6.1单式条形统计图（1）（课件）2026-2027学年人教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦单式条形统计图，系统涵盖其特点、组成部分、绘制方法及数据解读，通过A市天气情况情境导入，引导学生对比统计表与条形统计图，以填空题、判断题等分层练习为支架，构建从概念理解到应用分析的知识脉络。 其亮点在于结合学生出生月份、睡眠时间等生活情境，培养数学眼光（抽象数据关系）、数学思维（对比统计方法特点）和数学语言（用数据描述现实问题），采用情境教学与分层训练，课堂小结清晰提炼核心要点，助力学生提升数据分析能力，也为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

授课教师： . 班 级： 四年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（新教材）数学四年级上册教学课件 第6单元 条形统计图 6.1 单式条形统计图（1） 2026年8月12日 人教版数学四年级上册6.1单式条形统计图（1）练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 本套练习题针对单式条形统计图基础专项训练，重点掌握条形统计图的特点、组成部分、读图提取数据、对比数据、根据统计图回答问题等基础考点，夯实识图、分析、简单统计的能力，攻克看错刻度、不会对比数据、不会找最值等高频易错点。 一、填空题（每空1分，共30分） 1. 条形统计图可以清楚地看出各种数量的（ ），便于直观（ ）数量的多少。 2. 单式条形统计图一般由（ ）、横轴、纵轴、（ ）、直条组成。 3. 在条形统计图中，通常横轴表示（ ），纵轴表示（ ）。 4. 条形统计图中每一格代表的数量叫做（ ），一格可以代表1、2、5或更大的数。 5. 绘制条形统计图时，直条的宽度要（ ），间隔要（ ）。 6. 在统计图中，直条越长，表示数量越（ ）；直条越短，表示数量越（ ）。 7. 观察统计图找数据最大值，就是找图中最（ ）的直条；最小值对应最（ ）的直条。 8. 统计数据总和，就是把所有项目的数量（ ）。 9. 求两种数量相差多少，用（ ）法计算。 10. 单式条形统计图只能统计（ ）组数据，结构简单、直观易懂。 11. 绘制统计图时，必须标注清晰（ ），让人看懂统计图统计的内容。 12. 根据一格代表的数量，可以准确读出每个直条对应的（ ）。 二、判断题（每题2分，共10分） 1. 条形统计图不能直观比较数量多少。（ ） 2. 条形统计图中所有直条的宽度可以不一样。（ ） 3. 单式条形统计图只表示一种事物的数据情况。（ ） 4. 直条越长，代表的数量一定越多。（ ） 5. 一格只能代表1个数量。（ ） 三、选择题（每题2分，共10分） 1. 想要直观看出数量多少，最好选用（ ）。A.统计表 B.条形统计图 C.文字记录 2. 条形统计图中，用来表示数量多少的是（ ）。A.标题 B.直条长短 C.横轴 3. 单式条形统计图可以统计（ ）数据。A.一组 B.两组 C.多组 4. 统计图中一格代表5，3格代表（ ）。A.8 B.15 C.3 5. 对比两个数量的差距，用（ ）计算。A.加法 B.减法 C.乘法 四、基础识图专项（每空2分，共36分） 某班学生最喜欢的水果统计如下：苹果15人、香蕉10人、橘子12人、葡萄8人 1. 参与统计的一共有（ ）人。 2. 最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 3. 喜欢苹果的人数比香蕉多（ ）人。 4. 喜欢橘子和葡萄的一共有（ ）人。 5. 如果画条形统计图，横轴可以表示（ ），纵轴表示（ ）。 6. 四种水果中，人数最多和最少相差（ ）人。 五、拓展思考题（每题7分，共14分） 1. 条形统计图和普通统计表相比，有什么优点？ 2. 绘制单式条形统计图时，需要注意哪些关键点？ 参考答案 一、填空题：1.多少、比较 2.标题、单位 3.统计项目、数量 4.单位长度 5.相等、均匀 6.多、少 7.长、短 8.相加 9.减 10.一 11.标题 12.数量 二、判断题：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、选择题：1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 四、基础识图专项：1.45 2.苹果、葡萄 3.5 4.20 5.水果种类、人数 6.7 五、拓展思考： 1. 条形统计图更直观、形象，能一眼看出数量的多少，方便快速对比数据差异。 2. ①直条宽度一致、间隔均匀；②准确根据刻度画对应长度直条；③标注统计图标题；④看清纵轴每格代表的数量。 1 会用统计表和条形统计图表示数据。理解条形统计图和统计表各自的特点。能根据统计表中的数据制作条形统计图。 2 会根据统计表的数据完成条形统计图。（重点） 3 根据统计表制作条形统计图。（难点） 学习目标 (教材P88例1) 探索新知 这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ 下面是A市2022年8月的天气情况。 1 小东这样表示： 探索新知 天气情况 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 小红这样表示： 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 还可以用条形统计图来表示。 9876543210 天气情况 天数 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 探索新知 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 很清楚，我知道这个月9天晴，6天阴，9天多云，5天阵雨，2天雷阵雨。 它们把数据都表示清楚了吗？ 9876543210 天气情况 天数 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气情况 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 探索新知 条形统计图更清楚，不用数就能知道具体的数据。 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 这两种方法，哪 种表示更清楚？ 9876543210 天气情况 天数 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 探索新知 统计表能清楚地看出数量的多少，条形统计图能直观地反映出数量的差异，便于比较…… 统计表和条形统计图各有什么特点? 9876543210 天气情况 天数 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气情况 晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨 天数 9 6 9 5 2 随堂小练 1.统计本班同学出生的月份。(教材P89做一做) 出生月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 人数 举一反三 人数 月份 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 把上面统计的数据用下面的条形统计图表示出来。 将统计到的人数用条形统计图表示出来。一格表示1人，每月有几人就涂几格。 随堂小练 举一反三 （1）参加统计的同学一共有（ ）人。 （2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。 各月人数加起来 直条同样长 直条最长 直条最短 随堂小练 人数 月份 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 举一反三 想一想，说一说：条形统计图由哪些构成？有什么特点？ 条形统计图含有标题、纵轴、横轴、直条等。 条形统计图中每条直条的宽度都一样。 探索新知 纵轴每格的高度都一样。 1.用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，并且按一定的顺序排列起来，这样的统计图叫作条形统计图。 2.优点： 从条形统计图里能很清楚、直观地看出各种数量的多少。 条形统计图 探索新知 2.调查班里同学的睡眠时间。完成条形统计图。 人数 时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10小时 及以上 9小时 8小时 7小时 7小时 及以下 你们班同学的睡眠时间够吗？你有什么建议？ 小学生的睡眠时间每天应不少于10小时。 1格代表1人。 随堂小练 举一反三 3.调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。完成条形统计图。 人数 交通工具 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 自行车 汽车 火车 飞机 其他 （1）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 （2）你还能提出什么问题？ 只选择一种交通工具。 直条最长 直条最短 随堂小练 举一反三 解题要点：条形统计图能更清楚更直观地表示数量的多少。 考试考法 认识“以一当一”的条形统计图 1. 绿色出行既节约能源、减少污染，又有益健康、保护环境。下面是荣德小学四(1)班学生上下学出行方式统计表。 返回 考试考法 (1)请根据统计表完成统计图。 返回 考试考法 【点拨】观察条形统计图可知，每个格代表1人。哪种出行方式有几人，就在统计图中对应的位置画几个格。 返回 考试考法 (2)四(1)班一共有(　　)人，(　　)出行的人数最多，(　 ) 出行的人数最少。 50 步行 坐私家车 返回 考试考法 【点拨】根据统计图表可知，四(1)班一共有18＋5＋10＋9＋8＝50(人)；步行对应的直条最长，所以步行出行的人数最多；坐私家车对应的直条最短，所以坐私家车出行的人数最少。 返回 考试考法 (3)你认为四(1)班学生在绿色出行方面做得怎么样？请说明 理由。 (答案不唯一，合理即可)四(1)班学生在绿色出行方面做得很好，因为大多数学生会选择步行、乘公交车等绿色出行方式。 返回 考试考法 2.小学生每天睡眠时间应达到10小时。下面是四(2)班同学的睡眠时间调查统计表。 返回 考试考法 (1)根据统计表完成统计图。 返回 考试考法 (2)四(2)班有(　　)人的睡眠时间不够，针对这些同学，你有什么建议？ 30 建议这些同学建立规律作息，保持睡眠环境安静黑暗，避免睡前使用电子设备。(建议不唯一) 返回 考试考法 【点拨】根据统计图表可知，四(2)班有4＋7＋9＋10＝30(人)的睡眠时间不够。 返回 考试考法 条形统计图的实际应用 3.荣老师要求四(2)班同学每天至少看课外书15分钟，下面是该班35名同学近一周(7天)看课外书的情况统计表。 考试考法 (1)把统计结果制成条形统计图。 考试考法 【点拨】根据统计表中的数据绘制条形统计图，每格代表1人。 考试考法 (2)有(　　)名同学没有完成老师布置的看课外书的任务。 4 考试考法 【点拨】荣老师要求每天至少看课外书15分钟，即一周至少要看15×7＝105(分)，观察统计表可知有4名同学没有完成老师布置的看课外书的任务。 考试考法 (3)针对上面的统计图，你想对四(2)班同学说的是( )。 希望每天看课外书少于15分钟的同学加油，多阅读，其他同学 (答案不唯一) 继续保持 考试考法 【点拨】根据统计图中的数据可知，大多数同学可以完成老师布置的看课外书的任务，据此进行说明，合理即可。 考试考法 1.条形统计图是用直条的长短来表示数量多少的统计图。 2.从条形统计图里能很清楚、直观地看出各种数量的多少,便于比较数据。 课堂小结 这节课我们学习了1格代表1个单位的条形统计图。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 谢谢观看 THANKS $