1.1 认识生物（资料分析题30道）热点题型专练-2026-2027学年人教版七年级生物上册

**基本信息** 以30道资料分析题为载体，系统覆盖生物基本特征的情境化识别与应用，强化生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生物基本特征分析|30道（含诗词/生物实例材料）|情境化资料分析，结合自然现象与文学素材设题|围绕生长繁殖、遗传变异、应激性等核心特征，构建“材料提取-特征匹配-原理应用”的逻辑链条，形成从具体到抽象的认知路径|

第1章 认识生物（资料分析题30道） 1．阅读并分析下列材料，回答问题。 ①一粒松树种子能发育成一棵大的松树，并能结出许多松子。②从一棵向日葵上取下两粒种子种下，长出的全是向日葵，并且这两棵向日葵或多或少有一定的差异。③饥饿的狮子四处觅食。④鲸鱼四肢退化。⑤人们在观赏含羞草时，若触动它的叶片，其展开的叶片会合拢，叶柄下垂，过一段时间又会恢复原状。 (1)材料中：①说明生物能生长繁殖；②说明生物______；③说明生物______；④说明生物______；⑤说明生物______。 (2)元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲中的生物有______，非生物有______。（写出三种，合理即可） 2．阅读并分析下列资料，用生物学术语描述资料中所体现的生物的基本特征。 资料1：龙生龙，凤生凤；一母生九子，九子各不同。 资料2：辽阔的非洲草原上，饥饿的狮子正在四处觅食。 资料3：鲸鱼生活在海洋中，需要时常浮出水面进行换气。 资料4：在观赏含羞草时，若触碰到含羞草的小叶，其展开的叶片会合拢，叶柄会下垂，但过一段时间又会恢复原状。 (1)资料1说明生物能______和______。 (2)资料2说明生物的生活需要______。 (3)资料3说明生物能进行______。 (4)资料4说明生物能_______。 3．下面是有关珊瑚的介绍，请阅读后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多数群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物共同生活，这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物在有阳光和温暖的环境中才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境。 (1)珊瑚是生物吗？______。为什么？____。 (2)资料中有生物的四个基本特征，请你列举出来：____、____、___、___。 4．石头鱼将自己伪装成一块不起眼的石头，喜欢躲在海底或岩礁下，如果有人不留意踩着了它，它就会毫不客气地立刻反击，向外发射出致命剧毒，它的脊背上那12~14根像针一样锐利的背刺会轻而易举地穿透鞋底刺入脚掌，使人很快中毒并一直处于剧烈的疼痛中，直到死亡。它的捕食方法很有趣，经常以“守株待兔”的方式等待食物的到来。石头鱼全部是天然的，初夏产卵，无人工养殖。 阅读以上文字；分析回答下列语句分别体现出生物的哪些生命现象？ (1)“如果有人不留意踩着了它，它就会毫不客气地立刻反击，向外发射出致命剧毒”说明了生物具有________的特征。 (2)石头鱼“经常以‘守株待兔’的方式等待食物的到来”体现出生物具有的________特征。 (3)“石头鱼全部是天然的，初夏产卵”体现出成熟的生物个体能够________。 (4)石头鱼将自己伪装成一块不起眼的石头，喜欢躲在海底或岩礁下，体现出生物具有________特征。 (5)材料中没有体现出的生物的基本特征有________（列举一项即可）。 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一 “唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”牡丹为多年生落叶灌木，花期为5月，果期为6月。牡丹花色泽艳丽，玉笑珠香，风流潇洒，富丽堂皇，有“花中之王”的美誉。牡丹花有黄、绿、肉红、深红、银红等颜色。 材料二 电鳗体内有数千个特化的肌肉细胞形成的发电体，这些肌肉细胞一起工作能输出高达600伏特的电压。当觉察到危险时，这些特化的肌肉细胞就会像点燃的火药桶，刹那间释放出强大电流，将对方击倒。 (1)材料一中，牡丹会开花结果，形成种子，说明植物有能_________的特征。牡丹植株在生长过程中通过光合作用制造“食物”，动物会吸入氧气，呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，说明了生物都有____________的特征。牡丹花有黄、绿、肉红、深红、银红等颜色大小不同，说明植物细胞的____________控制这些特性。 (2)材料二中，当电鳗察觉到危险时就会放出电流击倒对方，体现了生物有____________的特征。电鳗的后代还是电鳗，而且通常会放电，说明了生物具有____________的特性。 (3)____________是牡丹和电鳗结构和功能的基本单位，除____________外，所有的生物都是由__________构成的。 6．生物的生命现象。 资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 资料二：宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。 (1)“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；但当有人走近时，青蛙不再鸣叫。它们体现出的生物特征是________。 (2)一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能________。 (3)“种杏得杏”属于________现象； (4)红杏树需要施肥才能枝繁叶茂；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要________。 (5)“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物可以______________。 (6)红杏和青蛙都需要获得氧气，排出二氧化碳，这说明它们都可以进行________。 (7)不论是红杏还是青蛙，它们的结构和功能的基本单位都是________。 7．我国古代有很乡诗词都和生物相关。 天净沙•秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 请根据所学的生物学知识回答下列问题： (1)古诗《天净沙•秋思》中描写的“小桥”“昏鸦”“古道”“西风”中属于生物的是_____。 (2)在《游园不值》中“红杏出墙”的现象是“红杏”受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，“红杏出墙”表现了生物具有_____的生命特征；“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以维持自身的生命活动，这反映了生物的生活需要_____；“红杏”伸出墙开花结果，果实掉落到土中会长成一棵新杏树，这反映了生物具有_____的生命特征；将杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃，这属于_____现象。 (3)从以上各种生命特征来看，杏树属于_____（填“生物”或“非生物”）。 8．张强同学掌握了利用网络检索查询资料的本领后，认识了下面两种生物。请据资料回答问题。 资料一：鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须要浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：红杏，落叶乔木，是著名的观花树种，可配植庭院前、墙隅，道旁或水边。红杏在每年的三至四月间陆续开放，果实可食。 (1)资料一中划线部分体现了生物的基本特征是________。 (2)我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏出墙”反映了生物的基本特征是________________。 (3)红杏的生长需要从土壤中吸收水和无机盐，这反映生物的基本特征是________________。 (4)红杏的种子种下去后长出来的是红杏，而不是桃子，这属于________现象，但红杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于________现象。 (5)杏树是由一粒种子发育成一棵小树苗，再长成大树，再到一定阶段开花、结果，这能体现出的生物特征是________________。 (6)红杏树的叶单独着生互不重叠，通过观察我们知道这种植物叶的排列方式是互生。请尝试分析红杏树叶这样排列对自身的意义________________________。 (7)“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物能________________。 (8)不论是红杏还是鲸，它们的结构和功能的基本单位都是________。 9．阅读并分析下列资料，用生物学术语描述资料中所体现的生物的基本特征。 资料1：一粒松树种子能发育成一棵高大的松树，并结出许多松子。 资料2：辽阔的非洲草原上，饥饿的狮子正在四处觅食。 资料3：鲸鱼生活在海洋中，需要时常浮出水而进行换气。 资料4：在观赏含羞草时，若触碰到含羞草的小叶，其展开的叶片会合拢，叶柄会下垂，但过一段时间又会恢复原状。 (1)资料1说明生物能______和______。 (2)资料2说明生物的生活需要______。 (3)资料3说明生物能进行______。 (4)资料4说明生物具有______。 10．李振声是我国著名的小麦远缘杂交育种专家，中国科学院院士，有“中国小麦远缘杂交之父”之称。他主导培育出的高产、抗病的“小偃”系列小麦新品种，解决了小麦条锈病难题，使我国粮食产量大幅提升。此外，他还推动实施“黄淮海战役”“渤海粮仓科技示范工程”等农业科技项目，为保障国家粮食安全作出重大贡献。2024年，李振声被授予“共和国勋章”。 (1)一粒小麦种子掉落到土壤中，能萌发长成幼苗，幼苗能不断长大，到一定阶段小麦又会开花、结果，这体现了生物能______、发育和繁殖的特征。 (2)在小麦的生长过程中，需要从外界吸收水、无机盐和二氧化碳等，这体现了生物的生活需要______的特征。 (3)在生长过程中，小麦需要获取氧气，排出二氧化碳，这体现了生物能进行______的特征。 (4)小麦种子长出的是小麦，而不是水稻，这属于______现象；但每一株小麦之间也有抗锈病和不抗锈病的差别，这属于______现象。 11．阅读材料，分析并回答问题。 材料一：生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出小绿芽，冲破泥土的禁锢。之后小芽尖慢慢的变大、伸直躯体，叶瓣也开始张开，小绿芽左右摇摆，深深地扎根在土壤里，直到变成一颗高大的植物。 材料二：阿尔卑斯山上生活着一种体内带有30~60伏特的放电鸡，它受到攻击时会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 (1)小绿芽和放电鸡结构和功能的基本单位是______。 (2)材料一的划线处体现植物能够______的特征。小绿芽获取氧气，排出二氧化碳，说明植物能______的特征。 (3)材料二的划线处体现生物能够______的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明生物具有______的特性。 12．我国古代有很多诗词都和生物相关，根据以下诗词回答下列问题。 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。根据学习到的生物知识回答问题。 (1)在古诗一《秋思》中的生物都是由____构成的。 (2)在古诗二《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有____的特征；红杏出墙是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动。这反映了生物的生活需要____；红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有____的特征；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于____现象。 13．观察身边的生物：阅读、观察和比较是学习生物科学的重要方法，请阅读短文，观察下图并回答问题：……不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。    (1)文中描述了种类丰富的生物，请列举其中的两种：______、_______ (2)文中所描述的生物，尽管形态结构各不相同，但都是由相同的基本结构单位______构成的。 (3)上图为斑蝥和我省常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点： ①相同之处：________    ②不同之处：_______ 14．章鱼喜欢躲在海底的岩石缝隙或珊瑚丛中，通过改变身体颜色和形状伪装成周围环境的一部分，一旦有小鱼、虾等猎物靠近，就会迅速伸出触手缠住猎物并将其捕食。它通常在春秋季繁殖，雌章鱼会将卵产在岩石下或贝壳内守护，目前章鱼已实现部分品种的人工养殖。 (1)文中画线内容体现出的生物特征是_______。 (2)章鱼需要“捕食小鱼、虾”体现出生物的生活_______的特征。 (3)“春秋季繁殖，雌章鱼产卵”体现出成熟的生物个体能_______的特征。 (4)通过上面的分析我们可以判断，章鱼_______（填“是”或“不是”）生物 15．“神舟十八号”航天员乘组驻留空间站期间，开展了以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的我国首次在轨水生生态研究项目。为保障系统稳定运行，航天员必须给鱼喂食、供氧，为金鱼藻提供营养液、照明，并进行参数调节、鱼卵收集、废物处理等操作，实现系统内部物质和能量的自主平衡及稳定运行。 (1)斑马鱼和金鱼藻都是由_______构成的，它是生物体结构和功能的基本单位。 (2)航天员“给鱼喂食”、“为金鱼藻提供营养液”均体现了生物进行生命活动时需要________。 (3)分析可知，斑马鱼通过产卵的方式_______下一代。孵化出的斑马鱼与亲代的斑马鱼之间表现出很多相似的特征，具有“相似的特征”说明生物具有________的现象。 (4)斑马鱼到太空出现了腹背翻转、旋转运动等状况，说明生物能_____________。 16．阅读以下资料，回答下列问题。 资料一：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大，逐渐深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。 资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 (1)资料一体现了植物能够_____的特征。小绿芽扎根于土壤中，是因为它要从中获得_____，维持生存。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行_____的特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物_____的特征。 (2)资料二中，会放电的鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物能_____的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有_____的特征。 (3)资料三中，植物受了粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了植物_____特征。 (4)上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由_____构成的，但_____没有该结构。 17．资料分析： 资料一：蚂蚁和蚜虫，蚜虫会不断取食植物的汁液，因此它的粪便是带甜味的。所以哪里有了蚜虫，蚂蚁就随它赶来，用自己的触角轻轻地在它屁股上一扫，取下蚜虫的粪便即蜜露来享用。蚜虫会在秋末冬初产下卵，蚂蚁怕它们会冻死，通常就把蚜虫和卵搬到自己的窝里过冬。有的时候还会怕它受潮，影响到蚜卵的孵化，在天气晴朗的日子里，蚂蚁还要搬出窝来晒一晒。等到次年春暖花开的时候，小蚜虫孵出了后，蚂蚁就会把它们搬到早发的树木和杂草上，苣荬菜、蒲公英和花椒树的嫩叶上去。 资料二：当土壤水分分布不均匀时，根趋向较湿的地方生长的特性。绝大多数高等植物的根都是正向水性。由于根系吸水，根系附近水分减少，而水在土壤中的移动是缓慢的，所以根从土壤中获得水分主要是通过根系不断生长。根的向水性有助于根系不断占据土壤中较湿的区域。 材料三：孟子《劝学》中说：“南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。” (1)材料一中蚂蚁取食蚜虫的粪便即蜜露（含糖类物质）这属于生物生活需要__________。 (2)材料二中植物根的向水性，体现何种生命特征_____________。 (3)材料三中蒙鸠（鸟类）建巢产卵，说明生物能够_______。 (4)材料三中射干是耐干旱和寒冷植物，可长在高山峭壁间，这说明了生物对环境的___。 