第二单元 整本书阅读《红星照耀中国》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《红星照耀中国》整本书阅读，从作品诞生背景、作者寻访历程到内容板块划分，构建纪实阅读框架。课堂以“策展人”任务导入，通过预习检测、背景介绍、路线梳理等支架，帮助学生逐步深入理解作品脉络与文体特征。 其亮点在于以任务驱动整合史料、人物、精神三大板块，通过问题链培养思维能力，结合红色精神解读增强文化自信。如梳理寻访路线划分内容板块，品读革命者品质，提升学生纪实阅读能力与文化认同，为教师提供结构化教学支持。

红星照耀中国 斯诺 情境导入 同学们,学校将要打造专属红色纪实档案馆,第一块开篇展板,要讲清楚这本书诞生的来龙去脉。八十多年前,国民党牢牢封锁陕北苏区,到处散播抹黑共产党、红军的谣言,外界根本看不到真实的红色根据地。美国记者斯诺冒着巨大危险,冲破封锁深入陕北,四个月走访记录,写下了《红星照耀中国》,第一次向全世界还原红色中国的真实模样。今天我们化身策展人,先搜集基础史料,搭建整本书的阅读框架。 预习检测初读感知 问题1:斯诺明明知道前路危险,为什么一定要去陕北红区? 国民党长期封锁红区,刻意编造谣言丑化红军、共产党,全世界都看不到客观真相。 斯诺心中积攒了大量疑问,不明白红军、苏维埃政权真实面貌。 他希望亲身实地采访,收集一手见闻,向世界客观、真实地报道红色政权。 预习检测初读感知 问题2:书名 “红星照耀中国” 是什么含义?当年国内出版为什么改名《西行漫记》? 书名含义:“红星” 象征中国共产党和党领导的红色革命,书名寓意共产党带领的革命事业,终将照亮整个中国。 改名缘由:1938 年上海处于日军占领之下,公开出版红色主题书籍会遭到查封,为方便地下秘密传播,更换《西行漫记》作为掩护书名。 走近作者 埃德加・斯诺:美国知名记者,1928 年来到中国,还在燕京大学新闻系担任讲师;1936 年 6 到 10 月,他独自进入陕北根据地,是第一位实地采访红区的西方记者,四个月采访积累大量一手笔记、照片,最终完成这部纪实著作。 了解背景 写作背景:当时国民党对陕北革命根据地实施严密新闻封锁,不断歪曲、诋毁红军;斯诺在地下党员的帮助下,从西安潜入陕甘宁边区,走访毛泽东、周恩来、普通红军、苏区百姓,收集长征、根据地土地改革、抗日主张等大量真实素材,1937 年完成全书创作。 学习文体 纪实报告文学,核心特点是全部内容都来自斯诺亲眼观察、面对面采访、实地调查,史料真实客观;既有新闻严谨纪实的特点,又带有文学细腻的叙事表达,和虚构小说有本质区别。 梳理寻访路线 顺着斯诺的行程,能否按顺序梳理他完整的走访路线? 北平出发 西安,会见杨虎城与地下党员董健吾 穿过无人交界封锁区 安塞,第一次见到周恩来 保安,长期采访毛泽东 前往吴起镇、预旺堡前线,采访彭德怀、徐海东 折返保安 10月末离开红区,返回北平。 梳理寻访路线 如果需要将全书十二章划分为四个板块,你会如何划分,能否概括每部分的核心内容? 作者带着外界对苏区的误解与疑问,突破封锁进入陕北。本部分以实地见闻纠正虚假舆论,打破大众对红军的片面认知,为全书客观纪实的写作基调奠定基础。 板块一: 破除舆论偏见,实地探访红区(1-2章) 梳理寻访路线 如果需要将全书十二章划分为四个板块,你会如何划分,能否概括每部分的核心内容? 作者在保安对毛泽东进行深度访谈,系统记录中国共产党的发展历程、政治主张与救国思想。本部分从思想层面解释红色政权的执政理念与群众基础,帮助读者理解革命的思想内核。 板块二: 深度访谈核心,解读政党理念(3-4章) 梳理寻访路线 如果需要将全书十二章划分为四个板块,你会如何划分,能否概括每部分的核心内容? 本章专题记录长征的起因、行军历程与艰难处境,以真实史料客观呈现红军的作战条件与行军状态。用真实史实证明红军顽强的意志品质,印证革命队伍的生存力与战斗力。 板块三: 实录长征史实,佐证革命力量(第5章) 梳理寻访路线 如果需要将全书十二章划分为四个板块,你会如何划分,能否概括每部分的核心内容? 作者拓宽观察视角,全面记录苏区建设、红军将领、普通战士、红小鬼与民众生活状况。从人物、军队、社会多个维度,展现苏区真实面貌,佐证革命能够发展壮大的群众根基与根本原因。 板块四: 全景观察苏区,印证革命根基(6-12章) 梳理寻访路线 结合全书内容思考,斯诺主要采访了哪些人群?又从哪些角度真实记录红色中国? 一是党的核心领袖与红军高级将领,用于了解革命理念、战略思想与发展方向 二是普通战士、少年红军与苏区民众,用于观察真实的军民状态、社会风貌与群众基础。 梳理寻访路线 斯诺记录红色中国的角度有哪些? 客观记录长征全过程、反围剿等关键革命史实,还原红军绝境突围的真实经历。 通过深度访谈,系统记录中国共产党的救国主张、土地政策、抗日理念等核心思想。 革命历程纪实 思想理念纪实 梳理寻访路线 斯诺记录红色中国的角度有哪些? 真实记录红军的军事制度、作战战术、军纪作风、官兵状态与精神面貌。 以中立的旁观者视角,对比破除舆论偏见,对红色政权的生命力做出客观判断。 队伍风貌纪实 客观评价纪实 品读红色革命者的精神品质 根据描述 猜测人物 清瘦中等身材,留长长的黑胡子,英语生疏但准确,给斯诺规划92天完整采访行程。 周恩来 面容瘦削,颧骨突出,黑发浓密,日夜读书,精力格外充沛。 毛泽东 品读红色革命者的精神品质 根据描述 猜测人物 个子不高,体格结实,说话温和,经常和士兵一起打球、聊天。 朱德 性格爽朗,动作敏捷,拿缴获降落伞做成背心,爬山永远冲在最前面。 彭德怀 品读红色革命者的精神品质 分享自己读完最有感触、印象最深刻的人物,结合书中具体细节,说说人物身上打动你的品质。 毛泽东:书中记录他日常起居极简,行李仅有简单铺盖衣物,伙食与普通士兵毫无差别,生活极度简朴;他日以继夜读书钻研、调研苏区民情,深耕底层农民的苦难处境,立足实际制定土地革命政策。可见他胸怀家国、勤勉务实、亲民爱民,始终扎根群众、实事求是。 品读红色革命者的精神品质 分享自己读完最有感触、印象最深刻的人物,结合书中具体细节,说说人物身上打动你的品质。 朱德:身为红军总司令,他毫无高官架子,常年与士兵同吃同住、同甘共苦,闲暇时陪战士打球、谈心讲故事,真心体恤关爱士兵;历经五次反围剿、万里长征无数险境,始终坚守岗位、配合指挥,无个人政治野心,默默凝聚全军军心,是沉稳可靠、谦逊仁厚、坚守初心的队伍核心。 品读红色革命者的精神品质 分享自己读完最有感触、印象最深刻的人物,结合书中具体细节,说说人物身上打动你的品质。 周恩来:作为资深革命者,他曾留学欧洲筹建共产主义小组,领导工人武装起义,革命阅历深厚;初见斯诺时主动用英语交流,细致规划完整采访行程,做事沉稳缜密;即便被国民党重金悬赏,驻地仅设一名哨兵,全然信任群众。尽显他冷静睿智、务实细心、纯粹无私的革命本色。 品读红色革命者的精神品质 分享自己读完最有感触、印象最深刻的人物,结合书中具体细节,说说人物身上打动你的品质。 苏区红小鬼(少年红军):这群十几岁的少年,早早告别家乡,主动承担站岗放哨、送信传令、后勤保障等革命工作;不惧战乱危险,做事认真负责、坚毅果敢,乐观向上、热爱革命,小小年纪便扛起家国责任,展现出少年一代的热血担当与红色信仰传承。 理解长征精神 表达成长启迪 红色革命者身上有一种强劲的力量,感染、激励着我们,试着总结红色革命者身上共同的闪光点。 第二,信仰坚定,百折不挠。面对敌军反复围剿、雪山草地的绝境考验,全体红军革命者从未动摇救国救民的理想,屡败屡战、屡挫不垮,始终坚守革命初心、奋勇向前。 第一,生活朴素,甘于吃苦。无论是革命将领、普通战士,还是年少的红小鬼,所有人都同吃同住、同甘共苦,不搞特殊、不谋私利,在物资极度匮乏的苏区与长征路上,始终坚守艰苦朴素的作风。 理解长征精神 表达成长启迪 红色革命者身上有一种强劲的力量,感染、激励着我们,试着总结红色革命者身上共同的闪光点。 第四,勇于担当,甘于奉献。成年将士奔赴前线、浴血奋战,少年红小鬼主动扛起后勤、侦察、传令重任,平凡个体不惧危难、以身许国,用坚守与牺牲扛起家国重任。 第三,心系百姓,为民奋斗。从领袖到基层战士,所有人的革命目标都不是为个人功名,而是为推翻压迫、解放劳苦大众,真心实意为百姓谋生存、谋幸福,始终扎根人民、依靠人民。 理解长征精神 表达成长启迪 红色革命者身上有一种强劲的力量,感染、激励着我们,试着总结红色革命者身上共同的闪光点。 第五,团结守纪,实事求是。全军上下纪律严明、互帮互助,官兵同心、军民同心;立足苏区实际、战场实际灵活调整策略,不空想、不蛮干,踏实走好每一步革命道路。 理解长征精神 表达成长启迪 结合你们的理解,说说长征精神的内涵。 信仰坚定:始终把国家、人民的利益放在首位; 不惧牺牲:直面敌军层层封锁,甘愿牺牲自我; 实事求是:坚持独立自主,结合沿途实际灵活调整行军、作战战术; 团结守纪:全军顾全大局,严守统一纪律; 依靠群众:和沿途百姓生死相依,打土豪分田地,坚持自力更生、艰苦奋斗。 理解长征精神 表达成长启迪 分享这本书带给你的精神启发与阅读感悟。 读完这本书,我最大的感悟是迎难而上、百折不挠的奋斗精神。整部长征史,没有奇迹加持,只有拼出来的生路。红军战士在雪山草地间忍饥耐寒、风餐露宿,面对敌人层层封锁、昼夜追击,一次次从绝境中奋起前行。他们没有优越的条件,没有退路可选,凭着不服输、不放弃的韧劲战胜万般磨难。这让我明白,真正的强大从不是一帆风顺,而是身处低谷依旧坚守、直面困境绝不退缩。 理解长征精神 表达成长启迪 分享这本书带给你的精神启发与阅读感悟。 这本书让我深刻体会到初心不改、信念如炬的理想力量。革命之路从来不是坦途,多次反围剿失利、根据地失守、重重绝境围困,一次次将革命推向险境。但无论是革命领袖,还是整支红军队伍,始终坚守救国救民的理想,屡败屡战、愈挫愈勇。正是这份纯粹、坚定的理想信念,让革命队伍历经磨难而不散、饱经风雨而更强,让微弱的革命火种最终燎原。 深度研讨 斯诺在书中也产生疑惑,红军装备落后、物资匮乏,为什么能获得百姓拥护,革命必然走向成功? 1.政策为民:苏区废除各类苛捐杂税,把地主土地分给贫苦农民,推行婚姻自主、免费教育、平价医疗,切实解决百姓生存苦难; 2.军队爱民:红军严格遵守军民纪律,不拿群众一针一线,公平买卖、损坏必赔,主动帮扶百姓,和欺压百姓的白军形成鲜明对比; 深度研讨 斯诺在书中也产生疑惑,红军装备落后、物资匮乏,为什么能获得百姓拥护,革命必然走向成功? 3.官兵平等:领袖、将领和士兵同吃同住,没有等级特权,全心为工农群众谋解放; 4.信仰纯粹:共产党的目标是赶走帝国主义、推翻压迫,代表所有底层劳苦大众的诉求; 5.扎根群众:无论遭遇封锁还是围剿,始终紧紧依靠百姓,源源不断获得群众的支持,这是革命成功最根本的原因。 深度研讨 书中的少年红小鬼小小年纪就扛起革命责任,作为当代青少年,我们可以怎样传承这份红色精神? 我们要树立远大爱国理想,学习红军艰苦奋斗的品质,面对学习中的困难不退缩;日常心怀集体、乐于助人;牢记先辈为民奉献的初心,踏实学习,未来以自身力量报效国家。 小结交流 斯诺用客观真实的纪实文字,向全世界还原了红色中国的全貌。共产党从诞生之初,就坚守为人民谋幸福的初心,绝境之中不放弃、军民同心共前行,这就是“红星”能够照亮中国的根本力量。这份跨越八十余年的红色精神,需要我们一代代青少年接续传承。 作业设计 完善本组最终策展展板,整合史料、人物、精神三大板块内容,优化文字表达与版式设计,完成班级展览终稿。 板书设计 《红星照耀中国》整本书阅读 【纪实阅读 由实入神】 1.读纪实 明脉络 斯诺寻访 破除偏见 解码政党 实录长征 全景苏区 文体:纪实报告文学(真实、客观、兼具文学性) 2.读人物 品风骨 领袖、红军战士、红小鬼、苏区百姓 共性:艰苦奋斗、信仰坚定、心系群众、勇于担当 3.读精神 传初心 长征精神 扎根群众、实事求是、团结奉献、坚守信仰 $