2.4 夏商西周王朝的更替 导学案--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案聚焦夏商西周王朝更替，引导学生掌握三个王朝的起止时间、建立者、都城及世袭制、分封制等核心制度，通过课前预习自主梳理基础，课堂探究结合史料深化理解，构建从基础到进阶的学习支架。 以史料实证为特色，引用《史记》《礼记》等史料设计探究活动，培养历史解释能力，搭配思维导图梳理知识脉络，当堂检测及时巩固，助力学生时空观念和唯物史观的养成，提升自主学习与核心素养。

第4课 夏商西周王朝的更替 导学案 【学习目标】 1. 唯物史观：理解生产力发展推动国家产生，认识世袭制代替禅让制是历史的进步。 2. 时空观念：掌握夏商西周的更替脉络，能准确说出三个王朝的起止时间、建立者和都城。 3. 史料实证：通过研读《史记》《礼记》等史料，分析分封制的内容和作用。 4. 历史解释：理解分封制的内涵，能解释"封建亲戚，以藩屏周"的含义。 5. 家国情怀：认识夏商西周是中华文明的奠基时期，增强民族自豪感。 【学习重难点】 重点：夏朝的建立、西周的分封制。 难点：理解分封制的内容、作用及其实质；认识世袭制代替禅让制的历史必然性。 【课前预习·自主梳理】 一、夏朝——中国早期国家的产生 1. 建立：约公元前________年，________建立夏朝，这是中国历史上第一个王朝。 2. 制度变革：禹死后，其子________继承王位，________制代替________制，"公天下"变为"家天下"。 3. 灭亡：夏朝最后一个王________是历史上有名的暴君，约公元前1600年，夏朝被商汤所灭。 二、商朝——青铜与文字的时代 1. 建立：约公元前1600年，________灭夏，建立商朝。 2. 迁都：商王________迁都到殷（今河南安阳），此后商朝的统治稳定下来。 3. 文明成就：商朝的________铸造业发达，代表作是________；商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字被称为________，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 4. 灭亡：商朝最后一个王________是有名的暴君，公元前1046年，周武王在________之战中大败商军，商朝灭亡。 三、西周——分封制下的统治 1. 建立：公元前1046年，________建立周朝，定都________（今陕西西安），史称西周。 2. 分封制： 　（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。 　（2）对象：宗亲、功臣等。 　（3）内容：周王根据________远近和________大小，将土地和人民分封给宗亲和功臣，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 　（4）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 3. 灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起"________"；公元前771年，西周王朝被________族所灭。 【课堂探究·合作学习】 探究一：从"公天下"到"家天下" 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二：禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰："吾君帝禹之子也。"于是启遂即天子之位。 ——《史记·夏本纪》 1. 材料一中"天下为公，选贤与能"指的是什么制度？"天下为家"又指什么制度？ _________________________________________________________________ 2. 根据材料二，启为什么能够继承王位？这一事件标志着什么？ _________________________________________________________________ 3. 有人说"世袭制代替禅让制是历史的倒退"，你同意这种观点吗？请说明理由。 _________________________________________________________________ 探究二：分封制——"封建亲戚，以藩屏周" 材料三：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 材料四：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子·告子》 1. 根据材料三，西周分封的对象主要有哪些人？分封的依据是什么？ _________________________________________________________________ 2. 根据材料四，诸侯对周王有哪些义务？如果诸侯不履行义务，周王会怎样处置？ _________________________________________________________________________ 3. 结合所学知识，分析西周分封制的积极作用和局限性。 _________________________________________________________________ 探究三：王朝更替的历史镜鉴 王朝 建立时间 末代君主 灭亡原因 夏朝 约前2070年 ________ ________ 商朝 约前1600年 ________ ________ 西周 前1046年 周幽王 ________ 1. 完成上表。 2. 夏商西周三个王朝灭亡的共同原因是什么？对今天的国家治理有什么启示？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【当堂检测】（满分20分，时间10分钟） 一、单项选择题（每题2分，共10分） 1. 中国历史上第一个王朝是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 2. 标志着"公天下"变为"家天下"的事件是（ ） A. 禹建立夏朝 B. 启继承王位 C. 商汤灭夏 D. 盘庚迁殷 3. 商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字被称为（ ） A. 金文 B. 甲骨文 C. 小篆 D. 隶书 4. 西周分封制的主要依据是（ ） A. 血缘关系远近和功劳大小 B. 个人才能高低 C. 财富多少 D. 考试成绩 5. 公元前841年，周厉王与民争利，引起了（ ） A. 牧野之战 B. 国人暴动 C. 盘庚迁殷 D. 烽火戏诸侯 二、材料分析题（共10分） 材料："封建亲戚，以藩屏周。"——《左传》 1. 材料反映了西周的什么制度？实行这一制度的目的是什么？（4分） _________________________________________________________________ 2. 这一制度的主要内容是什么？（4分） _________________________________________________________________ 3. 这一制度在当时起到了什么作用？（2分） _________________________________________________________________ 【知识梳理·思维导图】 夏商西周王朝的更替 ├─ 夏朝（约前2070—前1600年） │　├─ 建立者：禹 │　├─ 制度变革：世袭制代替禅让制（启） │　└─ 灭亡：桀暴政，商汤灭夏 ├─ 商朝（约前1600—前1046年） │　├─ 建立者：汤 │　├─ 盘庚迁殷 │　├─ 文明成就：青铜器（司母戊鼎）、甲骨文 │　└─ 灭亡：纣暴政，武王伐纣（牧野之战） └─ 西周（前1046—前771年） 　　├─ 建立者：周武王，定都镐京 　　├─ 政治制度：分封制（目的、对象、内容、作用） 　　├─ 衰落：国人暴动（前841年） 　　└─ 灭亡：前771年，犬戎灭西周 【参考答案】 课前预习·自主梳理 一、1. 2070；禹 2. 启；世袭；禅让 3. 桀 二、1. 汤 2. 盘庚 3. 青铜；司母戊鼎；甲骨文 4. 纣；牧野 三、1. 周武王；镐京 2.（3）血缘关系；功劳 3. 国人暴动；犬戎 课堂探究·探究一 1. "天下为公，选贤与能"指禅让制；"天下为家"指世袭制。 2. 启贤能，得到诸侯拥戴；标志着世袭制代替禅让制，"公天下"变为"家天下"。 3. 不同意。世袭制代替禅让制是生产力发展的必然结果，是历史的进步，有利于国家的稳定和发展。（言之有理即可） 课堂探究·探究二 1. 对象：先代贵族、功臣、宗亲（子弟）。依据：血缘关系远近和功劳大小。 2. 义务：朝觐述职、进献贡物、服从调兵。处置：一次不朝贬爵位，两次不朝削封地，三次不朝出兵讨伐。 3. 积极作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。局限性：诸侯具有较大的独立性，随着血缘关系疏远和诸侯势力壮大，容易导致地方割据。 课堂探究·探究三 表格答案：桀（暴政）；纣（暴政）；周幽王（朝政腐败、犬戎入侵） 共同原因：末代君主暴政，失去民心。启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤政爱民，关注民生。（言之有理即可） 当堂检测·单项选择 1. A 2. B 3. B 4. A 5. B 当堂检测·材料分析题 1. 制度：分封制。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土（"以藩屏周"，即拱卫周王室）。 2. 内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将土地和人民分封给宗亲和功臣，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 3. 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 学科网（北京）股份有限公司 $