Unit 1 This is me! Grammar（be动词一般现在时）教学设计 2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦be动词一般现在时这一核心语法点，通过师生自由问答创设新同学相识情境导入，承接单元自我介绍话题，作为初中首个系统语法点，为后续人称代词、句型转换等搭建学习支架。 资料特色在于情境教学与分层操练结合，通过观察归纳口诀记忆培养思维品质，小组自我介绍任务提升语言能力，当堂检测与分层作业落实学习能力。帮助学生在真实语境中掌握语法，助力教师高效教学，夯实英语基础。

Unit 1 This is me! Grammar（be动词一般现在时）教学设计 一、基本信息 教材版本：译林版（2024）七年级英语上册 单元主题：Unit 1 This is me!（自我介绍与人物介绍） 课时名称：Grammar — Simple present tense of the verb “to be”（be动词一般现在时） 课时安排：1课时（45分钟） 课型：语法新授课 二、教材分析 本课时是Unit 1核心语法板块，承接前面Welcome to the unit与Reading的自我介绍话题，是七年级入学以来第一个系统语法点。be动词（am/is/are）一般现在时是初中英语所有时态、句型的基础，贯穿整个初中英语学习。 教材以“认识自我、介绍他人”为真实语境，呈现be动词在肯定句、否定句、一般疑问句中的基本用法，贴合“人与自我、校园人际交往”的新课标主题语境，为后续人称代词、句型转换、书面自我介绍、情景交际打下核心基础。 三、学情分析 七年级新生刚升入初中，小学阶段对be动词有零散认知，但缺乏系统规则、句型转换能力薄弱，普遍存在人称混用、单复数混淆、疑问句回答不规范、否定句缩写误用等问题。 学生对自我介绍、认识新同学的话题兴趣浓厚，适合以情境导入、口诀记忆、分层操练、任务驱动的方式开展语法教学，实现“在语境中学语法，在运用中固语法”。 四、教学目标 1. 语言能力 能准确识记be动词三种形式am/is/are的人称与单复数搭配规则； 熟练掌握be动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句及简略回答； 能在口语交际与书面表达中正确运用be动词完成自我介绍、介绍他人。 2. 文化意识 了解英语国家简单的交友、自我介绍礼仪，敢于用英语表达自我、认识他人； 培养礼貌交际、友好相处的校园交往意识。 3. 思维品质 通过观察、归纳、对比，自主总结be动词搭配规则与句型变化规律； 能辨析易错题型，纠正语法误区，培养逻辑归纳与纠错思维。 4. 学习能力 掌握“口诀记忆+语境运用+错题整理”的语法学习方法； 积极参与课堂互动、小组合作，提升口语输出与自主学习能力。 五、教学重难点 教学重点 be动词am/is/are的人称搭配与单复数主谓一致； be动词三类核心句型：肯定、否定、一般疑问句及回答。 教学难点 特殊主语主谓一致（不定代词、复数主语、并列主语、指示代词）； 一般疑问句规范作答（it/they替代this/these/those）； 句型灵活转换与口语、书面综合运用。 六、教学方法与学法 教法：情境教学法、任务驱动法、归纳法、讲练结合法、纠错教学法 学法：观察归纳、口诀记忆、分层操练、小组合作、错题复盘 七、教学准备 多媒体课件、课堂任务单、句型操练卡片、当堂练习题 八、教学过程（45分钟） Step 1 Warming-up & Lead-in 情境导入（5分钟） 1. 师生自由问答，创设新同学相识情境： —Hello! What’s your name? —My name is… —Are you new here? —Yes, I am./ No, I’m not. 2. 板书呈现课堂高频句子，引导学生观察句子共同点：均含有am/is/are。 3. 导入课题：Today we’ll learn the simple present tense of the verb “to be”. 揭示本节课核心任务：掌握be动词用法，会说、会变、会用。 Step 2 Observation & Summary 观察归纳，精讲规则（15分钟） 1. 人称搭配规则（核心口诀必背） I用am，you用are，is连着he/she/it； 单数名词用is，复数名词全用are。 教师结合例句逐一讲解，学生跟读感知： I am a student. You are my deskmate. She is tall. He is cool. It is a dog. Millie is in Class 1.（单数人名） They are friends.（复数主语） 2. 三大句型系统精讲 （1）肯定句：主语 + am/is/are + 表语 （2）否定句：主语 + am/is/are + not + 表语 高频缩写：isn’t, aren’t；am无缩写，只能写I am not。 （3）一般疑问句：Am/Is/Are + 主语 + 表语？ 回答规则：用代词作答，不重复原名词/指示代词 例：—Is this your book? —Yes, it is. / No, it isn’t.（杜绝this作答） 例：—Are these your pens? —Yes, they are. / No, they aren’t. 3. 提优难点补充（适配月考、单元考） 并列主语 A and B → 复数，用are everyone/everybody等不定代词 → 单数，用is this/that单数用is；these/those复数用are Step 3 Practice 分层课堂操练（15分钟） 1. 基础操练：快速填空（全员过关） 学生口头作答，巩固人称搭配，夯实基础。 2. 重点操练：句型转换（高频考点） 当堂完成3句经典转换：变否定、变疑问、单复数互换，教师巡批、纠错讲解，强化规范书写。 3. 拔高操练：改错辨析（易错突破） 呈现学生高频错题，让学生自主找错、改错，深化难点记忆。 4. 口语任务：小组自我介绍 四人小组运用 “I am… / I am not… / Are you…?” 完成简短自我介绍与相互问答，实现语法落地运用。 Step 4 Consolidation 当堂检测（7分钟） 选用5道单选+2道句型转换限时训练，当堂批改、统计正确率，针对薄弱点二次精讲，做到堂堂清。 Step 5 Summary & Homework 课堂总结与作业（3分钟） 课堂总结 师生共同梳理：①be动词三个人称搭配；②三种基础句型变化；③三大易错点（代词作答、单复数、主谓一致）。 分层作业设计 基础作业：背诵口诀，完成课后基础习题，整理课堂笔记； 提升作业：完成5道句型转换+3道改错题； 拓展作业：用5句含be动词的句子写一段简短自我介绍。 九、板书设计（简洁高效、适配课堂） Unit 1 Grammar：be动词一般现在时 口诀：I am, you are, he/she/it is 单数is，复数are 1. 肯定：S + am/is/are + 表语 2. 否定：S + am/is/are + not 3. 疑问：Am/Is/Are + S …? 答：Yes, 主语+be. / No, 主语+be+not. 易错点：this/that→it；these/those→they 十、教学反思 1. 本节课以真实校园交友情境导入，贴合学生生活，有效降低语法学习的枯燥感，学生参与度较高。口诀归纳法帮助学生快速掌握核心规则，适合初一新生入门。 2. 课堂分层操练实现了“基础全员过关、优生拔高提升”，但部分学生在一般疑问句规范作答、单复数句型转换上仍存在漏洞，后续需加强专项变式训练。 3. 语法教学坚持“语境为先、规则为辅、运用落地”，后续教学可增加更多生活化口语任务与短文输出练习，让语法真正服务于语言表达，进一步落实核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $