13 专题15 勾股定理中的3种主要数学思想(作业课件)-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级上册数学同步备课(华东师大版·新教材)
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教辅
摘要:
该初中数学课件聚焦勾股定理中的方程思想、分类讨论思想、转化思想,通过几何问题(如直角三角形边长计算、折叠问题)和实际应用(如地铁支架、秋千长度)实例,搭建从勾股定理基础到数学思想方法应用的学习支架,衔接前后知识脉络。
其亮点在于以“适用情况+典型例题+辅助设问”构建内容体系,结合几何直观(如最短路径转化)、推理意识(如动态问题分类讨论)、模型意识(如方程解决实际问题),如用方程思想求解折叠后线段长度,帮助学生提升数学思维,教师可直接用于专题教学,提高课堂效率。
内容正文:
优翼
优翼
《学练优》·八年级数学上·H$
优翼
专题15
勾股定理中的3种主要数学思想[单元整合]
优翼
类型一
方程思想
适用情况:1.直角三角形中边未知,但存在一定数
量关系;2.直角三角形中存在公共边(或作高,构
造公共边),3.折叠问题;4.实际应用问题。
优
一、几何问题中的方程思想
1.若一个直角三角形的一条直角边长是7cm,
另一条直角边比斜边短1cm,则斜边长为
)
A.18 cm
B.20 cm
C.24 cm
D.25 cm
优堂
2.如图,在△ABC中,CD⊥AB于点D.若AB=
21,AC=17,BC=10,则BD的长为
A
D
B
A.4
B.5
C.6
D.8
优翼
3.如图,长方形纸片ABCD中,AB=4cm,BC=
8cm,现将其沿EF对折,使得点C与点A重
合,则AF的长为
cm,
(C')A-
B
E
优
4.通性通法构造法如图,在△ABC中,AB=15,
AC=13,BC=4,则△ABC的面积为
A
B
优
5.如图,有一块直角三角形纸片,两直角边
AC=6cm,BC=8cm,将纸片沿AD折叠,直
角边AC恰好落在斜边上,且与AE重合,求
△BDE的面积.
E
C
D
B
优翼
A
E
C
D
B
优翼
A
E
C
D
B
优堂
二、实际应用中的方程思想
6.
新情境生活应用如图,洛阳地铁公安监控区域
的警示图标中,摄像头的支架是由水平、竖直
方向的AB,BC两段构成.若BC段长度为
8cm,点A,C之间的距离比AB段长2cm,则
优翼
AB段的长度为
警方提醒您已进入
24小时监控区域
请注意您的言行举止
A.10 cm
B.12 cm
C.15 cm
D.17 cm
7.如图,有一架秋千,当它静止在AD的位置时,
踏板离地的垂直高度为0.6m,将秋千从AD
往前推送3m,到达AB的位置,此时,秋千的
踏板离地的垂直高度为1.6m,秋千的绳索始
终保持拉直的状态.求秋千的长度.
优篷
A
C
B
D
E
F
优篷
A
C
B
D
E
F
类型二
分类讨论思想
适用情况:1.直角边、斜边不明确;2.动态问题
或存在性问题中,直角顶点不明确
8.在△ABC中,AB=13cm,AC=20cm,BC边上的
高为12cm,则人ABC的面积为
cm2,
9.(2026·郑州期中)如图,长方形ABCD中,
∠DAB=∠B=∠C=∠D=90°,AD=BC=
9,AB=CD=15.点E为射线DC上的一个动
点,△ADE与△ADE关于直线AE对称,当
△ADB为直角三角形时,DE的长为
D
B
优堂
10.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=
5cm,AC=3cm,动点P从点B出发沿射线BC
以1cm/s的速度移动,设运动的时间为ts.
A
(1)求BC边的长;
B
C
优望
(2)当△ABP为直角三角形时,求t的值.
A
B P
C
优翼
A
B P
C
优翼
类型三转化思想
适用情况:1.最短路径问题(未知转化为已知
化曲为直);2.等线段转化(几何证明).
11.如图,牧童在A处放牛,其家在B处,A,B
到河岸的距离分别为AC,BD,已知AC=200
米,BD=600米,且CD=600米.牧童从A
处放牛牵到河边饮水后再回家,则所走最短
路程是
米.
A
12.(2026·郑州期中)如图,这是一个供滑板爱
好者使用的U型池的示意图,该U型池可以
看作是长方体去掉一个“半圆柱”而成,中间
可供滑行部分的截面是直径为10m(即
BC=AD=10m)的半圆,其边缘AB=CD=
10m,点E在CD上,CE=2m,一名滑板爱
优翼
好者从A点滑到E点,则他滑行的最短距离
约为
m.(边缘部分的厚度可以忽略
不计,元取3)
C.10m
10
m
D
优望
13.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AM是中
线,MN⊥AB,垂足为N.求证:AN2一
BN2=AC2.
M
辅助设问
N
B
由勾股定理得AN2=AM2
BN2=BM2-
AM2=AC2+
,再根据BM=
即可
得证.
优翼
C
M
a
A
N
B
优翼
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