第四章 第二节 第1课时 其他植物激素及其生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动（配套课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高二生物选择性必修1 稳态与调节学习笔记（苏教版）

该高中生物学课件聚焦其他植物激素（乙烯、脱落酸等）的生理功能及激素间协同、拮抗等相互作用，通过赤霉素发现资料分析、实验探究导入，衔接生长素知识，以对比表格、问题链为支架构建植物激素调节体系。 其亮点是以科学思维为核心，通过判断正误、实验分析（如赤霉素对矮生玉米作用）培养逻辑推理，以探究实践为路径，设计任务驱动（如分析激素协同实例）引导主动探究，帮助学生形成生命观念，提升解决问题能力，为教师提供结构化资源助力高效教学。

第二节　第1课时 其他植物激素及其生理功能和植物激素共同调节植物的生命活动 第四章　植物生命活动的调节 1.列举其他植物激素。 2.简述其他植物激素的生理作用。 3.分析植物激素之间存在的相互关系。 学习目标 一、其他植物激素及其生理功能 二、植物激素共同调节植物的生命活动 课时对点练 内容索引 < 一 > 其他植物激素及其生理功能 1.植物激素：在_______浓度下，即可对植物的生长和发育产生显著调节作用的_______。 2.其他植物激素的比较 项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类 主要分布 高等植物 高等植物 被子植物、裸子植物、蕨类植物以及细菌、真菌 细菌、真菌、藻类和高等植物 高等植物 极低 有机物 项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类 主要合成或存在部位 高等植物各器官都能产生，在_________阶段产生最多 植物的根、茎、叶、果实、种子都可以合成，在将要____或即将进入____的器官和组织中含量较多 较多地存在于____ ____的部分，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子 主要存在于进行_______ ___的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子和生长着的果实 主要存在于高等植物的茎、叶、花等器官中，其中_____中分布最多 果实成熟 脱落 休眠 生长 旺盛 细胞分 裂 花粉 项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类 生理功能 促进作用 _________，茎和根细胞的生长和分化，______的形成，部分类型果实成熟，叶片和果实脱落，茎增粗 叶、花、果脱落，____关闭，侧芽生长，种子、芽和块茎____，叶片衰老，光合作用产物运向发育着的种子，种子成熟，果实产生乙烯，果实成熟 种子_____和茎伸长，两性花的_____形成，单性结实，某些植物开花，花粉发育，细胞_____，叶片扩大，侧枝生长，果实生长以及某些植物坐果 细胞分裂，细胞膨大，_____生长，叶片扩大，_______发育，养分移动，_____张开，伤口愈合，种子发芽，形成层活动，根瘤形成，果实生长，某些植物坐果 主要作用是促进细胞_____和细胞伸长，促进根、茎、叶的生长，____ __的伸长以及种子萌发；提高植物_____、抗旱和抗盐的能力 解除休眠 不定根 气孔 休眠 萌发 雄花 分裂 侧芽 叶绿体 气孔 分裂 花粉 抗寒 管 项目 乙烯 脱落酸 赤霉素 细胞分裂素 油菜素甾醇类 生理功能 抑制 作用 生长素的转运，茎和根的_____生长 种子发芽，__ _____的运输，植物生长，气孔张开 成熟，侧芽休眠，植物衰老，块茎形成 不定根形成，侧根形成，叶片衰老 － 伸长 长素 生 提示　脱落酸一般以离子的形式大量积累在叶绿体内。 (2)脱落酸一般以化合物的形式大量积累在叶绿体内(　　) (1)乙烯是一种不饱和的碳氢化合物，具有促进果实发育的作用(　　) 提示　乙烯对果实的主要作用是促进果实的成熟，使果实的含糖量、口味等果实品质发生变化。 × × (3)赤霉素的运输没有极性(　　) √ 判断正误 9 (4)根合成的赤霉素和细胞分裂素都可沿木质部向上运输，而嫩叶产生的赤霉素和细胞分裂素都可通过韧皮部向下运输(　　) (5)脱落酸可促进气孔关闭，而细胞分裂素则可促进气孔张开(　　) (6)生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素甾醇类都具有促进细胞分裂的作用(　　) √ √ √ 判断正误 10 探究核心知识 任务一：分析以下资料，总结赤霉素的发现过程及其作用 1.资料1　20世纪20年代，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长(恶苗病)，结实率大大降低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，也出现了恶苗病的症状。 我们从这份资料中能得到哪些重要信息？ 提示　导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而是赤霉菌产生的某种化学物质。 2.资料2　1935年，科学家从培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素(简称GA)。 资料3　20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别命名为GA1、GA2、GA3。 根据以上资料能不能确定赤霉素是植物激素？ 提示　还不能确定赤霉素是植物激素，因为科学家们只是从赤霉菌的培养液中得到了这种化学物质，在植物体内还没有被发现。 3.实验：20世纪50年代，科学家发现：外源性赤霉素可以使矮生型玉米(一种突变体)显著长高，可以达到正常玉米的高度，但是不能使正常(野生型)玉米明显增高。 根据这一实验现象，你认同下面哪种解释？说出理由。 ①矮生型和野生型玉米体内均可产生内源性赤霉素，但矮生型玉米缺乏赤霉素的受体。 ②矮生型玉米体内产生的内源性赤霉素较正常玉米少，外源性赤霉素补充了内源性赤霉素的不足。 提示　认同解释②。解释①，如果矮生型玉米缺乏赤霉素受体，即使施加外源性赤霉素，也不会使矮生型玉米长高；解释②，如果矮生型玉米的内源性赤霉素少，则施加外源性赤霉素后会使其显著长高，而正常玉米由于自身的内源性赤霉素够用，所以对外源性赤霉素不敏感，因此解释②更为合理。 4.资料4　1958年，人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆续发现了植物体内有多种赤霉素。 实验：种子中的赤霉素主要来自胚，它可促进种子等休眠体的萌发。小麦种子的胚乳中储存大量淀粉，水解后可为胚的萌发提供充足的能源物质。 某兴趣小组为了探究赤霉素促进种子 萌发的原理，用去胚小麦种子(保留完 整胚乳)做了右面的实验。 分析并解释实验现象，据此推测赤霉 素是如何促进种子萌发的？ 提示　赤霉素可以诱导胚乳产生淀粉酶，淀粉酶促进淀粉水解，为胚的萌发提供充足的能源物质，从而促进了种子的萌发。 1.(2021·山东，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是 A.甲主要存在于将要脱落或即将进入休眠的器官和组织 B.乙可通过发酵获得 C.成熟的果实中丙的作用增强 D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽 落实思维方法 √ 甲是细胞分裂素，主要存在于进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖等，A错误； 乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确； 丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增强，C错误； 乙是赤霉素，乙可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。 2.下列有关植物激素的生理作用的叙述，不正确的是 A.赤霉素能促进细胞的分裂和两性花的雄花形成 B.生长素和赤霉素都能促进单性结实 C.脱落酸能抑制叶和果实的衰老和脱落 D.乙烯能促进根细胞的生长和分化 √ 脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落。 返回 < 二 > 植物激素共同调节植物的生命活动 1.植物激素相互作用的主要表现 增强 抵消 促进 抑制 反过来 又 促进 抑制 共同 2.植物激素含量对植物生长发育的影响 (1)决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量，而是各种激素之间的______含量。 (2)实例 (3)______变化也影响植物激素的含量。 相对 环境 根 芽 愈伤组织 (2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应(　　) (3)脱落酸促进气孔关闭，而细胞分裂素促进气孔张开，这说明两者之间存在拮抗作用(　　) (1)植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量不会发生变化(　　) 提示　植物的生长发育和适应环境变化的过程中，激素的含量会发生变化。 × √ √ 判断正误 23 (4)生长素和细胞分裂素之间不同的配比会影响根和芽的分化(　　) (5)植物激素之间的连锁作用表现为植物体内所有的激素同时调控植物生长(　　) 提示　植物激素之间的连锁作用表现为植物体内所有的激素相继发挥作用。 × √ 判断正误 24 探究核心知识 任务二：植物激素间的相互作用及其原理 1.植物激素间相互作用的实例 (1)资料1　在实验条件下，离体的植物细胞在只有生长素的条件下，会形成大量多核细胞。如果同时存在细胞分裂素，生长素就能促进细胞迅速分裂。 据此分析，生长素和细胞分裂素如何调节细胞分裂？二者有什么关系？ 提示　生长素促进细胞核分裂，细胞分裂素促进细胞质分裂。在促进细胞分裂方面，二者表现为协同作用。 (2)资料2　所谓胎萌现象，是指种子在脱离母体前就开始萌发的现象，脱落酸(ABA)合成缺陷型突变体经常会出现胎萌现象，而外源ABA可抑制胎萌现象。另外，科学家研究表明用赤霉素处理玉米种子，也可促进其发芽。 以上事实说明脱落酸和赤霉素在调节种子萌发上具有什么关系？ 提示　脱落酸可以抑制种子萌发，赤霉素可以促进种子萌发，在调节种子萌发方面，二者表现为拮抗作用。 (3)资料3　拟南芥赤霉素(GA)缺陷型突变体的种子GA含量极低，在缺乏外源GA的培养基上是不能发芽的。若诱变处理，筛选出能够发芽的突变株，发现不是能合成GA的回复突变株，而是脱落酸(ABA)缺陷型突变株。检测发现这种双突变株种子内两种激素的绝对含量都极低，只是ABA与GA的比值与野生型相同。 由此说明ABA和GA调节种子萌发时有什么特点？ 提示　种子的休眠与萌发并非取决于两种激素的绝对含量，而是由二者比例(相对含量)决定，ABA与GA比值较高促进休眠，反之促进萌发。 2.植物激素间相互作用的原理 (1)生长素和乙烯之间的相互作用 低浓度的生长素______细胞的伸长，但生长素浓度升高到一定值时，就会______乙烯的合成，而______含量的升高，反过来会______生长素促进细胞伸长的作用。如图： 促进 促进 乙烯 抑制 (2)生长素和赤霉素之间的相互作用 资料4　豌豆幼苗实验：操作步骤如图1所示，一段时间后测定幼苗中GA的含量，结果如图2所示。 资料5　GA对IAA水平的影响 通过资料4、5，请你概括生长素和赤霉素协同促进生长的原理。 提示　由资料4实验结果可知，生长素可提高赤霉素的水平；由资料5可知，赤霉素可提高生长素的水平。二者相互促进，因此表现为协同作用。 3.植物激素在不同发育阶段的动态 (1)由草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化图，你能得出什么结论？ 提示　在植物生长发育过程中，乙烯的含量会发生变化。 (2)观察猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化，思考并回答问题： ①生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量如何变化？这种变化有什么意义？ 提示　生长素、细胞分裂素和赤霉素的含量均先升高后降低。初期含量升高的意义是这些激素能较好地促进果实的生长和膨大；后期含量处于低水平有利于果实成熟。 ②脱落酸在果实发育和成熟的过程中起到什么作用？ 提示　脱落酸在开花初期含量较高，其能促进花瓣的脱落，有利于果实的发育；后期含量升高，有利于果实的成熟、衰老和脱落。 (3)由上述各种激素含量的变化能得出什么结论？ 提示　在植物生长发育和适应环境的过程中，各种激素水平有如下变化特点：①各种激素的含量会发生变化；②不同激素的调节还往往表现出一定的连锁作用。 核心归纳 　植物激素间的相互作用 (1)协同作用 协同作用 作用 激素 促进种子萌发 赤霉素、生长素、油菜素甾醇类、乙烯 促进细胞分裂 生长素、赤霉素、细胞分裂素、油菜素甾醇类 促进果实生长、发育 生长素、赤霉素、细胞分裂素 促进细胞伸长 生长素、赤霉素、油菜素甾醇类 延缓叶片衰老 生长素、细胞分裂素 促进果实成熟 乙烯、脱落酸 核心归纳 (2)拮抗作用 拮抗作用 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素 器官脱落 脱落酸、乙烯 生长素、细胞分裂素 种子萌发 赤霉素、细胞分裂素 脱落酸 叶片衰老 脱落酸 生长素、细胞分裂素 气孔张开 细胞分裂素 脱落酸 核心归纳 (3)反馈作用 生长素含量增加　　乙烯　　生长素含量减少 (4)连锁作用 在小麦籽粒的发育过程中，赤霉素、生长素等相继发挥作用。 3.(2023·北京，8)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是 A.乙烯抑制主根生长 B.赤霉素促进主根生长 C.赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长 D.乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用 √ 落实思维方法 与对照相比，施加外源乙烯，主根长度减少，说明乙烯抑制主根生长，A正确； 与对照相比，施加外源赤霉素，主根长度增加，说明赤霉素促进主根生长，B正确； 乙烯抑制主根生长，赤霉素促进主根生长，说明赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长，C正确； 同时施加赤霉素和乙烯，主根长度与对照相比减少，与单独施加赤霉素相比也是减少，说明乙烯减弱赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。 A.①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B.在调节幼苗生长过程中，①还能促进种子萌发、开花和果实发育等 C.黄瓜幼苗内③含量升高后会反过来抑制②的作用 D.环境因素如光、温度、重力等对植物生长发育的调节，根本上是通过 调节植物体内的各种激素完成的 植物生长发育从根本上讲是基因选择性表达的结果，D错误。 4.(2024·扬州中学高二期末)如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，下列有关分析错误的是 √ 网络构建 返回 课时对点练 < 三 > 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C C D A A B A 题号 9 10 11 答案 D ABD AC 对一对 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)有机物　微量、高效　 (2)极性　主动运输　 (3)草莓发育中的种子能产生IAA　ABA含量增多，IAA含量减少(或两者含量呈负相关)　 (4)①不同激素处理　绿果个数明显增加　拮抗　②抑制IAA的合成　 (5)IAA 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12. 12 题组一　其他植物激素及其生理作用 1.(2025·盐城高二期中)下列关于植物激素的叙述，正确的是 A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与单侧光照有关 B.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用 C.在种子萌发过程中，赤霉素和脱落酸的相互作用表现为协同 D.细胞分裂素既能促进细胞分裂也能促进细胞伸长 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 对点训练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与单侧光照无关，横向运输与单侧光照有关，A错误； 赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，两者在种子萌发过程中表现为拮抗作用，C错误； 细胞分裂素能促进细胞分裂，不能促进细胞伸长，D错误。 2.赤霉素作用于植物细胞质膜上的受体，可促进细胞伸长，从而引起植株增高。下列相关叙述错误的是 A.赤霉素较多地存在于茎端、嫩叶、根尖、果实和种子等生长旺盛的部分 B.除植物外，某些微生物也可以产生赤霉素 C.经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率提高 D.植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，会导致植株矮化 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 除植物外，真菌、细菌也可以产生赤霉素，B正确； 经赤霉素作用的细胞，由于体积增大，导致物质运输的效率降低，C错误； 植物细胞质膜上赤霉素受体的活性降低，使赤霉素的作用效果下降，会导致植株矮化，D正确。 其中，①代表ACC合成酶，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性；②代表ACC氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是 A.细胞中合成的乙烯通过简单扩散方式运输 B.植物体内乙烯的合成受自身基因组控制 C.抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，可以促进果实成熟 D.陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多 3.(2020·海南，12)植物体内乙烯生物合成的基本途径如下： √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，会抑制乙烯的合成，导致果实成熟延迟，C错误。 4.(2025·镇江高二阶段检测)下列关于植物生长调节的叙述，正确的是 A.单侧光刺激胚芽鞘尖端产生生长素并引起其分布不均匀 B.细胞分裂素主要促进细胞的分裂，乙烯促进果实的发育 C.莴苣幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯 D.油菜素甾醇类能促进种子的萌发等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关，A错误； 细胞分裂素主要促进细胞的分裂，乙烯促进果实的成熟，B错误； 植物体的各个器官都能产生乙烯，幼根中除细胞分裂素含量较高外，也含有乙烯，C错误。 题组二　植物激素共同调节植物的生命活动 5.下列有关植物激素调节的叙述，错误的是 A.赤霉素和脱落酸协同作用，共同促进种子萌发 B.细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用，调节细胞分裂 C.赤霉素和生长素协同作用，共同促进果实发育 D.乙烯可由植物体各个部位合成，促进果实成熟 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 赤霉素和脱落酸具有拮抗作用，赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，A错误。 6.(2025·南京高二阶段检测)如图表示某些植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，生长素和赤霉素对幼苗生长均有促进作用。 下列说法错误的是 A.生长素是一种以色氨酸为原料的蛋白质激素 B.激素A可能是乙烯，与生长素属于拮抗关系 C.图中X表示赤霉素对生长素的分解有抑制作用 D.据图可以推断出a浓度要比b浓度高一些 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，A错误； 由图可知，激素A对幼苗生长起抑制作用，乙烯对植物生长有抑制作用，所以激素A可能是 乙烯，它与生长素对幼苗生长作用相反，属于拮抗关系，B正确； 从图中可以看出，赤霉素能抑制生长素的氧化产物的生成，即对生长素的分解有抑制作用，C正确； 生长素浓度为a时是促进作用，根据生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长可知，a浓度高于b浓度，D正确。 7.用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。如图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明 A.植物激素间具有拮抗作用 B.植物激素间具有协同作用 C.植物激素间具有反馈调节作用 D.植物激素间具有连锁调节作用 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 由题图可知，同时加生长素和赤霉素组合处理的幼茎切段平均伸长量明显高于分别加生长素、赤霉素、不加生长素和赤霉素组合处理的幼茎切段平均伸长量，说明植物激素间具有协同作用，B符合题意。 8.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是 A.正其行，通其风(据《齐民要术》) B.适时打顶去心，可促棉株开花结实(据《农桑辑要》) C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟(据《广志》) D.红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味(据《格物 粗谈》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 √ 12 综合强化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 “正其行，通其风”能使大田植物获得足够多的二氧化碳，促进光合作用，提高产量，A符合题意； 适时打顶去心(摘掉顶芽)，使生长素不能由顶芽向侧芽运输，从而降低了侧芽处的生长素浓度，解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，促进棉株开花结实，B不符合题意； “正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟”描述的是植物的生长发育过程，与多种植物激素有关，C不符合题意； 乙烯的作用是促进果实成熟，所以“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气(乙烯)即发(红柿成熟)”体现了乙烯促进果实成熟，D不符合题意。 A.本实验中只有A组是对照组 B.赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降 C.赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用 D.三组实验中，蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组 9.(2023·海南，14)禾谷类种子萌发过程中，糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质，为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用，某团队设计并实施了A、B、C三组实验，结果如图。下列有关叙述正确的是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 √ 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 本实验的自变量是处理方式及时间，A组属于空白对照组，但当自变量为时间时，处理时间为0的B组和C组也是对照组，A错误； 由第1、5、9天的实验结果可知，B组贮藏蛋白质总 含量低于A组，更低于C组，即蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组，说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率增加，B错误，D正确； 赤霉素可促进蛋白质的降解，为幼苗生长提供营养，促进萌发，而赤霉素合成抑制剂抑制蛋白质的降解，抑制种子萌发，C错误。 A.该实验的自变量是激素的种类 B.生长素和赤霉素的生理作用表现为相互促进 C.实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型 D.赤霉素对正常南瓜的生理作用表现出低浓度促进生长、高浓度抑制生长 10.(多选)南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图作出的分析，错误的是 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 √ 12 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 该实验的自变量是激素的种类和浓度，A错误； 一定浓度的生长素和赤霉素都能促进南瓜茎的伸长，生理作用表现为协同作用，B错误； 与赤霉素浓度为0组对比可知，赤霉素对南瓜茎的伸长表现为促进生长，未表现出两重性，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 11.(多选)(2021·江苏，17)如表和图为外加激素处理对某种水稻萌发影响的结果。萌发速率(T50)表示最终发芽率50%所需的时间，发芽率为萌发种子在总数中的比率。“脱落酸－恢复”组为1.0 mmol/L脱落酸浸泡后，洗去脱落酸。 12 激素浓度(mmol/L) 平均T50(h) 赤霉素 脱落酸 0 83 83 0.01 83 87 0.1 82 111 1.0 80 未萌发 2.5 67 未萌发 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 下列相关叙述正确的是 A.0.1 mmol/L浓度时，赤霉素的作用不显著，脱落酸有显著抑制萌发作用 B.1.0 mmol/L浓度时，赤霉素促进萌发，脱落酸将种子全部杀死 C.赤霉素仅改变T50，不改变最终发芽率 D.赤霉素促进萌发对种子是有益的，脱落酸抑制萌发对种子是有害的 12 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 据表格数据可知，0.1 mmol/L浓度时，赤霉素组的平均T50为82，与对照组的平均T50基本相同，说明该浓度的赤霉素的作用不显著，脱落酸组的平均T50为111，明显高于对照组，说明脱落酸有显著抑制萌发作用，A正确； 据表格数据可知，1.0 mmol/L浓度时，赤霉素组的平均T50为80，低于对照组的平均T50，说明赤霉素促进萌发，脱落酸组不萌发，但不能说明脱落酸将种子全部杀死，B错误； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 综合分析曲线图和表格数据可知，赤霉素仅改变T50，使种子提前萌发，但不改变最终发芽率，C正确； 不能说赤霉素促进萌发对种子是有益的，脱落酸抑制萌发对种子是有害的，要根据实际情况而定，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 12.(2025·扬州高二期中)为研究生长素(IAA)和脱落酸(ABA)在草莓果实发育至成熟过程中的作用，科研人员做了相关实验。回答下列有关问题： (1)ABA和IAA等植物激素是由植物体内产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量________(填化学本质)，这体现了激素调节____________的特点。 有机物 微量、高效 植物激素是由植物体内产生的，对植物生长发育有显著影响的微量有机物，这体现了激素调节微量、高效的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 (2)在草莓的幼根中，IAA只能单方向地运输，称为_______运输，该运输是一种__________(填运输方式)。 极性 主动运输 在草莓幼根中，IAA只能单方向地运输，这种运输称为极性运输。极性运输是一种主动运输方式，因为它需要消耗能量并且是逆浓度梯度运输的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 (3)科研人员测量草莓果实发育至成熟过程中果实内IAA和ABA含量，结果如图1所示。 据图1可知，IAA在果实发育初期含量迅速升高，原因可能是_____________________ _______。从大绿果到全红果的过程中，两 种激素含量发生的变化是_________________________________________ ______，从而使果实逐渐成熟。 草莓发育中的种子能产 生IAA ABA含量增多，IAA含量减少(或两者含量呈负 相关) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 幼芽、幼叶和发育中的种子可产生IAA，果实发育初期，由于草莓发育中的种子能产生IAA，故IAA在果实发育初期含量迅速升高。据图1可知，果实由大绿果到 全红果的过程中，ABA含量增加，IAA含量减少，两者含量呈负相关，从而使果实逐渐成熟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 (4)为了进一步研究ABA和IAA在草莓果实成熟中的相互作用，用大绿果期的草莓进行实验(ABA和IAA的浓度均为50 μmol·L－1)，结果如图2所示。 ①据图2分析，该实验的自变量为________________。IAA抑制果实成熟，理由是与对照组相比，IAA处理组__________________。两种激素在草莓果实成熟过程中是_____关系。 不同激素处理 绿果个数明显增加 拮抗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 据图2的横坐标可知，该实验的自变量为不同的激素处理，与对照组相比，IAA处理组中绿果较多(或没有多红果)，说明IAA抑制果实成熟。由于IAA抑制果实 成熟而ABA促进果实成熟，所以两种激素在草莓果实成熟过程中是拮抗关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 ②结合图2和图3推测，果实成熟后期，ABA能够通过_______________，使果实由纯白变为全红。 抑制IAA的合成 结合图2和图3推测，果实成熟后期，ABA能够通过抑制IAA产生，使果实由纯白变为全红。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 12 (5)根据上述研究结果，若在草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是________。 IAA 因为IAA抑制果实成熟，所以若草莓运输过程中利用激素进行保鲜，可选用的激素是IAA。 返回 第四章　植物生命活动的调节 本课结束 $