第五单元综合能力提优卷2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版语文九年级上册第五单元综合能力提优卷，聚焦议论性文章，覆盖字音字形、论证方法等基础与能力点，通过分层设题与情境活动，强化思维能力与语言运用，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|5题/28分|字音字形、词语成语、文学常识、名句填空|结合单元重点词语（如“豢养”“遁词”），病句辨析直指议论文常见语病| |阅读理解|3类/42分|课内精读（《怀疑与学问》等）、课外拓展、对比鉴赏|课内精读注重论证思路分析，对比鉴赏强化文本关联思维| |写作|1题/50分|议论文写作|以“理性思辨，方成精进”为题，要求结合生活实际，体现辩证思维与论证逻辑|

统编版语文九年级上册第五单元综合能力提优卷 考试时间：120分钟 满分：120分 第一部分 基础积累与运用（28分） 一、字音字形辨析（4分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ） A. 虚妄（wàng） 停滞（zhì） 汲取（jí） 孜孜不倦（zī） B. 压榨（zhà） 中伤（zhōng） 遁词（dùn） 根深蒂固（dì） C. 懦夫（nuò） 豢养（juàn） 灌溉（gài） 疲惫不堪（bèi） D. 广袤（mào） 积攒（zǎn） 麾下（máo） 自吹自擂（léi） 2. 下列词语书写无误的一项是（2分）（ ） A. 盲从 折扣 锻练 不足为据 B. 流俗 墨守 虚妄 行之有效 C. 涵养 遵循 贸然 画龙点睛 D. 鲁顿 尴尬 矗立 附庸风雅 二、词语、成语与病句辨析（6分） 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（2分）（ ） A. 做学问要脚踏实地，孜孜不倦深耕钻研，切忌浮躁盲从、浅尝辄止。 B. 很多人固守旧思维、墨守成规，不愿接受新事物、新方法，难以突破自我。 C. 他善于思考、举一反三，对待问题从不寻章摘句，拥有独立思辨能力。 D. 学习方法得当，学习效率便会事半功倍，轻松突破学习瓶颈。 4. 下列句子没有语病的一项是（2分）（ ） A. 通过学习本单元议论性文章，使我们掌握了辨析观点、分析论证的阅读方法。 B. 《怀疑与学问》阐释了怀疑精神是治学之本，指引我们理性思考、求真务实。 C. 能否构建丰盈的精神世界，是我们摆脱浮躁、涵养格局、丰盈自我的关键。 D. 雨果的书信不仅批判了列强的侵略行径，而且表达了对人类文明的敬畏与珍视。 5. 下列加点词语运用正确的一项是（2分）（ ） A. 面对他人的质疑，他一味遁词辩解，始终不肯正视自身的问题。 B. 优秀的学习者善于盲从名师观点，照搬方法，快速提升成绩。 C. 一切虚妄的空想都行之有效，唯有脚踏实地的行动方能成就未来。 D. 随意评论、恶意揣测他人的行为，是格局狭隘、涵养深厚的表现。 三、文学常识与文体辨析（6分） 6. 下列文学、文体常识表述有误的一项是（2分）（ ） A. 议论性文章以议论为主要表达方式，核心是表达观点、阐明道理，分为立论文和驳论文。 B. 《怀疑与学问》作者顾颉刚，是著名历史学家，文章围绕“怀疑是治学基本方法”展开论述。 C. 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是雨果的书信体议论文，兼具议论、抒情色彩，立场鲜明、情感真挚。 D. 《精神的三间小屋》作者毕淑敏，文章以叙事为主，通过记叙生活小事阐述人生哲理。 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（2分）（ ） A. 《想和做》阐明“想和做紧密结合、相辅相成”的道理，反对空想和蛮干两种极端。 B. 《怀疑与学问》提出“治学必须有怀疑精神”，怀疑是消极的否定，目的是推翻一切已有定论。 C. 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》谴责英法联军的强盗行径，赞美圆明园的文明价值。 D. 《精神的三间小屋》倡导人们安放自我、关爱他人、深耕事业，构建丰盈独立的精神世界。 8. 下列关于议论文论证知识说法正确的一项是（2分）（ ） A. 举例论证只需罗列事例，无需结合论点分析，即可证明观点。 B. 道理论证仅指引用名人名言，没有其他理论素材可用。 C. 对比论证通过正反对比，突出观点，增强文章说服力。 D. 比喻论证会削弱论点的严谨性，议论性文章一般不使用。 四、名句与文段填空（4分） 9. 依据课文内容填空。（每空1分） （1）《怀疑与学问》中，顾颉刚提出治学名言：__________，__________。 （2）《怀疑与学问》中阐明怀疑精神作用的句子：怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，__________。 五、综合性学习（8分） 10. 班级开展“学思辨之道，养理性之心”主题语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动拟写一条简洁有力的宣传标语（2分） _________________________________________________________________ （2）活动设置“思辨名言分享”环节，请你写出一句关于思考、怀疑、求真的名言（课内课外均可）（2分） _________________________________________________________________ （3）有的同学认为“学习只需熟记知识，无需怀疑思考”，请你结合本单元所学，写一段40字左右的反驳观点（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（42分） 六、课内议论文精读（24分） （一）阅读《怀疑与学问》选段，完成11-14题（12分） ①学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自视察。 ②我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。 ③我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。 11. 选段的中心论点是什么？（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 12. 第①段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 13. 请简要梳理第②③段的论证思路。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14. 结合选文，说说“怀疑精神”对学习有怎样的现实意义。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （二）阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选段，完成15-17题（6分） 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。 有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉…… 15. 作者极力赞美圆明园，有何写作目的？（2分） _________________________________________________________________ 16. 选段语言优美华丽，兼具议论与抒情，试分析其表达效果。（2分） _________________________________________________________________ 17. 结合全文，简要概括雨果的人物形象。（2分） _________________________________________________________________ （三）阅读《精神的三间小屋》选段，完成18-19题（6分） 我们的小屋，容不得浮华，容不得喧嚣，容不得虚妄。第一间，盛着我们的爱与恨。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。我们要为自己的精神修建三间小屋，让心灵澄澈，让灵魂丰盈，在纷繁世间守住自我、笃定前行。 18. 简要概括文中“三间精神小屋”的核心内涵。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 19. 结合生活实际，谈谈我们如何搭建属于自己的“精神小屋”。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 七、课外议论文拓展阅读（10分） 学会独立思考 ①思考是人类最珍贵的能力，独立思考是成长成才的核心底气。人云亦云、盲从跟风，只会沦为思想的附庸；勤于思索、敢于质疑，方能成就独特的自我。 ②独立思考，是求真务实的治学态度。学习从不是机械的背诵与照搬，而是主动探究、辩证辨析的过程。古往今来，但凡学有所成者，皆拥有独立思考的能力。哥白尼不盲从地心说，大胆质疑、潜心研究，提出日心说，推动天文学革新；顾颉刚秉持怀疑精神，辨伪去妄、深耕治学，成就史学大家。没有独立思考，知识便只是堆砌的碎片，无法内化为自身能力。 ③独立思考，是突破局限的成长密钥。生活中，很多人困于固有认知、囿于他人评价，不敢突破、不愿创新。而独立思考的人，能够跳出思维定式，辩证看待问题，在纷繁信息中明辨是非，在常规经验中寻找突破，一步步打破局限、提升自我。 ④独立思考不等于盲目否定、肆意质疑。真正的独立思考，是基于事实、立足理性的审慎判断。它尊重权威但不迷信权威，借鉴经验但不固守经验，在思索中求真，在辨析中精进。 ⑤愿我们都能保持思考的力量，拒绝盲从、坚守理性，以思辨之心观世界，以笃定之力赴成长。 20. 本文的中心论点是什么？（2分） _________________________________________________________________ 21. 第②段运用了哪种论证方法？有何作用？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 22. 结合选文，说说怎样才能做到真正的独立思考。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 八、议论文对比鉴赏（8分） 23. 对比《怀疑与学问》与《想和做》，完成答题。 （1）两篇文章的核心观点各是什么？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）简要分析两篇文章共同的论证特点。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第三部分 写作（50分） 九、作文（50分） 24. 本单元的文章告诉我们：治学需要怀疑思辨，做人需要丰盈内心，做事需要知行合一。成长路上，盲从只会停滞不前，理性思考、勇于践行、坚守本心，方能不断精进。请以“理性思辨，方成精进”为题，写一篇议论文。 写作要求： 1. 文体为议论文，观点明确，论据充分，论证合理； 2. 字数不少于600字，结构完整，条理清晰； 3. 内容贴合主题，结合学习生活实际，富有思辨性； 4. 不得抄袭、套作，文中不得出现真实校名、人名、地名； 5. 书写工整规范，卷面整洁。 参考答案及评分标准 第一部分 基础积累与运用（28分） 1. A（2分）【解析】B.中伤（zhòng）；C.豢养（huàn）；D.麾下（huī）。 2. B（2分）【解析】A.锻练→锻炼；C.遵循→遵循；D.鲁顿→鲁钝。 3. C（2分）【解析】寻章摘句：指读书只摘录词句，不深入理解内涵，是贬义，此处语境误用。 4. D（2分）【解析】A.缺主语，删去“通过”或“使”；B.成分残缺，句末加“的道理”；C.两面对一面，删去“能否”。 5. A（2分）【解析】B.盲从是贬义词，指盲目跟随，不合语境；C.行之有效指方法有效，不能形容空想；D.涵养深厚是褒义，与前文语境矛盾。 6. D（2分）【解析】《精神的三间小屋》是议论性散文，以议论为主，并非叙事为主。 7. B（2分）【解析】怀疑不是盲目否定、推翻一切，而是辨伪去妄、求真求实，是治学的积极方法。 8. C（2分）【解析】A.举例论证需事例+分析；B.道理论证包含公理、定理、哲理等；D.比喻论证生动形象，增强文章通俗性与说服力。 9. （每空1分，共4分） （1）学者先要会疑，学则须疑 （2）也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 10. 综合性学习（8分） （1）示例一：秉持怀疑之心，涵养思辨之力 示例二：以思治学，以辨求真（2分，贴合主题、简洁通顺即可） （2）示例：学而不思则罔，思而不学则殆。（2分，符合要求即可） （3）示例：这种观点有误。学习离不开思考与怀疑，盲从熟记只会僵化思维，唯有敢于质疑、思辨求真，才能辨别真伪、精进学识、突破自我。（4分，观点明确、有理有据、语句通顺即可） 第二部分 阅读理解（42分） 六、课内议论文精读（24分） 11. 做一切学问，都要有怀疑的精神，不轻信传说、盲从书本，要事前思索、辨别是非。（3分，意思相近即可） 12. 举例论证（1分）。以国难时期口头消息未必可靠的事例，具体有力地证明“学问的基础是事实和证据，传说不一定可靠”的观点（2分）。 13. 首先提出对传说要主动思考、不轻易轻信的观点，阐释怀疑精神的内涵（1分）；接着进一步强调对待书本和学问要坚持怀疑、思索、辨别的态度（1分）；最后指出盲从迷信的弊端，深化论点（1分）。 14. 学习中不迷信书本、不盲从权威，敢于质疑、主动思索（1分）；能够辨别知识真伪，摒弃错误认知（1分）；主动探究思考，内化知识、突破思维局限，提升学习能力（1分）。 15. 极力赞美圆明园的宏伟壮丽、艺术价值极高（1分），反衬英法联军焚毁文明瑰宝的野蛮残暴，强化批判、谴责的力度（1分）。 16. 文字华丽典雅、饱含深情，生动展现圆明园的绝世之美（1分），兼具理性批判与人文情怀，感染力强，凸显文章主旨（1分）。 17. 雨果是一位正义果敢、立场公正、尊重人类文明、敢于批判侵略暴行、富有博大胸怀与人文情怀的作家。（2分） 18. 第一间：安放爱恨与真情，涵养温暖纯粹的心境（1分）；第二间：深耕事业与学业，踏实精进、不负时光（1分）；第三间：坚守自我、笃定本心，拥有独立的精神人格（1分）。 19. 示例：心怀善意、包容豁达，善待身边人与事；专注学业、踏实深耕，打磨自身能力；坚守本心、拒绝浮躁，不盲从世俗，保持独立清醒的自我。（3分，贴合文本、言之有理即可） 七、课外议论文拓展阅读（10分） 20. 独立思考是人类成长成才的核心底气，我们要拒绝盲从、坚守理性，学会独立思考。（2分） 21. 举例论证（1分）。列举哥白尼、顾颉刚勤于思考、敢于质疑、学有所成的事例（1分），具体有力地证明“独立思考是求真务实的治学态度，是学有所成的关键”的观点（2分）。 22. 摒弃盲从跟风的心态，主动探究、辩证辨析问题（2分）；立足事实、秉持理性，不迷信权威、不固守经验，在思索辨析中求真精进（2分）。 八、议论文对比鉴赏（8分） 23.（1）《怀疑与学问》：治学必须拥有怀疑精神，怀疑、思索、辨别是求真治学的根本（2分）；《想和做》：想和做相辅相成、紧密结合，反对空想和蛮干，知行合一方能成事（2分）。 （2）两篇文章均观点鲜明、逻辑清晰，层层递进展开论述（2分）；均贴近学习生活实际，善用道理论证、举例论证，说理通俗严谨、说服力强，兼具实用性与思辨性（2分）。 第三部分 作文（50分）评分标准 一类文（45-50分）：观点鲜明深刻，紧扣“理性思辨、精进成长”核心；论据典型丰富，论证逻辑严谨、层次清晰；思辨性强，结合实际、立意深远；语言流畅精炼、富有文采；无错别字、语病，卷面整洁。 二类文（38-44分）：观点明确，贴合主题；论据充足，论证合理；结构完整、条理清晰；语言通顺，有少量瑕疵；书写规范，有一定思辨性。 三类文（30-37分）：观点基本明确，主题贴合；论据单薄，论证浅显；结构基本完整，条理一般；语言基本通顺，存在少量语病、错别字。 四类文（29分以下）：偏离主题、观点模糊；无有效论据，论证混乱；结构残缺、语病较多；抄袭套作、字迹潦草酌情低分。 扣分说明：字数不足600字，每少50字扣2分；出现真实人名、校名、地名酌情扣3-5分；卷面脏乱、错别字多酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $