第三单元 珍爱我们的生命 考点梳理卷-【小四门】2026-2027学年七年级上册道德与法治单元复习卷（统编版·新教材）

)小四门考点基础梳理卷 道德与法治·七年级上 第三单元 珍爱我们的生命 ⊙考点一 生命可贵 1.跨学科语文陶渊明在一千多年前感叹道：“盛年不重来，一日 难再晨。”这句诗体现出的生命特点是 n 弥 A.生命是有限的 B.生命是代代接续的 C.生命是独特的 D.生命是不可逆的 2.核心素养健全人格我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规 律。面对这些自然规律，我们应该 ①感恩生命的获得 ②肆意生活，尽情享乐 ③把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中 蝦 ④更加热爱生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.我们对生命有一种敬畏的情怀，是因为我们感受到生命( A.是脆弱的，无法挽救 B.是坚强的，可以永恒 C.是坚强、崇高和神圣的 D.是普通的，可有可无 4.生命哲学家史怀泽说过：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁 灭生命。”这句话启示我们 ( ①不能漠视自己的生命 ②不能漠视他人的生命 线 ③谨慎地对待生命关系 ④关注和善待身边的人 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ 5.生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的 荞 生命、精神信念上的生命。下列属于传承精神生命的是( A.紧急时刻小陈给生命垂危的邻居献血 B.学生到烈士陵园为英雄献花缅怀先烈 C.七年级的小李学习态度比以前好多了 D.小刘从小帮助爸爸插秧，现在是插秧能手 6.“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心， 更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了 更爱人类自己。”对这句话理解正确的是 A.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的 C.尊重并遵循生命存在和发展的规律 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好 7.在谈到生命的话题时，小强感慨地说：“生命是脆弱的，同时生命 也是坚强的，过去从未认真思考过。通过学习，让我对生命有了 全新的认识。”通过学习相关知识，让他至少在以下三个问题上 端正了对待生命的态度，请你结合所学知识分别予以解析。 ①生命是脆弱的②生命是坚强的③生命最宝贵 今考点二守护生命安全 8.直击中考（河南中考）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人 力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们要增强防灾减灾意识， 提高安全防范能力。下列做法符合上述要求的是 ①突发疾病时及时到附近的医院就医 ②为了避免竞争失败而调低预期目标 ③积极参加学校组织的地震应急疏散演练 ④建议学校在楼梯间醒目位置张贴防踩踏标志 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.核心素养法治观念在社会生活中，总能看到各种各样的警 示语。 电动自行车 禁止 水深危险 禁入电梯 高空抛物！ 禁止游泳 以上标识警示我们 ( ①承担责任，不求回报 ②珍视生命，增强韧性 ③遵守规则，敬畏生命 ④生命安全，共同守护 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 一第三单元 考点基础梳理 10.网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民 群众工作生活的重大战略问题，没有网络安全就没有国家安 全。维护网络安全，我们青少年可以 ①轻信网络中奖、低投资高收益等信息 ②凭自己喜好上传个人信息，增加粉丝数量 ③增强网络安全风险意识，树立正确的网络安全观 ④不轻信网友，更不擅自与网友会面 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.热点话题国务院安委会对辽宁辽阳“4·29”重大火灾事故查 处挂牌督办，应急管理部工作组已赴当地指导调查。初步认定 事故原因为电气线路故障引发，涉事饭店存在违规改建、消防 设施不完善等问题。遇到火灾，我们应该 ①保持冷静，立即拨打火警电话119 ②关闭电源和燃气阀门 ③使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生 ④安全撤离后返回火场寻找财物 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.热点话题2025年是第30个全国中小学安全教育日，在快速变化 的社会环境中，学校作为人才培养的摇篮，其安全稳定至关重要。 下列活动中有利于增强学生安全意识的有 ①学校组织消防演练活动 ②邀请交警来校举办安全知识讲座 ③减少学生课外活动时间 ④开展“安全知识竞赛”活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.2025年2月，一名10岁男孩用学到的海姆立克急救法，成功帮 助被异物卡住气道的母亲脱险。这表明 ( A.正确认识自己，有利于促进与他人的交往 B.建设美好家庭，需要相互关爱和彼此尊重 C.自信激发潜能与活力，获得更多实践机会 D.守护生命要学习防护和急救的知识和能力 14.核心素养健全人格七年级(3)班同学就如何增强安全意识、 提高安全防范能力召开了“安全自救”主题班会。请你帮助他 们完成下列表格。 情景 危险发生时我们应该如何自救 (1) 校外遭遇抢劫 (2) 身边有人感冒 (3) 遭遇地震 (4) 遭遇火灾 一考点三保持身心健康 15.（重庆二模)2025年3月，国家卫生健康委员会主任雷海潮在 记者会上谈及减肥问题，宣布国家卫生健康委员会等16个部 门已经联合启动为期三年的“体重管理年”活动，让体重管理 和慢性病防控融入人们的日常生活。推行“体重管理”() 动 国家卫生健康委员会开发的萌趣表情包“小胖的减肥日常” ①意在普及健康的生活方式 ②要求个人参与所有家务劳动从而迅速减重 ③让我们明确每个人都是自己的健康第一责任人 ④有利于培养坚持不懈的精神品质，成为更好的自己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10 16.新考向解读漫画内容右边漫画启示我们青少年在日常生活 中要 ①坚决不使用电子产品 ②尽量少看书，不看书 ③关注自己的身体状况 ④养成良好的用眼习惯 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 17.右边漫画《保障“课间15分钟”》旨在引导学生 A.预防近视，不使用任何电子产品 B.注意安全，掌握所有的自救方法 C.爱护身体，参加适合的体育锻炼 D.关爱他人，提高避险和逃生能力 保障“课间15分钟 18.(陕西商洛二模)烟卡因其花色丰富、可广 泛收集，渐渐成为青少年的游戏新宠。除了作为游戏工具，烟卡 还存在诱导青少年吸烟的风险，易被一些商贩炒作，用来赌博。 因此，各界一直呼吁防止青少年过度沉迷烟卡，但烟卡热度始终 居高不下。为预防沉迷烟卡，青少年应该 ①提高自己的控制力，抵制不良诱惑 ②积极参与健康活动，培养兴趣爱好 ③充盈精神，树立积极向上的生活态度 ④放弃学业，主动投身社会实践活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 19.新学期开学，某校开展以“梅”为主题的校园文化建设活动（如 下表)。学生参加此项活动有助于 ( 活动名称 活动内容 赏梅 以班级为单位去花园赏梅，观察梅的形状和特征 观察梅在四季的生长变化，开展以“梅”为主题的 画梅 绘画比赛 开展与梅相关的古诗文诵读、现代诗文创作活动， 咏梅 歌颂梅的品格和精神 ①增添学习乐趣，丰富精神世界 ②保持心理健康，增强应试能力 ③丰富学生生活，促进全面发展 ④提升审美品位，传承优秀文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 今第三单元考点基础梳理 20.核心素养政治认同岁月如歌，青春正好，我们生在红旗下，长 在春风里。青少年接受红色教育，传承红色基因，铺好青春底 色，有利于 () ①陶冶高尚情操，坚定理想信念 ②扩展生活阅历，提升人生境界 ③增强安全意识，提高防范能力 ④爱护自己身体，延长生命长度 A.①② B.①④ c.②③ D.③④ 21.热点话题阅读材料，回答问题。 材料一人在现实生活中，身体是生命的载体，健康是生命的 活力。随着现代社会的发展，人们对健康的追求已不再局限于 生理层面，而是向全方位、全生命周期的健康管理延伸。 材料二2025年3月10日，国家卫生健康委员会提出实施 “体重管理年”3年行动，并且联合另外15个部门制定《“体重 管理年”活动实施方案》。实施方案提出，要发挥中医药对体 重管理的技术支撑作用，进一步推广体重管理中医药适宜技 术，为各类人群提供中医体质辨识和包括饮食调养、起居调摄、 运动保健等在内的中医药保健指导服务。 (1)材料一启示我们应如何对待生命？ (2)结合材料二与实际生活，请你从饮食调养、起居调摄、运动 保健等角度，任选两个角度给同学们提两条合理建议，助 力大家的健康成长。考点基础梳理 第二单元成长的时空 答案速递- 1.A2.A3.A4.C5.D7.D8.D9.A 10.B11.D13.A14.A15.A16.C17.D 19.A20.A21.A22.B 1.A【解析】分析题文，材料中的诗句体现了对家乡的 思念，对亲情的渴望，这说明了家是生命的居所，是心 灵的港湾。故选A。 2.A【解析】“人无横财不发，马无夜草不肥”意思是指 人没有意外之财就发不了家，就像马不吃夜料就肥不 起来一样，不适合作为家训，A符合题意：“静坐常思 己过，闲谈莫论人非”指一个人静坐时应该经常想想 自己的过错，与人闲谈时不要谈论别人的是非，B不 符合题意：“家庭以爱为根，生活以和为贵”强调家庭 要充满爱与和谐，C不符合题意：“亲贤者远小人，重 礼仪讲诚信”意思是要亲近贤人，远离小人，同时要讲 诚信，D不符合题意。本题为逆向选择题，故选A。 3.A 4.C【解析】漫画中母亲为老人捶肩膀，孩子为母亲捶 肩膀，启示我们要亲敬老，代代相传，秉承家风，重 在行动，②③正确：“化解冲突”“勤俭节约”在题文中 没有体现，①④错误。故选C。 5.D 6.(1)春节、中秋节、清明节、重阳节等 (2)①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ③以良好的心态面对家庭发展中的问题，会让亲情更 浓，家庭更和睦。④传承家庭美德，如尊老爱幼、勤俭 节约等。 7.D8.D9.A 10.B【解析】我们要重视老师的批评，因为老师的批评 意味着关心、提醒和劝誡，有助于我们改进不足 ①④正确。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待 ②错误；老师的批评与提高学生成绩没有必然联系， ③错误。故选B。 11.D【解析】材料中老师的做法值得点赞，这是一位有 仁爱之心的好老师，他的做法既维护了学生的自尊，又 达到了教育的目的，③④正确：材料未涉及师生矛盾 老师是学生学习知识的引路人，①②错误。故选D。 12.(1)①有少部分学生经常主动与老师交流：多数学生 会偶尔主动与老师交流：部分学生不愿意主动与老 师交流。从整体上看，大部分学生主动与老师交流 情况有待改善。 (2)①推荐王老师。理由：她爱岗敬业、无私奉献、有 仁爱之心。②推荐张老师。理由：他师德高尚，扎实 工作，认真负责。③推荐赵老师。理由：他教学方法 灵活，师生关系融洽，班级管理民主 (3)①彼此尊重、相互关心、携手共进。②面对老师 的引领和指导，主动参与（勤学好问）。③主动与老 师交流，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 解。④与老师分享自己的学习感受（学习成果）： ⑤学会正确对待老师的表扬和批评。⑥与老师发生矛 盾时，冷静处理、平等相待。⑦和老师成为朋友，理解 老师、礼貌待师。⑧与老师交往注意分寸；等等。 【解析】(1)本题为图表分析题，分析统计图中的数据 可得出正确结论。 (2)本题任选一位老师并说明理由，分析题千中三位 候选人的基本情况，可从爱岗敬业、无私奉献、师生 关系等角度作答 (3)本题为做法类试题，从互相尊重、主动与老师交 流、与老师成为朋友、理解老师等角度作答，言之有 理即可 13.A【解析】“友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满 征帆”说明友谊是一种心灵的相遇，会使人坚定信 32 道德与法治七上·参考答案与 心，知难而进，战胜挫折，会让我们在分享成功中感 3.D【解析】题千中《论语·学而》《孝经·圣治》《弟子 到由衷的快乐，体悟生命的美好，给我们带来温暖和 规》的三句话都是关于“孝”的描述，体现了“孝”是我 力量，①②符合题意。故选A。 国家庭文化重要的精神内涵。故选D。 14.A 4.B【解析】分析漫画及漫画中的文字，可得出漫画启 15.A【解析】“情绪回收站”和“心理健康微讲座”帮助 示我们要孝亲敬老，做到尽孝在当下，用行动表达孝 学生调节情绪、关注心理健康，①正确；“朋友互夸 心，B符合漫画主旨；题文中没有提及尽孝形式的变 站”通过积极互动增强友谊，传递温暖，②正确；共绘 化、虚拟交往，也没有提及亲子冲突，A、C、D与漫画主 “班级心灵成长树”强调集体协作与共同成长，③正 旨无关。故选B。 确；活动聚焦心理健康与集体建设，未直接涉及“提 5.B【解析】从对联中“舐犊”“反哺”两词可知，歌颂的 高成绩”或“获得荣誉”，④错误。故选A。 是亲情，对应的横批应是孝敬父母，B符合题意：热爱 16.C 【解析】依据所学知识可知，我们应该与正直、诚 集体、尊重他人、珍惜友谊不符合对联的主旨， 信、善良的朋友，见多识广、知识丰富的朋友，在竞争 A、C、D不符合题意。故选B。 中和你共同进步的朋友交往，A、B、D正确；无论对错 6.B,【解析】从对联中“园丁”“育人”二词可知，歌颂的 都帮助你的朋友不是益友，C错误。本题为逆向选择 是教师，对应的横批应是教坛红烛情，B符合题意；家 题，故选C。 和万事兴、编织人生梦、百善孝为先不符合对联的主 17.D 旨，A、C、D不符合题意。故选B。 18.(1)①交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不 7.A【解析】依据所学知识可知，随着时代的发展，老师 等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友做错 正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素 事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波 养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识 逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误 有仁爱之心的好老师。故选A。 ③人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们 8.C【解析】依据所学知识可知， “‘打架现场’秒变生 一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我 日会”有创意地表达了对老师的尊重和感恩之情 们成长 动体现了亦师亦友的师生交往良好状态，③④符合题 (2)王同学的观点不正确。花钱请客吃饭不能收获 意；材料没有涉及用智慧化解冲突、正视老师风格差 真正的友谊。友谊是一种亲密的关系，友谊是平等 异，①②不符合题意。故选C。 的、双向的，友谊是一种心灵的相遇。志趣相投，才 9.B 能走到一起，成为朋友，而凭借花钱请吃饭来巩固的 10.C【解析】分析选项，“兄弟敦和睦，朋友笃诚信”意 友情经受不住考验」 思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信 19.A【解析】题干中，在班级中得到的一些帮助，感觉 A不符合题意；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 离不开班级，这体现了每个人都有过集体生活的需 意思是真诚地奉劝我的朋友再千一杯美酒，向西出 要。 故选A 了阳关就难以遇到故旧亲人，B不符合题意： “年年 20.A【解析】分析题千，“同学和老师都夸我”说明小敏 岁岁品茶新，岁岁年年会故人”这白话意味着每年都 在集体中被认可和接纳，“我为自己是班级的一员而 能品尝到新的茶叶，每年都能与老朋友相聚，反映了 开心”说明小敏在集体中获得了归属感，①②符合题 友谊经得住时间的考验，C符合题意：“正是江南好 意：材料主要体现集体的认可和接纳、获得集体归属 风景，落花时节又逢君”意思是没有想到，在这风景 感，并未体现“获得同学帮助”“集体安全感”，③④不 一派大好的江南，正是落花时节，能巧遇你这位老相 符合题意。故选A。 识，D不符合题意。故选C 21.A【解析】依据所学知识可知，小闽和小福在集体生 11.D【解析】材料的意思是和道德高尚的人生活在一 活中的变化，表明集体生活有助于我们不断提升和 起，就像进入充满兰花香气的屋子，时间一长，自己 完善自己。故选A。 本身因为熏陶也会充满香气，于是就闻不到兰花的 22.B【解析】分析场景，小王就建设最美校园向校长提 香味了：和素质低劣的人生活在一起，就像进了卖咸 建议，为集体建设尽责，小周为美化班级环境，自愿将 鱼的市场，时间一长，连自己都变臭了，也就不觉得 家里的盆栽带到班级装饰，维护集体的形象，①④正 鲍鱼是臭的了。这告诉我们，在生活中要做到善交 确：集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要 益友。故选D。 成员间的良性竞争，②错误；“参与社区志愿者服务 12.D 活动”不属于校园生活，③错误。故选B。 13.A【解析】依据所学知识可知，集体是人们联合起来 23.(1)①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某 的有组织的群体，学校、少先队、文学社团都是集体， 种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能 A符合题意：旅游团队、购物人群、影院观众等都不 带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交 是集体，B、C、D不符合题意。故选A, 往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体 14.A【解析】分析选项，“大河有水小河满，大河无水 生活有助于我们发展个性。⑥学习并不局限在学 小河千”意思是小河离不开大河，体现了个人与集体 校，研学旅行也是一种学习 密切相关，体现“集体生活成就我”，A符合题意； “宝 (2)情境二启示：①美好集体对我们的成长有着重要 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”体现的是意志的重 的意义，有利于促进我们的成长和发展。②我们应 要性，B不符合题意：“不知细叶谁裁出，二月春风似 共同努力、齐心协力，积极构建美好集体。 剪刀”意思是这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的 情境三启示：①集体中没有旁观者，每个人都是集体 呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧 的主人。②在集体建设的过程中，我们个人也得到 的剪刀，C不符题意：“山重水复疑无路，柳暗花明又 了发展。集体生活对我们涵养品格、发展个性有重 村”比喻在遇到困难时，一种办法不行，可以用另 要作用。我们得以展示自己、发展自己。 一种办法去解决，通过探索去发现答案，D不符合题 综合通关提优 意。故选A。 第二单元成长的时空 15.B【解析】分析漫画，漫画讽刺了现实生活中有些人 答案速递 不顾集体利益，做一些损害集体利益的事情，只顾个 1.A2.C3.D4.B5.B6.B7.A8.C9.B 人不顾集体的个人主义。故选B。 10.C11.D12.D13.A 14.A15.B16.B 16.B【解析】题千中老师计划安排小城负责运动员的 17.B 后勤保障工作，小城因为怕吃苦犹豫了，对此，给小 城的建议是接受安排，因为我们要坚持集体主义原 1.A2.C 则，在集体的平台上，我们得以展示自己，发展自己， 解析第3页（共14页） 道德与法治七上·参考答 B符合题意，C、D排除：题干与教学相长无关，A不符 合题意。故选B。 17.B 18.(1)①孟母三迁：孟子的母亲深知环境对人的影响很 大，所以带着孟子进行了三次搬家，最后终于找到了 适合孟子学习的环境。②岳母刺字：岳飞自幼受父 母的教海，母亲把“精忠报国”四个字刺在他的背上， 要他牢记国家、民族大义 (2)①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的 血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性 格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导 人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 (3)①感谢父母抚养我长大，你们辛苦了。②祝爸爸 妈妈身体健康，平安幸福。 19.(1)现象：①个别同学对老师讲话不礼貌。②给老师 起外号，上课扰乱课堂纪律。 (2)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想 而美好的状态 (3)①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领 和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并 适应不同风格的老师。 (4)示例：老师，您是伟大的，像一根蜡烛燃烧自己， 照亮别人。您辛苦了，老师。（言之有理即可） 20.(1)①交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达 热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真 诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 ②交友需要慎重选择。③融入新集体，积极参加班 级活动。④选择与自己兴趣相同的人交朋友，主动 沟通。⑤反思自己的交友现状，学会处理与朋友交 往中遇到的问题 (2)①“小梅子”总是咄咄逼人，什么事都替“小叶 子”做主，没有把握好彼此的界限和分寸。②在“小 叶子”要表达意见时，“小梅子”总是抢白“小叶子”， 没有尊重“小叶子” (3)①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和 支特。②关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的 界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要 替朋友做决定。③交友需要学会处理朋友之间的矛 盾和冲突。发生矛盾和冲突时，他们可以一起协商， 寻找彼此能够接受的解决方式。 21.(1)在集体中成长等 (2)卫生区、教室脏了无人在意；卫生工具乱放，无人 整理；同学违反纪律，无人纠正；等等。 (3)建设美好集体：①要共同参与和努力。②要确定 共同的愿景。③要树立主人翁意识。④要营造和谐 有序的集体环境。⑤要树立正确的合作与竞争观 念。⑥要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 考点基础梳理 第三单元珍爱我们的生命 答案速递 1.D2.C3.C4.C5.B6.C8.D9.D10.D 11.A12.B13.D15.C16.D17.C18.A19.C 20.A 1.D【解析】题千中陶渊明的诗，说明了生命只有一次 失去不会再来，生命是不可逆的，D符合题意；题千表 述的内容没有体现生命是有限的、代代接续的和独特 的，A、B、C说法正确但与题千无关。故选D。 2.C【解析】每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生 老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中，更加热爱 生命，①③④正确；我们要珍视自己的生命，不应肆意 生活，尽情享乐，②错误。故选C。 3.C【解析】依据所学知识可知，当人的生命遭遇不可 抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我 们会感受到生命的脆弱与艰难，但不是无法挽救的： 案与解析第4页（共14页） 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而 拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的 坚强、崇高和神圣。故选C。 4.C 5.B【解析】分析选项，学生到烈士陵园为英雄献花缅 怀先烈，有利于传承伟大的思想、崇高的信仰、高尚的 道德，属于传承精神生命，B符合题意：A体现的是挽 救他人身体的生命，不符合题意；C体现的是小李学 习态度的转变，与传承精神生命无关，不符合题意； D体现的是插秧技术的传承，不符合题意。故选B。 6.C 7.①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾 难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与 艰难。②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守 护生命而拼博、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟 到生命的坚强、崇高和神圣。③生命重于泰山，每个 人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保 护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生 动诠释和切实践行。 8.D【解析】分析选项，突发疾病属于个人健康问题，与 题千中“自然灾害或人为灾难”的安全防范无关，①不 符合题意；调低预期目标是应对竞争的心理策略，与 防灾减灾无关，②不符合题意：参加地震应急疏散演 练有利于提升应对自然灾害的能力，属于防灾减灾措 施，③符合题意：张贴防踩踏标志是预防紧急疏散时 的人为安全事故，属于安全防范措施，④符合题意 故选D。 9.D【解析】生活中“禁止高空拋物”等标识警示我们 要自觉遵守规则，敬畏生命，生命安全需要社会成员 共同守护，③④符合题意；这些警示标识并未体现“承 担责任，不求回报”“珍视生命，增强韧性”，①②不符 合题意。故选D 10.D【解析】维护网络安全，这需要我们增强网络安全 风险意识，树立正确的网络安全观，不轻信网友，更不 擅自与网友会面，③（④正确：轻信网络中奖、低投资高 收益等信息是缺乏网络安全意识的表现，①错误：我们 不能凭自己喜好上传个人信息，②错误。故选D。 11.A【解析】由所学知识可知，我们要增强安全意识掌 握一定的自我保护方法：遇到火灾，我们应该保持冷 静、立即拨打火警电话119，关闭电源和燃气阀门，使用 湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生，①②③正确：返回火 场寻找财物，可能会遇到危险，④错误。故选A」 12.B【解析】由所学知识可知，学校组织消防演练活 动，有利于提高学生的安全意识，①正确；邀请交警 来校举办安全知识讲座，有利于提高学生的安全意 识，②正确：开展“安全知识竞赛”活动，有利于增强 学生的安全防范意识，④正确：减少学生课外活动时 间不利于学生的健康成长，③错误。故选B。 13.D 14.(1)不与歹徒殊死抵抗，与其机智周旋，记住歹徒相 貌及走向，及时报警 (2)多通风、戴口罩、多喝水等 (3)远离外墙及门窗，选择浴室、厕所等空间小、不易 坍塌的空间避震：不坐电梯：等等 (4)用湿毛巾捂住口鼻，身子接近地面前行：用鲜艳 衣服发出求救信号，等待救援：等等 【解析】本题考查自救自护的方法，属于开放性试题 答案言之有理即可。 15.C【解析】由所学知识可知，国家卫生健康委员会等 16个部门联合启动为期三年的“体重管理年”活动 让体重管理和慢性病防控融入人们的日常生活，推 行“体重管理”意在普及健康的生活方式；同时让我 们明确每个人都是自己的健康第一责任人：另外，该 做法有利于培养坚持不懈的精神品质，成为更好的 自己，①③④正确；“参与所有家务劳动”说法绝对 “迅速减重”不符合科学管理理念，②错误。故选C。 道德与法治七上·参考答案与 16.D【解析】观察漫画，青少年近视率下降启示我们青 熟，仅靠自己调节往往不够，需要家庭、学校、社会等 少年在日常生活中要关注自己的身体状况，养成良 多方面的帮助和支持，C错误；河南省开展青少年心 好的用眼习惯，③④正确；“坚决不使用”的做法太绝 理健康服务进村（社区）行动的目的是为了守护青少 对，①错误：我们应该科学用眼，不能不看书，②错 年心理健康，促进青少年健康成长，而不是为了拉动 误。故选D。 我省心理咨询产业经济增长，D错误。故选B。 17.C【解析】漫画内容旨在引导学生爱护身体，参加适 5.A【解析】分析材料可知，生物老师提到“每个人的 合的体育锻炼。故选C。 虹膜纹理独一无二”，体现了人的生命具有独特性，与 18.A【解析】分析材料可知，沉迷烟卡是一种不良诱 教材中“每个人的生命都是独特的”知识相符，①正 惑，青少年需要提高自己的控制力，抵制不良诱惑： 确：语文老师说“时间如东逝水，昨日之日不可留，生 通过参加体育运动、艺术等健康活动，转移注意力」 命历程无法倒转”，表明生命一去不复返，具有不可逆 丰富生活，减少对烟卡的依赖，这有助于培养积极的 性，符合教材中生命特征的相关内容，②正确：地理老 生活方式：树立乐观、进取的生活态度，可以提升精 师强调“地球孕育生命的过程历经数十亿年，是自然 神世界，避免被负面行为影响，这是预防沉迷的重要 演化的非几成果”，体现的是生命的产生过程，未涉及 因素，①②③正确；学业是青少年的主要责任，放弃 “生命的意义在于贡献”，③错误；物理老师说“生命能 学业会适得其反，可能导致更多问题：社会实践活动 量可以转化但不会消失”，说的是生命能量的特性，未 虽有益，但应平衡学业与活动，而非极端“放弃” 涉及“生命是自然的馈赠”，④错误。故选A。 ④错误。故选A。 6.A 19.C【解析】题千中，开展以“梅”为主题的校园文化 7.B【解析】依据所学知识并分析题干可知，社会生活 建设活动，这有利于增添学习乐趣，丰富精神世界 中有很多“线”，其中默默守护我们的“生命线”是人 丰富学生生活，促进全面发展：提升审美品位，传承 行横道和站台安全黄线，①④符合题意：银行等待线 优秀文化，①③④正确：该活动旨在增强学生的精神 属于保护隐私和财产安全的线，②不特合题意：博物 世界而非应试能力，②错误。故选C。 馆隔离线属于保护文物的社会规则线，③不符合题 20.A,【解析】青少年接受红色教育，传承红色基因，铺 意。故选B。 好青春底色，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族 8.B【解析】分析材料可知，科学健身能增强体质、释放 精神，陶冶高尚情操，坚定理想信念，扩展生活阅历 压力，符合身心健康需求；掌握急救技能可应对突发 提升人生境界，①②正确；题文中未体现增强安全意 健康问题，学习急救知识属于健康管理的重要部分 识、爱护自己身体，③（④错误。故选A 体现对家人健康的主动关注；参观画展等文化艺术活 21.(1)①守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的 动有助于缓解心理压力、提升情绪调节能力，可以促 生活方式。②关注并养护我们的精神，追求真善美 进心理健康，①②④正确；家庭问题无法通过“回避” (2)饮食调养：合理搭配膳食，多吃蔬菜水果，减少高 来解决，健康的家庭应倡导沟通与解决问题，而非逃 油高糖食品摄入。起居调摄：规律作息，保证充足睡 避，该做法不符合心理健康管理的科学原则，③错误。 眠，避免熬夜。运动保健：每天坚持适量运动，如跑 故选B。 步、跳绳、游泳等。 9.B【解析】分析材料可知，题千强调电动车在住宅内 综合通关提优 充电的火灾危害，并提醒禁止此类行为。火灾直接威 第三单元珍爱我们的生命 胁生命安全，也可能造成财产损失，禁止室内充电体 答案速递 现了对二者的保护。通过遵守安全规定，主动防范风 1.C2.D3.D4.B5.A6.A7.B8.B9.B 险，符合题干中“消防安全提醒”的核心要求，②③正 10.A11.D12.D13.A14.D15.B16.B17.B 确：“发掘生命的力量”“增强生命的韧性”侧重面对 挫折时的心理调适，与题干强调的主动预防事故无 1.C【解析】依据所学知识可知，生命是独特的，千万种 关，①④错误。故选B。 生命使世界充满神奇，丰富多彩，②③正确：有的动物 10.A【解析】爱护身体就要关注身体健康。刷牙是一 生命短暂，有的动物生命很长，①错误：大自然为人类 种良好的卫生习惯；锻炼身体有利于提高身体素质 生存和发展提供物质基础和生存环境，人类不能脱离 两者都是爱护身体的表现，①②正确：不合理的饮 大自然，④错误。故选C。 食、熬夜看手机，对身体健康不利，③④错误。故 2.D【解析】分析材料可知，焦裕禄、谷文昌、杨善洲用 选A。 不同的人生轨迹，传承和创造着全心全意为人民服务 11.D【解析】材料中部分同学节假日生活的写照，对此 的价值追求，说明在生命的传承中 ,人类的精神不断 情况应爱护身体，养成健康的生活方式；滋养心灵 地积淀和丰富，D正确：题干旨在说明生命的传承与 丰富假期文化生活，②④正确；爱护身体，应该养成 接续，未体现每个人的生命都是有限的，A错误：生命 良好的生活习惯、形成健康的生活方式，不应该一味 不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精 地追求安逸享乐的物质生活，①①错误；滋养心灵，应 神信念上的生命，B错误；一代又一代的个体生命实 该培养高雅情趣、丰富假期文化生活，而不是完全拒 现了人类生命的接续，C错误。故选D 绝与学习无关的活动，③错误。故选D。 3.D【解析】分析材料可知，题文中汤某砸窗救人的行 12.D 【解析】分析材料可知，戏曲作为中国传统文化的 为，表明他不漠视他人的生命，用实际行动去关切他 重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和艺术价 人的生命，具备“仁者爱人”“推己及人”的情怀，谨慎 值。学生们通过参与“戏曲进校园”活动，可以深入 地对待生命关系，处理生命问题，②③④正确；砸窗救 了解戏曲的魅力，汲取其中的精神养料，从而丰富自 人的行为是为了救人，他人的生命和自己的生命同样 己的精神世界，③正确；戏曲的表演和欣赏往往能带 重要，①错误。故选D。 给人们美的享受和心灵的触动。学生们在参与活动 4.B【解析】分析材料可知，河南省将青少年心理健康 的过程中，可以感受到戏曲艺术的独特魅力，从而滋 服务纳入省重，点民生实事，采取多种服务模式提升工 养心灵，保持身心的和谐，④正确：虽然参与活动有 作质效，体现了我省坚持生命至上，敬畏生命，积极守 助于身体健康，但戏曲活动主要侧重于文化艺术体 护青少年的心理健康，B正确：青少年心理健康问题 验和欣赏，并不直接等同于体育锻炼，①错误：生命 的解决需要多方面共同努力，政府在其中起着重要的 的长度受多种因素影响，包括遗传、环境、生活习惯 引导、组织和支持作用，如提供政策支持、资金保障 等。戏曲活动虽然能丰富人们的精神生活，但并不 组织专业力量等，并非无需参与，A错误：虽然心理健 能直接延长生命的长度，②错误。故选D。 康问题涉及个人隐私，但青少年由于身心发展尚未成 13.A14.D 解析第5页（共14页） 道德与法治七上·参考答 15.B【解析】依据所学知识可知，保持身心健康包括爱 护身体、滋养心灵两个方面。结合题千表述，参观博 物馆、红色拓展训练、研学旅行、创办文学社均属于 滋养心灵的途径，有利于丰富精神世界。故选B。 16.B【解析】题文主要阐述了挫折的消极影响，因此 我们要正确对待挫折，及时调整自己，认识到挫折是 生命必经的一部分，①③正确；人生难免有挫折，主 动绕开挫折是一种消极的态度，不利于战胜挫折 ②错误：挫折是客观存在的，无法消灭，④错误。故 选B。 17.B【解析】小王喜欢独处，不愿意跟同学交往，不利 于“滋养心灵”，A不符合题意；小张坚持每天晨跑 持之以恒，既锻炼了身体，又磨炼了意志，同时体现 了“爱护身体”和“滋养心灵”，B符合题意；小林热心 公益，把压岁钱捐给灾区，体现了他“滋养心灵”，但 没有体现出“爱护身体”，C不符合题意；小李早睡早 起，保证睡眠充足，有利于促进身体健康，体现了他 “爱护身体”，但没有体现出“滋养心灵”，D不符合题 意。故选B。 18.我赞同张明的观点。理由：①每个人的生命都是独 特的，每个生命都不可替代。②每个人的生命都是 不可逆的，生命的时光一去不复返。③每个人的生 命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的 规律 我赞同李强的观点。理由：①人的生命是代代接续 的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一 代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在 生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还 是“我们”的生命。③人的精神生命是不断传承的。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生 命的体现。④在生命的传承中，人类的精神在不断 积淀和丰富。 19.(1)同学们好！生命是宝贵的，敬畏生命，我们能感 受到四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人 生幸福的种种可能。 今天的主题班会，让我们一起 感悟生命，敬畏生命。 (2)①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的 意外时，我们会感受到生命的脆弱和艰难。当人们 万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏 时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们 对生命要有一种敬畏的情怀。②敬畏生命，就要坚 持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生 命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 当人民的 生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护 最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生 动诠释和切实践行， (3)从思想上，从对自己生命的珍惜走向关爱他人生 命；从行动上，不漠视自己的生命，也不漠视他人的 生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人：从道德上，将对生 命的敬畏作为内心的自愿选择，与周围的生命休戚 与共；等等 (4)国旗下的讲话、知识竞赛等 20.(1)①消防安全演练。②观看火灾视频，了解安全隐 患；开展安全演练，学习逃生方法。 (2)①生命是脆弱的、不可逆的、宝贵的；我们要敬畏 生命，坚持生命至上。②把生命安全教育纳入学校 “必修课”有利于增强学生安全意识、自我保护意识， 提高学生安全防范能力，促进学生掌握基本的自救 自护方法。，③有利于学生更加关注自己的内在感 受，学会爱惜自己的身体，促进身心健康发展 21.(1)①参观博物馆（读者）。②走进自然（行者）。 (结合自己的实际情况回答，答案言之有理即可) (2)做“读者”，通过读书等活动，可以获得多方面的 知识，学会思考，滋养心灵；做“行者”，通过旅行等实 践活动，可以获得知识，学以致用，有助于培养热爱 案与解析第6页（共14页） 33