18．生物具有很多共同的特征，我们常通过具体实例来了解生物的共同特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题。 资料一：生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳，之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶片也开始张开，小绿芽慢吞吞地左右摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一株高大的植物。 资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：大多数绿色开花植物和帮助它们繁殖的传粉者之间都保持着互帮互助的关系，例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为绿色开花植物传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 (1)资料一中的小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、生长得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，这体现的生物特征是________________。 (2)资料二中会放电的鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，体现了生物________的特征。会放电的鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有_________的特性。 (3)资料三中植物传粉后的花能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了生物_________的特征。 19．阅读下列材料，回答相关问题。 《诗经·周颂·清庙思文》：“贻我来牟，帝命率育。”在中国，小麦的培育经历了漫长的发展过程。河南科技学院茹振钢教授先后主持承担了20余项国家和河南省小麦科研项目，其研制的“矮抗58”作为我国近三十年来具有突破性的小麦品种，被誉为“黄淮第一麦”，已累计推广3亿多亩，实现增产效益300多亿元。 (1)与病毒的结构不同，“矮抗58”小麦是由_________构成的。 (2)“矮抗58”小麦种子萌发形成幼苗，体现了生物具有_________的特征。 (3)“矮抗58”小麦会开花和结果，这反映了生物具有_________的特征。 (4)光照较少时，“矮抗58”小麦的叶片会出现发黄等症状，这体现了生物具有_________的特征。 (5)小麦通过光合作用制造“食物”，而动物吸入_________，呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，这些都是_________现象。 20．资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。 (1)“红杏出墙”；属于生物特征中的______。 (2)一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能够______。 (3)红杏树需要施肥才能枝繁叶茂；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要______。 (4)不论是红杏还是青蛙。它们的结构和功能的基本单位都是______。 (5)这两首诗中除了红杏和青蛙外，还有其他生物吗？有的话请你写在横线处______（写出一种） 21．阅读资料，回答问题。 李振声是我国著名的小麦远缘杂交育种专家，中国科学院院士，有“中国小麦远缘杂交之父”之称。他主导培育出的高产、抗病的“小偃”系列小麦新品种，解决了小麦条锈病难题，使我国粮食产量大幅提升。此外，他还推动实施“黄淮海战役”“渤海粮仓科技示范工程”等农业科技项目，为保障国家粮食安全作出重大贡献。2024年，李振声被授予“共和国勋章”。 (1)小麦植株结构和功能的基本单位是_________。 (2)一粒小麦种子掉落到土壤中，能萌发长成幼苗，幼苗能不断长大，到一定阶段小麦又会开花、结果，这体现了生物能生长、_________和繁殖的特征。 (3)在小麦的生长过程中，需要从外界吸收水、无机盐和二氧化碳等，这体现了生物的生活需要_________的特征。 (4)在生长过程中，小麦需要获取氧气，排出二氧化碳，这体现生物能进行_________的特征。 (5)每一株小麦之间存在抗病性和不抗病性的差别，这说明生物有_________的特性。 22．阅读以下资料，回答下列问题。 资料一：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大，逐渐深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。 资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 (1)资料一体现了植物能够____的特征。小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行____的特征。 (2)资料二中，会放电的鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物能对外界的刺激____的特征。 (3)资料三中，植物受了粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了植物____特征。 (4)上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成的，但____没有该结构。 23．资料分析：生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关： 古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”。 古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 根据学习到的生物知识回答问题： (1)在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：___________，它们属于生物的共同特征有___________、___________（答出两例）。非生物有：___________。 (2)在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有___________的特征。“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有___________的特征。红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有___________的特性。杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于___________现象。 24．请阅读下列材料并回答问题： 材料一：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句。 材料二：鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 (1)材料一中的“一枝红杏出墙来”是红杏受墙外阳光照射的刺激引起的，这种现象体现出红杏具有__________________的特征。 (2)红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，说明红杏的生活需要__________________。 (3)红杏是由一粒种子发育成的一棵小树再长成参天大树，“由小长大”说明红杏具有__________和发育的特征。 (4)材料二中鲸每隔一段时间必须浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱（获取氧气、排出二氧化碳），这种现象说明了生物能进行________。 (5)鲸产生的后代仍是鲸，但是后代身上的斑纹会与亲代有略微差别。“鲸后代是鲸”和“后代的斑纹不同”分别说明了生物具有________和________的特征。 (6)红杏和鲸这两种生物结构和功能的基本单位是__________。 25．阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。 （一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的嫩芽在灰绿色的土壤中显得十分鲜艳，之后这棵小芽尖慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。 （二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 （三）大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，授粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 (1)材料一体现了植物能够______的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得______，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能______的特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物______的特征。 (2)材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物______的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有______的特性。 (3)材料三中植物授粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了植物的______特征。 26．阅读并分析下列资料，用所学的生物学术语描述资料中所体现的生物基本特征。 资料1：在亚马逊的热带雨林里，一粒种子随雨水落到土中，长成一棵高大的树木，并结出许多种子。 资料2：在非洲辽阔的草原上，在饥饿的驱使下，一只猎豹正在四处觅食，寻找合适的猎物。 资料3：鲸鱼和海豚虽然生活在海洋中，但它们需要时常浮出水面进行换气。 资料4：含羞草是著名的观赏植物，我们在观赏含羞草时，若触碰到含羞草的小叶，其展开的叶片会合拢，叶柄会下垂，但过一段时间又会恢复原状。 (1)资料1说明生物能_______、_______和_______。 (2)资料2说明生物的生活需要不断从外界获得__________。 (3)资料3说明绝大多数生物需要获取______，排出__________。 (4)资料4说明生物能够对环境中的_____作出一定的__________。 27．资料分析： 你听说过捕蝇草吗捕蝇草生长在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特。在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，像一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开，叶缘蜜腺中散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳”就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个像贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，能及时地分泌出消化液，将猎物慢慢地消化。几天后，当猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。以上这段文字，表现出生物的哪些基本特征 28．张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源认识了下面两种生物。请据资料回答以下问题。 资料一：鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须要浮出水面利用头上的喷水孔。喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 资料二：红杏，落叶乔木，是著名的观花树种，可配植庭院前、墙隅，道旁或水边。红杏在每年的三至四月间陆续开放，果实可食。 (1)我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏出墙”体现____这种非生物因素影响生物，反映了生物能____特征。 (2)红杏的生长需要从土壤中吸收水和无机盐，这反映生物的生活需要____。 (3)红杏伸出墙外开花结果，这反应了生物能____的特性。 (4)资料一中划线部分体现了生物的基本特征是生物能进行____。 (5)除了____以外，红杏和鲸等生物，一般都是由____构成的。 29．阅读以下资料，回答下列问题。 资料一：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大，逐渐深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。 资料二：欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。 (1)资料一体现了植物能够生长的特征。小绿芽扎根于土壤中，是因为它要通过根从土壤中吸收_____，并通过_____作用制造所需的有机物维持生存。 (2)资料二中，放电鸡的后代无论是外貌还是各种习性上都表现出鸡的特征，但是有的会放电有的却不会，说明了生物具有_____的特征。 (3)资料三中，植物受了粉的花朵就能逐渐结出果实，果实内有_____，它最终生根发芽又能长成新植株，体现了植物繁殖特征。 (4)上述资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由_____构成的，但____没有该结构。 30．阅读下列资料，完成下列题目。 资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”请你尝试从生物学角度分析这两首诗。 (1)一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能够________。 (2)“种杏得杏”属于________现象；但是杏与杏之间也有差异，这属于________现象。 (3)“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物能________。 (4)两首诗中除了红杏和青蛙外，还有其他生物，如________（写出一种），这体现了________多样性。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 具有遗传与变异的现象 需要营养 能适应环境 能对外界刺激作出反应 (2) 老树、昏鸦、瘦马 小桥、流水、古道 【分析】生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征。 【详解】（1）②说明生物具有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。从一棵向日葵上取下两粒种子种下，长出的全是向日葵，体现了遗传现象；这两棵向日葵或多或少有一定的差异，体现了变异现象。 ③说明生物的生活需要营养。狮子四处觅食是为了获取食物，满足自身生活对营养物质的需求。 ④说明生物能适应环境。鲸鱼为了适应海洋环境，四肢退化，这是生物在长期进化过程中形成的适应环境的特征。 ⑤说明生物能对外界刺激作出反应。含羞草受到外界刺激（触动叶片）后，叶片会合拢，叶柄下垂，这是含羞草对刺激作出的反应。 （2）生物具有以下特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。老树、昏鸦、瘦马、断肠人具有生命特征，属于生物。 非生物不具有生命现象。枯藤、小桥、流水、古道、西风、夕阳不具有生命特征，属于非生物。 2．(1) 遗传 变异 (2)营养 (3)呼吸 (4)对外界刺激作出反应 【分析】（1）遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。 （2）生物的生活需要营养，生物的营养方式可分为自养和异养，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的有机物，属于自养；动物不能制造有机物，只能从外界获取，属于异养。 （3）呼吸作用是生物的共同特征，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，其实质是分解有机物，释放能量。 （4）生物能对外界刺激作出反应，即生物具有应激性，能使生物趋利避害，适应环境。 （5）生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）“龙生龙，凤生凤”体现了亲子间的相似性，说明生物具有遗传的特性；“一母生九子，九子各不同”体现了亲子间及子代个体间的差异，说明生物具有变异的特性。可见，资料1说明生物能遗传和变异。 （2）狮子是动物，不能自己制造有机物，需要通过觅食获取外界的营养物质来维持生命活动。所以资料2“辽阔的非洲草原上，饥饿的狮子正在四处觅食”说明生物的生活需要营养。 （3）鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，生活在海洋中需要时常浮出水面进行换气，以吸入氧气，排出二氧化碳，这是在进行呼吸作用。所以资料3说明生物能进行呼吸。 （4）当触碰到含羞草的小叶时，其展开的叶片会合拢，叶柄会下垂，这是含羞草对触碰这一外界刺激作出的反应，过一段时间又会恢复原状，体现了生物能对外界刺激作出反应的特性。所以资料4说明生物能对外界刺激作出反应。 3．(1) 不是 珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征 (2) 需要营养 能进行呼吸 能排出废物 能生长、发育和繁殖 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长、发育和繁殖。⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。⑦生物都有遗传和变异的特性。 【详解】（1）珊瑚是珊瑚虫的分泌的石灰质外壳年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚。因此珊瑚不是珊瑚虫。珊瑚不是生物。 （2）资料中描述的生物的特征有：珊瑚虫捕食海洋中的微小生物、珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料表明生物的生活需要营养；藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气表明生物的生活需要呼吸；珊瑚虫的废物，分泌的外壳表明生物能排出废物；珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，表明生物能生长繁殖。因此资料中描述的生物的共同特征有需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长繁殖。 4．(1)应激性/能对外界的各种刺激作出有规律的反应 (2)生活需要营养 (3)繁殖/产生后代 (4)适应环境 (5)能进行呼吸/能生长和繁殖/新陈代谢/遗传和变异 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）“如果有人不留意踩着了它，它就会毫不客气地立刻反击，向外发射出致命剧毒”这句话描述了石头鱼在受到外界刺激（被人踩）时，会立即作出反应（反击并释放剧毒）。这体现了生物具有应激性，即生物能对外界的各种刺激作出有规律的反应，以适应环境并保护自己。 （2）这句话描述了石头鱼的捕食方式，即它通过等待食物的到来获取营养。这体现了生物为了维持生命活动，需要从外界获取营养物质的基本特征。 （3）这句话提到了石头鱼在初夏产卵，这是生物繁殖后代的一种方式。它体现了成熟的生物个体具有繁殖能力，能够产生后代以延续物种。 （4）这句话描述了石头鱼通过伪装和选择栖息地来适应环境。它体现了生物为了生存和繁衍，能够根据环境的变化调整自己的行为和生理特征，以更好地适应环境。 （5）虽然材料中提到了石头鱼的捕食、繁殖和应激性等特征，但并未明确提及生物的其他基本特征，如能进行呼吸、能生长和繁殖、新陈代谢、遗传和变异等。 5．(1) 繁殖 新陈代谢 细胞核 (2) 应激性（对外界刺激有反应） 遗传 (3) 细胞 病毒 细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）植物经过开花、传粉、受精，最后结出种子，这些种子最终又萌发能长成新植株，体现了植物能够繁殖的特征，牡丹会开花结果，形成种子，说明植物能够繁殖。牡丹植株在生长过程中会吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物有能进行呼吸的特征。变异是指亲子间或子代个体之间的差异，牡丹花有黄、绿、肉红、深红、银红等颜色，说明植物有变异的特性。 （2）当电鳗察觉到危险时就会放出电流击倒对方，体现了生物有能对外界刺激作出反应的特征。遗传是指亲子间的相似性，电鳗的后代还是电鳗，而且通常会放电，说明了生物具有遗传的特性。 （3）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的生活依靠细胞内结构的分工合作。因此牡丹和电鳗结构和功能的基本单位是细胞。 6．(1)生物能对外界刺激作出反应 (2)生长 (3)遗传 (4)营养 (5)排出身体内产生的废物 (6)呼吸 (7)细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物能对外界刺激作出反应，即应激性。“红杏出墙”是红杏受墙外充足阳光刺激，向着阳光充足的方向生长，是对光刺激作出的反应；当有人走近时，青蛙不再鸣叫，是青蛙对人的接近这一外界刺激作出的反应。所以它们体现出的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。 （2）生物具有生长的特征，生长是指生物体由小长大的过程。一粒种子通过萌发长成一棵杏树，体现了生物体从小到大的生长过程，反映了生物能生长。 （3）遗传是指亲子间的相似性，“种杏得杏”说明种下杏树的种子，得到的是杏树，体现了亲子间的相似性，属于遗传现象。 （4）生物的生活需要营养，生物要维持正常的生命活动，必须不断地从外界获取营养物质。红杏树需要施肥才能枝繁叶茂，施肥是为红杏树提供生长所需的营养物质；成蛙能捕食稻田里的害虫，是为了获取自身生存所需的营养物质。所以这反映了生物的生活需要营养。 （5）生物能排出身体内产生的废物，植物通过落叶等方式排出体内的废物。红杏树一到秋天就会落叶，落叶中包含了一些植物在生长过程中产生的废物，说明生物可以排出身体内产生的废物。 （6）生物能进行呼吸，呼吸是指生物体吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。红杏和青蛙都需要获得氧气，排出二氧化碳，这说明它们都可以进行呼吸。 （7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。不论是红杏还是青蛙，它们的结构和功能的基本单位都是细胞。 7．(1)昏鸦 (2) 对外界刺激作出反应 营养 生长发育和繁殖 遗传 (3)生物 【分析】消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等。生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。 生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）古诗《天净沙•秋思》中描写的“小桥”“昏鸦”“古道”“西风”中，属于生物的昏鸦。是这些生物都是由细胞构成的。细胞是生物体的基本结构和功能单位，无论是植物还是动物，都是由细胞组成的。 （2）生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。 生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，由此可知，“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有生活需要营养的特征。 生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，因此，红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一颗新杏树，这反映了生物具有生长和繁殖的特性。 生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，由此可知，树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象。 （3）从以上各种特征来看，杏树具有生物的特征，说明杏树属于生物。 8．(1)生物能进行呼吸 (2)对外界刺激作出反应 (3)生物的生活需要营养 (4) 遗传 变异 (5)生物能够生长和繁殖 (6)使叶片充分接受阳光，提高光合作用效率，同时减少遮挡和资源竞争 (7)排出体内产生的废物 (8)细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）鲸是哺乳动物，用肺呼吸。鲸每隔一段时间必须到水面上，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，是为了进行呼吸。因此，资料一中划线部分体现了生物的基本特征是生物能进行呼吸。 （2）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，这说明生物能够对外界刺激作出反应。 （3）生物具有生物的生活需要营养的特征，红杏的生长需要从土壤中吸收水和无机盐，这反映生物的基本特征是生物的生活需要营养。 （4）生物都有遗传和变异的特性，红杏的种子种下去后长出来的是红杏，而不是桃子，这属于遗传，但红杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于变异现象。 （5）生物能生长和繁殖，杏树是由一粒种子发育成一棵小树苗，再长成大树，再到一定阶段开花、结果，这能体现出的生物特征是生物能生长和繁殖。 （6）红杏树的叶单独着生互不重叠，这样使叶片充分接受阳光，提高光合作用效率，同时减少遮挡和资源竞争。 （7）“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，落叶会带走一部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物。 （8）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，不论是红杏还是鲸，它们的结构和功能的基本单位都是细胞。 9．(1) 生长/繁殖 繁殖/生长 (2)营养 (3)呼吸/新陈代谢 (4)应激性（或受到刺激作出反应的特征） 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。所以，“一粒松树种子能发育成一棵高大的松树，并结出许多松子”，说明生物能生长和繁殖。 （2）生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能从外界获取。所以，“饥饿的狮子正在四处觅食”说明生物的生活需要营养。 （3）新陈代谢是指生物体内不断的与外界进行物质和能量的交换，同时生物体内也不断的进行物质和能量转化的过程。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。“鲸鱼生活在海洋中，需要时常浮出水面进行换气”说明生物能进行呼吸或新陈代谢。 （4）含羞草遇到刺激后叶片合拢，是生物的对外界刺激的反应，属于应激性，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 10．(1)生长 (2)营养 (3)呼吸 (4) 遗传 变异 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）种子萌发成幼苗，幼苗长大，到开花结果，这一系列过程体现了生物从幼体到成熟个体的生长变化以及产生新个体的繁殖过程，中间还经历了各个生长阶段的发育过程，所以体现了生物能生长、发育和繁殖的特征。 （2）小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳等物质，水和无机盐参与细胞的构成和各种生理活动，二氧化碳是光合作用的原料，这些物质为小麦的生命活动提供必要的物质基础，体现了生物的生活需要营养的特征。 （3）获取氧气排出二氧化碳是呼吸作用的表现，呼吸作用能将细胞内的有机物氧化分解，释放能量，供小麦各项生命活动利用，所以体现了生物能进行呼吸的特征。 （4）小麦种子长出小麦，子代与亲代在性状上相似，这是遗传现象；而不同小麦植株之间在抗锈病等性状上存在差异，这是子代个体之间性状的差异，属于变异现象。 11．(1)细胞 (2) 生长 呼吸 (3) 对外界刺激作出反应 变异 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）除病毒外，生物都由细胞构成，因此，小绿芽和放电鸡结构和功能的基本单位是细胞。 （2）材料一中的种子变为小嫩芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。 （3）生物能对外界刺激作出反应，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体之间的差异。可见，材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征；放电鸡会产生后代，说明了生物具有繁殖的特征。放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有变异的特性。 12．(1)细胞 (2) 应激性 营养物质 繁殖 遗传 【分析】（1）消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等。 （2）生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。 （3）生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）在古诗一《秋思》中，描述的生物包括树、昏鸦、瘦马等，这些生物都是由细胞构成的。细胞是生物体的基本结构和功能单位，无论是植物还是动物，都是由细胞组成的。 （2）生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，由此可知，“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有生活需要营养的特征。生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，因此，红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一颗新杏树，这反映了生物具有生长和繁殖的特性；生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，由此可知，树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象。 13．(1) 皂荚树 蝉 (2)细胞 (3) （三对）足，有触角，体表有花纹，有翅膀等 触角长短不同，背部花纹不同 【分析】生物的主要特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）根据题干中的描述可知，文中提到的生物有皂荚树、蝉等。 （2）生物的主要特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，所以文中所描述的生物，尽管形态结构各不相同，但都是由相同的基本结构单位细胞构成的。 （3）据图所知，斑蝥和天牛的相同之处为它们都有足，有触角，体表有花纹，有翅膀等，不同之处为它们的触角长短不同，背部花纹不同。 14．(1)生物能对外界刺激作出反应 (2)需要营养 (3)繁殖 (4)是 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）文中画线内容（通过改变身体颜色和形状伪装成周围环境的一部分）体现出的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。章鱼通过改变自身颜色和形状来适应环境、应对潜在的外界情况（比如躲避天敌等），这是对外界环境刺激作出的反应。 （2）章鱼需要“捕食小鱼、虾”，是为了从外界获取营养物质，维持自身的生命活动，体现出生物的生活需要营养的特征。 （3）“春秋季繁殖，雌章鱼产卵”，繁殖是生物产生后代的过程，体现出成熟的生物个体能繁殖后代的特征。 （4）因为章鱼具有生物能对外界刺激作出反应、生活需要营养、能繁殖后代等生物的特征，所以通过上面的分析我们可以判断，章鱼是生物。 15．(1)细胞 (2)营养 (3) 繁殖 遗传 (4)对外界刺激作出反应 【分析】（1）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性。 【详解】（1）除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。所以，斑马鱼和金鱼藻都是由细胞构成的。 （2）生物的生活需要营养，“给鱼喂食”，鱼从食物中获取营养物质和能量；“为金鱼藻提供营养液”，金鱼藻从营养液中吸收物质和能量，这均体现了生物进行生命活动时需要营养。 （3）生物能生长和繁殖，繁殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程。斑马鱼通过产卵的方式产生后代，这属于繁殖下一代。 遗传是指亲子间在性状上的相似性。所以，孵化出的斑马鱼与亲代的斑马鱼之间表现出很多相似的特征，具有“相似的特征”说明生物具有遗传的现象。 （4）生物能对外界刺激作出反应。斑马鱼到太空出现了腹背翻转、旋转运动等状况，太空环境对于斑马鱼来说属于外界刺激，这说明生物能对外界刺激作出反应。 16．(1) 生长发育 营养物质 呼吸 排出体内产生的代谢废物 (2) 对外界刺激做出反应 遗传变异 (3)繁殖 (4) 细胞 病毒 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征，小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从土壤中吸收水和无机盐等营养物质维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征，植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，落掉的枯叶能够带走一部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物的特性。 （2）材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）材料三中植物经过开花、传粉，最后结出种子，体现了植物能够繁殖特征，保证种族的延续。 （4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成，病毒是生物，但没有细胞结构。 17．(1)营养 (2)生物对刺激做出反应 (3)繁殖 (4)适应 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物的生活需要营养。材料一中蚂蚁取食蚜虫的粪便即蜜露（含糖类物质）这属于生物生活需要营养。 （2）生物能对外界刺激作出反应。材料二中植物根的向水性，体现何种生命特征生物对刺激做出反应。 （3）生物能生长和繁殖。材料三中蒙鸠（鸟类）建巢产卵，说明生物能够繁殖。 （4）生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。材料三中射干是耐干旱和寒冷植物，可长在高山峭壁间，这说明了生物对环境的适应。 18．(1)生物能进行呼吸 (2) 能对外界刺激作出反应 遗传和变异 (3)能生长、发育和繁殖 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）资料一中提到小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，这与生物能进行呼吸的特征相符合，生物通过呼吸作用，分解有机物，获取能量，维持生命活动，所以体现的生物特征是生物能进行呼吸。 （2）资料二中会放电的鸡受到攻击时会放出电流击倒对方，这里“受到攻击”是外界刺激，鸡作出“放出电流击倒对方”的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。会放电的鸡的后代还是鸡，这体现了亲子间的相似性，即遗传；但后代不一定会放电，体现了亲子间及子代个体间的差异，即变异，所以说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）资料三中植物传粉后的花能逐渐结出种子，种子又能长成新植株，花到种子，种子到新植株，体现了生物从幼体到成熟个体的生长、发育过程，以及产生新个体（繁殖）的过程，所以体现了生物能生长、发育和繁殖的特征。 19．(1)细胞 (2)生长 (3)繁殖 (4)应激性 (5) 氧气 新陈代谢 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）病毒无细胞结构，“矮抗58”小麦作为植物，是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （2）“矮抗58”小麦种子萌发形成幼苗，种子中的胚发育成新的植物体，体现了生物能由小长大，即生物具有生长的特征。 （3）“矮抗58”小麦会开花和结果，开花结果是为了产生种子，繁殖后代，这反映了生物具有繁殖的特征。 （4）光照较少时，“矮抗58”小麦的叶片会出现发黄等症状，这是小麦对光照这一外界刺激作出的反应，体现了生物具有应激性的特征。 （5）小麦通过光合作用制造“食物”，光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是动物吸入氧气，分解体内的有机物产生二氧化碳和水，并释放出能量的过程，排汗排尿是排出体内代谢产生的废物的过程，这些都是生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程，属于新陈代谢现象。 20．(1)对外界刺激作出反应 (2)生长 (3)营养 (4)细胞 (5)苔藓/水稻 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）红杏出墙是红杏受墙外阳光刺激引起的，表现出朝向阳光生长的特点，这属于生物能对外界刺激作出反应这一特征。 （2）生物能生长、发育和繁殖。一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能够生长。 （3）红杏树需要施肥，肥料中含有无机盐等营养物质，能为红杏树的生长提供营养；成蛙能捕食稻田里的害虫，从害虫体内获取营养物质，这反映了生物的生活需要营养。 （4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，因此红杏和青蛙结构和功能的基本单位都是细胞。 （5）这两首诗中除了红杏和青蛙外，苔藓和水稻也属于生物。 21．(1)细胞 (2)发育 (3)营养 (4)呼吸 (5)变异 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，小麦植株也不例外，其各种组织、器官都是由细胞构成，细胞执行着各种生理功能，所以小麦植株结构和功能的基本单位是细胞。 （2）小麦种子萌发长成幼苗，幼苗不断长大，这是生长的过程；小麦发育到一定阶段开花、结果，这是繁殖的过程，整体体现了生物能生长、发育和繁殖的特征。 （3）小麦生长过程中从外界吸收水、无机盐和二氧化碳等，水、无机盐和二氧化碳是小麦进行生命活动所必需的物质，这些物质参与小麦的各种生理过程，如光合作用等，这体现了生物的生活需要营养的特征。 （4）小麦获取氧气，排出二氧化碳，这是典型的呼吸作用表现。呼吸作用为小麦的生命活动提供能量，维持其正常的生长、发育等过程，体现了生物能进行呼吸的特征。 （5）每一株小麦之间存在抗病性和不抗病性的差别，这种亲代与子代之间以及子代个体之间的差异现象，说明了生物有变异的特性。 22．(1) 生长 呼吸 (2)作出反应 (3)繁殖 (4)病毒 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养②；生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征。 小绿芽吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征。 （2）生物能对外界的刺激作出一定的反应。材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。 （3）生物生长发育到一定阶段，就会繁殖后代。材料三中植物经过开花、传粉，最后结出种子，体现了植物具有繁殖的特征，保证种族的延续。 （4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成，但病毒虽然也是生物，但没有细胞结构。 23．(1) 藤、树、鸦、人、马 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 小桥、流水、古道、西风、夕阳 (2) 对外界刺激作出反应 生活需要营养 生长和繁殖 遗传 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）在古诗《秋思》的描写中属于生物的有：藤、树、鸦、人、马，它们属于生物的共同特征有①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸等；非生物有：小桥、流水、古道、西风、夕阳等。 （2）生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，因此在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有能对外界刺激作出反应的特征。生物体的生长需要营养，比如蜜蜂采食花蜜、猎豹捕食羚羊、绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，由此可知，“红杏出墙”是为了多争取阳光，制造有机物，以利于自身的生命活动，这反映了生物具有生活需要营养的特征。生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，因此，红杏伸出墙开花结果，果实掉落会长成一颗新杏树，这反映了生物具有生长和繁殖的特性；生物都有遗传和变异的特性，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异，由此可知，树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象。 24．(1)能对外界刺激作出反应 (2)营养/营养物质 (3)生长 (4)呼吸 (5) 遗传 变异 (6)细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物能够对外界刺激作出反应，这是生物的基本特征之一。在材料一中，“一枝红杏出墙来”是因为红杏受到墙外阳光照射这一外界刺激，从而做出向光生长的反应，所以这种现象体现出红杏具有能对外界刺激作出反应的特征。 （2）生物的生存离不开营养物质，植物生长过程中需要从周围环境获取各种营养物质以维持生命活动。红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，水分和无机盐是红杏生长和进行各项生理活动所必需的营养物质，这说明红杏的生活需要营养（或营养物质）。 （3）生物具有生长和发育的特征，生长是指生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的变化过程。红杏从一粒种子开始，逐渐发育成一棵小树，再进一步长成参天大树，其体积和重量不断增加，结构和功能不断完善，“由小长大”的过程充分体现了红杏具有生长的特征。 （4）呼吸是生物的重要生命活动之一，所有生物都需要进行呼吸来获取能量维持生命。鲸虽然生活在水中，但它是哺乳动物，用肺呼吸。鲸每隔一段时间必须浮出水面，利用头上的喷水孔喷出水柱，其实质是在进行气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳，这种现象说明了生物能进行呼吸。 （5）遗传和变异是生物界普遍存在的现象。遗传是指亲子间的相似性，即生物的亲代与子代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似的特征；变异是指亲子间和子代个体间的差异。“鲸后代是鲸”体现了亲子间的相似性，说明生物具有遗传的特征；“后代的斑纹不同”体现了子代个体之间的差异，说明生物具有变异的特征。 （6）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的各种生命活动，如生长、发育、繁殖、代谢等，都是在细胞的基础上进行的。红杏是植物，鲸是动物，它们都属于生物范畴，且都不是病毒，所以红杏和鲸这两种生物结构和功能的基本单位是细胞。 25．(1) 生长发育 营养 呼吸 排出体内废物 (2) 对外界刺激作出反应 遗传和变异 (3)繁殖 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一棵高大的植物，体现了植物能够生长的特征，小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从土壤中吸收水和无机盐这些营养，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸的特征，植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，落掉的枯叶能够带走一部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物的特性。 （2）生物能对外界刺激作出反应，遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间或子代个体之间的差异。材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特性。 （3）材料三中植物经过开花、传粉、受精，最后结出种子，这些种子最终又萌发能长成新植株。体现了植物能够繁殖的特征。 26．(1) 生长 发育 繁殖 (2)营养物质 (3) 氧气 二氧化碳 (4) 刺激 反应 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）生物体能够生长，由小到大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。所以，“一粒种子随雨水落到土中，长成一棵高大的树木，并结出许多种子”，说明生物能生长、发育和繁殖。 （2）生物的生活需要营养物质，绿色植物通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等有机物。动物不能制造有机物，只能从外界获取。所以，“饥饿的狮子正在四处觅食，寻找合适的猎物。”说明生物的生活需要营养。 （3）新陈代谢是指生物体内不断的与外界进行物质和能量的交换，同时生物体内也不断的进行物质和能量转化的过程。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。“鲸鱼生活在海洋中，需要时常浮出水面进行换气”说明生物能进行新陈代谢，需要获取氧气，排出二氧化碳。 （4）含羞草遇到刺激后叶片合拢，是生物的对外界刺激的反应，属于应激性，体现了生物能对外界刺激作出一定的反应特征。 27．需要营养（新陈代谢）、应激性 【详解】捕蝇草能进行光合作用，并能将捕获的猎物消化，说明了生物的生活需要营养物质；也说明捕蝇草营养方式较特别：既能进行自养也能进行异养，这属于生物的新陈代谢。触动捕蝇草的刚毛，“贝壳”会闭合以及苍蝇能感知气味和紫外光，说明了生物能对外界刺激作出反应，即应激性。 故答案为需要营养（新陈代谢）、应激性。 28．(1) 光 对外界刺激作出反应 (2)营养 (3)繁殖 (4)呼吸 (5) 病毒 细胞 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）植物的生活需要光照，墙外有光，“红杏出墙”是为了获取阳光，是红杏对光刺激的反应；因此，“红杏出墙”反映了生物能对外界刺激做出反应。 （2）对于植物来说生长过程中需要的营养物质，是根从土壤中吸收的水和无机盐。因此，红杏在生长发育的过程中，需要从土壤中吸收水和无机盐，这说明生物需要摄取营养。 （3）开花结果是为了产生种子，繁殖下一代；因此，红杏伸出墙外开花结果，这反应了生物能繁殖的特性。 （4）鲸是哺乳动物，用肺呼吸。鲸每隔一段时间必须到水面上，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，是为了进行呼吸。因此，体现了生物的基本特征是生物会进行呼吸。 （5）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此，红杏和鲸等生物，都是由细胞构成的。 29．(1) 水和无机盐 光合 (2)遗传和变异 (3)种子 (4) 细胞 病毒 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养②；生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）资料一中的种子变为小绿芽，最后变成一颗高大的植物，体现了植物能够生长的特征，小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从土壤中吸收水和无机盐等营养物质，并通过光合作用制造所需的有机物维持生存。维持生存。 （2）放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但有的后代不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特征。 （3）资料三中植物经过开花、传粉，最后结出果实，果实内有种子，它最终生根发芽又能长成新植株，体现了植物能够繁殖特征，保证种族的延续。 （4）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 资料中提到的小绿芽、会放电的鸡、蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等都是由细胞构成，病毒是生物，但没有细胞结构。 30．(1)生长、发育 (2) 遗传 变异 (3)排出体内产生的废物 (4) 水稻、苔藓 生物种类/物种 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】（1）一粒种子通过萌发长成一棵杏树，说明生物具有生长、发育的特征。 （2）“种杏得杏” 指亲代（杏树）产生的后代（新杏树）保留亲代的物种特征，符合遗传 “亲子代相似性” 的定义。 杏与杏之间的差异（如大小、形状不同），体现亲子代或子代个体间的差异性，属于变异现象。 （3）“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，这体现了生物能排出体内产生的废物。 （4）资料一中有苍苔，资料二中有稻，它们与红杏、青蛙是不同的生物种类，体现了生物种类的多样性。 学科网（北京）股份有限公司 $