精品解析：河南省商丘市虞城县2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

河南省2025-2026学年第一学期学业评估试卷 九年级语文（部编版） 第1单元+第2单元+第5单元+课外古诗词诵读（九年级上册全册）+名著《艾青诗选》《水浒传》（前40回） 注意事项： 1.本试卷共7页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“寻中原古迹，品华夏文明”主题实践活动，你作为志愿者小洛参与其中，请完成以下任务。 1. 同学们搜集了河南两座历史名城的文化资料，完成相关问题。 【甲】安阳殷墟作为中国商代后期都城遗址，出土的甲骨文记录了商代社会生活，见证了汉字的早期发展。博物馆内，甲骨展品排列整齐，上面镌刻的痕迹虽历经三千余年，仍清晰可biàn。游客们驻足凝视，仿佛能透过这些古老文字，触摸到先民的智慧。馆外的殷墟宫殿宗庙遗址区，草木葱茏，遗址轮廓依稀可见，让人不禁感慨岁月的沧sāng与文明的传承。 【乙】南阳是医圣张仲景的故乡，每年举办的“张仲景医药文化节”吸引众多中医药爱好者。活动现场，中医义诊摊位前人头攒动，医师们耐心为群众把脉问诊；中医药材展台上，当归、黄芪等药材分门别类摆放，标注着药性与功效；传统制药技艺展示区，老药工演示着中药炮制过程，（ ）让参观者了解中医药知识，（ ）传承了中医药文化。文化节以弘扬中医药精神为____，____出南阳深厚的医药文化底蕴。 （1）语段甲中两个加点字，写出正确拼音。 殷墟（ ） 镌刻（ ） （2）语段甲中横线处，根据拼音写汉字。 ①岁月沧sāng（ ） ②清晰可biàn（ ） （3）依次填入语段乙横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 核心 凸显 B. 中心 突显 C. 主旨 显现 D. 要义 暴露 （4）在语段乙括号内填入恰当关联词语。 2. 阅读河南新闻，完成问题。 （1）读新闻，分享看法（不少于50字）。 2025年10月5日，“开封宋文化主题展”在河南博物院开展。展览分为“宋代服饰”“宋代书画”“宋代科技”三个展区，展出文物200余件，其中宋代《清明上河图》临摹卷、宋代官窑瓷瓶等珍贵展品首次与公众见面。展览期间，还将举办宋代茶艺表演、宋词朗诵会等活动，让观众沉浸式感受宋文化魅力。 （选自《河南日报》2025-10-06） （2）从两幅图片中选出“最佳新闻图片”，说明理由。 图①：洛阳龙门石窟数字化修复 图②：开封清明上河园宋代民俗展演 注：图①工作人员用三维扫描技术记录石窟细节，助力文物保护；图②演员身着宋代服饰表演杂耍、皮影戏，吸引游客。 3. 用古诗文补全对话。 张华：经典古诗文蕴含人生哲理，范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，_____________________”，教会我们保持平和心态。 李娜：还能展现自然之美，陶渊明《饮酒（其五）》“山气日夕佳，_____________________”的山间暮色，李白《渡荆门送别》“月下飞天镜，_____________________”的江上夜景，都令人沉醉。 张华：面对挫折，古诗文给人力量。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“_____________________，病树前头万木春”让人重拾希望；苏轼《水调歌头・明月几时有》“人有悲欢离合，_____________________”让人坦然面对离别。 李娜：没错！李清照《武陵春》“_____________________，载不动许多愁”虽写哀愁，却也让我们感受到文字的感染力，经典总能触动人心。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 河南：让古老非遗“潮”起来 ①在郑州二七商圈的一家文创店里，一组“少林功夫盲盒”被摆在显眼位置。盲盒里的少林武僧玩偶，或出拳，或踢腿，造型灵动，还附带招式解说卡片。“每天能卖出上百个，很多年轻人买来收藏。”店员笑着介绍。这是河南非遗与现代潮流结合的生动缩影。 ②河南是非遗大省，拥有少林功夫、太极拳、唐三彩烧制技艺等众多国家级非遗项目。近年来，河南打破非遗“陈旧”“小众”的刻板印象，通过创新表达、跨界融合，让非遗以全新姿态走进大众生活。 守根：留住非遗的“本真” ③“制作唐三彩，选料是关键，必须用洛阳本地的高岭土，这样烧出的釉色才够鲜亮。”在洛阳唐三彩非遗工坊，传承人刘师傅正带着徒弟筛选陶土。工坊内，陈列着近百件唐三彩成品，马、骆驼等造型栩栩如生，釉色流光溢彩。“这些传统工艺不能丢，是老祖宗留下的宝贝。”刘师傅说。 ④为守护非遗本真，河南多措并举：郑州建立“非遗档案数据库”，用文字、图片、视频记录非遗技艺细节；焦作对太极拳老拳师进行访谈，整理传统拳谱；三门峡为“陕州地坑院营造技艺”设立保护基地，保留完整的地坑院建造流程。截至2025年，河南已完成150项省级以上非遗项目的数字化保护，为非遗留存“活档案”。 传薪：培育非遗“新传人” ⑤“以前觉得豫剧老气，学了之后才发现，唱、念、做、打都很有讲究。”在开封市第二中学，15岁的学生王萌正跟着豫剧传承人练习唱腔。该校开设豫剧兴趣班，每周两节课，邀请非遗传承人授课，目前已有200多名学生参与。 ⑥河南积极推进“非遗进校园、进社区”：洛阳中小学将唐三彩绘制纳入美术课；南阳社区开设“传统剪纸班”，吸引老人、孩子参与；河南师范大学开设“非遗保护与研究”选修课，培养专业传承人才。此外，河南每年举办“非遗传承人培训班”，邀请专家授课，提升传承人技艺与创新能力。如今，河南非遗传承队伍中，30岁以下传承人占比达35%，“年轻血液”让非遗焕发新活力。 创新：赋予非遗“新活力” ⑦在洛阳，唐三彩非遗团队与现代设计师合作，推出唐三彩首饰、文具等文创产品，将传统釉色与现代审美结合，深受消费者喜爱；在焦作，太极拳非遗传承人开设“线上太极课”，通过短视频平台教学，单条视频播放量超500万；在商丘，“民权画虎”非遗艺人开启直播，现场创作老虎画作，网友在线下单，作品销往全国各地。 ⑧“非遗不是博物馆里的展品，要让它融入现代生活，才能真正‘活’下去。”河南省文旅厅负责人表示。如今，河南还举办“非遗+潮流”主题活动，如“非遗电音节”“非遗动漫展”，让非遗与年轻人喜爱的元素碰撞，吸引更多人关注非遗。 ⑨从守护本真到培育新人，从跨界创新到潮流表达，河南正用行动让古老非遗“潮”起来，让这些承载着中原文明的文化瑰宝，在新时代继续传递文化自信。 4. 文章标题《河南：让古老非遗“潮”起来》的作用是什么？ 5. 概括河南在非遗“守根”“传薪”“创新”方面的举措。 6. 引用河南省文旅厅负责人的话有什么作用？ 7. 分析“守根—传薪—创新”结构的好处。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 一碗烩面里的中原情 ①清晨七点，郑州街头的烩面馆飘出浓郁的羊肉香。老板老张正忙着拉面，面团在他手中上下翻飞，转眼变成粗细均匀的面条。“咱河南烩面，讲究‘汤鲜、面劲、肉烂’，少一步都不行。”老张一边煮面，一边向顾客介绍。 ②河南烩面历史悠久，相传与北宋御厨有关。当时，御厨将羊肉汤与面条结合，创制出烩面，后流传至民间。历经千年发展，河南烩面形成多种流派：郑州烩面以羊肉汤为底，搭配粉丝、海带丝；洛阳烩面注重汤底醇厚，加入木耳、黄花菜；南阳烩面则偏辣，配以当地特色辣椒油。 ③制作河南烩面，是一场“耐心的修行”。首先熬制汤底，选用新鲜羊肉、羊骨，加入八角、桂皮、香叶等香料，慢炖4小时，直至汤汁乳白；接着制作面条，高筋面粉加盐水和面，醒面后反复拉扯，保证面条劲道；最后煮面，将面条、配菜放入汤底，煮3分钟即可出锅，撒上香菜、辣椒油，香气扑鼻。“汤底熬得越久，味道越浓；面条拉得越匀，口感越劲。”老张说，他做烩面已有20年，每一步都不敢懈怠。 ④如今，河南烩面不仅是家常美食，更成为河南的“文化名片”。郑州、洛阳等地的烩面连锁品牌不断发展，将烩面推广至全国；一些烩面馆推出“真空包装烩面”，让在外的河南人随时随地能吃到家乡味；还有餐厅创新推出“番茄烩面”“酸菜烩面”，满足不同食客口味。 ⑤2024年，“河南烩面制作技艺”入选省级非遗项目，让更多人关注到这道美食背后的文化。“以前只觉得烩面好吃，现在知道它藏着这么多门道，是咱河南的骄傲。”来河南旅游的游客小陈说，他特意打卡多家烩面馆，感受不同流派的风味。 ⑥一碗烩面，熬煮的是羊肉的鲜香，承载的是河南人的乡愁，传递的是中原文化的温度。在河南，这碗热气腾腾的面，不仅温暖着人们的胃，更连接着过去与未来，成为河南人心中不变的“家乡味”。 8. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写郑州烩面馆场景，用嗅觉、视觉描写营造氛围，引出下文。 B. 列举郑州、洛阳、南阳烩面流派，体现河南烩面的多样性。 C. 引用老张的话，目的是突出烩面制作简单，普通人容易掌握。 D. 结尾将烩面与河南文化、乡愁联系，升华主题。 9. 文中画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 10. 选文与《中国石拱桥》在介绍文化内涵时的侧重点有何不同？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 《洛阳伽蓝记》曰：景明寺，宣武皇帝所立也。寺中有三层浮图一所，高二十丈。金盘露盘，曜日凌云。复有佛殿一所，形如太极殿。僧房千间，罗列成行。庭列修竹，檐拂高松。奇花异草，骈阗阶砌。百果备列，莫不芬香。时有西域沙门，见此寺，乃合掌赞叹曰：“此寺精丽，阎浮所无也。” （选自杨衒之《洛阳伽蓝记》，有删改） 【注释】①浮图：塔。②曜日：映照太阳。③骈阗（piántián）：排列密集。④沙门：僧人。⑤阎浮：指人间。 11. 根据提示，解释加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）予尝求古仁人之心 课内迁移法：尝趋百里外（《送东阳马生序》） ____________________ （2）高二十丈 查阅词典法：①高度。②高大。③等级高。 ____________________ （3）莫不芬香 词语推断法：莫名其妙 ____________________ 12. 翻译甲文中画横线的句子。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 13. 甲文中“古仁人之心”的内涵是什么？ 14. 若举办“古代建筑文化展”，推荐甲、乙文中哪一处建筑？阐述理由。 （二）（共4分） 阅读下面这首唐诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15. 下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代此行目的和路线，“单车”体现诗人出行简约。 B. 颔联以“征蓬”“归雁”自比，表达漂泊无依的感受。 C. 颈联描绘边塞壮丽风光，“直”“圆”二字极具表现力。 D. 尾联写诗人见到都护，直接抒发对都护的赞美之情。 16. 赏析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。 四、整本书阅读（5分） 17. 从《艾青诗选》《水浒传》（前40回）中选一部，用一个关键词概括核心精神，结合内容分析。（100字左右） 五、作文（50分） 任选一题作文。 18. 题目：《河南巷弄里的美好》 要求：①写记叙文，内容具体；②不少于500字；③回避真实人名、校名、地名；④不套作、不抄袭。 19. 题目：《_________中的河南记忆》 要求：①补充题目，写记叙文；②内容具体；③不少于500字；④回避真实人名、校名、地名；⑤不套作、不抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2025-2026学年第一学期学业评估试卷 九年级语文（部编版） 第1单元+第2单元+第5单元+课外古诗词诵读（九年级上册全册）+名著《艾青诗选》《水浒传》（前40回） 注意事项： 1.本试卷共7页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“寻中原古迹，品华夏文明”主题实践活动，你作为志愿者小洛参与其中，请完成以下任务。 1. 同学们搜集了河南两座历史名城的文化资料，完成相关问题。 【甲】安阳殷墟作为中国商代后期都城遗址，出土的甲骨文记录了商代社会生活，见证了汉字的早期发展。博物馆内，甲骨展品排列整齐，上面镌刻的痕迹虽历经三千余年，仍清晰可biàn。游客们驻足凝视，仿佛能透过这些古老文字，触摸到先民的智慧。馆外的殷墟宫殿宗庙遗址区，草木葱茏，遗址轮廓依稀可见，让人不禁感慨岁月的沧sāng与文明的传承。 【乙】南阳是医圣张仲景的故乡，每年举办的“张仲景医药文化节”吸引众多中医药爱好者。活动现场，中医义诊摊位前人头攒动，医师们耐心为群众把脉问诊；中医药材展台上，当归、黄芪等药材分门别类摆放，标注着药性与功效；传统制药技艺展示区，老药工演示着中药炮制过程，（ ）让参观者了解中医药知识，（ ）传承了中医药文化。文化节以弘扬中医药精神为____，____出南阳深厚的医药文化底蕴。 （1）语段甲中两个加点字，写出正确拼音。 殷墟（ ） 镌刻（ ） （2）语段甲中横线处，根据拼音写汉字。 ①岁月沧sāng（ ） ②清晰可biàn（ ） （3）依次填入语段乙横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 核心 凸显 B. 中心 突显 C. 主旨 显现 D. 要义 暴露 （4）在语段乙括号内填入恰当关联词语。 【答案】（1） ①. yīn xū； ②. juān kè （2） ①. 桑 ②. 辨 （3）A （4）不仅、而且（还） 【解析】 【小问1详解】 注意“殷”“墟”“镌”等字的读音。 【小问2详解】 注意“桑”“辨”等字词的写法。 【小问3详解】 核心：指事物最根本、最主要的部分。 中心：多指空间上的中心点、活动聚集地。 主旨：一般用来指代文章、演讲、影片的主要思想。 要义：意思是重要的道理、关键要点。 第一空：本次张仲景医药文化节最根本的任务便是弘扬中医药精神，契合根本宗旨的含义，故选核心。 凸显：清楚地显露，侧重将潜藏在内的底蕴、特质展现出来。 突显：侧重于突然间、意外地突出显现。 显现：普通地显露出来，程度平淡。 暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。 第二空：语境当中南阳深厚的医药底蕴属于城市内在积淀，需要清晰展露，故选凸显。 【小问4详解】 前半句“参观者了解中医药知识”是表层作用；后半句“传承中医药文化”是更深层次的价值，两句构成递进关系，所以使用递进关联词不仅、而且（还）。 2. 阅读河南新闻，完成问题。 （1）读新闻，分享看法（不少于50字）。 2025年10月5日，“开封宋文化主题展”在河南博物院开展。展览分为“宋代服饰”“宋代书画”“宋代科技”三个展区，展出文物200余件，其中宋代《清明上河图》临摹卷、宋代官窑瓷瓶等珍贵展品首次与公众见面。展览期间，还将举办宋代茶艺表演、宋词朗诵会等活动，让观众沉浸式感受宋文化魅力。 （选自《河南日报》2025-10-06） （2）从两幅图片中选出“最佳新闻图片”，说明理由。 图①：洛阳龙门石窟数字化修复 图②：开封清明上河园宋代民俗展演 注：图①工作人员用三维扫描技术记录石窟细节，助力文物保护；图②演员身着宋代服饰表演杂耍、皮影戏，吸引游客。 【答案】（1）示例：“开封宋文化主题展”通过文物展示与宋代茶艺、宋词朗诵等活动，让观众多角度感受宋文化的魅力。这种形式既丰富了观众的文化体验，也有助于人们了解和传承优秀传统文化，值得肯定。 （2）选图①。理由：图片展示龙门石窟数字化修复场景，体现科技与文物保护结合，能突出河南对文物的创新保护，适合作为新闻图片。 示例2：选图②。理由：图片呈现清明上河园宋代民俗展演，直观展现宋代文化，与新闻中“宋文化主题展”相呼应，能让观众感受宋文化的鲜活，适合作为新闻图片。 【解析】 【小问1详解】 结合新闻“展览分为‘宋代服饰’‘宋代书画’‘宋代科技’三个展区，展出文物200余件”可知，此次展览内容丰富，通过不同类别的文物集中展示宋代文化。结合“还将举办宋代茶艺表演、宋词朗诵会等活动，让观众沉浸式感受宋文化魅力”可知，展览不仅采用静态文物展示，还设置文化体验活动，能够增强观众的参与感，使宋文化更加生动可感。作答时可围绕展览形式、文化传播、传统文化传承等角度表达看法，并注意不少于50字。 示例：“开封宋文化主题展”把文物展览和传统文化体验结合起来，使原本静态的宋代文化变得更加生动。观众既能欣赏服饰、书画和科技文物，又能参与相关文化活动，有利于增进人们对宋文化的了解和认同。 【小问2详解】 本题要求从两幅图片中任选一幅，结合图片内容和新闻主题说明其作为“最佳新闻图片”的理由。作答时要抓住图片所呈现的文化信息、画面特点及其与河南文化传播主题之间的联系。 若选图①： 结合图片说明“工作人员用三维扫描技术记录石窟细节，助力文物保护”可知，图①展现了现代科技参与龙门石窟保护的场景，体现了科技赋能文物保护与传统文化传承。图片具有较强的时代感和新闻性，能够表现河南在文化遗产保护方面的创新实践，因此可以作为新闻图片。 若选图②： 结合图片说明“演员身着宋代服饰表演杂耍、皮影戏，吸引游客”可知，图②直观呈现宋代民俗展演场景，与新闻中的“宋文化主题展”及宋代茶艺、宋词朗诵等文化活动相呼应。图片能够形象展现宋文化的鲜活魅力，与新闻内容联系紧密，因此也可以作为新闻图片。 示例一：选图①。图片展示工作人员利用三维扫描技术记录龙门石窟细节，体现现代科技与文物保护的结合，能够突出河南在传统文化保护方面的创新探索，具有较强的新闻性。 示例二：选图②。图片呈现演员身着宋代服饰进行民俗表演的场景，能够直观展现宋文化，与新闻中的宋文化展览和体验活动相呼应，画面生动，文化特色鲜明。 3. 用古诗文补全对话。 张华：经典古诗文蕴含人生哲理，范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，_____________________”，教会我们保持平和心态。 李娜：还能展现自然之美，陶渊明《饮酒（其五）》“山气日夕佳，_____________________”的山间暮色，李白《渡荆门送别》“月下飞天镜，_____________________”的江上夜景，都令人沉醉。 张华：面对挫折，古诗文给人力量。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“_____________________，病树前头万木春”让人重拾希望；苏轼《水调歌头・明月几时有》“人有悲欢离合，_____________________”让人坦然面对离别。 李娜：没错！李清照《武陵春》“_____________________，载不动许多愁”虽写哀愁，却也让我们感受到文字的感染力，经典总能触动人心。 【答案】 ①. 不以己悲 ②. 飞鸟相与还 ③. 云生结海楼 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 只恐双溪舴艋舟 【解析】 【详解】注意“己”“生”“沉”等字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 河南：让古老非遗“潮”起来 ①在郑州二七商圈的一家文创店里，一组“少林功夫盲盒”被摆在显眼位置。盲盒里的少林武僧玩偶，或出拳，或踢腿，造型灵动，还附带招式解说卡片。“每天能卖出上百个，很多年轻人买来收藏。”店员笑着介绍。这是河南非遗与现代潮流结合的生动缩影。 ②河南是非遗大省，拥有少林功夫、太极拳、唐三彩烧制技艺等众多国家级非遗项目。近年来，河南打破非遗“陈旧”“小众”的刻板印象，通过创新表达、跨界融合，让非遗以全新姿态走进大众生活。 守根：留住非遗的“本真” ③“制作唐三彩，选料是关键，必须用洛阳本地的高岭土，这样烧出的釉色才够鲜亮。”在洛阳唐三彩非遗工坊，传承人刘师傅正带着徒弟筛选陶土。工坊内，陈列着近百件唐三彩成品，马、骆驼等造型栩栩如生，釉色流光溢彩。“这些传统工艺不能丢，是老祖宗留下的宝贝。”刘师傅说。 ④为守护非遗本真，河南多措并举：郑州建立“非遗档案数据库”，用文字、图片、视频记录非遗技艺细节；焦作对太极拳老拳师进行访谈，整理传统拳谱；三门峡为“陕州地坑院营造技艺”设立保护基地，保留完整的地坑院建造流程。截至2025年，河南已完成150项省级以上非遗项目的数字化保护，为非遗留存“活档案”。 传薪：培育非遗“新传人” ⑤“以前觉得豫剧老气，学了之后才发现，唱、念、做、打都很有讲究。”在开封市第二中学，15岁的学生王萌正跟着豫剧传承人练习唱腔。该校开设豫剧兴趣班，每周两节课，邀请非遗传承人授课，目前已有200多名学生参与。 ⑥河南积极推进“非遗进校园、进社区”：洛阳中小学将唐三彩绘制纳入美术课；南阳社区开设“传统剪纸班”，吸引老人、孩子参与；河南师范大学开设“非遗保护与研究”选修课，培养专业传承人才。此外，河南每年举办“非遗传承人培训班”，邀请专家授课，提升传承人技艺与创新能力。如今，河南非遗传承队伍中，30岁以下传承人占比达35%，“年轻血液”让非遗焕发新活力。 创新：赋予非遗“新活力” ⑦在洛阳，唐三彩非遗团队与现代设计师合作，推出唐三彩首饰、文具等文创产品，将传统釉色与现代审美结合，深受消费者喜爱；在焦作，太极拳非遗传承人开设“线上太极课”，通过短视频平台教学，单条视频播放量超500万；在商丘，“民权画虎”非遗艺人开启直播，现场创作老虎画作，网友在线下单，作品销往全国各地。 ⑧“非遗不是博物馆里的展品，要让它融入现代生活，才能真正‘活’下去。”河南省文旅厅负责人表示。如今，河南还举办“非遗+潮流”主题活动，如“非遗电音节”“非遗动漫展”，让非遗与年轻人喜爱的元素碰撞，吸引更多人关注非遗。 ⑨从守护本真到培育新人，从跨界创新到潮流表达，河南正用行动让古老非遗“潮”起来，让这些承载着中原文明的文化瑰宝，在新时代继续传递文化自信。 4. 文章标题《河南：让古老非遗“潮”起来》的作用是什么？ 5. 概括河南在非遗“守根”“传薪”“创新”方面的举措。 6. 引用河南省文旅厅负责人的话有什么作用？ 7. 分析“守根—传薪—创新”结构的好处。 【答案】4. ①点明文章核心内容：河南让非遗变得潮流；②吸引读者兴趣，“潮”字体现创新，引发阅读欲。 5. ①守根：建立非遗档案数据库、整理拳谱、设立保护基地、完成省级以上非遗项目数字化保护；②传薪：推进“非遗进校园、进社区”、高校开设相关选修课、举办传承人培训班；③创新：非遗与现代设计结合推出文创、开设线上课程、直播创作、举办“非遗+潮流”主题活动。 6. ①引用权威人士观点，增强文章说服力；②点明非遗融入现代生活的重要性，深化文章主旨；③总结前文河南非遗创新举措的意义。 7. ①逻辑清晰，层层递进：先守护非遗本真，再培育传承人，最后创新发展，符合非遗传承与发展的规律；②结构完整，围绕“让非遗‘潮’起来”展开，使文章条理分明。 【解析】 【导语】本文围绕河南古老非遗焕发新潮展开。文章设置“守根—传薪—创新”三个板块，由保护技艺本源、培育传承新人，再到跨界活化创新，逻辑层层递进。列举盲盒文创、校园开课、线上传播等实例，引用文旅厅负责人的权威话语，叙议结合，展现河南非遗活化实践，赞美传统文化在当代的生命力，内容真实，条理清晰。 【4题详解】 结合第②段“河南打破非遗‘陈旧’‘小众’的刻板印象，通过创新表达、跨界融合，让非遗以全新姿态走进大众生活”以及全文“守根、传薪、创新”三部分内容可知，标题《河南：让古老非遗“潮”起来》直接点明本文写作对象与核心内容，概括河南通过守护本真、培育传人、跨界创新，推动古老非遗走向新潮的主要事实。 结合第①段“一组‘少林功夫盲盒’被摆在显眼位置……很多年轻人买来收藏”、第⑧段“如今，河南还举办‘非遗+潮流’主题活动，如‘非遗电音节’‘非遗动漫展’”可知，“潮”是网络流行词语，一语双关，既指非遗紧跟时代潮流，受年轻人喜爱，又暗含创新变革之意，将古老非遗与新潮活力形成反差，新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。 【5题详解】 结合第④段可知，“守根”重在守护非遗原本技艺，举措为建立非遗档案数据库、整理拳谱、设立保护基地，开展省级以上非遗项目数字化保护，留存非遗原始技艺资料。 结合第⑥段“河南积极推进‘非遗进校园、进社区’：洛阳中小学将唐三彩绘制纳入美术课；南阳社区开设‘传统剪纸班’……河南师范大学开设‘非遗保护与研究’选修课，培养专业传承人才。此外，河南每年举办‘非遗传承人培训班’，邀请专家授课，提升传承人技艺与创新能力”可知，“传薪”侧重传承人才培养，举措是推进“非遗进校园、进社区”，高校开设非遗相关选修课，定期举办非遗传承人培训班，壮大年轻传承队伍。 结合第⑦段“唐三彩非遗团队与现代设计师合作，推出唐三彩首饰、文具等文创产品”“太极拳非遗传承人开设‘线上太极课’”“‘民权画虎’非遗艺人开启直播，现场创作老虎画作”、⑧段“河南还举办‘非遗+潮流’主题活动，如‘非遗电音节’‘非遗动漫展’”可知，“创新”重在非遗现代化转化，举措有和现代设计合作开发文创产品、开设线上教学课程、直播带货创作，举办“非遗+潮流”各类主题活动，拉近非遗与当代年轻人的距离。 【6题详解】 结合材料第⑧段“‘非遗不是博物馆里的展品，要让它融入现代生活，才能真正‘活’下去。’河南省文旅厅负责人表示”可知，引用文旅厅负责人的话语，属于权威人士的言论，增强文章内容的可信度与说服力。 结合第⑦段列举唐三彩文创、线上太极课、直播卖画等一系列非遗创新实践可知，这句话承接上文河南各类非遗创新举措，对这些实践的意义进行总结，点明非遗不能只陈列于博物馆，要走入现实生活。 结合全文主旨可知，这句话点明非遗融入当代生活的重要意义，非遗只有走进普通人生活才具备生命力，深化了文章让古老非遗焕发时代活力的主旨。 【7题详解】 结合第③—④段“守根：留住非遗的‘本真’”可知，“守根”是基础，侧重保护非遗传统技艺原貌，做数字化存档留存技艺本源；结合第⑤—⑥段“传薪：培育非遗‘新传人’”可知，“传薪”承接守根，在守住技艺本源的前提下，通过校园、社区、培训班培育新一代传承者，解决技艺后继有人的问题；结合第⑦—⑧段“创新：赋予非遗‘新活力’”可知，“创新”是进一步发展，在守住根本、拥有传承人的基础上做跨界融合，开发文创、线上传播，让非遗适应现代生活。 三者由保护本源，到接续人才，再到活化创新，层层递进，契合非遗“先保护留存、再接续传承、而后创新发展”的客观规律。结合全文标题“让古老非遗‘潮’起来”可知，三个板块紧扣核心主题，分别从根基、人才、发展三个维度展开叙述，板块划分清晰，行文条理分明，让读者清晰读懂河南推动非遗焕发新潮的完整路径。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 一碗烩面里的中原情 ①清晨七点，郑州街头的烩面馆飘出浓郁的羊肉香。老板老张正忙着拉面，面团在他手中上下翻飞，转眼变成粗细均匀的面条。“咱河南烩面，讲究‘汤鲜、面劲、肉烂’，少一步都不行。”老张一边煮面，一边向顾客介绍。 ②河南烩面历史悠久，相传与北宋御厨有关。当时，御厨将羊肉汤与面条结合，创制出烩面，后流传至民间。历经千年发展，河南烩面形成多种流派：郑州烩面以羊肉汤为底，搭配粉丝、海带丝；洛阳烩面注重汤底醇厚，加入木耳、黄花菜；南阳烩面则偏辣，配以当地特色辣椒油。 ③制作河南烩面，是一场“耐心的修行”。首先熬制汤底，选用新鲜羊肉、羊骨，加入八角、桂皮、香叶等香料，慢炖4小时，直至汤汁乳白；接着制作面条，高筋面粉加盐水和面，醒面后反复拉扯，保证面条劲道；最后煮面，将面条、配菜放入汤底，煮3分钟即可出锅，撒上香菜、辣椒油，香气扑鼻。“汤底熬得越久，味道越浓；面条拉得越匀，口感越劲。”老张说，他做烩面已有20年，每一步都不敢懈怠。 ④如今，河南烩面不仅是家常美食，更成为河南的“文化名片”。郑州、洛阳等地的烩面连锁品牌不断发展，将烩面推广至全国；一些烩面馆推出“真空包装烩面”，让在外的河南人随时随地能吃到家乡味；还有餐厅创新推出“番茄烩面”“酸菜烩面”，满足不同食客口味。 ⑤2024年，“河南烩面制作技艺”入选省级非遗项目，让更多人关注到这道美食背后的文化。“以前只觉得烩面好吃，现在知道它藏着这么多门道，是咱河南的骄傲。”来河南旅游的游客小陈说，他特意打卡多家烩面馆，感受不同流派的风味。 ⑥一碗烩面，熬煮的是羊肉的鲜香，承载的是河南人的乡愁，传递的是中原文化的温度。在河南，这碗热气腾腾的面，不仅温暖着人们的胃，更连接着过去与未来，成为河南人心中不变的“家乡味”。 8. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇描写郑州烩面馆场景，用嗅觉、视觉描写营造氛围，引出下文。 B. 列举郑州、洛阳、南阳烩面流派，体现河南烩面的多样性。 C. 引用老张的话，目的是突出烩面制作简单，普通人容易掌握。 D. 结尾将烩面与河南文化、乡愁联系，升华主题。 9. 文中画横线句子运用了什么说明方法？有何作用？ 10. 选文与《中国石拱桥》在介绍文化内涵时的侧重点有何不同？ 【答案】8. C 9. 说明方法：分类别。作用：清晰列举郑州、洛阳、南阳烩面的不同特点，体现河南烩面流派多样，使说明更有条理。 10. ①选文侧重通过烩面的历史、制作、发展，体现其承载的中原情与乡愁，是生活化的文化内涵；②《中国石拱桥》侧重通过石拱桥的结构、技术、历史价值，体现中国古代桥梁建筑的智慧与文化成就。 【解析】 【导语】这篇短文以一碗烩面为切口，从市井日常场景切入，串联起烩面的历史源流、流派特色、考究工序，再延伸至其作为文化名片的传播价值与非遗属性，以小见大，把中原饮食背后的乡愁与文化温度铺展得平实动人，烟火气与文化感相融，极易唤起读者的情感共鸣。 【8题详解】 C.根据第③段相关内容可知，文中详细介绍烩面繁杂的制作步骤，再结合老张从业二十年丝毫不敢松懈的话语，意在表现烩面制作讲究、不易上手，而非制作简单容易掌握。 【9题详解】 根据第②段画线句可知，作者将河南烩面分为郑州、洛阳、南阳三大流派逐一介绍，运用分类别的说明方法，条理清楚地展现出河南烩面历经长久发展之后流派繁多、风格各具特色的特点，让内容层次分明。 【10题详解】 根据全文内容可知，文章依次梳理烩面的起源历史、手工制作工序以及各地流派发展历程，落脚于烩面扎根中原百姓日常生活的特点，借寻常面食承载中原地域情怀与游子乡愁，赋予美食生活化、接地气的民俗文化内涵。 根据《中国石拱桥》原文可知，文章着重剖析石拱桥独特的建筑构造、精湛的建造工艺，再结合古今桥梁实例介绍其长久的历史价值，以此展现我国古代造桥工匠高超的营造技艺，彰显古代桥梁工程蕴含的劳动智慧与辉煌建筑文化成就。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 《洛阳伽蓝记》曰：景明寺，宣武皇帝所立也。寺中有三层浮图一所，高二十丈。金盘露盘，曜日凌云。复有佛殿一所，形如太极殿。僧房千间，罗列成行。庭列修竹，檐拂高松。奇花异草，骈阗阶砌。百果备列，莫不芬香。时有西域沙门，见此寺，乃合掌赞叹曰：“此寺精丽，阎浮所无也。” （选自杨衒之《洛阳伽蓝记》，有删改） 【注释】①浮图：塔。②曜日：映照太阳。③骈阗（piántián）：排列密集。④沙门：僧人。⑤阎浮：指人间。 11. 根据提示，解释加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）予尝求古仁人之心 课内迁移法：尝趋百里外（《送东阳马生序》） ____________________ （2）高二十丈 查阅词典法：①高度。②高大。③等级高。 ____________________ （3）莫不芬香 词语推断法：莫名其妙 ____________________ 12. 翻译甲文中画横线的句子。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 13. 甲文中“古仁人之心”的内涵是什么？ 14. 若举办“古代建筑文化展”，推荐甲、乙文中哪一处建筑？阐述理由。 【答案】11. ①. 曾经 ②. 高度 ③. 没有什么 12. 处在高高的朝堂上（在朝廷做官），就为百姓担忧；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官），就为君主担忧。 13. ①不以物喜，不以己悲；②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（或“忧国忧民”）； ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 14. 示例1：推荐乙文景明寺。理由：景明寺建筑宏伟（三层浮图高二十丈、佛殿如太极殿、僧房千间），环境优美（修竹、高松、奇花异草、百果芬香），能体现古代建筑的精美与文化韵味，适合“古代建筑文化展”。 示例2：不推荐甲文，甲文未具体描写建筑，乙文景明寺有具体建筑与环境描写，更符合展览主题。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选段编排精巧：甲段摘选《岳阳楼记》核心名句，锚定传统士大夫的家国情怀，乙段节取《洛阳伽蓝记》的建筑风物记载，落脚古代建筑的人文质感。设题从文言字词夯实到文化探究，梯度清晰，兼顾文言基础能力与文化思辨引导，文质兼美。 【11题详解】 （1）课内迁移法：“尝趋百里外”当中“尝”释义为曾经；其句意是：曾经快步走到百里以外（的地方）。迁移到此句，“予尝求古仁人之心”的“尝”是曾经的意思。其句意是：我曾经探求古代品德高尚之人的思想心境。 （2）查阅词典法：“高二十丈”是在说明佛塔的竖向尺寸、数值，其句意是：（塔的）高度有二十丈”。此处“高”为名词，选释义①高度。 （3）词语推断法：“莫名其妙”，（没有谁、没有人）不能说出它的缘由。“莫”是没有谁、没有哪一种事物的意思。据此推断，“莫不芬香”的“莫”是没有什么，其句意是：没有哪一棵果树不散发芬芳。 【12题详解】 注意下列重点字词： 居：处在；庙堂之高：定语后置，高高的庙堂，代指朝廷；则：就；忧：为……担忧；江湖之远：偏远的江湖，代指被贬谪到边远地方做官。 【13题详解】 结合“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人不会因为外物好坏、自身得失或喜或悲，跳出个人境遇，拥有开阔旷达的心境，这便是古仁人之心最基础的精神。 结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，“庙堂”指代朝廷，“江湖之远”指代被贬偏远之地。身居朝中为官，便心系百姓疾苦；被贬山野，依旧牵挂君王、国家安危。后文“是进亦忧，退亦忧”进行总结：得志之时忧虑万民，失意落魄之时忧虑国事，无论仕途顺逆始终忧国忧民。 结合“然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，在进退皆忧之后，点明古仁人的快乐从来不在于自身祸福；忧患走在天下百姓前面，享乐放在百姓安乐之后，是大公无私、心系苍生的远大抱负，为古仁人之心的升华。 【14题详解】 首先审清题目任务是为“古代建筑文化展”挑选合适建筑素材，需要文段具备实体建筑、布局或者庭院环境的相关描写；接着研读甲选文，本段只是抒发古仁人旷达胸襟与忧国忧民的志向，通篇没有对岳阳楼建筑样貌、构造环境的刻画，不适用于建筑展览；之后细读乙文，从文中提取关键语句，“三层浮图一所，高二十丈”“佛殿一所，形如太极殿”“僧房千间，罗列成行”能够看出景明寺建筑规模宏大考究，“庭列修竹，檐拂高松。奇花异草，骈阗阶砌。百果备列，莫不芬香”体现寺院园林景致雅致，建筑融于花木山水之间，再借助西域僧人“此寺精丽，阎浮所无也”的赞叹侧面印证寺院华美，承载北魏佛寺建筑文化；最后对比二者，确定推荐乙文中的景明寺，整理建筑规模、庭院环境、历史文化价值作为答题理由。 示例1： 推荐乙文中的景明寺。理由：景明寺佛塔高耸冲天、佛殿仿照皇宫太极殿建造，僧舍数量众多排布整齐，建筑规制宏大庄重；院内青松翠竹、奇花鲜果遍布，建筑和园林景色融为一体，并且收获西域高僧的极高评价，能够展现北魏佛寺高超的建造工艺与独特的寺院审美，适宜参加古代建筑文化展。 示例2： 不选用甲文相关建筑，推荐景明寺。理由：甲文《岳阳楼记》节选段落重在议论抒情，表达作者家国情怀，没有描写岳阳楼的外形构造；乙文细致刻画佛塔、主殿、僧房等主体建筑以及院内草木风物，细节充足，可以直观展示古时候寺院建筑风貌，因此选择景明寺。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古时品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓担忧；被贬到边远地方就替君主担忧。这样进朝廷做官也担忧，被贬谪也担忧。那么他们什么时候才会感到快乐？那一定要说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安乐之后才享乐” 吧！唉！倘若没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】 《洛阳伽蓝记》记载：景明寺，是北魏宣武帝修建的。寺内建有一座三层佛塔，塔高二十丈。塔顶的金盘、承露盘日光闪耀，高耸冲入云天。还有一处佛殿，形制如同皇宫太极殿。上千间僧人宿舍整齐排布。庭院栽种修长翠竹，屋檐擦过高耸的松木。台阶边上遍布珍奇花草，各类果树一应俱全，到处散发芬芳。当时有西域的僧人见到这座寺院，便合十赞叹：“这座寺院精致华美，人世间很难寻得！” （二）（共4分） 阅读下面这首唐诗，回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15. 下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联交代此行目的和路线，“单车”体现诗人出行简约。 B. 颔联以“征蓬”“归雁”自比，表达漂泊无依的感受。 C. 颈联描绘边塞壮丽风光，“直”“圆”二字极具表现力。 D. 尾联写诗人见到都护，直接抒发对都护的赞美之情。 16. 赏析颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。 【答案】15. D 16. ①描绘“大漠”“孤烟”“长河”“落日”的壮丽边塞风光，画面雄浑开阔；②“直”字写出孤烟的挺拔，“圆”字写出落日的圆润，用词精准，展现边塞的独特之美。 【解析】 【导语】诗人奉命轻车出使边塞，途经居延。以征蓬、归雁自比，抒发漂泊孤寂之感。途中看见大漠孤烟笔直、长河落日浑圆的雄浑壮阔边塞奇景，最后偶遇侦察骑兵，得知主帅正在燕然前线，暗含对守边将士的赞叹。 【15题详解】 D.结合尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，尾联并未见到都护本人，只是碰到侦察骑兵，听闻主将身在燕然，属于侧面烘托，并非直接赞美，故该选项表述错误。 【16题详解】 “大漠孤烟直，长河落日圆”句意：广袤无垠的沙漠中，一缕烽烟笔直升空；奔腾黄河尽头，一轮浑圆落日悬于天际。诗句选取大漠、孤烟、长河、落日四种典型边塞意象，勾勒出雄浑辽阔、苍茫壮丽的塞外图景。“直”刻画孤烟挺拔劲健的形态，“圆”描绘落日圆润苍茫的样貌，用词凝练传神。以白描手法绘景，既展现边塞雄浑苍凉的独特风光，也体现诗人目睹盛景后，内心孤寂消散、胸襟变得开阔豁达的心境变化。 四、整本书阅读（5分） 17. 从《艾青诗选》《水浒传》（前40回）中选一部，用一个关键词概括核心精神，结合内容分析。（100字左右） 【答案】示例1：《艾青诗选》——“爱国”。艾青的诗充满对祖国的热爱，如《大堰河——我的保姆》中，通过对乳母大堰河的深情描写，暗含对旧中国底层人民的同情与对祖国命运的关切；《我爱这土地》中“因为我对这土地爱得深沉”直接抒发对祖国的炽热情感。 示例2：《水浒传》（前40回）——“义”。前40回中，武松为兄报仇杀潘金莲、西门庆，体现“兄弟义”；鲁智深拳打镇关西救助金氏父女，体现“侠义”；林冲被陷害后仍对朝廷有忠义，后被逼上梁山，“义”贯穿情节，是核心精神。 【解析】 【详解】先选定书目并提炼一个核心关键词，随后选取书中至少两处经典内容分别印证关键词，再结合文本细节分析精神内涵，最后收尾点明该关键词贯穿全书，即为作品核心精神即可。 示例1：《艾青诗选》——“悲悯”。艾青在《雪落在中国的土地上》刻画底层民众寒冬里承受的苦难，又在《大堰河——我的保姆》追忆命运悲苦的乳母，深切同情旧社会小人物无力挣脱的不幸。心怀苍生、体恤苦难的悲悯精神，是这本诗集的核心精神。 示例2：《水浒传》（前40回）——“侠义”。鲁智深拳打镇关西，救助素不相识、惨遭欺凌的金氏父女；大闹桃花村，出手救下被恶霸强逼成婚的刘太公之女。好汉扶弱惩恶、路见相助的侠义精神，贯穿前40回情节，是作品的核心精神。 五、作文（50分） 任选一题作文。 18. 题目：《河南巷弄里的美好》 要求：①写记叙文，内容具体；②不少于500字；③回避真实人名、校名、地名；④不套作、不抄袭。 【答案】例文： 河南巷弄里的美好 城市高楼不断蔓延，许多老街渐渐被淡忘，可那条藏在闹市深处的河南巷弄，始终留存着独一份温柔的美好，治愈着奔波路过的每一个人。 青石板路被岁月磨得温润发亮，两侧砖墙爬着斑驳纹路，墙根肆意生长着蓬勃的青苔，高大的洋槐撑开浓密枝叶，将盛夏毒辣的日光切割成细碎光斑。清晨的巷弄最先被烟火唤醒，胡辣汤铺子掀开厚重木帘，浓稠汤汁翻滚着胡椒与牛肉的香气，混着隔壁馒头店麦香，在狭长巷子里缓缓流淌。老人们搬着竹藤椅坐在门前，摇着蒲扇闲谈家常，几声清脆鸟鸣穿插其间，没有闹市的喧嚣，只有慢悠悠的市井气息。从前我总以为巷弄的美好止于风景，直到那个雨天，我才读懂藏在烟火深处的温情。 那日放学突逢暴雨，我没带雨伞，只能蜷缩在巷口屋檐下，望着滂沱大雨手足无措。豆大的雨点砸在青石板上溅起水花，冷风裹挟湿气扑面而来，正当我发愁如何回家时，胡辣汤店的阿姨推开玻璃门朝我招手。她笑容温和，招呼我进店躲雨，顺手递来一条干净毛巾擦去脸上雨水，又端上一碗温热的胡辣汤。瓷碗捧在掌心发烫，汤汁香辣醇厚，驱散了浑身湿冷。 店里客人来来往往，大多是居住在巷子里的老街坊。有人自带自家腌制的咸菜送给店主，有人坐下随口叮嘱阿姨注意添衣，没有客套寒暄，全是自然亲近的熟稔。阿姨一边忙碌，一边和我闲聊巷子里的琐事：修竹器的老伯常年守在巷中段，谁家竹筐、书包带子坏了，他都会无偿帮忙修补；傍晚家家户户做好晚饭，总会端一碗家常菜送给隔壁独居老人。原来这条老巷里，从来都有着默默流转的善意。 雨势渐小，阿姨执意要把闲置的旧雨伞借给我。我推辞不肯收下，她却笑着摆手：“巷子里本就是互相帮衬，不必放在心上。”撑着伞走在巷中，雨水顺着槐树叶滴落，两侧屋舍飘出饭菜香气，晚风裹挟草木清香，平凡的光景处处动人。往后我常常特意走进这条巷弄，清晨品尝一碗热辣的胡辣汤，午后驻足看竹编老人指尖翻飞编织竹篮，傍晚旁观邻里相互分享吃食，慢慢沉醉在巷弄平淡安稳的日常里。 如今都市生活节奏飞快，人与人之间渐渐生出隔阂，可这条河南巷弄依旧守着淳朴的模样。青砖老树是巷弄看得见的美好，邻里真诚相待、彼此帮扶的温情，是藏在烟火深处动人的美好。喧嚣尘世之中，这份质朴纯粹的温暖格外珍贵。 巷弄悠长，烟火绵长，那些藏在砖瓦烟火里的善意与温柔，长久留存心底，告诉我人间最动人的美好，向来藏在平凡温热的市井日常之中。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目限定场景为河南巷弄，写作必须扎根充满烟火气息的老式街巷，不可脱离街巷环境空谈美好。核心词“美好”是文章主旨，不只代表好看的街巷风景、特色风物，更侧重于市井日常里的人情暖意、朴素善意与烟火温情这类精神层面的美好。加之文体明确为记叙文，行文必须结合亲身经历叙事抒情，杜绝空洞抒情。浅层立意，可描摹河南老街独有的风土景致，刻画清晨早餐铺、傍晚街坊纳凉、老树青砖等街巷风光之美，展现老街独有的温柔样貌；深层立意以街巷景物为载体，深挖巷子里人与人之间淳朴温情，以邻里互助、陌生人善意、守巷匠人坚守初心的暖心小事作为文章内核，从街巷看得见的景致之美，升华至平凡烟火中真挚纯粹的善意，抒发老街烟火抚慰人心、平凡生活处处藏着温暖的感悟。 二、构思选材。 结构上，开篇以漫步巷弄的视角勾勒老街全貌，烘托巷弄静谧温柔的氛围；中间详写一件完整小事，作为诠释“美好”的核心，穿插街巷环境细节烘托氛围；结尾再度描摹巷弄景致抒情升华，做到景、事、情融为一体。行文快慢交错，描摹街巷景物时放缓节奏渲染氛围，记叙事件时紧凑流畅，结尾留白收束，避免平铺直叙。选材分为景物与事件两类：景物选取河南老街特色意象，斑驳砖墙、老式馒头铺、墙角槐花、老旧木门、藤椅蒲扇等，勾勒地道巷弄风貌；事件避开烂俗素材，可选放学突遇大雨，巷口胡辣汤店主邀我进店避雨，闲谈间体会本地人热忱；或是竹编老人无偿帮路人修补书包背带、邻里互相赠送自家面食等生活化小事，用细碎日常诠释美好，将人情暖意融进街巷光景，真实不俗套。 19. 题目：《_________中的河南记忆》 要求：①补充题目，写记叙文；②内容具体；③不少于500字；④回避真实人名、校名、地名；⑤不套作、不抄袭。 【答案】例文： 胡辣汤中的河南记忆 离开中原老家求学后，我常在异乡的早餐店里寻觅胡辣汤，可无论汤汁多浓稠，都尝不出记忆里独有的滚烫鲜香。今早喝着寡淡的汤，熟悉的微辣涌上舌尖，思绪伴着袅袅热气，飞回老家巷口那间承载我童年的老旧早餐摊。 老家的街巷醒得很早。天色微亮，摊主爷爷便支起铁锅，醇厚的骨汤咕嘟沸腾，海带、粉条、黄花菜在汤中舒展，勾芡调味后，浓郁的香气瞬间铺满整条小巷。冬日寒风凛冽，街坊们裹着棉袄，捧着粗瓷大碗站在路边喝汤，滚烫的暖意驱散了清晨的寒凉。我攥着零钱快步跑来，爷爷总会特意多舀半勺面筋，用质朴的乡音叮嘱我慢点喝。 冬日傍晚放学，我总迫不及待奔向小摊。爷爷为人宽厚热忱，遇见赶路的乡人会多盛一勺热汤，碰到家境清贫的孩子也常常免单。炉火升起朦胧白雾，老旧收音机播放着婉转的豫剧，邻里们端着热汤闲话家常，温热的烟火气息，拼凑出我儿时最安稳温暖的光景。 有一年冬日暴雪封路，路面结冰湿滑，出行困难，我以为小摊不会出摊。可清晨出门，依旧看见手脚冻得通红的爷爷守在摊位前，熬好了热腾腾的胡辣汤。他说街坊早已习惯清晨一碗热汤暖身，再冷的天，也不能断了邻里的暖意。一口热汤暖遍全身，我深深懂得，中原人的淳朴与热忱，从来都藏在这些朴素的日常里。 后来我搬家远离故土，再也没能天天喝到巷口正宗的胡辣汤。异乡的汤始终寡淡，没有地道的滋味，更没有人特意为我多加面筋。城市车流喧嚣，彻底取代了曾经伴着豫剧小调的温柔街巷烟火。 一碗胡辣汤，封存了我珍贵的河南记忆。它不只是中原独有的舌尖味道，更是这片土地温暖质朴的人情底色。身在异乡，每当尝到这份熟悉的辣味，我便想起故土的烟火与善良的乡人。这份温暖的记忆始终治愈着我，让我明白，世间最动人的风景，永远是烟火人间里真挚善良的普通人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是半命题记叙作文，包含两大核心关键词。第一个是需要自主填补的写作载体，载体既可以是胡辣汤、老街、老屋、豫剧、老式灶台这类具象事物，也能是晚风、乡音、市井烟火这类抽象意象；补充的内容必须充当记忆的依托线索，串联起和河南乡土有关的旧日片段。第二个关键词是“河南记忆”，记忆不等于风景说明文，切忌堆砌河南美食、知名景点，写作落点要落在饱含温度的人事、温情瞬间与成长感悟之中，暗含中原大地独有的质朴民风与烟火底色。浅层立意，记叙一段身在中原的亲身经历，依托选定载体留存温暖往事，抒发对故土人情的眷恋；深层立意由具象记忆升华主旨，从一碗面食、老街日常人情里读懂中原百姓踏实热忱、温厚善良的品性，回望过往的同时理解乡愁的真正内涵，领悟地域烟火动人的根源从来不是风物本身，而是风物包裹之下人与人真挚的温情，让平凡乡土记忆生出成长感悟，增添情感厚度。 二、构思选材。 开篇采用情景入题的方式，借助眼前事物勾起回忆，譬如在外吃到烩面时蓦然想起家乡味道，自然引出承载记忆的物象；文章主体选取两至三处细节片段叙事，将选定载体作为全文线索串联事件，细致描摹饱含温情的核心事件，简略勾勒日常平凡场景，结尾再度回到当下实景，以今昔对照升华情感，达成首尾呼应的效果。选材坚守以小见大的准则，选用充满烟火气的生活化素材，村口老旧烧饼炉、奶奶蒸荆芥馒头的灶台、黄昏街巷流转的豫剧曲调、夏夜围坐乘凉闲谈的街坊均可入文，选材始终紧扣人情内核，所有风物都绑定鲜活的人与故事，写烧饼炉便刻画摊主淳朴宽厚的模样，写豫剧唱腔就描摹邻里相伴闲谈的温暖画面，依靠细碎小事展现河南乡土淳朴的民风，把地域特色藏在细腻的生活细节之中，既符合记叙文写实的写作要求，又依靠生活化素材避开俗套立意，真切抒写独属于自己的河南记忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $