第三单元 让世界更美好（单元解读课件）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

该初中道德与法治课件围绕“让世界更美好”主题，涵盖和平与发展、文化多样性、人类命运共同体及中国担当等核心知识点。通过国际时政新闻、文化案例导入，引导学生从认识世界时代主题、文明交流，到理解共创未来的少年担当，构建结构化学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，结合政治认同与责任意识，通过中国维和、一带一路等实例，采用课堂时政分享、小组互评等评价方式。既助学生树立人类命运共同体观念，培养胸怀天下的担当，也为教师提供清晰教学目标与评价策略，提升教学实效。

第三单元 让世界更美好 单元解读 统编版 六年级上册 目 录 01 新课标解读 02 03 04 05 单元内容分析 新课标解读 单元教学目标 单元课时安排 单元重点难点 06 单元评价建议 新课标解读 课 程 理 念 课 标 目标 单 元 内 容 学业质量 “总目标”的要求：能够放眼全球，关心世界发展，树立全球视野；认识和平与发展的时代价值，尊重世界多元文化，理解人类休戚与共的关系；了解中国在国际舞台上的责任与担当，增强民族自豪感，树立人类命运共同体意识，做推动世界和平与发展的小使者，拥有胸怀天下的担当精神。“学段目标”的要求：健全人格：理解个人、国家与世界之间的联系，以开放、平等、包容的心态看待世界多元文化，正确看待全球机遇与挑战，适应全球化时代的发展变化。责任意识：关注国际时事，了解全球面临的共同问题；懂得青少年也可以为世界和平发展贡献力量，在交流学习中学会尊重差异，提升合作交往能力。政治认同：认识中国为世界和平与发展作出的贡献，理解共建 “一带一路” 等实践意义，增强文化自信与家国情怀。 ①“和平与发展为什么是人类共同愿望”，认识当今世界机遇与挑战，了解全球性问题，认识联合国的作用。②“中国怎样参与世界和平与发展”，了解我国的外交原则，认识中国维护世界和平、推动全球发展、维护国际秩序的行动。③“怎样对待多姿多彩的世界文明”，探讨文化多样性的价值，学习尊重文化差异、促进文明交流互鉴；可组织文化小故事分享会，辨析对待外来文化的不同态度。④“为什么要构建人类命运共同体”，理解地球村相互依存的特点，解读人类命运共同体内涵，了解 “一带一路” 实践平台，激发青少年胸怀世界的使命感。 能够认识当今世界机遇与挑战并存，尊重世界文化多样性，懂得文明需要交流互鉴（健全人格、道德修养）；了解中国对世界和平发展的贡献，理解人类命运共同体理念，初步建立全球视野，愿意以少年的身份关心世界发展（政治认同、责任意识）。 单元主题立意（核心任务）：理解国家与世界紧密相连的关系，感受人类命运休戚与共，培育开放包容的全球意识；立足中国视角看世界，在尊重多元文明的基础上，树立胸怀天下的少年担当。 单元内容分析 单元内容分析 第三单元 “让世界更美好” 是本册的收尾单元，以解答当今世界面临怎样的机遇与挑战、不同文明如何相处、我们怎样共创人类美好未来为主要任务，目的在于为学生建构认识世界的框架，引导学生正确看待当今世界，从而为学生树立全球视野提供指导，引导学生以开放包容的心态看待世界，建立人类命运共同体的认知，落实前面自我修养、生命至上所学，完成从个人到世界的认知升华。 本单元主要内容：展现当今世界机遇与挑战并存的现状，讲述和平与发展是人类共同愿望，了解联合国的作用，认识中国为世界和平与发展作出的贡献；讲述世界文化多姿多彩，懂得尊重文化多样性，学会文明交流互鉴；讲述当今世界成为紧密联系的 “地球村”，理解构建人类命运共同体的内涵与价值，知道 “一带一路” 是构建人类命运共同体的实践平台，引导青少年做促进世界和平发展的小使者。 1 单元教学目标 （一） 能够关注世界发展，了解当今世界和平与发展的时代主题，认识全球性问题带来的挑战；尊重世界文化多样性，平等看待不同国家与民族的文化，在跨文化交往中做到开放包容，做心怀世界的新时代少年。 （二） 形成正确的全球观念，能够辨析对待外来文化的错误态度，懂得文明要交流互鉴；认识中国在国际上的责任与贡献，树立对自己、对国家、对世界负责的态度，理解人类命运共同体理念，增强家国情怀与民族自豪感。 （三） 能够关心人类共同命运，认识 “地球村” 各国相互依存的关系；树立胸怀天下的意识，主动学习了解国际相关知识，努力争做和平与发展的小使者，以少年担当为共创美好世界积蓄力量。 单元课时安排 课时内容 课时安排 第十课 促进世界和平与发展 （共计2课时） 第一框 和平与发展是人类的共同愿望 1 第二框 中国为和平与发展作贡献 1 第十一课 深化文明交流与互鉴 （共计3课时） 第一框 多彩的世界文化 1 第二框 尊重文化多样性 1 第三框 促进交流互鉴 1 第十二课 携手共创美好未来 （共计2课时） 第一框 我们共有一个家园 1 第二框 构建人类命运共同体 1 单元思考与行动（共计1课时） 1 单元重点难点 知道和平与发展是当今时代主题，分清当今世界存在的机遇与各类全球性挑战 理性区分外来文化精华与糟粕，做到尊重差异、取其所长 树立全球视野，明确青少年肩负的时代使命 重难点问题清单 客观辩证看待全球机遇和危机挑战 我国为世界和平、全球发展作出的各项贡献，认识人类命运共同体的内涵 明白世界文化多样性的意义，掌握文明交流互鉴的正确做法 将宏大的全球观念内化于心，落实胸怀天下的行动意识 单元重点难点 我们要正确认识烟酒带来的危害，学会拒绝，远离“第一支烟、第一口酒”，养成健康的生活习惯。 ★和平与发展是人类的共同愿望 ①我们生活的世界充满希望，也充满挑战。当今世界，环境问题、难民问题、地区冲突、突发公共卫生事件等全球性问题数量之多、影响之深前所未有。 ②今天的世界并不太平，不少国家和地区依然处在战乱中。在有些国家和地区，人们流离失所，基本的生活需要都难以得到保障。 ③和平与发展是人类的共同愿望，世界各国人民正在为之不懈努力。 ④和平与发展是当今时代的主题。谋和平、求合作、促发展是当今时代不可阻挡的历史潮流。 ①中华民族历来爱好和平，中国始终做世界和平的建设者。无论国际形势如何变化，无论自身如何发展，中国永远不称霸，永远不搞扩张，始终以自己的发展促进世界和平。 ②中国坚持走共同发展道路，始终做全球发展的贡献者。中国与世界真诚分享自身的发展经验和机遇，以全球发展倡议等一系列倡议与实际行动有力推动全球发展。 ③中国旗帜鲜明反对霸权主义和强权政治，始终做国际秩序的维护者。中国坚定维护以国际法为基础的国际秩序，维护广大发展中国家利益，推动国际秩序变得更加公正合理。 ★中国为世界和平与发展作出了哪些贡献 单元重点难点 ★文化多样性的意义 世界上每种文化都是独特的。语言文字、风俗习惯等是一个国家或地区文化的重要组成部分，是区别于其他文化的重要标识。 ★为什么要尊重文化多样性 ①在人类发展进程中，不同国家和地区因环境、历史的不同，形成了多姿多彩的文化，共同组成世界文化的“百花园”。 ②世界上每种文化都是独特的。语言文字、风俗习惯等是一个国家或地区文化的重要组成部分，是区别于其他文化的重要标识。 ③在经济全球化和互联网时代，世界各国间的接触和交往日益频繁。不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至产生矛盾和冲突。 ④文化既是民族的也是世界的，文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。 单元重点难点 ★对待不同文化的正确态度 ①尊重文化多样性。 ②我们要了解差异，学会尊重差异。 ③我们在认同自己文化的同时，应求同存异，以包容、开放的态度对待不同于我们的文化。 ④不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 ⑤文化只有姹紫嫣红之别，没有高低优劣之分。各种文化互相尊重，和谐共生，世界才能更加美好。 ⑥以客观、平等的态度对待不同的文化，善于虚心学习其他文化的优点、长处。 ⑦尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，提高全球素养与意识。 ★文明交流互鉴的意义 ①文明不是孤立存在的，人类历史就是文明互学互鉴的历史。正是有了不同文明之间的交流互鉴，才形成了今天璀璨的人类文明。 ②在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加便捷，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解，也有助于不同文化取长补短，共存共荣。 ③文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。当今世界，不同文明只有加强交流互鉴，互相汲取智慧，才能促进人类文明的进步与发展。 单元重点难点 ★构建人类命运共同体的必要性 ①当今世界，各国紧密联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 ②面对全球性挑战，世界各国一荣俱荣、一损俱损，没有哪个国家能独善其身。 ③在人类面对的共同挑战面前，每个国家都责无旁贷，必须共同承担责任，共同创造发展机遇，共同构建人类命运共同体。 ④构建人类命运共同体，体现了中华优秀传统文化的智慧，反映了世界各国人民共同的愿望和追求，被写进了联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。 ★构建人类命运共同体理念的价值 构建人类命运共同体，体现了中华优秀传统文化的智慧，反映了世界各国人民共同的愿望和追求，被写进了联合国决议，得到了国际社会的广泛认同。 单元评价建议 评价内容（素养目标） 评价介质 评价方式 立足政治认同、健全人格、责任意识核心素养；可以阅读国际新闻、时政素材，掌握当今世界机遇与挑战、文化多样性、中国的国际担当等知识点；养成关注国际时事的习惯，树立全球观念，建立人类命运共同体意识，扛起少年的时代责任。 国际时政新闻素材、各国文化案例资料、中国对外援助与维和故事材料 课堂时政分享、小组互评、主题成果展示 第三单元 让世界更美好 谢 观 谢 看 $