第3单元 11 岳阳楼记-【追梦之旅 · 初中同步铺路卷】2026-2027学年九年级上册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习11 岳阳楼记 (满分55分得分： ) 语文任务群一积累与运用。（43分) 6.下列对课文内容的理解，不正确的一项是 1.解释加点的字词。（13分) )(2分) (1)越明年 A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发 (2)百废具兴 不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 (3)去国怀乡 B.“微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体 (4)春和景明 现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。 (5)长烟一空 C.本文以“记”为名，先写景后叙事，进而由景 (6)把酒临风 入情，因情而生发出议论。 (7)沙鸥翔集 D.本文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由 (8)静影沉璧 情入议。句式骈散结合，行文富于变化。 (9)予尝求古仁人之心 7.理解型默写。（6分) (10)属予作文以记之 (1)范仲淹《岳阳楼记》中巧用比喻，生动形象 (11)朝晖夕阴 地描绘出月光照耀下的水波及月影静态之美 (12)连月不开 的句子是“ 三单 (13)樯倾楫摧 元 2.下列各项中“之”的用法不同于其他三项的是 (2)中国历史上无数仁人志士把国家民族的 ( )(2分) 利益放在首位，为天下人民的幸福奋斗，表现 A.前人之述备矣 B.览物之情 出远大的政治抱负，正如范仲淹在《岳阳楼 C.予尝求古仁人之心 D.属予作文以记之 记》中所写“ 3.下面句子中有通假字的一项是()(2分) A.属予作文以记之 B.前人之述备矣 C.至若春和景明 D.而或长烟一空 (3)新考法·情境式默写班级开展“探界· 4.下列句子中，朗读停顿不正确的一项是( 破界”主题班会，小语在发言中引用了范仲淹 《岳阳楼记》中的“ A.然则/何时/而乐耶 ”,阐述了真正的 B.朝晖/夕阴，气象/万千 “破界”是超越个人得失，拥有博大胸襟的 C.居/庙堂之高/则/忧其民 道理。 D.予尝求/古仁人/之心 8.用现代汉语翻译下列句子。(8分) 5.下列各句对比手法分析有误的一项是( (1)越明年，政通人和，百废具兴。 (2分) A.“迁客骚人”的情怀与“古仁人之心”对比。 (2)览物之情，得无异乎？ B.“春和景明”的美景与“霪雨霏霏”的悲凉 对比。 (3)去国怀乡，忧谗畏讥。 C.“感极而悲”与“其喜洋洋”两种心情对比。 D.“先天下之忧而忧”与“后天下之乐而乐” (4)上下天光，一碧万顷。 对比。 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 25 9.新考法·读写结合范仲淹曾在《岳阳楼记》 【乙】穷居而野处，升高 中这样描绘过春月：“而或长烟一空，皓月千 茂树以终日，濯清泉以自洁。 里，浮光跃金，静影沉璧。”可惜常常有人会将 美可茹①；钓于水，鲜可食。 “璧”错写成“壁”。请你根据其内容和下面的 惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与 知识卡片解释为什么要写作“璧”。(3分) 其有乐于身，孰若无忧于其心。车服②不维③，刀 知识卡片 锯不加，理乱④不知，黜⑤陟不闻。大丈夫不遇于 《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“惠文 时者之所为也，我则行之。 王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗惠 (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》⑥) 王书愿以十五城请易璧。” 【注】①茹：吃。②车服：代指官爵。③维：束缚。 《说文解字》：“壁，瑞玉环也。” ④理乱：治乱。⑤黜：罢免。⑥本文写于送好友 李愿回盘谷隐居时，当时韩愈已经很长时间未 得朝廷重用。盘谷，地名。 11.下列句子中加点词的意思相同的一项是 )(2分) 色剑 A.日星隐耀/吾日三省吾身 10.《岳阳楼记》千古传唱，主要源于文中闪耀的 (《〈论语〉十二章》) 元 思想光芒。请结合文章内容，谈谈你对文中 B.不以物喜/以我酌油知之(《卖油翁》)》 作者思想的理解。（3分)》 C.濯清泉以自洁/濯清涟而不妖(《爱莲说》) D.黜陟不闻/闻之于宋君(《穿井得一人》)》 12.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2分) 岸芷汀兰，郁郁青青。 语文任务群二对比阅读。（12分) 【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号， 浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾 13.【甲】文前两段具有音韵美，请任选角度，结 楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去 合具体语句加以分析。(3分) 国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧 万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影 14.范仲淹感慨“微斯人，吾谁与归”，如果时空 沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 可以穿越，你认为韩愈能成为范仲淹的“同 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 归之人”吗？请结合【甲】【乙】两文内容，简 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为， 述理由。（5分) 何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时 六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 26 25分钟同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册7.示例一：选A句。运用排比句式，突出了思考是一种能力，需 4.A【解析】本题考查句子衔接与排序。前文“青云之志，不是 要不断练习才能提升，富有气势，增强了说服力和感染力 多的口 “不是…而是…”是固定的并列结构。所以 示例二：选B句。引用了“独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽 ①句为首句 ⑤句从反面强调立志的重要性，与前文形成呼 终不悔，为伊消得人憔悴”“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 应 为第二句；③句和④句是递进关系，“需要 这些词句，说明思考是勤奋的一部分，有思考就会有收获。 了先立信念、再付诸行动的逻辑：最后用②句总结笃行的重要 有文采增强了文章的底蕴。（任选一向进行管析意愈对即 ,与后文“唯有立志与笃行相融”完美衔接。故正确的顺序是：① ⑤③④②。故选A 8示例·在信息泛滥的时代，如何避免让自己的头脑成为别人思 5.示例 :选图①。画面中，一个人踩着书本跨越了深沟，走向了 想的“跑马场”？本文给出了答案：保持独立思考，做思想的瞭 更广 阔的天地。 并配文“读书就是用最低廉的成本 ,走最高级 望者 。文章深入浅出，既有理论阐述，又有实例支撑，读后让人 的成长路 本是我们跨越困境、突破局限的阶梯，它让我 受益匪浅。强烈推荐给追求智慧、热爱思考的你！（意思对即 们在有限的人生里，获得无限的视野与力量，帮助我们跨越人 可，4分) 生的沟壑，走向更开阔的未来 高效同步练习8怀疑与学问 示例 :选图②。画面中， 人站在由无数书籍堆砌而成的高 1. (1)察mòzhi攻（每空1分， 共4分 塔之上，眼前是浩瀚无垠的宇宙星空 并配文“你的视界，决定你 基础读写·拓展：mang wang险轻扣流 的世界 读书能不断垫高我们的认知基石，让我们站得更高、看 (2)怀疑 盲从（每空1分，共2分） (3)C(2分) 得更远。 当我们积累的知识越多，视野就越开阔，人生的格局也随 示例：同学们，本次辩论赛流程如下：首先，正方发言亮明观点。 之更加宏大，我们看到的世界也因此更加精彩。 (任选其一，结合 反方发言亮明观点。然后，正方阐述论点，随后反方阐述论点 画面内容阐释读书的意义，言之有理即可，4分) 双方相互抓对方漏洞辩驳。接着，进入2-3分钟的自由辩论环 6.做 个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是生而为 。最后，先由正方做总结，再由反方做总结，辩论结束后双方辩 人的责任和使命 发思、计甲可「)分) 于握手或拥抱。（每点1分，共4分，意思对即可） 7.举例论证。 通过列举沈从文在受到不公平待遇的岁月里默默 3.示例：生命如酒 或浓烈或清香正是有了质疑的精神 才醇 从事文物研究工作并取得卓越成就的例子，论证了“ 个精神 厚诱人（句式、修辞一致，言之有理即可，3分） 强健的人，总是‘不以物喜，不以己悲 看淡得失成败，坚守自 4.A【解析】本题考查内容理解与分析。A.第②段说“怀疑似 我，执着坚定地朝正确的方向走下去”的观点，使论证更具体 乎简单”( 读书做学问的常规场景)，第③段说“怀疑有时很难” 更有说服力 (论证方法1分，作用2分，共3分) (互联网时代复杂场景)，对比目的是引出“该怀疑什么、相信 8.本文首先讲述了福楼拜的故事引出做一个精神灿烂的人的论 什么”的疑问，而非强调“持怀疑态度不难 故选A, 题；(1 分) 接着从 精神灿烂的人，首先是精神强健的人，也是 5.我们读书做学问，面对娱乐八卦、新闻评论，要带着疑问态度 心怀悲悯的人，还应具备勇敢正直、诚实无畏的思想三个方面进行 通过各种方式查询真实情况，注意信息来源，不妄加揣测，仔细 论证：(1分)最后得出结论：做 精神灿烂的人，是茫茫红尘 思量后再发表意见，做到有理、有据、有责任心。（意思对即 间的自我修行，也是生而为人的责任和使命 (1分)（共3分） 可，3分) 9.放在第⑦段更合适。 理由：材料语句讲述的是陈然面对威逼利 6.相同点：引用名言充当开头，增强文章说服力，激发读者的阅读 诱不动摇 无所畏惧 ,最后 凛然就义的事情，表现了陈然大无畏 :《怀疑与学问》开头引用程顾、张载的名 的革命精神和气概 人不 兴趣。 与第⑦段分论点“一个精神灿烂的 2分)不同点 ,直接点明“学则须疑”，提出中心论点；本文开头引用多句 应具备勇敢正直、诚实无畏的思想”相符，所以放在第⑦段最 关于“怀疑”的名言，仅引出“怀疑”这一讨论对象，未直接给出 合适。 (观点正确1分，理由言之有理即可，2分 ,共3分) 观点，目的是引出论题，为后文探讨“如何有教养'地怀疑”作 专题学习活动我们的数字时 铺垫。(2分)（共4分） 1.(1)示例：互联网为学生提供了丰富的学习资源，但也充斥着 高效同步练习9* 就英法联军远征中国 容易分散注意力的娱乐信息；作为学生，我们要学会管理自已 致巴特勒上尉的信 的上网行为，优先利用网络筋力学与 ,主动远离无意义的娱乐 信息，防止沉迷，让互联网真正成为成长的助力器而非干扰源。 huang lie(每空1分，共2分) (言之有理即可，3分 2.①皇 ②骇（每空1分，共2分） 2)①在“校园网络”后添加“环境” 基础读写·拓展：li心yù zang缎瞥剪 功 ②将“增强选择能力”和“增强识别能力”互换位置。（每空2 3.B【解析】本题考查标，点符号。第一处：前面“辉煌”后是具体 分，共4分 解说内容，用破折号( -):第二处：“千涸的喷泉”“东倒西歪 (3)示例：小文，我知道手机软件帮写作业很方便，但这样做会 的石兽”是并列短语，用顿号(、)。故选B。 让你失去独立思考的机会 咱们写作业是为了巩固知识、锻炼 4.B【解析】本题考查语言表达。巧言令色：形容花言巧语，虚 解题能力，依赖手机软件的话，知识点就没法真正掌握了 伪讨好。和内容不符。故选B。 且长期这样，遇到难题你会越来越依赖外力，反而会影响学习 5.D【解析】本题考查对材料内容的理解和分析 一可和是颜和园希望以捐赠为契机并非有 效果。不如咱们一起试着独立完成作业 ,遇到不会的可以互相 三位捐赠人 讨论，这样才能真正学到东西呀！（语气委婉，达到劝说目的 希望”；B.有误，根据材料二可知， 四种流失文物回归途径”只 即可，3分 是轿计呈现的那分方式 ,并非只有这四种；C.有误，根据材料 2.(1)能创造出新可能性和新前进道路；帮助人类以不同的方式 三第②段可知，并非“失去整个发展历史” 故先) 思考和想象 (意思对即可，每点1分，共2分) 6.示例 一：论据合适。理由：论据一提到美国、意大利、日本等 (2)①示例：展示先进技术， 育科学精神②示例：展示：研究人 国向我国返还流失文物以及23个国家与我国签署相关双边 员向同学们展示人工智能产品（意思对即可，每空2分，共4分） 议，这与材料三中文物追索成功能够提升国家在国际社会中的 (③)示例：①开发课程。从创意编程、人工智能编程等方面设 地位、声誉、影响力的观点相契合，能进一步论证文物追索的 计课程，激发学生对人工智能知识的好奇心和想象力；②举办 竞赛活动。鼓励学生积极参加相关的科技大赛，提高学生的实 示例二：论据二合适。，理由：论据二主要讲述中华民族历来崇 践能力。（每条2分，共4分，意思对即可） 尚“和而不同”，并列举闽国刘华墓出土的“胡人风帽俑”等文 第一三单元 物留下当时民族交融交往印记的例子 与材料三中文物反映当 高效同步练习11岳阳楼记 时社会的政治、经济、文化、思想、习尚、价值观念等观点相符 以此可以论证材料三中“文物是不可再生的历史文化资源， 1.(1)到 (2)同“俱” ,全、皆（3)指国都(4)日光 (5)全 国家文明的“金伯名片，”的分论点。表明观点，理由言之有 (6)持，执 (?)停息(8)圆形的玉 (9)古代品德高尚的人 (11)日光(12)指天气放晴(13)折断（每空1 理即可，4分 只答观，点不得分) (10)记述 示例：小文，你的观点是不对的。关注未来和重视文物并不冲 分，共13分) 2.D【解析】本题考查虚词的用法。ABC三项均为结构助词 文物是国家文明的象征，比如链接材料里的圆明园」 “世世代代的结晶” ,承载着民族的历史和智慧，是不可再生的 的；D项为代词，代指“重修岳阳楼这件事”。 故先D 3. 宝贝。而且，文物能帮我们研究历史、考古等，给未来的发展提 【解析】本题考查通假字。A.属：同“嘱” 嘱托。故选A。 4.D 供借鉴。追回流失文物，还能维护国家尊严，让更多人懂得保护 【解析】本题考查划分朗读节奏。D.正确停顿应为：予/尝 求/ 心。故选D。 文化遗产 。科技向前发展，更得守住这些“根”，不然未来的发展就 5 少了底气。（观点正确1分，理由言之有理即可3分，共4分） 【解析】本题考查对比手法的辨析。D.“先天下之忧而忧” 与4 后天下之乐而乐”是先后承接的思想主张，不是对比关系 高效同步练习10*精神的三间小屋 故选D。 1.mao 厄bō（每空1分，共4分） 6. 【解析】本题考查理解文章内容。C.有误，本文的写作顺序 基础读写·拓展：you hui nang jin yi r心戈销 鸠 是先叙事（交代写作背景，重修岳阳楼），再写景，进而由景入 僵秽即 情，因情生议，并非“先写景后叙事”。 故选C。 2.迫不及待(2分) 7.(1)浮光跃金 静影沉璧 3.星辰、叶子、花朵蕴含着哲理。（2分) (2)先天下之优而忧 后天下之乐而乐 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册 73 (3)不以物喜 不以己悲 (8)哪能（每空1分，共8分） 每空1分，共6分，有错该空不得分 2R 【解析】本题考查一词多义 。A.都是“还”的意思；B.这/表 (1)到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴 8. 判断；C.都是“到”的意思；D.都是“饮酒”的意思。故选B。 办起来 3.C 【解析】本题考查划分朗读节奏。C.正确节奏划分应为“湖 (2)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 中/人鸟声/俱绝” 故选C。 (3)离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责 4.B【解析】本题考查文学文化常识。B.“丙辰中秋”不是年号 〔4)天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。 纪年 ,而是干支纪年。故选B 意思对即可，每个句子翻译2分，共8分) 5.BC 【解析】本题考查理解诗文情感主旨。AD两项表达分别 9 璧” 指古代珍贵的圆形玉器，《说文解字》解释为“瑞玉环 之情，BC两项表达知音相遇的欣喜。 “在湖心亭上与人相遇饮 也 《史记》中也有“和氏璧”的记载。“静影沉璧”将静静的 酒共话”也表达知音相遇的欣喜。故选BC。 月影比作沉入水中的玉璧，生动体现了月影圆润光洁的美感： 6 【解析】本题考查理解文章内容。C.湖心亭巧遇虽是叙事 而“壁”指墙壁，与“静影沉璧”所描绘的优美景象和意境不符， 但重在抒情，不是重在议论。 故选C 故应写作“壁 (意思对即可，3分) 7.(1)莫说相公痴 更有痴似相公者 10.示例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹一生的 (2)大雪三日 湖中人鸟声俱绝 行为准则，抒发了作者以天下为己任的抱负，是其一生爱国的 3 雾淞沆砀 天与云与山与水 上下一白 写照，也激励我们积极向上、奋发有为。（意思对即可，3分） 【每空1分，共7分，有错该空不得分) 11. C 【解析】本题考查一词多义 太阳/每天；B.因为/凭 8.(1)接连下 三天的大雪，湖中游人 飞鸟的声音都消失了 靠：C.都是“洗涤”的意思：D.听闻，得知/使听到。故选C (2)我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心 12 岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。（意思对即可2分） 亭看雪 13 示 一：对偶的运用。如【甲】文中的“春和景明，波澜不惊” (3)(他们)看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的 下天 一碧万顷 这两句字数相等、结构对称，“春和景 人呢1” 明”对应“ 上下天光”，描绘春日的和暖与水天的开阔： “波澜 意思对即可，每个句子翻译2分，共6分) 不惊”对 碧万顷”，写出江面的平静与色彩的澄澈 两 9.独往湖心亭看雪特立独行、率性天真痴行高洁人格 痴 两相对的句式让语义相互补充，读来节奏匀整、朗朗上口，凸 无限的惆怅和淡淡的哀愁痴情（每空1分，共7分） 了文段的音韵节奏之美 10.A 【解析】本题考查一词多义。A.“湖中人鸟声俱绝”与“哀 :四字句的运用。如【甲】文中的“心矿神怡，宠辱偕 转久绝”中的“绝”都是“消失”的意思。故选A ,把酒临风” ,这些句子均为四字结构，用词凝练且节奏明 11.(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白 “心旷神怡”写登楼后的心境 ,“宠辱偕忘”表明得失的 一片。（意思对即可，2分） 照°“把酒临风”描写动作的悠然，短句的组合让语句敕辛 12.①惊喜：大雪三日更定之后，作者独往湖心亭看雪，看到亭中 畅，读来 气贯通，增强了语言的韵律感。（任选 个角度进 竟然有怀着同样兴致的两人在饮酒，表达了与其相遇的意外 行分析，意思对即可，3分 和惊喜 ②悲伤：“金陵”是曾经的故都，见故都之人，引发了 14.不能。（(1分)范仲淹 始终怀有“以天下为己任”的远大 作者的故国之思 (每，点1.5分， 共3分 抱负，有先忧后乐的崇高境界，面对人生的不同境遇 ,不计 13.①表达了作者的清高自赏与淡淡的愁绪，以及天人合一的雅 个人得失（或能做到“不以物喜，不以己悲”）。 (2分)韩愈 ② 颜 ②运用生动的比喻，从不同角度写出了西湖的妩媚和 对人生的不如意，流露出对隐居登高生活的向往，表达 了远离 迷人。（每空2分，共4分) 政治、纵情山水的心愿。因此无法成为“同归之人 (2 分 高效同步练习14诗词三首 (共5分) （一)行路难（其一 高效同步练习12醉翁亭记 1.(1)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 1.(1)意趣，情趣(2)酒筹 (3)遮盖 (4)尽兴地喝酒 (2)停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 (5)昏暗(6)弯腰曲背，文中指老 、(7)菜蔬(8)花 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (每空1分，共8分) 每空1分，共6分，有错该空不得分) 2.B 【解析】本题考查词类活用。A.名：名词用作动词，取名、命 2. 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。C.有误，“碧 名；B.谓：为，是：C.前：方位名词用作状语，在前面：D.翼：名词 溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的 作状语，像鸟张开翅膀。故选B。 理想抱负。故选C 3 【解析】本题考查虚词的用法 A.判断语气；B.判断语气； 3.图③最恰当。诗歌开头仿佛在营造欢乐的宴饮气氛，而后诗人 .陈述语气：D.判断语气 。数先 表现出极大的郁闷之情，又对政治前途抱有美好幻想，接着感 4.B 【解析】本题考查划分朗读节奏 B.有误，正确节奏应为 到人生道路艰难，彷徨苦闷，最后在沉郁中振起，情绪高昂。 作亭者/谁？山之僧/智仙也” 故选B 选择正确1分，分析1分，共2分) 5. 【解析】本题考查理解文章内容。C.有误，“苍颜白发，颓然 4.李白的诗句化用鲍照的诗句，同时李白的诗句还加入了“停杯 乎其间者” 是说太守醉酒，并非表示他思想消沉。 故选C。 投箸”的动作细节和“四顾心茫然”的心理描写，更生动地展现 6 (1)日出而林霏开 云归而岩穴暝 )野芳发而幽香 出诗人苦闷的精神世界。（意思对即可，3分） 佳木秀而繁阴 二)酬乐天扬州初逢席上见赠 3 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 1.(1)巴山楚水凄凉地 三年弃置身 每空1分，共6分，有错该空不得分) (2)怀旧空吟闻笛赋 7. 1 到乡翻似烂柯人 眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的 ,是琅琊山 (3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 )山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张 每空1分，共6分，有错该空不得分) 开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。 2.A 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。A.有误，这首 (3)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 诗是刘禹锡在扬州的酒宴上酬答白居易的作品。 故选A。 (4)宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。 意思对即可，每个句 3.C 【解析】本题考查理解古诗词的哲理内涵与情感主旨 “沉 子翻译2分，共8分 舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含着新事物必将取代旧事 ①醉翁亭是智仙僧人修建的，亭子的名字是欧阳修根据自己的 物的哲理，给人以乐观、积极、向上的心态。C项也表达了新旧 别号命名的。，②欧阳修经常在醉翁亭内宴请宾客，并经常喝醉 ③欧阳修能够和百姓同醉同乐，并能够把这些事情记录 事物的交替，新事物必将取代旧事物的哲理，体现作者积极乐 观的心态。 故选C 这才有了著名的《醉翁亭记》。（每，点1分，共3分） 4.本诗尾联一方面赞扬了刘禹锡的才情，另一方面对刘禹锡的坎 9 ③ 寄托不久（每空1分，共3分） 0.醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人是 坷遭遇表示惋惜同情，含蓄表达了对当权者和无为者的不满和 讽刺。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆 太守。（意思对即可，2分） 过，病树前头万木春”表达了自己面对世事变迁和宦海沉浮的 11 ①表现作者被贬后，身处逆境仍能醉情山水、怡然自得的乐观 乐观、豁达之情。（两首诗分析各2分，共4分) 精神：②再现宽简政治下的滁州百姓和乐的情景，表现为政 (三)水调歌头 方、造福一方的自得：③抒发与民同乐的政治襟怀。（每，点1 共3分1 意思对即可 1.（1)不应有恨 何事长向别时圆 (2)但愿人长久 千里共婵娟 12. 苏轼不是庸 (1分)①他被贬惠州三年，内心没有不满 ②他和百姓相处融洽，百姓都喜欢他，帮他建屋。③他常以写 (每空1分，共4分，有错该空不得分) 2.A 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。A.有误，“不 书为乐，与百姓一同出游，与民同乐。④他随遇而安，打算在 昌化终老一生。（答出三，点即可，3分)（共4分） 应有恨，何事长向别时圆”表明诗人也曾对月缺人分离有怅惘 之情。并非“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”」 高效同步练习13 湖心亭看雪 故 ,(1)晚上八时左右（2)撑（船） (3)裹，围(4)白汽弥漫的 3.D【解析】本题考查对古诗词的情感基调、意境风格与音乐曲 样 子 (5)船夫 (6)客居此地 (7)古人罚酒时用的酒杯 风的匹配理解能力。苏轼的《水调歌头（明月几时有）》表达了 74 同步练习，精炼高效抓考点九年级语文上册