （2）想象类：题目：《假如______》 提示：假如你有一个神奇的宝贝，它会做些什么？假如你变成大自然中的一件东西，你会有怎样奇妙的经历？请展开想象的翅膀，编一个有趣的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $