第4单元 18 蒲柳人家(节选)-【追梦之旅 · 初中同步铺路卷】2026-2027学年九年级上册语文活页同步练习（统编版·新教材）

对亲人的思念和美好祝愿，表达了失意时的超脱胸怀和乐观情 值 。(写出两，点，意思对即可，每点2分，共4分) 绪，且要考虑到“月”这一 意象。因此，选配曲风委婉质朴、旋 8.因为故乡的灯火不仅是照明工具，更承载着亲情、岁月记忆与 律流畅的《春江花月夜》最恰当。 故选D。 生活力量。 它见证了“我”的成长，陪伴“我”度过童年夜路与 4.①照无眠 ②美好祝愿（每空1分 共2分) 少年苦读时光，传递着家的温暖与亲人的关爱，这种情感共鸣 5 ,《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒' 与精神慰藉，是炫目却缺乏情感温度的城里电灯无法比拟的。 写出了词人向往天上 却又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾反 (意思对即可，3分) 映出词人对超脱尘世的向往，又对现实人间的留恋。 (意思对 高效同步练习16我的叔叔于勒 即可，3分) 1.(1)B(2分)(2)魄楼（每空1分，共2分） 课外古诗词诵读（一 基础读写·拓展：zhànshàshù 蹋婿详 俱事 设计：在讲述杜甫兄弟二人因战乱离散，反映兄弟情深的情节 1. (3)将“以及”前面的顿号改为逗号。 (2分) 时引入诗歌“露从今夜白，月是故乡明”“有弟皆分散，无家问 '4)删去“因为”或“的原因” (2分 死生” (2分)理由：正值白露时节，在戍楼鼓声和孤雁哀鸣的 2.①王老师，您好！我是九(2)班的班长小文。 ②是想邀请您 映衬之下，诗人对兄弟的忧虑和思念之情显得愈发深沉和浓 于11月9日下午3点在我们班作“树立正确金钱观”主题讲 烈 这些诗句可以与故事情节浑然一体，带来意境之美。(2 座，请问您有时间吗？（每空2分 共4分，符合情境即可) 分)（共4分） 3.示例：你好！听完讲座后，你认为什么才是正确的金钱观呢？ 品鼎美餐驶诗全陵 ,表现出对 终“金线现， 结合讲座主题提问即可，3分) 空”形象地写出了物是人 4.①老李送兰花给儿女( ②儿女邀老李夫妇进城生活，老李以舍 非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 两 不得兰花为由拒绝③儿子升任市委书记后 ④老李得知儿 字共同创造出悲凉伤感的意境氛围。（意思对即可，2分） 子升任市委书记的情况，明白高价购兰背后的真相（每空1分 (2)示例一：颈联有言外之意。 号称“有道之君”的汉文帝，对 共4分 贾谊尚且如此薄恩，那当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然 5.“偶遇”表明野兰花得来不易，“小心翼翼”体现老李对野兰花 谈不上什么恩遇了，被贬更是必然 的珍视 ,“培育”说明老李为兰花付出很多努力，(2分)这些词 示例 :尾联有弦外之音。 怜夫 ,不仅是怜人，更是怜 (1分) (共3分 我和您都是无罪的啊，为何要受到这样严厉的惩罚！这是作者 6.①少勤劳执着。 、搭大棚培育兰 花 对李唐天下不合理现实的强烈控诉。（从颈联和尾联中任选 ②关爱 老李在儿女工作之初，精心挑选珍贵兰花相赠 体现 联进行分析，意思对即可 分 了父爱的含蓄深沉。③朴实且有生活智慧。面对陌生人高价主动 3. (1)对比 “朝奏”“夕贬”九重天”“路八千”等对比鲜明，突出表 买兰花的异常情祝，没有盲日接受，而是产生质疑并反复思考，能 现了自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪 识破不合常理的现象。（写出两点即可，每，点2分，共4分） 遭贬的怨愤、悲痛之情 手法1分，效果1分，共2分) 7.示例：儿子，爸都知道了，爸知道你现在工作忙，但是你记住，爸 (2)“横”“拥”这两个动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地 送你墨兰 是要你做个像兰花一样清白正直的人。 我们都要守 写出了 云横秦岭、雪拥蓝关的情景，表达了诗人内心郁愤以及 住本心，千干净净做事，清清白白做人。 (符合人物身份，结合 前途未卜的伤感情绪。（意思对即可，2分） 情节，意思对即可，4分) (1)晨起、鸡声、月、霜(2分 高效同步练习17* 孤独之旅 (2)画面：残月高挂天空，村野客店鸡鸣声声；足迹凌乱，板桥 1.(1)chan di怕（每空1分，共2分） 清霜仍重 (1分)写景特点：通过名词排列连缀，构成了一幅 2)①嬉 ②驱（每空1分，共2分 卓行的清冷图景，抒发诗人凌晨赶路的凄冷感受和寂莫心情。 基础读写·拓展：cha kou mi lian guai liao旷顺 (1分)（共2分） 置 第四单元 2. 【解析】本题考查病句辨析。B.成分残缺 、“通过”与“使” 高效同步练习15故 连用，导致句子缺少主语，删掉“通过”或“使”；C搭配不当 1.(1)huànhui萧膜（每空1分，共4分） “专题学习活动”不能搭配“推动”，可改为“启动”：D.语义重 基础读写·拓展：ling e bi chi wang sui祀 酬世 复 “积极”“踊跃”删掉任意一个 故选A (2)D(2分) 3. 示例 一：我认为“青春怀天下，优乐在心头 ”更好。此句化用诗 (3)将“奋力谱写美丽乡村新篇章”和“大力推进乡村振兴战 句“先天下之忧而优后天下之乐而乐 勉励同学们胸怀家 略”互换位置 2分)】 ,将个人忧乐与天下大义相连，在成长中坚守责任与担当，不 2. 示例 一·采访农业科技人员，学习数字化农业管理经验 负韶华、不负时代 例一 :参与稻米加工体验，感受现代农业产业链。（参照示 示例 我认为“青春共奋进，千里亦同心”更好。此句化用 例 ,意思对即可 2分) “但愿人长久，千里共蝉娟”对美好期许的句子，勉励同学们珍 3.B 【解析】本题考查语句排序。 这段话主要说的是乡村以及 惜同窗情谊，在成长道路上携手并进，共同追求理想。（任选 中的许多事物都承载着众多离乡人的乡愁。②句承接上 言之有理即可，3分) ,提出乡愁也寄托在具体事物上，总起下文：①句举 4. 例：小军，你的观点不正确，杜小康的孤独是家庭变故导致的 说明这些具体事物（古树、祠堂、小吃）；④句中的“这些” 指代 特殊境遇，并非主动选择孤独，且他在孤独中仍有父亲的陪伴 ①句中的事物，点明它们是承载思念的独特标记：③句总结升 并非完全脱离他人影响。 人际交往能给予我们支持 、启发，帮 华，提出美丽乡村建设要“记得住乡愁”，与后文 保护好乡愁 我们更好地认识自己、提升能力，是成长中不可或缺的部分 载体”衔接。 故正确的顺序为：②①④③。故选B。 因此，成长离不开朋友的助力。 (结合课文分析，总结人际交 往对成长的意义 言之有理即可 4分 ·方法点拨 5.标题以“风滚草”为核心意象，既贴合戈壁背景，又巧妙隐喻马 句子排序题答题方法：①明确语段中心：②弄清句间顺序 小光的成长历程；“不再滚”点明了马小光从漂泊抗拒到扎根 时间、空间、逻辑顺序等)；③注意标志性的词语（中心词 坚守的转变，凸显文章主题：标题简洁凝练、新颖形象，能引发 代词 关联词、序数词、方位 名词等)：④注意所给语境：⑤注 读者对“风滚草为何不再滚”的疑问，激发阅读兴趣。（写出两 意句子结构 点，意思对即可，每点2分，共4分) ①深液走在山野里②母亲在灯下为“我”缝补衣裳③温 方法点拨 暖、怀念，铭记灯火的力量④电力故障，点燃煤油灯与孩子共 文章标题的作用：①交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主 度夜晚（每空1分 ,共4分 旨；②交代故事发生的环境；③点明行 线索或感情线索； 运用比喻的修辞手法，将故乡的灯火比作“夜海里永不沉没的 ④确定文章描写对象确定文章的感情基调·⑤设置悬念吸 灯塔”，形象地写出了故乡的灯火对游子的指引与慰藉，突出 引读者：⑥富有哲理，引人思考 了灯火承载的情感与血脉联结，深化了主题。（修辞手法1分 赏析2分，共3分) 6.运用环境描写，通过“风更大了”“沙石打在防风镜上”“避啪作 6.①慈爱善良：“锅里有热着的红薯”“脸上是慈祥的笑容”，体现 响 等细节，生动地写出了拉练时戈壁环境的恶劣，烘托出队 了母亲对“我”的关怀：②勤劳能干：深夜仍在灯下为“我”缝补 伍行军的艰难，也为下文士兵们合唱军歌、展现顽强意志作了 衣裳，展现了母亲持家的辛劳；③细心体贴：关注到“我”的衣 铺垫，同时反衬出马小光内心逐渐坚定的变化。（描写方法1 裳被刮破，默默缝补，体现了母亲对“我”的细致照料。（写出 分 ,赏析2分，共3分 两点 意思对即可，每，点2分，共4分) 7.①荒凉、孤寂，让马小光感到抗拒与隔阂的戈壁营区②受到 7. ①对比衬托：城里的电灯“炫目”却冰冷，与故乡灯火的“柔 和 老兵米天宝的点拨、华亦实对连队的眷恋以及米天宝紧急拉练 坚韧”形成对比，突出故乡灯火更能照进人心，承载着情 时归队等事件的触动③不再孤独抗拒，主动融入集体，理解 记忆；②推动情节：电力故障为点燃煤油灯提供契机，让孩子感 军人职责，扎根戈壁坚守哨位④变得坚强、成熟，勇于承担责 受古老灯火的力量，引发“我”对灯火深层意义的思考：③凸显 任，收获了成长与尊严（意思对即可，每空1分，共4分） 主题：现代电力的便捷与故障时的黑暗，反衬出故乡灯火在艰 高效同步练习18蒲柳人家（节选） 难岁月中给予的安慰、勇气与希望，强调其不可替代的精神价 1.(1)驾驭 x0nto(每空2分，共4分) 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 75 基础读写：拓展：an lun lao cong bie dian lei zhan 打倒她，反而让她变得更加坚强。后来，她在桑菲尔德庄园做 家庭教师，与罗切斯特的相遇相知，又让她在爱情中坚守自己 (2)B【解析】本题考查病句辨析和修改。原句存在结构混乱 的原则，追求平等和真爱。她的人生与环境相互影响，恶劣的 和搭配不当的问题。在原句基础上添加“在…下”，使句子 环境没有打倒她，反而让她更加坚强，不断追求平等和自由，与 结构完整，“展现…的图景”搭配合理。故选B 图2匹配。 2 第五单元 3 示例：增设互动体验区开设创作展示与互动区 设置文化知 识墙（写出两条即可，每条1分，共2分 高效同步练习19培养德智体美劳全面发展的 4 示例：为深人挖掘河南文化底蕴，增强我校学生对河南乡土文 社会主义建设者和接班人 化的认同感（目的明确，意思对即可，2分） 1. (1)sui弘蕴（每空1分，共3分） 5. 象征着家庭的温暖；承载着农民的奋斗和乡村的希望：凝聚着 基础读写·拓展：zhùjue dicànhéwù贤匡 乡愁和乡村文化的底蕴：打破了城市的冷漠与聚集，将人们的 (2)推荐A(坚持不懈)。 “坚持不懈”侧重于持续努力 、不松修 心灵带回故乡；凝聚着乡村的温情和力量，承载着乡土文明的 的行动过程，而“坚韧不拔”侧重于意志坚定、不可动摇的精神 智慧和传承 (写出三点即可，每点1分 3分 状态。语段中形容同学们的努力，是需要持续努力的行动过 (1)运用比喻的修手法，把“炊烟”比作“根 生动形象地写 程，所以用“坚持不懈”更合适。（推荐正确1分，理由言之有 炊烟是乡村生活的标志，表达了作者对乡村生活的向往和 理即可3分，共4分) 。(修辞手法1分，赏析2分， 共3分) 2. 示例 ·:用创意装点生活，用美育促进成长 (2)“迫不及待”是急迫得不能再等待的意思，它生动形象地写 示例二：色彩绘就梦想，笔触触动心灵（形式一致，围绕“美育 出了炊烟触发人们急切见到家乡和亲人的心情，体现出乡村炊 主题即可，2分 烟在情感联结上的强大力量。 (意思对即可，3分) 3.示例：①是的，但是我们不能只开展体育活动吧/我们可以开展 7. ①“炊烟是乡村的根”贯穿全文，是全文的线索；②明确了写作 多种多样的活动 ②启智润心/增强我们的动手能力/亲近 对象 暗示了文章主旨：③说明炊烟是乡村所独有的，炊烟不仅 自然，培养责任感/观察植物生长规律，顺便学点农业知识。 是乡 村生活必不可少的一部分，也是乡村的一个标志；④隐含 (衔接连贯 ,逻辑通畅，言之有理即可，每空2分，共4分) 着作者对乡村的深厚情感和价值认同。（每点1分，共4分，意 4.C 【解析】本题考查对材料的理解和判断。根据材料三第① 思对即可 殴可知 耕”侧重“让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理 整本书阅读《简·爱》 怎样读外国小说 解劳动人民” ,而非“读” 故选C。 ,示例：①简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差 比喻论证、道理论证，把天地比作父母，并引用《易经》中的名 华家代物配地是的 ②她在那里结识了最好的师友，学会了弹钢 充分有力地证明了天地在中国古人的心目中承载着“道” 充溢着精神与文化的世界的观点，使论证更通俗易 （每空2分，共4分)》 论证方法2分，作用2分，共4分) 2. (1)简·爱是一个贫苦低微 其貌不扬 感情丰富 、独立自尊 勇敢执着的女孩，她追求精神上的自由、平等，捍卫自己的独立 6 ① 明确耕读教育的时代内涵，有继承，有创新：②充分发挥家 和尊严 （意思对即可，3分) 社会协同育人作用，营造良好的学习环境。( 每条2分， 共4分 (2)做家庭教师的青年时期：与罗切斯特先生重逢，两人最终 在 起的圆满时期。（2分)》 示例：《简·爱》是一部具有自传色彩的作品。小说引人入 、亲情的 胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱 感知、理解：耕读教育能继承和弘扬优秀传统文化，学习古人从 旧习俗和偏见的精神，成功塑造了 个敢于反抗，敢于争取自由 天地间汲取精神给养；耕读教育具有育人效能，能够培养勤俭 和平等地位的妇女形象。它告诉我们，最美好的生活是尊严和 节约、兢兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的家国情怀 爱，在生活中，我们要追求全心付出的感情，让自己人生道路的 法自然 天人合 的生态观念 艰苦奋斗、不惧困难的革命精 每个脚印都坚定、正直。 开拓创新、砥砺奋进的时代追求。（写出三点，意思对即 (结合名著内容 之有理即可 分 神 3 示例：引用《苔》中的三 、四句更合适。 这两句说苔花虽小 ，每点2分，共6分) 不自卑 自弃，依然像高贵的牡丹 样开放。 简 爱自幼父 母 高效同步练习20中国人失掉自信力了吗 双言 既不漂亮又瘦弱，但她人格独立，心灵强大 在洛伍德 1. (1) mai ǐ（每空1分，共2分） 校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了优异成绩，因此获得了 份 2)①身 ②仆（每空1分，共2分） 体面的家庭教师的工作。她的经历与苔花相似，虽身处困境 基础读写 ·拓展：cha 0 miǎo摧诓醉据怀 自身条件有限，却努力向上，所以引用《苔》中的三 、四句合适 (3)偏正短语(2分) 观，点正确1分，结合诗句和名著内容分析，言之有理即 可4 4)BA(每空1分，共2分) 5分) 5)在“前行”后面加“的道路” (2分 示例 :简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。 她自幼父母双 2. 【解析】本题考查对诗句主题的理解和分析。C.抒发了个 寄住在舅妈家，身无分文 又是弱女子， 是双重的“低贱 人 的思乡之情和羁旅之愁，并非爱国之情。 故进 然而她热忱刚烈 ,童年时曾和骄横 恶毒的表哥、舅妈以 3.示例：①从小立大志，努力学习：②从小把爱国当成一种责任： 及冷酷的学校司库对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢 ③以国家的繁荣富强为己任，树立家国情怀。（写出两，点即 地放弃已有的“饭碗 可 细占1分共2分 示例 :简·爱是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性 4.C 【解析】本题考查句子衔接。材料一第⑤段讲述了自鸦片 中体现在她对爱情的追求上。 在桑菲尔德庄园，她爱上了 战争以来，中国面临深重的民族危机，鲁迅在此背景下表达了 男主人罗切斯特，虽然地位悬殊，她却敢于追求爱情，因为她坚 他的忧心、痛苦、赤忱和清醒。①句表达了鲁迅面对因难不屈 每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两颗心的结 不挠的态度，他义无反顾地勇往直前，即使环境艰难也要坚持 但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她拒绝了罗切期 做下去 符合鲁迅清醒、坚定的性格特征。②句表达了鲁迅对 同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德出 广阔世界的忧虑和在寂静中等待变革的决心。 符合鲁迅忧心 的 因为她要的是一份有尊严的爱。（结合名著内容分析，言 国家、民族前途的赤忱心境 ③句是对当时社会环境和时代的 感慨， 与鲁迅忧心国家民族危亡的心境相符。④句表达了鲁迅 5 示例 ·爱离开盖茨海德府来到洛伍德学校 在那里她遇 对故乡（中国）被黑暗笼罩的无奈和痛苦。符合鲁迅痛苦的心 到了谭波儿小姐，在谭波儿小姐的影响下，她开始学习法文和 故正确顺序是：③④②①。故选C 绘画，心境变得写在盖茨海德府时大为不同。 5.比喻论证，把鲁迅的文字比作“东方的微光，林中的响箭，冬末 简·爱离开桑菲尔德庄园后，被沼泽山庄的圣·约翰 的萌芽” 形象地说明了鲁迅的文字能够在黑暗中给人带来希 ,在拒绝圣·约翰多次求婚后，简·爱懂得了什么是爱情 望，能够深刻地触动人们的心灵，唤醒人们的意识，有力地论证 决定听从内心呼唤，回桑菲尔德看看，最后和罗切斯特结婚。 了鲁迅文字的深刻意义和价值以及对民族、对个人的重要影 (结合名著情节言之有理即可，4分) 响。（论证方法1分，表达效果3分，共4分） 6- ①逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ②逃离物质上的诱惑和感情 方法点拨 上的妥③里德太太④圣·约翰求婚（每空1分，共4分） 7. (1)D【解析】本题考查名著内容。D.有误，应是海伦在洛伍 论证方法的作用：①举例论证：使用了举例论证的论证方法 学校劝导简·爱“ 生命太短暂， 不该用来记恨仇怨”，而非谭 举 ,证明 从而使论证更具体 ,更有说服力 ②道 波儿小姐。故选D」 理论证：使用了道理论证的论证方法 证了…观点 从而 (2)运用了心理描写 大量的内心独白可以直接祖露主人公的心 使论证更深入，增加了权威性。 /通过引用…证明…的 迹，抒发主人公强烈的思想感情，表现了简·爱追求平等、善于思 观 ,使论证更有说服力。③比喻论证：使用了比喻论证的 考，敢于反抗的性格特点。（描写方法1分，好处2分，共3分）》 论证方法，将…比作…，证明了…的观点 ,从而把抽象 示例：简：爱的人生坐标图为图2。简·爱自幼父母双亡， 奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④对 比论证：使 用 人篱下，在舅妈家受尽歧视和虐待，这样的环境塑造了她自尊 了对比论证的论证方法，将…和…加以比较，突出强调 自爱的性格。在洛伍德学校，艰苦的环境和不公正的待遇没有 了…的观点。 76 同步练习，精炼高效抓考点 九年级语文上册高效同步练习18 蒲柳人家（节选） (满分25分得分： 语文任务群一积累与应用。(12分) 2.九(1)班在分组讨论环节中，同学们积极介绍 “乡土文化”闪耀着色彩斑斓的独特魅力， 家乡的乡土文化。下面是小文介绍的关于 “豫剧”的相关信息。文段中横线处应填人的 是我们民族文化的根。九年级正在开展以“乡 关联词语，恰当的一项是()(2分) 土文化”为主题的文化周活动，请你参与。 豫剧，又称河南梆子、河南高调等，是河 1.小语为这一活动撰写了导入语，请你帮他完 南省的主要地方戏曲剧种，也是我国影响最 善。(6分) 大的地方剧种之一。豫剧 流行于河 乡土文化是见人、见物、见生活的文化生 南地区， 流行于河北、山东、山西等 态，这样的文化生态是漫长岁月积淀的结晶， 地。关于豫剧的起源众说纷纭，其中比较受 是无数人煞费苦心传承的结果。作为传统活 世人认可的说法是豫剧起源于明末清初，是 态乡土文化传承的载体，村落功不可没。想 秦腔和梆子传入河南后，与当地的民歌、小调 把活态的乡土文化传下去，既要保护传统村 等河南本土音乐结合而形成的。 落的风貌和格局，也要jiàyù好传统与现代的 A.或者 或者 B.不仅 还 平衡。既要留住乡风乡韵乡愁，也要链接现 C.只有 才 D.既 e 代生活。游客徜徉在传统村落中，既能感受 3.年级计划在活动中设置一个“文化长廊”，为 当地乡土文化的熏陶，又能感受到创意赋予 了让长廊内容更丰富、更具吸引力，请你仿照 的惊喜和独特，又能收获效益…如此，乡土 示例，提出两条具体的建议。（2分) A.打造沉浸式主题体验区 文化的传承与发展，多方的助力，展现更加生 B. 动、多彩。 (1)小语不确定文段中一些词的读音和写法， D.举办文化主题讲座 请你帮他写出。（4分) 4.年级主任拟邀请研究河南乡土文化的杨教授 jiàyù( ) 熏陶( 四 作专题报告，下面是邀请函，请你帮忙在横线 基础读写·拓展 上补写邀请目的。(2分) 元 鞍 抡 烙 邀请函 烟囱 憋闷 掂量 尊敬的杨教授： 两肋插刀 如坐针毡 隐ni 一气hē成 我校拟于11月10日上午9：00在学校大礼 不知好di 天un之乐 堂举办“讲好河南故事，展现河南风采”主 (2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰 题文化活动。现诚邀您莅临现场作专题报 当的一项是( )(2分) 告，期待您的回复！ A.乡土文化的传承与发展，在多方的助力下， 学校团委 展现更加生动、多彩的旋律。 10月29日 B.乡土文化的传承与发展，在多方的助力下， 语文任务群二阅读与表达。（13分) 展现更加生动、多彩的图景。 炊烟是乡村的根 C.乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现 ①母亲又回了老家，难以割舍乡村的炊烟、 更加生动、多彩的图景。 土地，还有她的菜园、果园。 D.乡土文化的传承与发展，多方的助力，展现 ②每当初秋时节，乡间小院冉冉升起袅袅 更加生动、多彩的旋律。 炊烟，徐徐舒展在蓝天白云之间，仿佛是大地母 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 41 亲的一根“根”，扎进了乡村的心田。那缕缕炊 乡村的炊烟慢慢消失了。越来越多的农户选择 烟散发出的香气，携带着乡村的故事与乡愁，让 离开乡村，前往城市谋求生计，乡村的家离散 人心生向往。 了，炊烟变成了遥远而陌生的记忆。那些坚守 ③炊烟是乡村的根，象征着家庭的温暖。 在乡村的人们，依然保留着最后一缕炊烟，坚持 当农村的鸡鸣犬吠渐次安静下来，那屋舍中细 着最后一份乡愁。他们将火塘保留下来，继续 微的灯光通过窗户透出来时，寂静的夜晚便被 烹饪着美味的饭菜；他们将传统的烟囱保留下 柔和的炊烟，点亮了。炊烟是家庭幸福的象征，来，升起一缕缕的炊烟。他们希望这缕炊烟能 它代表着家人围坐一堂的时刻，体现着家人间 够永远保存下去，代表着乡村的根，象征着乡愁 相互关爱的细节。父母身穿朴素的衣服，手持 的力量。 铁锅，在厨房里忙碌而又欢声笑语；孩子们或在 ⑧炊烟是乡村的根，它凝聚着乡村的温情 旁帮忙，或与他们玩耍。在炊烟的陪伴下，家庭 和力量，承载着乡土文明的智慧和传承。让我 历久弥坚，相互照料，温暖而有力。 们不要忘记那袅袅炊烟的香气，不要忘记家乡 ④炊烟是乡村的根，承载着农民的奋斗和 的那片土地，以及那些仍在坚守的人们。不论 乡村的希望。黎明时分，一缕缕炊烟从农户的 身在何处，我们都要心怀敬意，珍惜乡村的美 屋顶飘起，寄托着农民对幸福和美好的向往之 好，为保护和发展乡村文化而努力。因为炊烟 情。火红的太阳从远方冉冉升起，洒下金灿灿 是乡村的根，它永远连接着我们与家乡的情感 的阳光，映照在小院的房顶上，仿佛预示着新的 和记忆。 一天的开始。农人们从清晨便已开始了新一天 (作者：王淑兰。有删改) 的工作，他们或者在田间劳作，或者在山林里辛 5.通读全文，说说文中的炊烟有哪些特点。(3分) 勤耕耘，将一季的希望种在土地里。那升腾而 起的炊烟，就像是一道道盼望和期待的信号，拥 抱着人们的奋斗精神和勇于拼搏的决心。 6.本文语言情意浓浓、富有诗意，请按要求赏析 ⑤炊烟是乡村的根，凝聚着乡愁和乡村文 下列句子。(6分) 化的底蕴。乡村中的炊烟散发着自然而朴实的 （1)每当初秋时节，乡间小院冉冉升起袅袅炊 气息，雾从厨房窗户缓缓升起，迎着微风徐徐地 烟，徐徐舒展在蓝天白云之间，仿佛是大地母 漫延开来。这阳光斑驳的小镇，透着乡村的古 亲的一根“根”，扎进了乡村的心田。 元 朴和沧桑。当炊烟飘散在空气中时，仿佛回荡 (请从修辞手法角度品析) 了乡村的历史与记忆。不同家庭的炊烟经过飘 浮、交织之后，形成了乡间的烟霞，衬托出炊烟 袅袅的古老乡村景象。它吹撒在乡间的风雨 里，在黄昏之际化作一片五彩纷呈的霞光，落入 (2)它唤起了对家乡的思念和渴望，让人们迫 天边的湖泊中，融入水面的美丽倒影。炊烟承 不及待地回到自家的小院，回到父母的身边。 载着这片土地上的文化传承，记录了乡村人民 (请从词语表达角度品析) 无尽的辛勤劳作和坚守。它是一幅关于乡村生 活、乡土风情和传统习俗的画卷，让人感受到浓 厚的乡愁。 ⑥炊烟是乡村的根，它打破了城市的冷漠 7.选文以“炊烟是乡村的根”为题，有什么好处？ 与聚集，将人们的心灵带回故乡。无论身在何 (4分) 方，每每闻到炊烟的香气，便会心生向往，仿佛 回到了童年时代的那个温暖乡土。炊烟带来的 不仅仅是味道，更是家的感觉。它唤起了对家 乡的思念和渴望，让人们迫不及待地回到自家 的小院，回到父母的身边。 ⑦如今，随着城市的扩张和现代化的推进， 42 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册