第1课《沁园春·雪》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦《沁园春·雪》，以北方雪景导入引出毛泽东咏雪名篇，依次呈现作者生平、创作背景、词牌知识，通过字词注音、多音字辨析及朗读节奏划分搭建学习支架，引导学生从初读感知到理解大意再到结构梳理，逐步深入文本。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“山舞银蛇，原驰蜡象”的比喻对偶品析、“风流人物”内涵探究等环节，引导学生分析写景议论抒情结合的写法，增强文化自信。学生能提升语言素养与辩证思维，教师可借助系统问题设计和板书框架高效开展教学。

新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。 作者介绍 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。 创作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 文体知识 词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；“雪”，是这首词的题目。 字词注音 tāo 滔 滔 ráo 妖 娆 zhé 折 腰 sāo 风 骚 jiāo 天 骄 qìn 沁 园 春 mǎnɡ 莽 莽 ɡuǒ 红 装 素 裹 稍 逊 xùn yǐ 俱 往 矣 课前预习 （ ）折腰 （ ）折腾 zhé zhē （ ）数星星 （ ）数见不鲜 shǔ shuò 妖ráo（ ） 不屈不náo（ ） jiāo（ ）傲 jiǎo（ ）正 娆 挠 骄 矫 （ ）折本 shé （ ）数字 shù jiǎo（ ）幸 侥 jiāo（ ）美 娇 多音字 形似字 词语释义 北国 指我国北方。 惟余莽莽 只剩下白茫茫一片。 滔滔 这里指黄河波涛滚滚的样子。 天公 指天。 须 等到。 红装素裹 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆 娇艳美好。 折腰 鞠躬、倾倒。 天骄 天之骄子。 弯弓 拉弓。 俱往矣 都过去了。俱，都。 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 山/舞银蛇，原/驰蜡象， 欲与天公/试/比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采； 唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓/射/大雕。 俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 ráo fèn zhé xùn hán · 沁园春 雪 初读课文 理解大意 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 只剩下白茫茫一片 黄河 波涛滚滚的样子 白色的象 等到 娇艳美好 倾倒 想要 泛指文章辞藻 拉弓 都 能建功立业的英雄人物 形容雪后天晴，红日白雪交相辉映的壮丽景色。 译文: 北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。 梳理结构 这首词分上下阙，请概括上下阙各写了什么内容？ 描写北国雪景，热情赞美祖国的大好河山。 上阙 纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀。 下阙 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 总写雪景，创造广阔博大的意境，体现诗人雪中赏雪的豪迈情怀。 封 显得凝然安静 飘 显得舞姿轻盈 肃穆中有飞舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。 研读课文 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 1.作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 望 望 2.它统领了哪些句子？ 长城内外……欲与天公试比高。 3.有何作用？ 有登高远眺之意，带有作者的想象成分。显示了作者的形象，身影高大、意兴豪迈。 品析“山舞银蛇，原驰蜡象” 运用比喻、对偶手法 化静为动 视觉因素 远望山势绵延起伏—动感 精神因素 作者振奋精神，视大地也生动活泼 时代因素 蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 上阙末尾三句是虚景，“须”字，作者借助想象，写出了雪后景象的晴朗娇艳、多姿多彩。 再读上阙，发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 过渡 “引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 中国历史上杰出的人物 雄才大略 对中国历史的发展产生过巨大影响 作者用哪个词对他们作了总的评价？说说这个词所包含的感情。 惜 第二，委婉批评； 第三，时代、阶级局限； 第四，后来者居上的伟大气概。 第一，惜中含褒； 作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？ “稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评 有区别 而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽了。 下阙议论评说古代帝王的作用： 评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。 “风流人物”的内涵： 新时代在文治和武功方面都有更杰出的、才能更伟大的人。 这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。 品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想感情。 事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣的，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。 写法探究 1.词的上阙在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？ 先总写后分写 先实写后虚写 动景和静景相结合 虚景和实景相结合 2.上阙主要用了哪些修辞方法？有什么好处？ “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、对偶手法，化静为动。 3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？ 承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。 4.这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 上片写景 热爱祖国山河 - 寓情于景 - 下片议论 评说历代英雄人物 - 寓情于议 - 最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志 作者对祖国的深情 充满自信的情怀 “北国风光”是上阌内容的总领句。“千里冰封，万里雪飘”即千万里都是冰封，千万里都是雪飘，运用互文的手法，写出我国北方广阔大地极其寒冷的特点，实出意境的开阔、气魄的宏大。“冰封”凝然安静,“雪飘”舞姿轻盈，静动相村，静楼之中又有飘舞的动态。上阌第一层,概括描写北国的壮丽雪景。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 诗句赏析 “望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”。“望”有登高远眺的意思，也有很大的想象成分，显示了词人豪迈的意兴。“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象。“顿”字，既写出变化之速、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。“长城内外”是从南到北，“大河上下”是自西向东，表明地域广衰,与前面“千里”“万里”相照应。这四句用视觉形象，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 这两句巧用对偶、比喻，把群山比作舞动的银蛇把丘陵比作奔跑的白象，句式整齐，富有韵律美。“舞”“驰”二字，化静为动，赋予冰雪覆盖的群山和丘陵以活泼奔放的气势，写出了词人内心涌动的豪情壮志。一个“欲”字，把“山”“原”人格化，生动地写出了它们奋发的态势和竞争的活力。上阏第二层,具体描写北国雪景,展现祖国河山的壮丽。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 “须”表明描写的是虚景。“红装素裹”把江山美景比作少女的衣装，突出红日和白雪交相辉映的壮丽景色。“分外妖娆”，赞美之情溢于言表。这三句想象雪后晴日当空的景象，翻出一派新气象，表达了词人对雪后美景由衷的赞美之情。上阌第三层，想象雪后天晴的壮丽景色。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 上阕：描写北国壮丽的雪景，展现祖国河山的壮丽。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 前句承上，总括上阕的写景，对“北国风光”作总评；后句启下，引出下文对历代英雄人物的评论，抒发词人的抱负。一个“竞”字，写尽英雄人物之间激烈的争斗，写出一代英雄人物的相继崛起。“折腰”的形象，展现了英雄人物为之倾倒的姿态，突出了江山的“多娇”。下阕第一层，承上启下，由上阕写景过渡到下阕议论、抒情。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 “惜”字总领下面七个句子，展开对历代人物的评论。一个“惜”字定下对历代人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判之意，蕴含后来者居上的伟大气魄，以及超越历史上英雄人物的自信。“略输”“稍逊”措辞极有分寸，并不一概否定，委婉地指出秦始皇、汉武帝短于文治，唐太宗、宋太祖文章辞藻略有不足。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 先极力称赞，再进行贬抑。“只识”二字，略带嘲讽，“弯弓射大雕”传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。下阙第二层具体评价五位帝王指出他们的共同缺点，是忽视文治，为下文歌颂当代无产阶级英雄做铺垫。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 “俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向词人所处的时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，“今朝”的“风流人物”具有更卓越的才能，定能不负历史使命，超越历史上的英雄人物，创造伟大的业绩，展现了词人坚定的信念和伟大的抱负。下阕第三层，抒发伟大抱负——必将创造空前伟大的业绩。 下阕：由祖国河山引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发词人的抱负。 思考探究 1.请找出上阕中总写北国雪景的诗句？这些诗句创造了一个怎样的意境？ “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上阕内容。“千里冰封”“万里雪飘”静动相衬，静穆中又有飘舞之姿，即千万里都冰封，千万里都雪飘，表现祖国幅员的广阔，也反映了诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 北国风光，千里冰封，万里雪飘 2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？ 主要是由“望”字领起。 统领的内容包括：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 3.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”中“山”与“原”都是静态之物，为什么要写其 “舞”“驰”？ “舞”字形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容高原如“蜡像”奔腾跃动。“山舞银蛇，原驰蜡象”一句是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃 。“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。 4.品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆” 这一句。 这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。“分外妖娆” 收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。 静景 5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？ 千里冰封 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔 万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象 动景 6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？ 承上启下。前一句总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，展开对历史英雄的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。 7.在下片中,词人评价了哪些历史人物？他对这些历史人物的评价是否相同？分别体现在哪些词语上？ 词人评价了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗。 评价不同。 由“略输”“稍逊”可以看出,词人还是承认“秦皇汉武”“唐宗宋祖”在文治方面有一定成就的,只是认为他们做得还不够；而由“只识”二字可以看出,词人对成吉思汗的文治是持否定态度的,认为他只懂武功而不知文治,因而对他充满了惋惜之情并略带嘲讽之意。 8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 主旨归纳 这首词通过对雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景的描写和对历史英雄人物的评价,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了词人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。 写作特色 1.写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。 上片写景,有概括描写、具体描写、想象描写,勾画出一幅北国冬日雪景图,大气磅礴,气象雄浑,同时又寓情于景,句句洋溢着词人热爱祖国山河的豪情。 下片议论,继上片之景而生情,并寓情于议。词人由祖国河山的壮丽,联想到无数英雄人物为之倾倒,并对历代英雄加以评说。“俱往矣”一句由评论历史人物转到赞扬当代“风流人物”,点明主题,抒发了词人的豪情壮志。全词熔写景、抒情、议论于一炉,主题鲜明突出,具有强烈的艺术效果。 2.动静结合,虚实相映。 静景如“长城内外,/惟余莽莽；/大河上下,/顿失滔滔”,动景如“山舞银蛇,/原驰蜡象”,这些都是实景。而“须晴日,/看红装素裹,/分外妖娆”则是虚景。这样动静结合,虚实相映,描绘出北国壮丽的景象,表达了词人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 3.巧妙运用多种修辞手法。 如“山舞银蛇,/原驰蜡象”,综合运用比喻、对偶的修辞手法,把群山比喻成一条条银蛇在舞动,把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑,既形象,又增加了动感。“欲与天公试比高”,一个“欲”字把“山”“原”拟人化,生动地写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。“文采”“风骚”本指的是文学才华,这里指的是广义的文化,指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功,这些都运用了借代的修辞手法。 沁园春·雪 上阕写景 下阕议论抒情 概写北国雪景 具体描写雪景 想象雪后风光 承上启下 评论英雄 歌颂今朝 热爱祖国山河 歌颂无产阶级 英雄当代人民 板书设计 Lavf57.41.100 Lavf58.46.101 $