精品解析：河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 测试范围：1-3单元 考试时间：60分钟 满分：70分 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试，考生必须独立完成答题，严禁与他人讨论。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. “初中阶段是孩子们开始思考未来职业和生活目标的重要阶段。在这个时期，学生不仅在知识上得到丰富，还在人格和情感上得到全面发展。”这说明，初中阶段（ ） ①是人生学习活动的起点和基石 ②对个人成长具有独特的价值 ③是形成良好生活习惯的决定时期 ④是规划未来之路的重要时期 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 2. 2025年“新时代青年先锋”刘起是一位桥吊司机，他用17年光阴苦练桥吊操作技能，将“不可能”变成“新常态”——3次打破集装箱装卸世界纪录，成长为“振超团队”青年领军人。刘起的事迹启示我们，做更好的自己需要（ ） A. 向书本学习 B. 只接纳自己的优点 C. 主动改正自己的缺点 D. 不断发掘自己的潜能 3. 品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。这启示我们（ ） ①学习成就梦想，读书就能实现 ②学习点亮生命，激发前进动力 ③重视书本学习，远离社会实践 ④养成读书习惯，充盈精神生命 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 家规、家训承载着一个家庭或家族的传统风尚，影响深远。下列对家规、家训的解读正确的有（ ） ①历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——勤俭节约 ②玉不琢，不成器；人不学，不知义。——扬长避短 ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——孝亲敬老 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——热爱祖国 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究生分析出400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 D. 是知识最渊博的人，是我们成长路上的引路人 6. 小叶在学校集体宿舍，得到了同学们的许多关照。但她却对别人漠不关心，认为一切都是理所当然。逐渐地，同学们疏远了她。这告诉我们（ ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②交友需要学会关心和尊重对方 ③友谊是平等的、双向的 ④学会处理朋友间的矛盾和冲突 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7. 下图漫画给我们的启示有（ ） ①集体目标不一致可以激发竞争意识 ②集体生活潜移默化影响和改变我们 ③建设美好集体，要确定共同的愿景 ④坚持集体主义，发扬集体主义精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句诗启示我们（ ） A. 生命短暂，应珍惜时光 B. 人生孤独，无需奋斗 C. 旅行是人生最重要的事 D. 时间很多，不必着急 9. 生命教育是一门长久的人生必修课，其内容涵盖生存与生活，成长与发展，本性与价值。以下情景能够体现正确生命观的是（ ） A. 因沉迷于网络游戏而旷课 B. 报名参加马拉松长跑比赛 C. 与同学相约熬夜看篮球赛 D. 找借口不参加社会实践活动 10. 社会生活中存在各种各样的警示图。下列警示图共同告诫我们（ ） A. 敬畏生命，遵守规则 B. 正视挫折，增强韧性 C. 崇尚自由，及时行乐 D. 关爱生命，乐于助人 11. 某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命体征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（ ） ①要增强风险意识，提高避险和逃生能力 ②应学会见义智为，传递社会正能量 ③要掌握基本的急救方法，主动救人救急 ④守护生命，首先要滋养自己的心灵 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 远离危险，方能平安生活，我们要增强风险意识。下列句子中体现了这一观点的是（ ） A. 大孝尊亲，其次弗辱，其下能养 B. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 C. 居安思危，思则有备，有备无患 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 13. 每年3月最后一周的星期一是“全国中小学生安全教育日”。通过安全教育，可以提高防护能力。下列正确的是（ ） 序号 生活情境 应对方法 ① 不小心被热水烫伤 及时用冷水进行冲洗 ② 室内发生煤气泄漏 现场打电话报警 ③ 逛商场时遭遇火灾 乘坐电梯，迅速离开 ④ 路途中忽逢雷阵雨 不在大树下躲避 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 14. 从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（ ） A. 认识生命，改变生命发展规律 B. 珍爱生命，掌握自救自护方法 C. 敬畏生命，学会关爱他人生命 D. 守护生命，养成健康生活方式 15. 秋冬季节整体温度偏低，昼夜温差大，天干物燥，是一些呼吸道传染病的高发季节。因此，加强传染病的防治，对维护我们的身体健康具有重要的意义。应对传染病，下列做法正确的是（ ） ①“病从口入”，少吃水果 ②为防止冷空气进入室内，整日关窗 ③加强体育锻炼，注意饮食营养和卫生 ④发现身体不适，及时科学就医 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 16. 保持身心健康，不仅要爱护身体，还要滋养心灵。下列学校的做法有助于滋养心灵的有（ ） ①讲红色故事，开展心理健康讲座 ②严格落实音乐、美术课程，开设艺术鉴赏课 ③组织开展清明祭扫烈士墓活动 ④组织学生走进美术馆、参观博物馆 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 17. 对如图寓意理解最准确的是（ ） A. 体味美好情感，才能与人共鸣 B. 滋养健康心灵，建设美好人生 C. 消除负面情绪，积极传递温暖 D. 关爱生命安全，懂得珍惜生命 18. 为筑牢校园安全防线，强化中小学生安全素养，落实“安全第一，生命至上”的工作要求，某中学联合辖区派出所、消防救援大队，在全国中小学生安全教育日当天开展主题实践活动。活动中，民警现场讲解防诈骗、防校园欺凌的实用技巧，消防队员演示灭火器操作、应急疏散流程，学生通过沉浸式体验、互动问答等形式，系统学习了交通安全、消防安全、居家安全等知识，有效提升了安全防范意识和自我保护能力。 请你结合所学知识，说说怎样才能提高防护能力? 19. 道德与法治课上，在学习了“幸福和睦的家庭”相关知识后，小组进行观点交流。小浩说：“家的作用不就是满足我的基本生活需求吗?有地方住、有饭吃就够了。家人之间的沟通交流不重要，我现阶段的核心任务是学习，只要学习成绩好，其他都不用考虑。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小浩的观点进行辨别与分析。 20. 阅读材料，完成下列任务。 2025年秋季开学季，郑州市以“护苗助成长，安全伴我行”为主题的校园安全宣传教育系列活动全面开展，覆盖全市多所中小学及幼儿园。在二七区滨河花园实验小学，法治副校长通过情景模拟演示防溺水自救技巧，强调“六不”原则，并针对交通安全、防拐骗、国家安全等内容开展实操教学，让学生在沉浸式体验中掌握防护技能。 （1）结合材料，说明开展校园安全宣传教育活动对学生守护生命安全的意义。 （2）在生活中，如果遇到以下危险情况，我们应该如何有效应急避险?请填写相应的避险方法。 险情 应急避险方法 火灾 地震 拥挤踩踏 21. 面对五育并举，我们需要改变学习方式，优化生活状态，打开既定格局，争做人生“加法”。以下是某校组织的两个主题活动，深受学生们喜爱。 主题活动一 给见闻加点“广度” ◆美德浸润：实验楼里张贴大国工匠照片及事迹，教学楼里张贴名人励志语，让每一面墙都“说话”。 ◆生“声”不息：通过合唱、乐器演奏、集体舞、课本剧等形式，感受美、展现美。 主题活动二 给体魄加点“力度” ◆体育结合：全力挖掘资源，利用课后延时开展各项体育项目，跳绳、羽毛球、篮球等百花齐放。以班级为单位的拔河、接力障碍跑、趣味跳绳、运球跑……形式多样，仅跳绳就有好几种游戏方法。 （1）请你谈谈主题活动一对学生成长的作用。 （2）结合主题活动二，学校倡导同学们积极开展体育锻炼，请你向全校师生发出号召。 （3）本次活动结束后，希望全校师生能保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，从而促进身心和谐。请你就怎样爱护身体、滋养心灵向他们提出倡议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 测试范围：1-3单元 考试时间：60分钟 满分：70分 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。 2.闭卷考试，考生必须独立完成答题，严禁与他人讨论。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. “初中阶段是孩子们开始思考未来职业和生活目标的重要阶段。在这个时期，学生不仅在知识上得到丰富，还在人格和情感上得到全面发展。”这说明，初中阶段（ ） ①是人生学习活动的起点和基石 ②对个人成长具有独特的价值 ③是形成良好生活习惯的决定时期 ④是规划未来之路的重要时期 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的重要性。 ②：题干强调初中阶段在知识、人格、情感等多方面促进发展，说明其对个人成长有独特价值，故②符合题意； ④：题干指出初中生开始思考未来职业和生活目标，说明这是规划未来的重要时期，故④符合题意； ①：人生学习活动的起点通常在幼年阶段，而非初中，故①错误； ③：良好生活习惯的形成是一个长期过程，初中是重要时期但并非“决定时期”，故③错误； 故本题选B。 2. 2025年“新时代青年先锋”刘起是一位桥吊司机，他用17年光阴苦练桥吊操作技能，将“不可能”变成“新常态”——3次打破集装箱装卸世界纪录，成长为“振超团队”青年领军人。刘起的事迹启示我们，做更好的自己需要（ ） A. 向书本学习 B. 只接纳自己的优点 C. 主动改正自己的缺点 D. 不断发掘自己的潜能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 D：刘起用17年苦练打破世界纪录，体现了他在实践中不断挑战自我、突破极限的过程，启示我们做更好的自己需要不断发掘自己的潜能，故D符合题意； A：向书本学习是获取知识的途径，但题干中未体现书本学习，故A不符合题意； B：只接纳自己的优点，会忽视不足，不利于自我完善，故B说法错误； C：题干未提及主动改正自己的缺点，故C不符合题意； 故本题选D。 3. 品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。这启示我们（ ） ①学习成就梦想，读书就能实现 ②学习点亮生命，激发前进动力 ③重视书本学习，远离社会实践 ④养成读书习惯，充盈精神生命 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 ①：“学习成就梦想，读书就能实现”中的“就能”表述绝对化，忽略了实践等其他因素的作用，故①说法错误； ②：题干通过好书在不同情境下的积极影响，体现了学习对生命和动力的激发作用，故②符合题意； ③：“远离社会实践”违背了学习与实践相结合的原则，故③说法错误； ④：题干强调读书对精神层面的滋养，养成读书习惯有助于充盈精神生命，故④符合题意； 故本题选C。 4. 家规、家训承载着一个家庭或家族的传统风尚，影响深远。下列对家规、家训的解读正确的有（ ） ①历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——勤俭节约 ②玉不琢，不成器；人不学，不知义。——扬长避短 ③非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——孝亲敬老 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——热爱祖国 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：该诗句意指回顾历史，国家与家庭的成功皆因勤俭，败落皆因奢侈，强调了勤俭节约的重要性，故①符合题意； ②：该诗句比喻人需要经过学习和磨练才能成才，强调的是学习的重要性，与“扬长避短”无关，故②不符合题意； ③：该诗句表明不看轻名利就无法明确志向，不身心宁静就无法实现远大目标，体现的是修身养性，而非“孝亲敬老”，故③不符合题意； ④：该诗句表达了为了国家利益愿意献出生命，不因个人祸福而逃避责任，体现了爱国主义精神，故④符合题意。 5. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究生分析出400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 D. 是知识最渊博的人，是我们成长路上的引路人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师职业的作用。 A：教师是人类文明的传承者之一，但“唯一”表述绝对化，其他途径也可传承文明，故A说法错误； B：教师对学生成长有重要影响，但“决定”一词夸大了教师的作用，学生未来受个人努力、社会环境等多因素影响，故B说法错误； C：教师不仅传授知识，还通过情感关怀、价值观引导等育人功能，在学生的成长中具有不可替代性，故C符合题意； D：“知识最渊博”表述绝对化，且“引路人”虽正确，但前半部分错误，故D说法错误； 故本题选C。 6. 小叶在学校集体宿舍，得到了同学们的许多关照。但她却对别人漠不关心，认为一切都是理所当然。逐渐地，同学们疏远了她。这告诉我们（ ） ①友谊是一种心灵的相遇 ②交友需要学会关心和尊重对方 ③友谊是平等的、双向的 ④学会处理朋友间的矛盾和冲突 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质、交友的智慧。 ①：友谊是一种心灵的相遇，强调精神层面的契合，但题干中小叶的问题在于单向接受帮助而不付出，与心灵相遇无关，故①不符合题意； ②：交友需要学会关心和尊重对方，小叶因漠不关心他人导致被疏远，说明缺乏对他人的关心，故②符合题意； ③：友谊是平等的、双向的，小叶只接受帮助却未回报，违背了双向原则，故③符合题意； ④：题干未提及朋友间的矛盾冲突，而是强调单向付出的问题，故④不符合题意。 故本题选C。 7. 下图漫画给我们的启示有（ ） ①集体目标不一致可以激发竞争意识 ②集体生活潜移默化影响和改变我们 ③建设美好集体，要确定共同的愿景 ④坚持集体主义，发扬集体主义精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ③④：漫画中几个人各自喊着不同的方向，无法形成合力，反映出集体成员缺乏共同目标，启示我们建设美好集体，要确定共同的愿景，坚持集体主义，发扬集体主义精神，故③④符合题意； ①：漫画中四人因目标不一致导致无法前进，而不是“激发竞争意识”，故①说法错误； ②：漫画未体现集体生活潜移默化影响和改变我们，故②不符合题意； 故本题选D。 8. “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句诗启示我们（ ） A. 生命短暂，应珍惜时光 B. 人生孤独，无需奋斗 C. 旅行是人生最重要的事 D. 时间很多，不必着急 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：诗句“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”以白驹过隙的比喻强调生命短暂，启示人们珍惜时间，故A符合题意； B：诗句未体现“人生孤独”，且“无需奋斗”违背积极人生态度，故B说法错误； C：诗句以“白驹过隙”比喻时间飞逝，与旅行无关，故C说法错误； D：“时间很多”与诗句表达的生命短暂含义相悖，故D说法错误； 故本题选A。 9. 生命教育是一门长久的人生必修课，其内容涵盖生存与生活，成长与发展，本性与价值。以下情景能够体现正确生命观的是（ ） A. 因沉迷于网络游戏而旷课 B. 报名参加马拉松长跑比赛 C. 与同学相约熬夜看篮球赛 D. 找借口不参加社会实践活动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的意义。 A：沉迷网络游戏旷课，既影响学业，又损害身体健康，不利于自身成长发展，违背了正确生命观，故A错误； B：参加马拉松长跑比赛，是积极进行体育锻炼、增强体质的表现，体现了对自己身体的爱护，追求健康生活方式，展现了积极对待生命、重视生命质量的正确生命观，故B符合题意； C：熬夜看篮球赛会打乱正常作息，损害身体健康，不利于生命健康，不符合正确生命观，故C错误； D：不参加社会实践活动，放弃了在实践中锻炼提升自己、丰富生活体验的机会，不符合积极的生命观，故D错误； 故本题选B。 10. 社会生活中存在各种各样的警示图。下列警示图共同告诫我们（ ） A. 敬畏生命，遵守规则 B. 正视挫折，增强韧性 C. 崇尚自由，及时行乐 D. 关爱生命，乐于助人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命，坚持生命至上。 A：这些警示图（禁止电动车入电梯、禁止高空抛物、禁止在水深危险处游泳）都在提醒人们在社会生活中要遵守公共安全规则，防止行为不规范而危及自己或他人生命安全，体现了对生命的尊重和敬畏。故A符合题意； BD：材料没有体现正视挫折，增强韧性、关爱生命，乐于助人。故BD不符合题意； C：“及时行乐”是对生命的不尊重，不负责任，故C错误； 故本题选A。 11. 某学校一名学生在课间跑操时发生心搏骤停，关键时刻，7名同学挺身而出，有的负责判断生命体征，进行心肺复苏；有的组织疏散围观人群，保持空气流通；有的飞奔去报告老师和校医，上演了一场“教科书式”急救。这启示我们在生活中（ ） ①要增强风险意识，提高避险和逃生能力 ②应学会见义智为，传递社会正能量 ③要掌握基本的急救方法，主动救人救急 ④守护生命，首先要滋养自己的心灵 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：材料主要讲述的是救助他人，未涉及个人自身的避险和逃生能力，故①不符合题意； ②：同学们分工明确、科学施救，体现了见义智为和传递社会正能量，故②符合题意； ③：学生实施心肺复苏等行为，启示我们要掌握急救技能，主动救助他人，故③符合题意； ④：守护生命首先要关注自己的身体，且该选项与题干情境无关，故④说法错误； 12. 远离危险，方能平安生活，我们要增强风险意识。下列句子中体现了这一观点的是（ ） A. 大孝尊亲，其次弗辱，其下能养 B. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 C. 居安思危，思则有备，有备无患 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全风险意识。 A：“大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”，说的是孝道的不同层次，和风险意识无关，故A不符合题意； B：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，强调的是要重视善恶行为，不管大小，并非关于风险意识，故B不符合题意； C：“居安思危，思则有备，有备无患”，意思是在平安稳定的时候要想到可能出现的危险，想到了就会有所准备，有准备就可以避免祸患，体现了增强风险意识、防范危险的观点，故C符合题意； D：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达的是对未来的信心和抱负，和风险意识没有关系，故D不符合题意； 故本题选C。 13. 每年3月最后一周的星期一是“全国中小学生安全教育日”。通过安全教育，可以提高防护能力。下列正确的是（ ） 序号 生活情境 应对方法 ① 不小心被热水烫伤 及时用冷水进行冲洗 ② 室内发生煤气泄漏 现场打电话报警 ③ 逛商场时遭遇火灾 乘坐电梯，迅速离开 ④ 路途中忽逢雷阵雨 不在大树下躲避 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 ①：烫伤后立即用冷水冲洗可降温、减轻疼痛和损伤，符合急救常识，故①符合题意； ②：煤气泄漏时，打电话可能产生电火花引发爆炸，正确做法是先关闭阀门、开窗通风，再到室外安全处报警，故②说法错误； ③：火灾时电梯易因断电或烟雾导致被困，正确方法是走楼梯或安全通道撤离，故③说法错误； ④：大树易遭雷击，躲避树下会增加危险，正确做法是寻找室内或低洼处躲避，故④说法正确； 故本题选C。 14. 从今年秋季学期开始，多地中小学推广并落实“课间一刻钟”，因地因校开展足球联赛、跳方格、羽毛球等活动项目。这样做有利于引导学生（ ） A. 认识生命，改变生命发展规律 B. 珍爱生命，掌握自救自护方法 C. 敬畏生命，学会关爱他人生命 D. 守护生命，养成健康生活方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 A：生命发展规律是客观的，无法通过课间活动改变，故A说法错误； B：题干未提及自救自护的内容，故B不符合题意； C：选项偏离重点，活动主旨是学生自身的健康，而非关爱他人生命，故C不符合题意； D：课间体育活动直接有助于学生增强体质，培养健康生活习惯，故D符合题意； 故本题选D。 15. 秋冬季节整体温度偏低，昼夜温差大，天干物燥，是一些呼吸道传染病的高发季节。因此，加强传染病的防治，对维护我们的身体健康具有重要的意义。应对传染病，下列做法正确的是（ ） ①“病从口入”，少吃水果 ②为防止冷空气进入室内，整日关窗 ③加强体育锻炼，注意饮食营养和卫生 ④发现身体不适，及时科学就医 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查爱护身体的相关知识。 ①：“病从口入”强调饮食卫生，但“少吃水果”不符合科学预防要求，水果可补充维生素增强免疫力，故①说法错误； ②：整日关窗会导致空气不流通，反而不利于预防呼吸道传染病，故②说法错误； ③：加强锻炼、注意饮食营养和卫生能提高免疫力，符合科学预防措施，故③说法正确； ④：及时就医可早发现、早治疗，避免病情加重或传播，故④说法正确； 故本题选D。 16. 保持身心健康，不仅要爱护身体，还要滋养心灵。下列学校的做法有助于滋养心灵的有（ ） ①讲红色故事，开展心理健康讲座 ②严格落实音乐、美术课程，开设艺术鉴赏课 ③组织开展清明祭扫烈士墓活动 ④组织学生走进美术馆、参观博物馆 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：讲红色故事能传承革命精神，心理健康讲座有助于心理健康，二者均属于精神滋养，故①符合题意； ②：音乐、美术课程及艺术鉴赏课可提升审美能力，丰富精神世界，故②符合题意； ③：清明祭扫活动通过缅怀先烈培养爱国情怀，属于精神教育，故③符合题意； ④：参观美术馆、博物馆能拓宽文化视野，增强人文素养，故④符合题意； 故本题选D。 17. 对如图寓意理解最准确的是（ ） A. 体味美好情感，才能与人共鸣 B. 滋养健康心灵，建设美好人生 C. 消除负面情绪，积极传递温暖 D. 关爱生命安全，懂得珍惜生命 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查健康的内心世界。 B：从漫画中“拥有健康的心灵，才有精彩的生命”一句可知，拥有健康和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱，启示我们要滋养健康心灵，建设美好人生，故B符合题意； A：我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。故A说法错误； C：“消除”错误。生活中出现负面情绪是正常的，我们应学会调节情绪，故C说法错误； D：题干漫画内容没有涉及生命安全，故D不符合题意； 故本题选B。 18. 为筑牢校园安全防线，强化中小学生安全素养，落实“安全第一，生命至上”的工作要求，某中学联合辖区派出所、消防救援大队，在全国中小学生安全教育日当天开展主题实践活动。活动中，民警现场讲解防诈骗、防校园欺凌的实用技巧，消防队员演示灭火器操作、应急疏散流程，学生通过沉浸式体验、互动问答等形式，系统学习了交通安全、消防安全、居家安全等知识，有效提升了安全防范意识和自我保护能力。 请你结合所学知识，说说怎样才能提高防护能力? 【答案】①主动学习安全知识，包括交通安全、消防安全、防诈骗等方面的常识和技能；②积极参与安全实践活动，如应急演练、沉浸式体验等，在实践中提升应对危险的能力；③增强风险意识，善于观察生活中的安全隐患，提高警惕性；④掌握基本的自救自护方法，如灭火器使用、应急疏散流程等，遇到危险时能冷静应对。 【解析】 【分析】考点考查：提高防护能力。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：系统学习了交通安全、消防安全、居家安全等知识，有效提升了安全防范意识和自我保护能力→可链接如何提高防护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 道德与法治课上，在学习了“幸福和睦的家庭”相关知识后，小组进行观点交流。小浩说：“家的作用不就是满足我的基本生活需求吗?有地方住、有饭吃就够了。家人之间的沟通交流不重要，我现阶段的核心任务是学习，只要学习成绩好，其他都不用考虑。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小浩的观点进行辨别与分析。 【答案】小浩的观点是错误的。①家不仅能满足我们的基本生活需求，还是我们心灵的港湾，能给予我们情感上的支持和慰藉；②家人之间的沟通交流至关重要，有助于化解矛盾、增进亲情，促进家庭和睦，为我们的学习和成长提供良好的家庭环境；③学习是现阶段的重要任务，但不是唯一任务，我们既要重视学习成绩，也要注重家庭关系的维护和自身综合素质的提升；④只有在幸福和睦的家庭氛围中，我们才能更安心地学习，实现全面发展。 【解析】 【分析】考点考查：学习的内容及具体形式、家的内涵与功能、构建和谐家庭的重要性和方法 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：家的作用不就是满足我的基本生活需求吗?有地方住、有饭吃就够了。家人之间的沟通交流不重要，我现阶段的核心任务是学习，只要学习成绩好，其他都不用考虑。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：家的内涵与功能+构建和谐家庭的重要性和方法。 论据②：学习是现阶段的重要任务，但不是唯一任务，我们既要重视学习成绩，也要注重家庭关系的维护和自身综合素质的提升，只有在幸福和睦的家庭氛围中，我们才能更安心地学习，实现全面发展。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，完成下列任务。 2025年秋季开学季，郑州市以“护苗助成长，安全伴我行”为主题的校园安全宣传教育系列活动全面开展，覆盖全市多所中小学及幼儿园。在二七区滨河花园实验小学，法治副校长通过情景模拟演示防溺水自救技巧，强调“六不”原则，并针对交通安全、防拐骗、国家安全等内容开展实操教学，让学生在沉浸式体验中掌握防护技能。 （1）结合材料，说明开展校园安全宣传教育活动对学生守护生命安全的意义。 （2）在生活中，如果遇到以下危险情况，我们应该如何有效应急避险?请填写相应的避险方法。 险情 应急避险方法 火灾 地震 拥挤踩踏 【答案】（1）①有利于学生学习和掌握安全防护知识与技能，提高自我保护能力；②增强学生的安全意识和生命敬畏之心，减少安全事故的发生；③让学生在沉浸式体验中学会应急避险，守护自身生命安全；④营造重视安全的校园氛围，为学生健康成长保驾护航。 （2）火灾：①用湿毛巾捂住口鼻，低姿弯腰快速撤离；②不乘坐电梯，走安全通道；③及时拨打119报警，讲清火灾地点和火势情况。地震：①迅速躲在课桌、墙角等坚固物体下方，双手护头；②地震停止后，有序撤离到空旷安全地带；③远离建筑物、广告牌等危险区域。拥挤踩踏：①保持冷静，听从指挥，顺着人流方向行走，不逆行、不推搡；②若摔倒，立即蜷缩身体，双手护头，避免被踩踏；③发现他人摔倒，及时大声提醒周围人群。 