1.1 细胞是生命活动的基本单位 同步练习2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

**基本信息** 本同步练习通过“基础过关+能力提升”分层设计，以生命观念为核心，科学思维为路径，实现从细胞学说、生命系统层次等基础概念到综合应用的递进巩固。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|细胞学说、生命系统层次、病毒与细胞关系等核心概念|以选择题为主，聚焦概念辨析（如“病毒是否属于生命系统”），强化结构与功能观| |能力提升练|生命系统层次综合应用、实验探究（如显微镜使用）|结合自然保护区等真实情境，通过填空题（如25题）和图表分析（如26题细胞模式图），培养科学思维与探究实践能力|

第一章第一节细胞是生命活动的基本单位同步练习 【基础过关练】 1．2002年科学家宣布人工合成了脊髓灰质炎病毒，2010年又有科学家宣布人工合成了活细胞。下列相关叙述正确的是（　　） A．人工合成病毒并不一定意味着人工制造了生命 B．病毒的有机化学成分中只有蛋白质 C．病毒等原核生物只含有核糖体这一种细胞器 D．细胞的遗传信息库和遗传的控制中心是DNA 2．下列叙述正确的是（     ） A．生物体均具有多种组织和系统 B．病毒不是生命系统的一个层次 C．蛋白质、核酸属于生命系统的结构层次 D．生物均具有相同的组成、结构和功能 3．如图表示某种病毒的结构模式图。下列相关叙述错误的是（　　） A．该病毒的主要成分是蛋白质和核酸 B．该病毒没有细胞核，属于原核生物 C．该病毒不会同时含有DNA和RNA两类核酸 D．从病毒的生活方式来看，有关病毒的起源及其与细胞的关系是生物大分子→细胞→病毒 4．“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”是诗人杜甫描写春天景色的诗句。下列相关叙述正确的是（     ） A．桃树、杨树、鸟的单个细胞都能独立完成各项生命活动 B．杨树和鸟具有的生命系统层次相同 C．桃花是由多种组织构成的，在生命系统的结构层次中属于器官 D．鸟蛋清中的蛋白质是生命系统中最基本的结构层次 5．2025年12月，石河子大学科研团队在新疆夏尔希里自然保护区发现并鉴定出一种菊科植物新物种——橙黄细毛菊。下列说法错误的是（     ） A．细胞是橙黄细毛菊结构与功能的基本单位 B．橙黄细毛菊的生长发育以细胞增殖、分化为基础 C．橙黄细毛菊与高等动物相比，缺少系统这一结构层次 D．夏尔希里自然保护区的全部橙黄细毛菊构成群落 6．大熊猫属于动物，冷箭竹属于植物，它们的形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是（    ） A．系统 B．器官 C．组织 D．细胞 7．下列事实，不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是（　　） A．变形虫可以独立地完成各项生命活动 B．脊髓灰质炎病毒主要由蛋白质和核酸组成 C．HIV破坏淋巴细胞，必须依赖淋巴细胞才能繁殖后代 D．用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 8．“闽北萝卜第一村”——塔前镇虎山村地处海拔800多米高山区域，虎山萝卜（如下图）以其紧实白净的外皮、肉厚汁多甘甜可口的内里而远近闻名。萝卜的主要食用部分属于（     ） A．根 B．茎 C．叶 D．果实 9．下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是（     ） A．生物圈是地球上最大的生态系统和最基本的生命系统 B．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 C．一个醋酸杆菌对应生命系统的结构层次有细胞层次和个体层次 D．各层次的生命系统层层相依，具有相似的组成、结构和功能 10．细胞是基本的生命系统，下列相关理解中，不正确的是（     ） A．细胞是由各组分相互配合而组成的复杂系统 B．多细胞生物的一个细胞可以完成各种生命活动 C．细胞能相对独立存活，且从属于机体的整体功能 D．细胞作为一个生命系统，其功能与外界环境有关 11．细胞是生命活动的基本单位，下图不能称为一个生命系统的是（     ） A． B． C． D． 12．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列关于细胞学说的说法不正确的是（　　） A．细胞学说的建立者主要是两位法国科学家施莱登和施旺 B．英国科学家罗伯特·胡克观察并命名了细胞 C．法国科学家比夏指出了器官是由组织组成的 D．施莱登通过归纳法得出了植物细胞都有细胞核的结论 13．下列关于归纳法的理解，不正确的是（　　） A．归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法 B．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 C．科学研究中经常运用不完全归纳法，不完全归纳得出的结论一定是可信的 D．根据人的骨骼肌细胞具有细胞核得出人的细胞都有细胞核的结论不完全可信 14．恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律和达尔文进化论并列为“19世纪自然科学的三大发现”。下列有关细胞学说的叙述，正确的是（     ） A．施旺运用不完全归纳法得出动物细胞都有细胞核 B．细胞学说使生物研究进入了分子水平 C．细胞学说揭示了动植物在结构上的统一性和多样性 D．细胞学说将人们对生物的研究从宏观领域带入微观领域 15．细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列有关细胞学说的叙述，正确的是（     ） A．细胞学说揭示了细胞的统一性，从而阐明了生物界的统一性 B．施旺和施莱登运用不完全归纳法提出“所有生物都是由细胞构成的” C．细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平 D．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” 【能力提升练】 16．下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，错误的是（     ） A．科学家维萨里和比夏分别揭示了人体在器官和组织水平的结构 B．列文虎克是第一个观察并命名了细胞的人 C．德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创建了细胞学说 D．细胞学说认为动植物体是由细胞和细胞产物构成的 17．下列关于细菌、真菌和病毒的叙述正确的是（     ） A．细菌的细胞膜就是荚膜 B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代 C．病毒结构简单，是单细胞生物 D．细菌、真菌和病毒一旦进入人体，就会使人患病 18．带状疱疹由水痘—带状疱疹病毒（VZV）入侵皮肤或黏膜引起，可通过空气、飞沫传播。阿昔洛韦可有效治疗带状疱疹，该药物可抑制脱氧核苷酸的连接。下列相关推测错误的是（　　） A．VZV可能是一种DNA病毒 B．阿昔洛韦抑制了VZV的遗传物质的扩增 C．可通过抑制VZV核糖体的功能来阻止其合成蛋白质 D．勤洗手、戴口罩可在一定程度上预防VZV的传播 19．草履虫是单细胞生物，能独立完成生命活动。下列相关叙述正确的是（     ） A．通过①获取食物 B．通过②摄入氧 C．通过③排出食物残渣 D．受到刺激不能作出反应 20．下列有关“生命系统”的叙述，错误的是（    ） A．黄河中的所有鱼能构成生命系统的群落结构层次 B．一个新冠病毒不是一个生命系统，因为病毒不能独立完成生命活动 C．一个哈密瓜属于器官层次 D．一个大肠杆菌，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 21．诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（     ） A．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗句中的绿丝绦是芽发育来的 B．“苔花如米小，也学牡丹开”。诗中的苔花属于苔藓植物，它不会开花 C．“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，诗中的狐是肉食性动物，犬齿非常发达 D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，诗中蝉的发育方式为完全变态发育 22．关于生命系统的结构层次和细胞学说，下列叙述正确的是（     ） A．与食肉动物相比，绿色开花植物缺少系统层次 B．病毒不属于生命系统的任何层次，不参与组成生态系统 C．细胞学说的重要意义之一在于阐明了生物界和非生物界的统一性 D．施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有动植物都是由细胞和细胞产物所构成” 23．哈尔滨太阳岛湿地公园风景优美，生物种类丰富。几位同学游览公园后进行了讨论，下列说法合理的是（     ） A．同学甲：根据细胞学说可推断湿地公园中的生物具有多样性和统一性 B．同学乙：从生命系统结构层次看，公园中柳树的导管和筛管属于系统层次 C．同学丙：公园中所有生物和它们所生活的无机环境构成群落 D．同学丁：柳树与燕子所具有的生命系统结构层次是不完全相同的 24．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞的原因 ①单细胞生物能够________完成生命活动，多细胞生物依赖各种________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 ②动植物以________为基础的各种生理活动，以________为基础的生长发育，以细胞内________为基础的遗传与变异都说明生命活动离不开细胞。 (2)生命系统的结构层次 ①在多细胞生物体内，细胞→________→________→________→个体。 ②在自然界，种群→________→________→________。 25．河溪鸟类自然保护区中，山上马尾松等植物茂盛，生存着野猪、白鹭等飞禽走兽。此外，溪流中还有鱼、虾生存，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题。 (1)最基本的生命系统结构层次是_____。最大的生命系统是________。 (2)马尾松是此山的主要树种之一，与野猪相比，马尾松生命系统的结构层次不具有________；细菌既是______________结构层次，又是_________结构层次。 (3)从生命系统的结构层次看，该溪流中所有的鲫鱼构成________。该保护区中所有的生物构成______________。 (4)空气中的病毒必须寄生在__________中才能生存，_______（填“属于”或“不属于”）生命系统。 26．下面是几种生物的基本结构单位，其中E为某种病毒的结构图，请据图回答： (1)图中不能称为一个生命系统的是___________（填字母），它在结构上不同于其他图示生物的显著特点是__________________。 (2)图中属于原核细胞的是__________（填字母），判断依据为______________。此类细胞的DNA主要存在于_______中。 (3)B和C共有的细胞器为_______________。 (4)由于原核细胞[ ]__________（[ ]中填字母）内含有__________和__________，能进行光合作用，因而属于________（自养/异养）生物，细胞__________（填字母）也属于此类生物细胞。 (5)从生命系统的结构层次来看，在一片湖泊中，所有的草履虫形成一个______，整个湖泊构成一个______。 (6)某同学用显微镜观察酵母菌时，已知一组镜头如下图，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×。视野中能观察到的细胞数目最多的组合是______（填序号）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第一章第一节细胞是生命活动的基本单位同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B C D D B A C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A C D D B B C A A 题号 21 22 23 答案 D A D 1．A 【详解】A、细胞是生命活动的基本单位，病毒无细胞结构，不能独立完成代谢、增殖等生命活动，必须寄生在活细胞中才能生存，因此人工合成病毒并不意味着人工制造了生命，A正确； B、病毒的组成成分包括蛋白质外壳和内部的核酸（DNA或RNA），并非只有蛋白质，B错误； C、病毒属于非细胞生物，不属于原核生物，没有细胞结构，不含核糖体等任何细胞器，C错误； D、细胞的遗传信息库和遗传的控制中心是细胞核，DNA是遗传信息的载体，D错误。 2．B 【详解】A、单细胞生物仅由一个细胞构成，不存在组织、器官、系统层次，植物也不存在系统这一结构层次，因此并非所有生物体都具有多种组织和系统，A错误； B、生命系统最基本的结构层次是细胞，病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，因此病毒不属于生命系统的结构层次，B正确； C、蛋白质、核酸属于生物大分子，无法独立完成生命活动，因此不属于生命系统的结构层次，C错误； D、不同生物的组成、结构和功能存在明显差异，比如原核生物没有以核膜为界限的细胞核，真核生物有，并非所有生物都具有相同的组成、结构和功能，D错误。 3．B 【详解】A、由图可知该病毒含有核酸，以及膜蛋白、神经氨酸酶等多种蛋白质，病毒的主要成分为蛋白质和核酸，A正确； B、原核生物是具有细胞结构、无核膜包被细胞核的生物，病毒没有细胞结构，既不属于原核生物也不属于真核生物，B错误； C、每一种病毒只含有1种核酸，要么是DNA要么是RNA，不会同时含有DNA和RNA两类核酸，C正确； D、病毒为严格的活细胞寄生生物，必须依赖活细胞才能完成增殖等生命活动，因此起源上应先出现细胞，后出现依赖细胞生存的病毒，起源顺序为生物大分子→细胞→病毒，D正确。 4．C 【详解】A、桃树、杨树、鸟均为多细胞生物，多细胞生物需要依赖多种分化的细胞密切配合，才能共同完成各项生命活动，单个细胞无法独立完成所有生命活动，A错误； B、杨树属于植物，生命系统结构层次中没有“系统”这一层级，鸟属于动物，存在“系统”层次，二者的生命系统层次不相同，B错误； C、桃花是植物的生殖器官，由保护组织、营养组织等多种不同组织构成，属于生命系统结构层次中的器官层次，C正确； D、生命系统最基本的结构层次是细胞，蛋白质属于生物大分子，不属于生命系统的结构层次，D错误。 5．D 【详解】A、细胞是所有细胞生物结构与功能的基本单位，橙黄细毛菊属于多细胞植物，A正确； B、多细胞生物的生长发育依赖细胞增殖增加细胞数目、细胞分化增加细胞种类，因此橙黄细毛菊的生长发育以细胞增殖、分化为基础，B正确； C、高等植物的结构层次为细胞→组织→器官→个体，高等动物的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体，植物缺少系统层次，C正确； D、群落指一定自然区域内所有生物的总和，夏尔希里自然保护区的全部橙黄细毛菊属于种群，不属于群落，D错误。 6．D 【详解】生物生命活动的基本单位都是细胞，ABC不符合题意，D符合题意。 7．B 【详解】A、变形虫是单细胞生物，单个细胞即可独立完成各项生命活动，说明单细胞生物的生命活动离不开细胞，A不符合题意； B、脊髓灰质炎病毒的物质组成，未体现病毒的生命活动与细胞的关联，不能支持“生命活动离不开细胞”的观点，B符合题意； C、HIV是无细胞结构的病毒，必须依赖淋巴细胞才能繁殖后代，说明病毒的生命活动离不开活细胞，C不符合题意； D、用手抓握属于多细胞生物的复杂生命活动，需要神经细胞和肌肉细胞的协调配合才能完成，说明多细胞生物的生命活动离不开细胞，D不符合题意。 8．A 【详解】萝卜的主要食用部分是其根部，特别是肉质直根，它储存了大量的营养物质。茎是植物体的中轴部分，支持着叶、花、果实等，并输送水分和养分，叶是植物进行光合作用的主要器官，果实是植物开花后，经过传粉和受精形成的，它保护着种子，并帮助种子传播，A正确，BCD错误。 9．C 【详解】A、细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态系统但不属于最基本的生命系统，A错误； B、病毒没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能完成增殖等生命活动，生命活动依赖最基本的生命系统——细胞，因此和生命系统有关，B错误； C、醋酸杆菌是单细胞生物，单个细胞就是一个完整的个体，因此同时对应生命系统的细胞层次和个体层次，C正确； D、各层次生命系统层层相依，但不同层次具有各自特有的组成、结构和功能，并不具有相似性，D错误。 10．B 【详解】A、细胞由细胞膜、细胞质、细胞核（或拟核）等组分构成，各组分分工配合，共同构成了复杂的有序系统，A正确； B、多细胞生物的细胞出现了功能分化，单个细胞只能完成特定的生命活动，需要多种分化细胞密切合作才能共同完成个体的各项生命活动，单个细胞无法完成所有生命活动，B错误； C、细胞可相对独立存活，例如适宜条件下离体的活细胞可短期维持生命活动，同时多细胞生物的细胞是机体的组成部分，功能从属于机体的整体调控，C正确； D、细胞需要和外界环境进行物质交换、信息交流，其代谢、功能执行都会受外界环境的影响，D正确。 11．A 【详解】A、该结构为病毒，无细胞结构，不能独立进行新陈代谢等生命活动，不属于生命系统，A符合题意； B、该结构为动物真核细胞，属于生命系统的细胞层次，B不符合题意； C、该结构为细菌，是单细胞原核生物，属于生命系统的细胞和个体层次，C不符合题意； D、该结构为蓝细菌，是单细胞原核生物，属于生命系统的细胞和个体层次，D不符合题意。 12．A 【详解】A、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，并非法国科学家，A错误； B、英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了许多规则的小室并将其命名为细胞，B正确； C、法国科学家比夏通过对大量尸体的解剖研究，指出器官是由更低层次的结构—组织构成的，C正确； D、施莱登观察了多种植物的组织，发现这些组织都是由细胞构成的，且细胞都有细胞核，通过不完全归纳法得出了植物细胞都有细胞核的结论，D正确。 13．C 【详解】A、归纳法根据是否覆盖所有研究对象，可分为完全归纳法和不完全归纳法，A正确； B、归纳法的本质就是由一系列具体的事实推出一般结论的思维方法，B正确； C、不完全归纳法没有穷尽所有研究对象，得出的结论存在例外可能，不一定可信，C错误； D、人体成熟的红细胞没有细胞核，仅根据骨骼肌细胞有细胞核就得出人的细胞都有细胞核的结论，属于不完全归纳的结果，D正确。 14．D 【详解】A、施旺与施莱登运用不完全归纳法提出的是“一切动植物都由细胞发育而来，由细胞和细胞产物构成”，并未得出动物细胞都有细胞核的结论，且哺乳动物成熟红细胞等动物细胞无细胞核，该表述本身也不成立，A错误； B、细胞学说使生物学研究进入细胞水平，DNA双螺旋结构的发现才推动生物学研究进入分子水平，B错误； C、细胞学说揭示了动植物在结构上的统一性，阐明了生物界的统一性，并未揭示生物的多样性，C错误； D、细胞学说提出前，生物学研究多集中于个体、器官等宏观层次，细胞学说将研究焦点引入细胞这一微观层次，实现了研究领域从宏观到微观的跨越，D正确。 15．D 【详解】A、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，A错误； B、施莱登和施旺提出的结论是“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，并未涵盖所有生物（如病毒没有细胞结构），B错误； C、细胞学说的建立标志着生物学研究进入细胞水平，C错误； D、德国科学家魏尔肖总结出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，是对细胞学说的重要补充，D正确。 16．B 【详解】A、科学家维萨里通过大量解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构，比夏进一步指出器官是由更低层次的组织构成的，A正确； B、第一个观察到木栓组织的死细胞并对细胞进行命名的是英国科学家罗伯特·虎克，列文虎克用自制显微镜观察到了细菌、红细胞等活细胞，但并未命名细胞，B错误； C、德国植物学家施莱登提出所有植物体都由细胞构成，动物学家施旺提出所有动物体也都由细胞构成，二人共同创建了细胞学说，C正确； D、细胞学说的核心内容之一是：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，D正确。 17．B 【详解】A、细菌的细胞膜是细胞的基本结构，荚膜是部分细菌细胞壁外的特殊结构，二者不是同一结构，A错误； B、真菌的生殖方式多样，多数真菌可以通过产生大量孢子来繁殖后代，B正确； C、病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，C错误； D、并非所有细菌、真菌和病毒进入人体都会使人患病，例如人体肠道内的有益细菌、用于制作食品的真菌以及可用于治疗疾病的噬菌体等，D错误。 18．C 【详解】A、脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位，阿昔洛韦通过抑制脱氧核苷酸的连接可治疗VZV引发的疾病，说明VZV的增殖需要合成DNA，推测VZV可能是DNA病毒，A正确； B、VZV遗传物质（DNA）的扩增即DNA复制过程，该过程需要将游离的脱氧核苷酸连接形成子链，阿昔洛韦抑制脱氧核苷酸的连接，因此可抑制VZV遗传物质的扩增，B正确； C、病毒不具有细胞结构，不含核糖体等细胞器，C错误； D、VZV可通过空气、飞沫传播，勤洗手、戴口罩可切断传播途径，可在一定程度上预防VZV的传播，D正确。 19．A 【详解】A、①口沟是草履虫摄入食物的结构，细菌和微小有机物会从口沟进入体内形成食物泡，A正确； B、②细胞核负责控制遗传和生命活动，氧气是通过细胞膜（表膜）摄入的，B错误； C、③伸缩泡主要功能是排出体内多余水分和代谢废物，食物残渣是通过胞肛排出的，C错误； D、草履虫具有应激性，受到刺激能作出趋向或躲避的反应，D错误。 20．A 【详解】A、群落是一定自然区域内所有生物的总和，黄河中的所有鱼仅包含部分动物类群，未涵盖该区域的植物、微生物等其他全部生物，不能构成群落结构层次，A错误； B、生命系统最基本的结构层次是细胞，病毒无细胞结构，无法独立完成生命活动，因此不属于生命系统，B正确； C、哈密瓜是植物的果实，属于植物的生殖器官，对应生命系统的器官层次，C正确； D、大肠杆菌是单细胞生物，单个个体既属于细胞层次也属于个体层次，其可参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些更高层级的生命系统结构层次，D正确。 21．D 【详解】A、将来发育成枝和叶的芽叫叶芽，所以万千枝条及其绿叶，是由植物体的芽发育而来，A正确； B、苔花属于苔藓植物，有茎和叶的分化，它不会开花、结果，B正确； C、狐是肉食性动物，牙齿分为门齿、臼齿和犬齿，其中犬齿非常发达，适于撕裂肉食，C正确； D、蝉的发育经过受精卵、幼虫和成虫三个时期，属于不完全变态发育，D错误。 22．A 【详解】A、生命系统结构层次中，绿色开花植物的结构层次为细胞→组织→器官→个体，没有系统层次，动物（包括食肉动物）的结构层次包含系统层次，因此植物比食肉动物缺少系统层次，A正确； B、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何结构层次，但病毒属于生物，是生态系统的组成成分，B错误； C、细胞学说阐明的是生物界的统一性（所有动植物都由细胞构成），而非生物界与非生物界的统一性，C错误； D、施莱登和施旺仅研究了部分动植物的结构，运用不完全归纳法提出了“所有动植物都是由细胞和细胞产物所构成”的结论，D错误。 23．D 【详解】A、细胞学说的意义是揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，并未体现生物的多样性，A错误； B、植物不存在“系统”这一生命系统结构层次，且柳树的导管和筛管属于输导组织，为组织层次，B错误； C、群落是同一时间同一区域内所有生物种群的集合，仅包含所有生物，公园中所有生物和其生活的无机环境共同构成生态系统，C错误； D、柳树为植物，生命系统结构层次中没有“系统”层次，燕子为动物，存在“系统”层次，因此二者的生命系统结构层次不完全相同，D正确。 24．(1) 独立 分化 细胞代谢 细胞增殖、分化 基因的传递和变化 (2) 组织 器官 系统 群落 生态系统 生物圈 【详解】（1）① 单细胞生物仅由单个细胞构成，所有生命活动都依靠这一个细胞完成，因此可以独立完成生命活动；多细胞生物的细胞出现了功能分化，不同分化细胞承担特定功能，需要密切合作才能完成复杂的生命活动。 ②细胞代谢是细胞生命活动的基础。因而可知动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异都说明生命活动离不开细胞，即多细胞生物的生命活动、生长和发育、基因的传递和变化均离不开细胞。 （2）① 多细胞生物体内，形态功能相似的细胞联合形成组织，不同组织组合形成行使特定功能的器官，多个功能关联的器官共同构成系统，最终组成个体，即多细胞生物的个体结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体。 ② 自然界中，一定区域内同种生物的全部个体构成种群，同一区域内的所有种群共同构成群落，群落与其所处的无机环境共同构成生态系统，地球上所有生态系统的总和是最大的生命系统生物圈，即相应的结构层次为：种群→群落→生态系统→生物圈。 25．(1) 细胞 生物圈 (2) 系统 细胞 个体 (3) 种群 群落 (4) 活细胞 不属于 【详解】（1）细胞是最基本的生命系统；生物圈是地球上最大的生命系统。 （2）植物无“系统”层次；细菌是单细胞生物，既是细胞层次，也是个体层次。 （3）同一区域同种生物的全部个体→种群；同一区域所有生物（动、植、微）→群落。 （4）病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内，不属于生命系统。 26．(1) E 没有细胞结构 (2) C、D 无以核膜为界限的细胞核 拟核 (3)核糖体 (4) D 蓝细菌 叶绿素 藻蓝素 自养 A (5) 种群 生态系统 (6)①④ 【分析】1、病毒：是一种个体微小结构简单，一般只含一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质组成的，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞结构生物。 2、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。 3、目镜无螺纹，越长，放大倍数越低；物镜有螺纹，越长，放大倍数越高。 【详解】（1）图中的E为病毒，它没有细胞结构，不能称为一个生命系统，因为最小的生命系统是细胞；病毒E在结构上不同于其他图示生物的显著特点是病毒没有细胞结构。 （2）图中C和D的细胞结构中没有以核膜为界限的细胞核，所以都是原核生物，原核细胞中的DNA主要存在于拟核中。 （3）B为动物细胞，细胞中有以核膜为界限的细胞核，因而为真核细胞，且细胞结构中有核糖体等多种复杂的细胞器，C为原核细胞，其细胞结构中只有一种细胞器核糖体，可见B和C共有的细胞器为核糖体。 （4）D是蓝细菌，细胞中含有叶绿素和藻蓝素，所以能进行光合作用，属于自养生物。A表示含有叶绿体的植物细胞，也能进行光合作用，属于此类生物细胞。 （5）种群是同一区域内同种生物个体的集合；生态系统是生物群落与非生物环境相互作用形成的功能整体。从生命系统的结构层次来看，在一片湖泊中，所有的草履虫形成一个种群，整个湖泊构成一个生态系统。 （6）图中①②为目镜，目镜的放大倍数与长度呈反比，因此二者的放大倍数为①小于②；③④为物镜，物镜的放大倍数与长度呈正比，则③的放大倍数大于④，为了能看到更多的细胞，则显微镜的放大倍数应该最小，则应该选用的组合是①④。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $