第一单元 完善自我（单元解读课件）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

该初中道德与法治课件以“完善自我”为核心，涵盖认识自我（初中新生活、自我认知等）与接纳成长（肯定优势、持续进步），结合六年级“拔节孕穗期”认知特点，通过真实情境任务连接初中新生活，搭建成长框架学习支架。 其亮点在于新课标核心素养导向，整合大单元与跨学科学习，突出道德修养（诚信友善实践）、健全人格（反思自律习惯），采用情境任务与案例教学，评价多元（课堂展示、小组互评等），助力学生提升自我管理能力，为教师提供结构化教学支持。

第一单元 完善自我 单元解读 统编版 六年级上册 目 录 01 新课标解读 02 03 04 05 单元内容分析 新课标解读 单元教学目标 单元课时安排 单元重点难点 06 单元评价建议 新课标解读 课 程 理 念 课 标 目标 单 元 内 容 学业质量 “总目标”的要求：能够正确认识自我，重视个人品德修养，自觉践行诚实守信、宽容友善等道德要求；懂得对自己的成长负责，树立自我完善的意识，养成自省自律的品格；传承中华优秀修身美德，认同社会主义核心价值观个人层面价值准则，在日常学习生活中不断实现自我发展。 “学段目标”的要求：健全人格：正确认识初中这一 “拔节孕穗期” 的成长价值，适应初中新生活；学会客观看待自我，理性对待他人评价，掌握规划、反思、情绪调节的方法，形成自尊自信、理性平和的心理品质。道德修养：理解诚信、自爱、宽容、友善的道德内涵，把传统美德内化于心，落实在考试、人际交往等校园与生活小事之中。责任意识：树立对自身成长负责的意识，主动规划初中生活；学会反思自省，坚持自律慎独，主动完善自我，在与同学交往中尊重差异、友善相处。 ①“步入中学新起点，如何规划我的初中生活”为议题，学习认识初中阶段的独特价值，确立成长目标，掌握规划与努力的科学方法；②“立身做人，我们需要哪些道德品质”为议题，结合校园生活情境辨析诚信、真正的自爱，懂得宽容不是无底线纵容，学会换位思考、恰当表达友善，在交往中涵养个人品德；③“怎样实现持续的自我提升”为议题，探究反思的价值，掌握反思的步骤、时机与改进策略；理解自律与慎独的内涵，分析难以自律的现实原因，学会从小事落实自律行动。 能够适应初中新的学习生活环境，树立自我完善的意识，懂得诚信、自爱、宽容友善、反思、自律慎独的道德价值（道德修养、健全人格）；能够客观评价自我，理性面对他人批评，在与人交往中尊重差异、友善待人；掌握规划自我、反思自省、自我约束的方法，在真实生活情境中辨别是非，主动修正自身不足；树立对个人成长的责任意识，愿意在日常点滴中锤炼品格，努力实现自我成长（健全人格、责任意识）。 单元主题立意（核心任务）：立足六年级学生刚步入初中，处于生命成长 “拔节孕穗期” 的成长现实，引导学生在中学新起点认识自我、修养自我。 单元内容分析 单元内容分析 第一单元 “完善自我” 作为起始单元，以解答“初中新起点意味着什么”“完善自我需要具备哪些品格”“怎样在日常中实现自我成长”为主要任务，目的在于为学生建构认识自我、修养自我的成长框架，引导学生正确看待初中 “拔节孕穗期” 的特殊成长阶段，从而为学生适应初中新生活、实现自我提升提供指导，引导学生主动修身立德、不断完善自我，建立中学生身份的成长认同，为后面生命教育、全球视野等单元的学习奠定认知与品格基础。 本单元主要内容：展现初中全新的成长环境，讲述初中阶段是人生重要的成长时期，阐释做好初中生活规划的意义与实践方法；讲述完善自我需要具备的道德修养，理解诚信、自爱、宽容、友善的内涵，辨析虚荣不等于自爱、宽容不等于无原则纵容等认知误区，懂得在交往中尊重差异、换位思考，在点滴小事践行良好品德；讲述自我提升的路径，理解反思对于个人成长的价值，掌握反思的时机、步骤与改进方法；阐释自律以及 “慎独” 的道德内涵，分析难以做到自律的现实原因，学习从小事做起落实自律行动，把修身要求转化为日常实际行动，在持续的自我要求中成长为更好的自己。 1 单元教学目标 （一） 能够正确认识初中新生活，把握中学阶段的成长价值，树立成长目标，做好初中生活规划；践行诚信、自爱、宽容友善的道德要求，正确处理与同学的交往矛盾，在校园生活中修养品德，做品格端正的中学生。 （二） 形成客观认识自我的意识，能够理性看待自身优缺点，正确对待他人评价，区分自爱与虚荣、宽容与无原则纵容；掌握反思的方法，养成反思习惯，学会查找自身不足并主动改进，树立对自己成长负责的态度。 （三） 能够坚持自我约束，理解自律与慎独的内涵，从小事严格要求自己；主动完善自我，锤炼个人品德，努力成长为有理想、敢担当的新时代青少年。 单元课时安排 课时内容 课时安排 第一课 开启初中生活 （共计2课时） 第一框 奏响中学序曲 1 第二框 规划初中生活 1 第二课 诚信自爱 （共计2课时） 第一框 诚信是金 1 第二框 学会自爱 1 第三课 宽容友善 （共计2课时） 第一框 宽容待人 1 第二框 友善相待 1 第四课 善于反思 （共计2课时） 第一框 生活离不开反思 1 第二框 养成反思好习惯 1 第五课 懂得自律 （共计2课时） 第一框 自律成就精彩人生 1 第二框 自律从小事做起 1 单元思考与行动（共计1课时） 1 单元重点难点 掌握制定初中生活规划、科学努力的方法 区分真正自爱与虚荣、宽容与无底线纵容 理解自律、慎独的意义，在生活小事中做到自律。 重难点问题清单 掌握反思的方法，学会在生活中反思总结，不断改进自我 在日常交往中践行诚信，做到宽容友善，懂得宽容要有原则 初中阶段 “拔节孕穗期” 的重要意义 理解慎独，把自律内化为稳定的品格习惯 学会多角度反思，把反思转化为实际改进行动 单元重点难点 ★初中阶段对我们的意义 ①初中阶段为我们的发展提供了新的机会，家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望。 ②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 ③在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我，不断进步。 ④初中阶段对我们的人生具有独特的价值。这一阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”，是我们身心发育和思想观念形成发展的重要时期。 ★如何做好初中生活规划 ①先确定合理的个人发展目标。 ②制订切实可行的行动方案。 ③持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 单元重点难点 ★诚信的重要性 ①诚信是金。社会生活中处处需要诚信。 ②诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。 ③在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。 ④诚信走遍天下，失信寸步难行。 ⑤诚信是相互的，只有彼此讲诚信，我们才能建立良好的社会关系。 ⑥诚实守信也是民法的基本原则，是社会主义核心价值观的重要内容和中华民族的优秀传统美德。 ★什么是真正的自爱 ①懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一。 ②自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。 ③过于爱面子，输不起、说不得，过度维护自己，都不是真正的自爱。 ④爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 ⑤真正的自爱是能尽量保持情绪稳定，客观评价自己，理性对待他人的意见。 单元重点难点 ★宽容的重要性 ①在日常交往中，人与人之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心。 ②宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。 ③我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。 ④宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。 ⑤宽容有利于促进身心健康。 ★如何宽容待人 ①学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。我们应当设身处地去理解别人的爱好和想法。 ②面对他人的无心之失时要大度、不计较。 ③面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。 ④原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。 ⑤宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。 单元重点难点 ★友善的重要性 ①友善是一种可贵的品德和价值观念。 ②友善体现积极的人生态度。友善使人与人之间的关系变得更加融洽。 ③表达友善也是一门艺术。 ★如何表达友善 表达友善也是一门艺术。我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。（具体方法：主动帮助他人、尊重他人隐私、尊重他人选择……） 单元重点难点 ★反思的重要性 ①生活离不开反思。反思是促进一个人自我完善的重要方式。 ②主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。 ③反思既可以让我们发现自己做得好的地方，也可以让我们找到自己的不足，激励我们继续努力、做得更好。 ④反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以让我们从经历中成长，让未来的行动更有智慧、更有温度。反思也可以让我们学习到他人的优点，更好地完善自己。 ★自律的重要性 ①自律成就精彩人生。 ②古往今来，自律一直是人们取得成功的重要秘诀。 ③只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。 ④我们的成长，离不开家庭、学校和社会对我们的关心和约束，同时也需要我们的自律。 ⑤慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界。 ⑥自律既是一种品格，也是一种习惯。 单元重点难点 ★如何养成自律的好习惯 ①自律既是一种品格，也是一种习惯，需要循序渐进、坚持不懈，需要我们从小做起，从小事做起。 ②★我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境，提升自制力。 ③将自律的习惯融入生活的方方面面，我们就能感受到自律带来的积极变化。 ④做到慎独，无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律 ★慎独的重要性 慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界。 单元评价建议 评价内容（素养目标） 评价介质 评价方式 ①能认识初中生活的意义，会制定简单的初中成长规划； ②能分清自爱与虚荣、宽容与无原则纵容，在和同学相处中做到诚信、宽容友善； ③会运用反思方法查找自身不足，能做到自我约束，理解慎独，对自己的成长负责。 成长规划书、反思小日记、交往情境案例 课堂展示分享、小组互评、教师日常行为观察 第一单元 完善自我 谢 观 谢 看 $