【解析】 【分析】考点考查：守护生命、提高防护能力 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用守护生命、提高防护能力的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：2025年秋季开学季，郑州市以“护苗助成长，安全伴我行”为主题的校园安全宣传教育系列活动全面开展，覆盖全市多所中小学及幼儿园。在二七区滨河花园实验小学，法治副校长通过情景模拟演示防溺水自救技巧，强调“六不”原则，并针对交通安全、防拐骗、国家安全等内容开展实操教学，让学生在沉浸式体验中掌握防护技能→可链接有利于学生学习和掌握安全防护知识与技能，提高自我保护能力；增强学生的安全意识和生命敬畏之心，减少安全事故的发生；让学生在沉浸式体验中学会应急避险，守护自身生命安全；营造重视安全的校园氛围，为学生健康成长保驾护航； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用守护生命、提高防护能力的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：火灾→可链接用湿毛巾捂住口鼻，低姿弯腰快速撤离；不乘坐电梯，走安全通道；及时拨打119报警，讲清火灾地点和火势情况； 关键词②：地震→可链接迅速躲在课桌、墙角等坚固物体下方，双手护头；地震停止后，有序撤离到空旷安全地带；远离建筑物、广告牌等危险区域； 关键词③：拥挤踩踏→可链接保持冷静，听从指挥，顺着人流方向行走，不逆行、不推搡；若摔倒，立即蜷缩身体，双手护头，避免被踩踏；发现他人摔倒，及时大声提醒周围人群； 第三步：整合信息，组织答案。 21. 面对五育并举，我们需要改变学习方式，优化生活状态，打开既定格局，争做人生“加法”。以下是某校组织的两个主题活动，深受学生们喜爱。 主题活动一 给见闻加点“广度” ◆美德浸润：实验楼里张贴大国工匠照片及事迹，教学楼里张贴名人励志语，让每一面墙都“说话”。 ◆生“声”不息：通过合唱、乐器演奏、集体舞、课本剧等形式，感受美、展现美。 主题活动二 给体魄加点“力度” ◆体育结合：全力挖掘资源，利用课后延时开展各项体育项目，跳绳、羽毛球、篮球等百花齐放。以班级为单位的拔河、接力障碍跑、趣味跳绳、运球跑……形式多样，仅跳绳就有好几种游戏方法。 （1）请你谈谈主题活动一对学生成长的作用。 （2）结合主题活动二，学校倡导同学们积极开展体育锻炼，请你向全校师生发出号召。 （3）本次活动结束后，希望全校师生能保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，从而促进身心和谐。请你就怎样爱护身体、滋养心灵向他们提出倡议。 【答案】（1）①美德浸润活动有利于学生感受榜样的力量，传承优良品德，提升道德素养；②名人励志语能激发学生的学习动力和进取精神，树立积极的人生态度；③文艺活动有助于学生感受美、欣赏美、创造美，丰富精神世界，滋养心灵；④多样的活动形式能促进学生全面发展，培养兴趣爱好，提升综合素养。 （2）倡议书：亲爱的师生们，生命在于运动，健康成就未来！让我们积极参与体育锻炼，走出教室、走向操场，在运动中强健体魄、磨砺意志，以饱满的精神状态迎接生活与学习的挑战！ （3）爱护身体：①合理作息，保证充足睡眠，不熬夜；②合理饮食，三餐规律，注重营养均衡，少吃垃圾食品；③坚持体育锻炼，积极参与各类体育项目，增强体质。 滋养心灵：①多阅读经典书籍、参观博物馆等，丰富精神世界；②积极参与红色教育、艺术鉴赏等活动，培育美好情感；③学会调节情绪，遇到烦恼主动与他人沟通，保持健康心理。 【解析】 【分析】考点考查：滋养心灵、积极的人生态度、爱护身体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用滋养心灵、积极的人生态度的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：实验楼里张贴大国工匠照片及事迹，教学楼里张贴名人励志语，让每一面墙都“说话”→可链接有利于学生感受榜样的力量，传承优良品德，提升道德素养；能激发学生的学习动力和进取精神，树立积极的人生态度。 关键词②：通过合唱、乐器演奏、集体舞、课本剧等形式，感受美、展现美→可链接有助于学生感受美、欣赏美、创造美，丰富精神世界，滋养心灵；能促进学生全面发展，培养兴趣爱好，提升综合素养。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱护身体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全力挖掘资源，利用课后延时开展各项体育项目→可链接积极参与体育锻炼，走出教室、走向操场，在运动中强健体魄、磨砺意志，以饱满的精神状态迎接生活与学习的挑战。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样爱护身体、滋养心灵，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $