Starter unit 2 Period 3 Section B （Project）-【绿卡初中创新题】2026-2027学年七年级上册英语同步教案(人教版·新教材)河北专版

该初中英语教学设计聚焦教室物品的单词、颜色及位置表达，通过歌曲《RAZ-the classroom》导入并结合头脑风暴，引导学生复习相关词汇，为后续猜谜游戏搭建语言支架，梳理本单元核心句型的运用脉络。 特色在于游戏化任务与实践结合，猜谜游戏中通过提问物品颜色和位置（如用句型“Where is it? What colour is it?”），提升语言能力和思维品质，情感目标引导学生整理班级物品，培养责任感。对学生助于语言运用和自主学习，对教师提供整合知识与实践的教学方案。

Period 3 Section B Project 一、教材分析 What: 本课时的主要内容猜测教室内部存在的物品。 Why: 通过本节课的学习复习本单元的核心语言并了解班级物品及其颜色与位置，参与班级物品与学习环境的管理与维护。 How: 首先让学生在纸上写出一个教室内的单词，并由学生询问有关该物品的颜色及位置，复习本单元的核心句型。 二、教学内容 1. 复习常见生活用品的单词及本单元核心句型。 2. 能够用正确表述物品在教室的位置。 三、教学目标 【知识与技能】 1. 熟练掌握常见生活用品及学习用品的表达。 2. 提高自主学习能力。 【情感、态度与价值观】 发现班级物品摆放的现状并给出改进的合理建议，最后付诸实践整理班级物品，使其更加干净整洁。 四、教学重难点 重点：通过回顾梳理整合本单元所学的重要语言表达。 难点：学会有条理的整理教室等房间。 五、教学准备 多媒体，PPT等 六、教学过程 Step 1 Lead-in and review 1. Listen and sing alone with the song RAZ-the classroom. 2. Brain storm. We have reviewed some things in the classroom according to the song. Now please look at the classroom, brain storm and say as many things as you can including their colours and positions. 【设计意图】通过歌曲使学生快速进入学习状态，通过头脑风暴使学生复习有关教室物品的相关单词。 Step 2 Guessing game 1. Let students look at the classroom and choose one thing in the classroom. Write down the name on a piece of paper. 2. Encourage students go to the front of the classroom. The other students ask questions about what it is. The teacher can write down the main sentences on the blackboard to help students put out the key language. 3. After three questions, the other students guess what the students wrote. 4. Take turns to guess more words. 【设计意图】通过竞赛活动，将枯燥的英语变得生动有趣，激发学生的学习动力，帮助其更好的掌握本单元的核心语言。 Step 3 Homework 1. 复习默写本单元词表单词。 2. 调查小组同学的学习用品情况并形成书面报告。 六、板书设计 Starter Unit 2 Project Where is it/are they？ It’s/They’re in/on/under... What colour is it/are they？ It’s/They’re red/green/white... Is it a/an...？ Are they...？ 七、教学反思 ( 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $