精品解析：内蒙古自治区赤峰市敖汉旗2025-2026学年统编版三年级下学期教学质量检测语文试题

2025一2026学年度下学期敖汉旗中小学教学质量统一监测三年级语文 （考试时间90分钟，满分100分） 【卷首语】 温馨提示：请认真审题，细心答题，注意卷面整洁 【卷首语】 欢迎开启文化与自然遗产研学之旅！青瓦白墙映着平静湖水，非遗作品诉说着文明脉絡。让我们在诗词里赏四时美景，在寓言中悟人生道理，在探索中感受自然与文化的独特魅力。 板块一 【开启·研学之旅】 1. 抄写句子：要求书写正确、规范、工整，做到横平竖直，撇捺舒展。 深厚的传统文化，是中国人的根。 2. 活动开始时，老师对“文化和自然遗产日”作了介绍，请你根据拼音写词语。 文化和自然遗产日将人们聚拢在敖汉旗龙源湖上。píng jìng（ ）的龙源湖畔，ǒu ěr（ ）有wēi fēng（ ）拂过，吹动着皮影戏的影人，丰富的唱腔与非遗传承人剪出的剪纸作品的落剪声交织。展示台上，那jīng měi（ ）bié zhì（ ）的非遗作品承载着先人的智慧与匠心，sù shuō（ ）着wén míng（ ）的脉络。 同学们分工合作，开始研学之旅。请完成以下题目。 3. 下列加点字（词）读音、字形完全正确的一项是（　　） A. 衣裳（yī shang） 匀称（chèn） 辨论 灰心丧气 B. 投掷（tóu zhì） 模样（mú） 秘密 笔墨纸现 C. 蜡烛（là zhú） 折腾（zhē） 姿势 奇形怪状 D. 空隙（kòng xì） 纤细（qiān） 岛屿 冰雪融化 4. 下列句子中加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 小溪泛尽却山行（再，又） B. 因释其耒而守株（解释） C. 千门万户曈曈日（形容太阳出来后天色渐亮的样子） D. 兔走触株，折颈而死（跑） 5. 按时间先后顺序排列下列诗句，正确的一项是（　　） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 ④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ③④②① B. ①③②④ C. ②③①④ D. ①③④② 6. 下列加点成语或者俗语使用有误的一项是（　　） A. 东东打算制作皮影人，他跟着老师认真学习，邯郸学步，成功制作了一个皮影人。 B. 朱朱根本不会制作皮影人，却混在队伍里假装帮忙，真是滥竽充数。 C. 在对古建筑写生时，小张非要给屋檐加上现代霓虹灯，真是画蛇添足，破坏了历史感。 D. 原本对传统戏曲毫无兴趣的小智，自从加入“戏曲研究小组”后也开始主动学习唱腔，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！ 7. 下列对敖汉非物质文化遗产——敖汉小米锅巴制作工艺概括正确的是（　　） 制作敖汉小米锅巴时，先把精选敖汉小米蒸熟放凉、碾碎，再掺加辅料揉制成硬面团，接着擀成薄面片、扎孔切块，最后入锅炸至金黄，趁热调味即可成品。 A. 碾碎→蒸熟→揉面→切块→油炸 B. 蒸熟碾碎→揉面→擀皮切块→油炸调味 C. 揉面蒸熟→切块→油炸 D. 擀皮碾碎→揉面→调味 8. 下列说法中有误的一项是（　　）。 A. 劝告别人的时候，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 B. 《清明上河图》由北宋张择端所画，它向我们展现了八九百年以前的古都风貌。 C. 写寻物启事要写清楚丢失物品的样子，也要写清楚丢失时间、地点。 D. 我们可以借助表格、示意图等来复述故事，复述时可以根据需求改动故事内容，自己创造新的情节。 板块二【布置·主题展览】 9. “文化和自然遗产”研学活动告一段落，同学们准备用展板的形式展出学习成果。请给下面的图配上本学期学过的诗文。 （1）荷叶________的，像一个个_________________。 （2）独怜幽草涧边生，________________________。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿_________的，一会儿__________的，一会儿半紫半黄，一会儿___________________。 （4）那么_______________的小燕子，也由南方飞来，加入这_____________的图画中。 10. 其中一个展板的主题是“中国寓言故事”，下列哪幅图不适合出现在展板上？（　　） A. B. C. D. 11. 给下面的外国寓言故事选择对应的寓意。 （1）《狼和鹤》→（ ） （2）《农夫与蛇》→（ ） （3）《狮子和老鼠》→（ ） A．千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助。 B．帮助坏人可能害了自己。 C．坏人的承诺是不可信的。 12. 展板制作好了，大家商量要在学校操场展出。林林自告奋勇替少先队大队部写展出通知。通知写好后，大家仔细一看，发现里面有3处错误，请你用修改符号改正。 通知 6月25日8点，请全体同学观看“文化和自然遗产”主题展。丰富展览内容，包括学生手工艺品、科技创新作品以及传统文化展板。请同学们有序参观。 6月20日 少先队大队部 13. 面对大家指出的错误，林林觉得难为情，他_____________：“真不好意思，让大家见笑了。”（在横线处填入描写神态、动作的提示语） 14. 面对难为情的林林，班长用《左传》中的一句话安慰他：“林林，‘__________________’。每个人都会犯错，只要改正了就好。” 15. “文化和自然遗产”主题展正式开始了，每个展台前都挤满了观众：_____________（把句子补充完整） 版块三【阅读·展区美文】 《我们奇妙的世界》（节选） ①这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ②你看天空的珍藏—— ③清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ④有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ⑤当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑥雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑦一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑧黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 16. 选文按照（　　）的顺序描写了天空的奇妙。 A. 时间推移 B. 空间转移 17. 结合生活经验想一想：“一切看上去都是有生命的”这句话是什么意思？（　　） A. 世界上的植物和动物都是活的，都是有生命的。 B. 大自然中的各种事物充满了变化，看起来就像是有生命一样。 C. 世界上的事物都可以想象成活的。 18. 选段是从__________这个方面来写世界的奇妙的。描写了______的样子和_______的形状，________的颜色。 19. 读选文第4自然段，联系自己看到过的云彩，展开想象写一写：___________________。 动物的“钟表” ①大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。东方欲晓，公鸡首先“引吭高歌”，接着鸟儿也叽叽喳喳地喧闹起来；猪、牛和羊等家畜总是在白天活动；每当夜幕降临，猫伸伸懒腰，活跃起来，猫头鹰也开始张翼滑翔，捕捉猎物。 ②动物不光知道作息时间，还是一本“活日历”呢！燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞，到马来群岛、澳大利亚等地“度假”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春二月，它们飞到我国的广东，三月间到达福建、浙江等地，四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。 ③在墨西哥的下加利福尼亚半岛沿海，每年总有一群来自北冰洋的客人——灰鲸前来“拜访”。北半球漫长的冬天开始后，上百头灰鲸告别北冰洋，以每小时6.4千米的速度南游，穿越白令海峡，横渡浩瀚的太平洋，在二月初到达墨西哥，旅程长达1万千米。它们从不“失约”，每年到达的时间最多相差四五天。 ④每年五月，美国太平洋沿岸会出现一次最大的海潮。闪闪发光的银汉鱼就是被这一年一次的巨大海潮冲上海岸的。在海岸上，银汉鱼完成了传宗接代的任务后，又被海浪卷回大海。 ⑤为什么燕子和灰鲸在长途旅行中这么准时？为什么银汉鱼从不错过这一年一度的大好时机？究竟是谁向动物报告时间的？原来，在动物的体内有一种类似时钟的机制，这就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性。 ⑥生物钟五花八门，多种多样。正是这些生物钟，使动物能在大自然的怀抱中正常地觅食和活动。 20. 第①段中第________句能帮我理解整段话，这段话的主要意思是________________。 21. 动物就是一本“活日历”，根据文章，完成下图。 二月 三月 四月 五月 燕子_________灰鲸_________ 燕子到福建、浙江等地 燕子_________ 银汉鱼_________ 22. 第②段中，“长途旅行”指的是__________________（填序号），这样的用词很有趣，文中像这样的词还有“____________，____________”等。 ①冬天，燕子南飞。 ②春天，燕子北上。 ③燕子一年中，冬天南飞，春天北上。 23. 在正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×”。 （1）浙江地区早春二月，便能看见大批的燕子从南方飞回来筑巢、繁衍。（ ） （2）每年，来自南极洲的灰鲸以每小时6.4千米的速度南游到墨西哥繁衍后代。（ ） （3）生物钟就是动物体内类似时钟的机制，它使动物的活动显示出了极强的规律性。（ ） （4）只要留心观察，生活中处处蕴藏着科学小秘密。（ ） 24. 第⑤段连用了三个问句，这样写有什么好处？ ______________________________________________ 25. 你还知道生活中哪些动物也有自己的“钟表”或“日历”？请选一种动物简单写一写。 ____________________________________________ 板块四【分享·万物之趣】 26. 世界如此多彩，蕴藏着无数令人惊叹的现象与事物。在本学期的科学课上，我们做了许多实验，下面哪个实验的探究过程让你印象最深刻呢？请从下列实验中选择一个，以“这样的探究真有意思”为题写一篇文章。 小球的运动 影子的秘密 蚕的一生 制造“环形山” 制造“过山车” 要求：①把最让你感到新奇、有趣的部分写具体。 ②语言通顺，标点符号使用正确。 ③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025一2026学年度下学期敖汉旗中小学教学质量统一监测三年级语文 （考试时间90分钟，满分100分） 【卷首语】 温馨提示：请认真审题，细心答题，注意卷面整洁 【卷首语】 欢迎开启文化与自然遗产研学之旅！青瓦白墙映着平静湖水，非遗作品诉说着文明脉絡。让我们在诗词里赏四时美景，在寓言中悟人生道理，在探索中感受自然与文化的独特魅力。 板块一 【开启·研学之旅】 1. 抄写句子：要求书写正确、规范、工整，做到横平竖直，撇捺舒展。 深厚的传统文化，是中国人的根。 【答案】 2. 活动开始时，老师对“文化和自然遗产日”作了介绍，请你根据拼音写词语。 文化和自然遗产日将人们聚拢在敖汉旗龙源湖上。píng jìng（ ）的龙源湖畔，ǒu ěr（ ）有wēi fēng（ ）拂过，吹动着皮影戏的影人，丰富的唱腔与非遗传承人剪出的剪纸作品的落剪声交织。展示台上，那jīng měi（ ）bié zhì（ ）的非遗作品承载着先人的智慧与匠心，sù shuō（ ）着wén míng（ ）的脉络。 【答案】 ①. 平静 ②. 偶尔 ③. 微风 ④. 精美 ⑤. 别致 ⑥. 诉说 ⑦. 文明 【解析】 【详解】书写时注意“静、偶、微、致、诉”的写法。 同学们分工合作，开始研学之旅。请完成以下题目。 3. 下列加点字（词）读音、字形完全正确的一项是（　　） A. 衣裳（yī shang） 匀称（chèn） 辨论 灰心丧气 B. 投掷（tóu zhì） 模样（mú） 秘密 笔墨纸现 C. 蜡烛（là zhú） 折腾（zhē） 姿势 奇形怪状 D. 空隙（kòng xì） 纤细（qiān） 岛屿 冰雪融化 【答案】C 【解析】 【详解】A．辩论； B．笔墨纸砚； D．纤细（xiān）。 4. 下列句子中加点字词的解释有误的一项是（　　） A. 小溪泛尽却山行（再，又） B. 因释其耒而守株（解释） C. 千门万户曈曈日（形容太阳出来后天色渐亮的样子） D. 兔走触株，折颈而死（跑） 【答案】B 【解析】 【详解】B．于是农夫放下手中的农具，守在树桩旁。“释”的意思是放下。 5. 按时间先后顺序排列下列诗句，正确的一项是（　　） ①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 ④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 A. ③④②① B. ①③②④ C. ②③①④ D. ①③④② 【答案】D 【解析】 【详解】①出自杜牧《清明》，对应‌清明节‌，公历4月5日前后。 ③描写端午节，农历五月初五。 ④描写七夕节，农历七月初七。 ②出自王维《九月九日忆山东兄弟》，对应‌重阳节‌，农历九月初九。 一年的顺序：清明节→五月初五端午→七月初七七夕→九月初九重阳，也就是①③④②。 6. 下列加点成语或者俗语使用有误的一项是（　　） A. 东东打算制作皮影人，他跟着老师认真学习，邯郸学步，成功制作了一个皮影人。 B. 朱朱根本不会制作皮影人，却混在队伍里假装帮忙，真是滥竽充数。 C. 在对古建筑写生时，小张非要给屋檐加上现代霓虹灯，真是画蛇添足，破坏了历史感。 D. 原本对传统戏曲毫无兴趣的小智，自从加入“戏曲研究小组”后也开始主动学习唱腔，这真是“近朱者赤，近墨者黑”啊！ 【答案】A 【解析】 【详解】“邯郸学步”指一味模仿别人，反而丢失原有本领。 “滥竽充数”比喻没有真才实学混在行家里充数。 “画蛇添足”指做多余的事反而弄坏原本效果。 “近朱者赤，近墨者黑”指人会受周围环境影响。 A．这里东东跟着老师认真学习，成功做出了皮影人，是积极的学习过程，和词语“邯郸学步”含义不符。   7. 下列对敖汉非物质文化遗产——敖汉小米锅巴制作工艺概括正确的是（　　） 制作敖汉小米锅巴时，先把精选敖汉小米蒸熟放凉、碾碎，再掺加辅料揉制成硬面团，接着擀成薄面片、扎孔切块，最后入锅炸至金黄，趁热调味即可成品。 A. 碾碎→蒸熟→揉面→切块→油炸 B. 蒸熟碾碎→揉面→擀皮切块→油炸调味 C. 揉面蒸熟→切块→油炸 D. 擀皮碾碎→揉面→调味 【答案】B 【解析】 【详解】A．原文中是“先把精选敖汉小米蒸熟放凉、碾碎”，即先蒸熟，再碾碎； B．和原文流程完全对应：蒸熟碾碎→揉面团→擀皮切块→油炸、趁热调味。 C．原文是先蒸熟小米，再揉面，而不是“揉面蒸熟”。同时，该选项遗漏了“碾碎”“擀皮”等关键环节，概括不够准确； D．这个选项完全打乱了制作顺序，遗漏了核心的“蒸熟”“油炸”等步骤。 8. 下列说法中有误的一项是（　　）。 A. 劝告别人的时候，要多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 B. 《清明上河图》由北宋张择端所画，它向我们展现了八九百年以前的古都风貌。 C. 写寻物启事要写清楚丢失物品的样子，也要写清楚丢失时间、地点。 D. 我们可以借助表格、示意图等来复述故事，复述时可以根据需求改动故事内容，自己创造新的情节。 【答案】D 【解析】 【详解】D．复述故事可以借助表格、示意图辅助梳理内容，但复述要忠于原文，不能随意改动、自己创造新情节，所以本选项说法错误。 板块二【布置·主题展览】 9. “文化和自然遗产”研学活动告一段落，同学们准备用展板的形式展出学习成果。请给下面的图配上本学期学过的诗文。 （1）荷叶________的，像一个个_________________。 （2）独怜幽草涧边生，________________________。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿_________的，一会儿__________的，一会儿半紫半黄，一会儿___________________。 （4）那么_______________的小燕子，也由南方飞来，加入这_____________的图画中。 【答案】 ①. 挨挨挤挤 ②. 碧绿的大圆盘 ③. 上有黄鹂深树鸣 ④. 红彤彤 ⑤. 金灿灿 ⑥. 半灰半百合色 ⑦. 伶俐可爱 ⑧. 光彩夺目 【解析】 【详解】（1）书写时注意“挨、挤、绿”的正确写法。 （2）书写时注意“鹂”的正确写法。 （3）书写时注意“彤”的正确写法。 （4）书写时注意“伶、俐、彩”的正确写法。 10. 其中一个展板的主题是“中国寓言故事”，下列哪幅图不适合出现在展板上？（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A．画面是古人对着酒杯，面露惊惧地盯着杯中的影子，对应中国寓言《杯弓蛇影》，符合“中国寓言故事”主题； B．图片内容为几人对着墙上画的龙议论，龙的眼睛被点上后破壁飞走，对应中国寓言《画龙点睛》，符合主题要求； C．图片内容为井底的青蛙与路过的海龟对话，对应中国寓言《坐井观天》，符合主题要求； D．画面是狐狸站在葡萄架下，仰头望着够不到的葡萄，对应伊索寓言《狐狸和葡萄》，属于外国寓言，因此不适合出现在“中国寓言故事”的展板上。 11. 给下面的外国寓言故事选择对应的寓意。 （1）《狼和鹤》→（ ） （2）《农夫与蛇》→（ ） （3）《狮子和老鼠》→（ ） A．千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助。 B．帮助坏人可能害了自己。 C．坏人的承诺是不可信的。 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】《狼和鹤》主要讲了鹤帮狼取出喉咙里的骨头，狼却不肯兑现报答的承诺。告诉我们坏人的承诺是不可信的，对应C。 《农夫与蛇》主要讲了农夫好心救活冻僵的蛇，蛇苏醒后反咬农夫。告诉我们帮助坏人可能害了自己，对应B。 《狮子和老鼠》主要讲了狮子放过小老鼠，后来老鼠救了被困的狮子。告诉我们千万不要以貌取人，强者也可能需要弱者的帮助，对应A。 12. 展板制作好了，大家商量要在学校操场展出。林林自告奋勇替少先队大队部写展出通知。通知写好后，大家仔细一看，发现里面有3处错误，请你用修改符号改正。 通知 6月25日8点，请全体同学观看“文化和自然遗产”主题展。丰富展览内容，包括学生手工艺品、科技创新作品以及传统文化展板。请同学们有序参观。 6月20日 少先队大队部 【答案】 【解析】 【详解】本次通知的3处错误： 要素缺失错误：原通知缺失展出地点关键信息，补充“学校操场”，符合通知要素完整、可落地执行的要求。 语病错误：原句“丰富展览内容”是动宾短语，不能独立成句充当分句，调整语序为“展览内容丰富”，变成主谓结构的完整分句，语句通顺、表意清晰。 格式错误：通知落款格式要求发文单位在上、发文日期在下，原落款二者顺序颠倒，对调位置符合应用文规范。 修改后的完整句子： 通知 6月25日8点，请全体同学到学校操场观看“文化和自然遗产”主题展。展览内容丰富，包括学生手工艺品、科技创新作品以及传统文化展板。请同学们有序参观。 少先队大队部 6月20日 13. 面对大家指出的错误，林林觉得难为情，他_____________：“真不好意思，让大家见笑了。”（在横线处填入描写神态、动作的提示语） 【答案】满脸涨得通红，局促地挠了挠头 【解析】 【详解】句子前半部分提到“面对大家指出的错误，林林觉得难为情”，这说明林林此时的心情是羞愧、不好意思的。横线后面是林林说的话：“真不好意思，让大家见笑了。”横线处需要填入的是他在说这句话时的动作和神态描写。联想表现“难为情”的细节。神态上：人害羞或难为情时，通常会脸红（脸颊涨红、脸红到了耳根等）、眼神躲闪（低下头、不敢看大家等）。动作上：可能会挠头、搓手、摆弄衣角、抿嘴等。 示例：脸一下子红到了耳根，不好意思地低下头，用手挠了挠后脑勺 14. 面对难为情的林林，班长用《左传》中的一句话安慰他：“林林，‘__________________’。每个人都会犯错，只要改正了就好。” 【答案】人谁无过？过而能改，善莫大焉。 【解析】 【详解】题干情境是林林犯了错，内心难为情，班长引用《左传》的名句宽慰他，意思是人人都会犯错，知错改正就很好。回忆《左传》中劝人知错改错的名句，“人谁无过？过而能改，善莫大焉”正好契合语境。 书写时注意“善、焉”的正确写法。 15. “文化和自然遗产”主题展正式开始了，每个展台前都挤满了观众：_____________（把句子补充完整） 【答案】他们有的踮起脚尖，伸着脖子仔细端详展台上的展品，眼神里满是惊叹；有的拿着讲解设备，一边聆听讲解一边在笔记本上认真记录重点；还有的拉着身边的孩子，轻声讲述着展品背后的历史故事，脸上满是自豪。 【解析】 【详解】‌本题需要围绕题干给出的“‘文化和自然遗产’主题展开幕，展台前挤满观众”的场景，补充完整句子，内容需要贴合主题展会的氛围，突出观众的状态。围绕文化和自然遗产展的主题，围绕观众参观展会的合理行为展开构思，符合真实参观逻辑。选取不同观众的不同行为角度，从观察展品、聆听记录、分享讲解多个维度展开，让内容更立体饱满。 示例：有的仔细看着展板上的文字，有的指着手工艺品小声讨论，还有的拿着笔记本认真记录。 版块三【阅读·展区美文】 《我们奇妙的世界》（节选） ①这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 ②你看天空的珍藏—— ③清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ④有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ⑤当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑥雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑦一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑧黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 16. 选文按照（　　）的顺序描写了天空的奇妙。 A. 时间推移 B. 空间转移 17. 结合生活经验想一想：“一切看上去都是有生命的”这句话是什么意思？（　　） A. 世界上的植物和动物都是活的，都是有生命的。 B. 大自然中的各种事物充满了变化，看起来就像是有生命一样。 C. 世界上的事物都可以想象成活的。 18. 选段是从__________这个方面来写世界的奇妙的。描写了______的样子和_______的形状，________的颜色。 19. 读选文第4自然段，联系自己看到过的云彩，展开想象写一写：___________________。 【答案】16. A 17. B 18. ①. 天空的景象 ②. 太阳 ③. 云彩 ④. 落日余晖 19. 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同奔跑的骏马，四蹄生风，仿佛要奔向远方 【解析】 【导语】这篇《我们奇妙的世界》选段以柔婉细腻的笔触，顺着时间流转铺展天空的万千景致，喻体鲜活灵动，将日出、云、水洼、余晖、群星等寻常天象都点染出鲜活的生命力，没有刻意雕琢的匠气，把日常可见的天空之美揉进童真视角里，轻浅却极具感染力，能唤醒读者对身边寻常景致的感知力。 【16题详解】 A．结合文中“清晨”“一天结束了”“黑夜降临了”等明确表示时间的词语，可以明确本文是按照从早到晚的时间顺序来描写天空的； B．文中没有体现空间位置变化的相关内容。 【17题详解】 A．选文中描写的太阳、云彩等并非都是有生命的动植物，不符合文意； B．选文中太阳升起、云彩变幻形状、雨点降落、落日余晖变色、群星闪烁等，这些事物虽非真正有生命，但它们的动态变化让一切都显得有生机，契合文意； C．表述过于绝对，不符合实际。 【18题详解】 根据第②自然段“你看天空的珍藏”以及后文的描写可知，选文是通过写天空景物来体现出世界的奇妙的。 结合第③自然段“太阳升起……太阳就像一个大火球一样升起来了”可知，选文描写了太阳的样子。 结合第④、⑤自然段内容可知，选文描写了云彩的各种形状。 结合第⑦自然段“落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色”可知，选文描写了落日余晖（夕阳）的不同颜色。 【19题详解】 第④自然段主要写云彩奇妙多变的形态，作答本题时，可以结合生活中看到的云彩展开想象。想象一下云彩可以变幻成什么事物的样子，写出形态变化。答案不唯一。 示例：瞧，天上的云朵一会儿变成温顺的小羊，慢悠悠地在天上散步；一会儿化作奔腾的骏马，飞快向前奔跑，一转眼，又慢慢散开，消失在天边。 动物的“钟表” ①大自然为每一种动物安排了一张“作息时间表”。东方欲晓，公鸡首先“引吭高歌”，接着鸟儿也叽叽喳喳地喧闹起来；猪、牛和羊等家畜总是在白天活动；每当夜幕降临，猫伸伸懒腰，活跃起来，猫头鹰也开始张翼滑翔，捕捉猎物。 ②动物不光知道作息时间，还是一本“活日历”呢！燕子每年都要进行一次“长途旅行”。冬天，燕子南飞，到马来群岛、澳大利亚等地“度假”；春暖花开的时节，它们又成群结队地北上。早春二月，它们飞到我国的广东，三月间到达福建、浙江等地，四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹。 ③在墨西哥的下加利福尼亚半岛沿海，每年总有一群来自北冰洋的客人——灰鲸前来“拜访”。北半球漫长的冬天开始后，上百头灰鲸告别北冰洋，以每小时6.4千米的速度南游，穿越白令海峡，横渡浩瀚的太平洋，在二月初到达墨西哥，旅程长达1万千米。它们从不“失约”，每年到达的时间最多相差四五天。 ④每年五月，美国太平洋沿岸会出现一次最大的海潮。闪闪发光的银汉鱼就是被这一年一次的巨大海潮冲上海岸的。在海岸上，银汉鱼完成了传宗接代的任务后，又被海浪卷回大海。 ⑤为什么燕子和灰鲸在长途旅行中这么准时？为什么银汉鱼从不错过这一年一度的大好时机？究竟是谁向动物报告时间的？原来，在动物的体内有一种类似时钟的机制，这就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性。 ⑥生物钟五花八门，多种多样。正是这些生物钟，使动物能在大自然的怀抱中正常地觅食和活动。 20. 第①段中第________句能帮我理解整段话，这段话的主要意思是________________。 21. 动物就是一本“活日历”，根据文章，完成下图。 二月 三月 四月 五月 燕子_________灰鲸_________ 燕子到福建、浙江等地 燕子_________ 银汉鱼_________ 22. 第②段中，“长途旅行”指的是__________________（填序号），这样的用词很有趣，文中像这样的词还有“____________，____________”等。 ①冬天，燕子南飞。 ②春天，燕子北上。 ③燕子一年中，冬天南飞，春天北上。 23. 在正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×”。 （1）浙江地区早春二月，便能看见大批的燕子从南方飞回来筑巢、繁衍。（ ） （2）每年，来自南极洲的灰鲸以每小时6.4千米的速度南游到墨西哥繁衍后代。（ ） （3）生物钟就是动物体内类似时钟的机制，它使动物的活动显示出了极强的规律性。（ ） （4）只要留心观察，生活中处处蕴藏着科学小秘密。（ ） 24. 第⑤段连用了三个问句，这样写有什么好处？ ______________________________________________ 25. 你还知道生活中哪些动物也有自己的“钟表”或“日历”？请选一种动物简单写一写。 ____________________________________________ 【答案】20. ①. 1##一 ②. 大自然给每种动物安排了各自的作息时间，不同动物活动时间不一样。 21. ①. 飞到广东 ②. 到达墨西哥 ③. 到达秦皇岛 ④. 被海潮冲上海岸，完成传宗接代 22. ①. ③ ②. 度假 ③. 拜访 23. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 24. 引发读者思考，激发阅读兴趣；承接上文的现象，引出下文“生物钟”的科学解释，起到承上启下的作用；强调动物准时活动的神奇，突出文章的核心问题。 25. 公鸡有自己的“钟表”，每天清晨天刚亮就会准时打鸣，从不误时。 【解析】 【导语】这是一篇生动鲜活的科普小品文，以巧妙的比喻式标题点明说明核心，全文结构清晰：先列举不同动物遵循时间节律作息、迁徙、繁殖的实例，再引出“生物钟”的核心原理。 文章多用拟人修辞，把严谨的科学知识讲得浅显有趣，能引导读者发现自然中的科学奥秘，适配小学语文阅读的考查定位。 【20题详解】 第1句是第①自然段的中心句，直接点明“大自然为每一种动物安排了一张‘作息时间表’”，后面的内容都是围绕这句话举例子，所以它能帮我们理解整段意思。整段写了公鸡、鸟儿、家畜、猫头鹰的不同活动时间，核心就是说明动物都有固定的作息规律。 【21题详解】 根据第②自然段“早春二月，它们飞到我国的广东”和第③自然段“在二月初到达墨西哥”可知二月时燕子和灰鲸的动向。 根据第②自然段“四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹”可知四月时燕子的动向。 根据第④自然段“每年五月……又被海浪卷回大海”可知五月时银汉鱼的行动。 【22题详解】 结合第②自然段“燕子每年都要进行一次‘长途旅行’……四月初就可以在秦皇岛看到它们的踪迹”可知，“长途旅行”指燕子冬天南飞、春天北上的完整迁徙过程。 文中用了很多拟人化的词语，把动物的行为写得像人一样。 示例：失约、引吭高歌。 【23题详解】 （1）结合第②自然段“早春二月，它们飞到我国的广东，三月间到达福建、浙江等地”可知，浙江地区在三月才能看见燕子从南方飞回来。该项判断错误。 （2）结合第③自然段“每年总有一群来自北冰洋的客人——灰鲸前来‘拜访’”可知，灰鲸来自“北冰洋”，不是南极洲。该项判断错误。 （3）结合第⑤自然段“在动物的体内有一种类似时钟的机制，这就是生物钟，正是它使动物的活动显示出了极强的规律性”可知，该表述与文中说法一致。该项判断正确。 （4）文章通过燕子、灰鲸、银汉鱼的例子，说明动物的活动有规律，背后藏着科学道理，故“生活中处处蕴藏着科学小秘密”的说法契合文章主题。该项判断正确。 【24题详解】 这三个问句是连续设问，好处是：引发读者思考和阅读兴趣；承接上文动物准时活动的现象，自然引出下文“生物钟”的科学解释，起到承上启下的作用；突出文章要说明的核心问题，让结构更清晰。 【25题详解】 写出有自己的“钟表”或“日历”的一种动物即可，答案不唯一。 示例：猫头鹰有自己的“钟表”，白天休息，夜晚准时外出捕猎。 板块四【分享·万物之趣】 26. 世界如此多彩，蕴藏着无数令人惊叹的现象与事物。在本学期的科学课上，我们做了许多实验，下面哪个实验的探究过程让你印象最深刻呢？请从下列实验中选择一个，以“这样的探究真有意思”为题写一篇文章。 小球的运动 影子的秘密 蚕的一生 制造“环形山” 制造“过山车” 要求：①把最让你感到新奇、有趣的部分写具体。 ②语言通顺，标点符号使用正确。 ③不少于300字。 【答案】例文一： 这样的探究真有意思 科学课上，老师拿出了一个塑料轨道和一颗小钢珠。“今天，我们来研究小球的运动。”她说。 我们把轨道架在桌上，一端垫高，钢珠从高处滚下，沿着轨道滑行。第一次，轨道是直的，钢珠笔直地冲下去，掉进桌边的盒子里。第二次，我们在轨道中间弯了一个大大的弧形，钢珠滚到弯道处，“嗖”地一下甩了出去，溅起一道银亮的弧线，落点比直道远了一大截。大家惊呼起来。 最有趣的是第三次。我们在轨道上设置了两个弯道，像一条游动的蛇。钢珠在弯道中左右摇摆，速度时快时慢，仿佛有自己的想法。老师问：“为什么弯道越多，钢珠的路径越复杂？”我们分组讨论，用秒表计时、用尺子测距，记下每一组数据。 下课铃响了，没人想离开。一颗小小的钢珠，藏着关于速度、惯性和摩擦力的秘密。原来科学，就藏在这滚来滚去的轨迹里。这样的探究，真有意思。 例文二： 这样的探究真有意思 “影子是怎么形成的？它为什么会变大变小？”科学课上，老师用一个手电筒和一个白色小球，带我们走进了影子的世界。 我们把教室的灯关掉，拉上窗帘，只留手电筒一束光。白球立在桌面中央，光从正面照去，墙上出现一个圆形的影子。老师让我们移动光源——光从侧面照，影子变长了，像个橄榄球；光从头顶照，影子缩成一团，趴在球底下。更神奇的是，当我们把光源拿近，影子又大又模糊；拿远，影子小而清晰。 小组讨论时，我们画光路图，记下不同角度下影子的变化。原来影子的秘密不在影子里，而在光的方向与距离中。 放学路上，我低头看自己的影子——太阳在身后，影子被拉得长长的，像一个沉默的朋友跟着我。那一刻我忽然懂了：光是影子的母亲。探究影子的秘密，其实就是探究光的路。这样的探究，真有意思。 例文三： 这样的探究真有意思 科学课最让我期待的，是养蚕。 春天刚来，科学老师发给我们每人一小盒蚕卵。它们像一粒粒黑色的芝麻，安静地躺在盒底。没过几天，蚁蚕孵出来了——黑黑的、细细的，比蚂蚁还小，趴在桑叶上，几乎看不见。我每天给它们换新鲜桑叶，看着它们一点点变白、变胖，从“小黑线头”长成手指粗的“白胖子”。 最神奇的是结茧那天。一条蚕突然不再吃桑叶，仰着头来回晃动，嘴里吐出细细的银丝，一圈一圈把自己裹起来。两天后，一个雪白的椭圆形的茧挂在盒角。又过了十来天，茧破了一个小洞，一只蚕蛾钻了出来——翅膀还是湿漉漉的，慢慢展开，像一件刚熨平的纱衣。 我亲眼见证了一个生命从卵到蛾的完整轮回。原来每一口桑叶，每一寸爬行，都是为了最后那一次破茧而出。这样的探究，真有意思。 例文四： 这样的探究真有意思 “月球的环形山是怎么来的？”科学课上，老师让我们亲手制造“环形山”。 材料很简单：一盆面粉、一把细沙、几颗大小不同的石子。我们把面粉和细沙混合铺平，模拟月球表面。然后，从不同高度投下石子——“砰！”第一颗石子落下，砸出一个小坑，周围溅起细细的粉末，像一朵绽放的灰色花。第二颗从更高处落下，“咚”的一声，坑更大更深，边缘还堆起了一圈“环形山”。我们轮流投掷，大石子撞出大坑，小石子撞出小坑，有的坑挨着坑，像月球上那些密密麻麻的陨石坑。 最有趣的是，当我们把面粉拍实再投石子，坑的形状又不一样。原来陨石撞击的力度、角度和地面硬度，都会影响环形山的形态。 面粉和石子，也能模拟亿万年前的宇宙事件。我们在桌面上，制造了一小片月球——这样的探究，真有意思。 例文五： 这样的探究真有意思 科学课最后一周，老师布置了一个大任务：用吸管、卡纸和胶带，小组合作制造一座“过山车”，让一颗小球从起点顺利滚到终点，不脱轨。 我们组领到材料，立刻围在一起画设计图。轨道不能太陡，小球会飞出去；也不能太平，否则滚不动。弯道要圆滑，接头要平整，支撑架要稳——每个细节都得精确。 开始动手了。我们剪卡纸、粘吸管、搭桥墩，一次次调整坡度。第一次试跑，小球在第二个弯道脱轨飞出，大家“哎呀”一声。拆掉重来，把弯道弧度改大，坡度改缓。第二次，小球顺利通过了弯道，却在终点前停住了——不够陡。再加高起点，再试。第三次，小球“咕噜咕噜”滚过每个弯道，稳稳冲进终点盒里，全组欢呼起来。 那一刻我才明白，过山车不只是游乐设施，它是关于重力、摩擦力和速度的综合考验。失败、调整、再试——这样的探究，真有意思。 【解析】 【详解】题目《这样的探究真有意思》的关键词有三：“探究”——须写科学课上的实验或观察过程；“真有意思”——要突出探究过程中感受到的新奇、趣味与发现的快乐。需从给定的五个实验（小球的运动、影子的秘密、蚕的一生、制造“环形山”、制造“过山车”）中任选其一。写作重点是把“有意思”写具体、写生动，而非写成实验报告。 例文一：小球的运动 一、审题。 选定“小球的运动”实验，重点在于记录小球在轨道上运动的观察过程，突出“运动中的变化”这一核心趣味点。 二、立意。 通过观察小球在直线、弯道等不同轨道上的运动表现，发现速度、惯性、摩擦力的奥秘，让“有意思”落在“看似简单的运动背后藏着科学道理”上。 三、构思。 开头：直接切入实验现场——“一颗小钢珠从轨道高处滚下”，用一个动态画面吸引读者。 中间：按“直道→弯道→多弯道”的顺序，记录三次实验的不同发现。详写小球在弯道处“甩出去”的惊奇瞬间，以及小组讨论、测量数据的过程，突出探究中的集体兴奋感。 结尾：点明“科学就在滚来滚去的轨迹里”，让“有意思”收束于对日常现象的重新发现。 例文二：影子的秘密 一、审题。 选定“影子的秘密”实验，核心在于“光与影的关系”——影子不是独立存在的，它随光源的变化而变化。 二、立意。 通过移动光源观察影子的大小、形状、清晰度的变化，发现影子的变化规律，让“有意思”落在“影子是光的脚印”这一诗意发现上。 三、构思。 开头：用老师的问题“影子为什么会变大变小”引入，设置悬念。 中间：按“正面照→侧面照→头顶照→远近变化”的顺序，一一记录影子的变化。详写“光从侧面照，影子变长了”和“光拿近，影子变模糊”这两个最让人意外的现象，加入小组画光路图的细节。 结尾：回归生活——放学路上看自己的影子，将课堂发现延伸至日常，让“有意思”有了生活的回响。 例文三：蚕的一生 一、审题。 选定“蚕的一生”实验，核心在于“观察一个生命的完整成长过程”，突出时间跨度与生命变化带来的触动。 二、立意。 通过记录蚕从卵到蛾的完整生命历程，感受生命的奇妙与坚韧，让“有意思”落在“成长本身就是奇迹”上。 三、构思。 开头：从领到蚕卵写起，用“一粒粒黑色的芝麻”建立初始印象。 中间：按“蚁蚕→幼虫→结茧→化蛾”的时间线推进。详写两个最有意思的阶段——蚕疯狂吃桑叶“长胖”的喜感，以及结茧时的“吐丝包裹”与破茧而出的震撼。加入每天喂桑叶、清理粪便等日常细节，让观察过程真实可感。 结尾：以“每一口桑叶都是为了破茧而出”点明生命成长的深意，让“有意思”在感悟中升华。 例文四：制造“环形山” 一、审题。 选定“制造环形山”实验，核心在于“模拟陨石撞击”的过程，突出亲手制造“月球表面”的惊奇感。 二、立意。 通过用不同石子、不同高度模拟陨石撞击，发现环形山形态与撞击条件的关系，让“有意思”落在“在桌面上创造宇宙”的奇妙体验上。 三、构思。 开头：直接描写第一次投石——“砰！面粉溅开，像一朵灰色的花”，用强烈的感官画面抓住读者。 中间：按“不同石子→不同高度→不同地面硬度”的顺序，记录环形山的变化。详写大石子砸出“环形山”边缘隆起、多坑重叠形成“月球地貌”的场景。加入小组惊呼、轮流投掷的热闹细节。 结尾：用“我们制造了一小片月球”收束，让“有意思”凝结为一个诗意的画面。 例文五：制造“过山车” 一、审题。 选定“制造过山车”实验，核心在于“设计与制作”的过程，突出团队合作与反复试错的挑战。 二、立意。 通过小组合作搭建过山车、让小球顺利到达终点的过程，发现重力、摩擦力和速度的关系，让“有意思”落在“失败多次后成功的那一刻”的成就感上。 三、构思。 开头：从老师布置任务写起，点明“过山车”这个主题本身就充满吸引力。 中间：按“画设计图→动手搭建→试跑调整”的顺序推进。详写两次失败（脱轨、停住）与最终成功的过程，突出“哎呀”“再来”“成功了”的情绪起伏。加入小组讨论、分工合作的细节，让探究过程有温度。 结尾：用“过山车不只是游乐设施”点明科学原理，以“失败、调整、再试”概括探究精神，让“有意思”落脚于“坚持与合作的快乐”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $