第三单元综合能力提优卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版语文九年级上册第三单元综合能力提优卷，以山水诗文为核心，覆盖文言基础、文本理解、对比阅读及写作，注重文化传承与思维能力，适配单元复习巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|5题/30分|字音字形、文言实虚词（如“薄暮冥冥”“醉翁之意”）、文学常识、名句默写|结合单元文本，强化基础夯实，渗透文化自信| |阅读理解|3题/40分|课内文言文精读（《岳阳楼记》等）、古诗词鉴赏（《行路难》等）、对比阅读分析|分层设题，从词句理解到情感主旨，培养思维能力与审美创造| |写作|1题/50分|以“心怀豁达，自有山河”为题，融合单元先贤情怀|情境化写作，要求借鉴古诗文意境，提升语言运用与文化感悟|

统编版语文九年级上册第三单元综合能力提优卷 考试时间：120分钟 满分：120分 第一部分 基础积累与运用（30分） 一、字音字形辨析（4分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ） A. 谪守（zhé） 淫雨（yín） 浩浩汤汤（tāng） 岸芷汀兰（tīng） B. 伛偻（lǚ） 林霏（fēi） 野芳发而幽香（fāng） 觥筹交错（gōng） C. 毳衣（cuì） 雾凇（sōng） 长堤（dī） 悄怆幽邃（qiāo） D. 金樽（zūn） 歧路（qí） 婵娟（chán） 烂柯人（kě） 2. 下列词语书写无误的一项是（2分）（ ） A. 胜状 朝晖 心旷神贻 百废具兴 B. 琅琊 繁阴 峰回路转 水落石出 C. 苍冥 沆荡 上下一白 浮光跃金 D. 凄凉 萧索 悲欢离合 潜心惯注 二、文言词语与语法辨析（6分） 3. 下列加点文言实词解释有误的一项是（2分）（ ） A. 薄暮冥冥（迫近） 春和景明（日光） B. 醉翁之意不在酒（情趣） 佳木秀而繁阴（茂盛） C. 余拏一小舟（撑船） 湖中焉得更有此人（更加） D. 暂凭杯酒长精神（增长、振作） 千里共婵娟（月亮） 4. 下列加点虚词意义和用法相同的一项是（2分）（ ） A. 属予作文以记之 醒能述以文者 B. 此则岳阳楼之大观也 然则何时而乐耶 C. 太守归而宾客从也 人知从太守游而乐 D. 其必曰 其西南诸峰 5. 下列句子不含通假字的一项是（2分）（ ） A. 百废具兴 B. 属予作文以记之 C. 玉盘珍羞直万钱 D. 山岳潜形 三、文学常识与文本辨析（6分） 6. 下列文学常识表述有误的一项是（2分）（ ） A. 《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文章骈散结合，意境壮阔，主旨高远。 B. 《醉翁亭记》作者欧阳修，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，文章多用“也”字，语言舒缓悠然。 C. 《湖心亭看雪》作者张岱，明末清初文学家，选自《陶庵梦忆》，文章极简写景，意境空灵孤冷。 D. 《诗词三首》均为宋代作品，三首诗词均为作者被贬失意时所作，抒发消极避世的人生态度。 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（2分）（ ） A. 《岳阳楼记》以洞庭景色变化引出迁客骚人的悲喜，反衬作者“先忧后乐”的家国情怀。 B. 《醉翁亭记》以“乐”贯穿全文，山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐层层递进，核心是与民同乐。 C. 《湖心亭看雪》记叙雪夜游湖，作者独行赏雪，体现孤傲脱俗、消极厌世的避世心态。 D. 《行路难》《酬乐天》《水调歌头》三首诗词，均借失意境遇抒发豁达乐观、积极进取的人生情怀。 8. 下列文言句式判断正确的一项是（2分）（ ） A. 微斯人，吾谁与归（判断句） B. 此则岳阳楼之大观也（倒装句） C. 行者休于树（状语后置句） D. 湖中焉得更有此人（被动句） 四、古诗文名句默写（10分） 9. 按要求默写填空，每空1分。 （1）《岳阳楼记》中描写洞庭湖水波浩荡、气象壮阔的句子：__________，__________。 （2）《岳阳楼记》中点明全文主旨，抒发作者家国情怀的千古名句：__________，__________。 （3）《醉翁亭记》中描写春夏山间美景的句子：__________，__________。 （4）《湖心亭看雪》中用极简笔墨勾勒天地纯白雪景的句子：__________，__________。 （5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新旧更替哲理的千古名句：__________，__________。 五、综合性学习（4分） 10. 班级开展“品山水诗文，悟先贤情怀”古诗文鉴赏活动，请你完成任务。 （1）请为本次活动拟写一句简洁的宣传标语（2分） _________________________________________________________________ （2）请结合本单元诗文，概括古代文人山水诗文的共同精神内核（2分） _________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（40分） 六、课内文言文精读（22分） （一）阅读《岳阳楼记》选段，完成11-14题（11分） ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 11. 解释下列加点字词。（2分） （1）连月不开__________ （2）宠辱偕忘__________ 12. 翻译下列句子。（3分） 浮光跃金，静影沉璧。 _________________________________________________________________ 13. 选文两段景物描写分别营造了怎样的氛围？迁客骚人由此产生了怎样的心境？（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14. 作者详写阴晴两种景色和悲喜两种心境，有何写作目的？（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）阅读《醉翁亭记》选段，完成15-17题（6分） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 15. 本段依次描绘了哪四幅画面？（2分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 16. “太守醉也”中的“醉”有哪两层含义？（2分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 17. 选段体现了太守怎样的治理理念？（2分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （三）阅读《湖心亭看雪》选段，完成18-19题（5分） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 18. “湖中人鸟声俱绝”中“绝”字有何妙处？（2分） _________________________________________________________________ 19. 赏析文中量词“痕、点、芥、粒”的表达效果。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 七、古诗词鉴赏（10分） （一）阅读《行路难（其一）》，完成20-21题（5分） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20. 赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的表达效果。（2分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 21. 全诗情感跌宕起伏，请简要概括诗人的情感变化。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）阅读《水调歌头》，完成22题（5分） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 22. （1）“高处不胜寒”一语双关，请简要分析。（2分） _________________________________________________________________ （2）结尾“但愿人长久，千里共婵娟”成为千古名句，请赏析其内涵。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 八、古诗文对比阅读（8分） 23. 对比《岳阳楼记》与《醉翁亭记》，完成题目。 （1）两文均写“乐”，范仲淹之“乐”与欧阳修之“乐”有何异同？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）简要分析两文在写景与抒情关系上的共同特点。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第三部分 写作（50分） 九、作文（50分） 24. 本单元的先贤文人，或身处逆境心怀家国，或遭遇失意豁达从容，或独处乱世坚守本心。他们以山水寄情，以胸襟渡困，在人生风雨中守住初心、向阳而行。请以“心怀豁达，自有山河”为题，写一篇记叙文或散文。 写作要求： 1. 文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； 2. 内容具体，情感真挚，贴合主题，融入自我感悟； 3. 借鉴古诗文的意境与情怀，语言优美流畅，富有文采； 4. 不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名、地名； 5. 书写工整规范，卷面整洁。 参考答案及评分标准 第一部分 基础积累与运用（30分） 1. B（2分）【解析】A.浩浩汤汤（shāng）；C.悄怆幽邃（qiǎo）；D.烂柯人（kē）。 2. B（2分）【解析】A.心旷神贻→心旷神怡；C.沆荡→沆砀；D.潜心惯注→潜心贯注。 3. C（2分）【解析】更：还。 4. C（2分）【解析】C项均为连词，表顺承。A.来/用；B.就是/那么；D.他、他们/那。 5. D（2分）【解析】A.“具”通“俱”；B.“属”通“嘱”；C.“羞”“直”为通假字。 6. D（2分）【解析】三首诗词虽作于失意之时，但均抒发豁达乐观、积极进取的情怀，并非消极避世。 7. C（2分）【解析】《湖心亭看雪》体现的是孤高脱俗、超然物外的高洁情怀，并非消极厌世。 8. C（2分）【解析】A.宾语前置；B.判断句；D.普通疑问句。 9. （每空1分，共10分） （1）浩浩汤汤，横无际涯 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （4）天与云与山与水，上下一白 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 10. 综合性学习（4分） （1）示例一：品读山水诗文，体悟先贤胸襟 示例二：泛舟古典山水，涵养豁达情怀（2分，贴合主题即可） （2）寄情山水、豁达乐观、心怀家国、坚守本心、超然淡泊（2分，答出两点即可） 第二部分 阅读理解（40分） 六、课内文言文精读（22分） 11.（1）放晴 （2）一起（每空1分，共2分） 12. 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（3分，关键词翻译准确、语句通顺即可） 13. 淫雨之景：萧瑟阴冷、凄凉压抑，引发迁客骚人悲凉哀伤、忧思落寞的心境（1.5分）；春和之景：明媚壮阔、生机盎然，引发人心胸开阔、喜悦舒畅的心境（1.5分）。 14. 以迁客骚人的随景悲喜、个人得失之乐（悲），与作者超脱个人荣辱、心怀天下的胸襟形成对比（2分），突出文章“先忧后乐”的核心主旨，升华主题（1分）。 15. 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉（2分） 16. 一是醉酒，沉醉于山间美酒宴席（1分）；二是醉情，沉醉于百姓安乐、政通人和的太平景象，乐在其中（1分）。 17. 体现太守与民同乐、勤政爱民、心系百姓的治理理念（2分）。 18. “绝”字写出大雪后西湖万籁俱寂、毫无生机的极致静谧（1分），渲染空灵冷寂的雪景氛围，烘托作者孤高淡泊的心境（1分）。 19. 运用极小的量词描摹雪景中的景物，由大到小、由远及近（1分），极写天地苍茫辽阔、雪景空灵浩渺的特点（1分），凸显人在天地间的渺小，烘托作者超然脱俗、孤冷淡然的心境（1分）。 七、古诗词鉴赏（10分） 20. 运用动作、神态描写（1分），通过“停、投、拔、顾”四个连贯动作，生动刻画诗人仕途受阻、内心苦闷迷茫、壮志难酬的愁苦心境（1分）。 21. 开篇美酒佳肴却无心享用，内心苦闷茫然（1分）；以冰塞黄河、雪满太行比喻仕途艰难，心生困顿（1分）；借先贤典故自勉，最终挣脱苦闷，生出乐观进取、乘风破浪的豪情壮志（1分）。 22.（1）表面指月宫高寒、气候清冷（1分），深层指仕途高处的孤独冷清、人心寒凉，暗含官场失意的孤寂与落寞（1分）。 （2）突破个人离别之愁，将思念升华为普世的美好祝愿（1分），以豁达胸襟看待人间离别缺憾（1分），语言温婉隽永、意境开阔，饱含真挚温情与人生智慧（1分）。 八、古诗文对比阅读（8分） 23.（1）相同：均以天下百姓安乐为乐，心系苍生、胸襟豁达（2分）。不同：范仲淹之乐是超越个人得失、先忧后乐的家国大乐，境界高远（1分）；欧阳修之乐是寄情山水、与民同乐的闲适之乐，侧重地方治理、百姓安乐（1分）。 （2）两文均采用借景抒情、情景交融的写法（2分），以山水美景铺垫情感，由景生情、由情明理，将个人情怀、人生志趣融入山水景物描写中，含蓄深沉、意蕴悠远（2分）。 第三部分 作文（50分）评分标准 一类文（45-50分）：立意深刻，紧扣“豁达心境、直面困境、心怀山河”核心；内容充实，细节鲜活，感悟真挚；语言优美有文采，贴合古诗文意境；结构严谨、层次清晰；无错别字语病，卷面整洁。 二类文（38-44分）：立意明确，贴合主题；内容具体，情感真实；语言流畅，有一定文采；结构完整、条理清晰；少量瑕疵，书写规范。 三类文（30-37分）：主题基本贴合，内容单薄；感悟浅显，细节不足；语言基本通顺，存在少量语病、错别字；结构基本完整。 四类文（29分以下）：偏离主题、立意模糊；内容空洞、无真情实感；结构混乱、语病较多；抄袭套作、字迹潦草酌情低分。 扣分说明：字数不足600字，每少50字扣2分；出现真实人名、校名、地名酌情扣3-5分；卷面脏乱、错别字多酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $