5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

这是一份初中道德与法治同步教学课件，围绕“和谐的师生关系”展开，包含核心素养目标、学习目标、师生角色分析、理想状态阐释、建立方法指导及课堂练习，为学生提供从认知到实践的学习支架。 资料特色突出，融合政治认同（弘扬尊师传统）、道德修养（尊敬理解老师）、健全人格（正确对待批评与不同风格老师）、责任意识（实际行动尊重老师）等核心素养，通过王亚南尊重老师、小奇对待表扬批评等案例及互动任务，引导学生主动构建和谐师生关系，既助学生提升道德与人格修养，也为教师提供丰富教学资源与活动设计。

第五课 和谐的师生关系 珍惜 -树立尊师的意识，学会以实际行动践行 师生情谊 政治认同：认同教师职业，懂得感恩老师，弘扬尊敬师长的传统美德。 道德修养：尊敬老师，理解老师，积极建立良好的师生关系。 健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立积极向上学习心态。 责任意识：以实际行动尊重老师，增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。 核心素养目标 学 习 目 标 1.美好师生关系？ 2.怎样建设美好师生关系？ 三年的初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关系？ 印象深刻的师生交往场景 教师的角色 师生利用互联网共同查找学习资料 老师和学生讨论，倾听学生发言 老师和学生一起打球 老师和家长沟通学生情况 组织者 倾听者 交流者 陪伴者 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 生活观察 下列情景老师扮演什么样的角色？说明什么？ 倾听者 组织者 陪伴者 交流者 老师是我们学习和成长的引路人，我们要学会与老师交往，努力构建和谐融洽的师生关系。 老师和家长沟通学生情况。 师生利用互联网共同查找学习资料。 老师和学生讨论，倾听学生发言。 老师和学生一起打球。 教师提问，学生回答，教师总结。 的确，除了刚刚大家所说的结婚、生育这两种方式以外，我们还可以看到不同的家庭组建方式。由此可以知道：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 这也是家庭的基本概念。 5 师生校门口行鞠躬礼迎送，上课前后行鞠躬礼，师生相遇互行鞠躬礼，在东莞市某中学，行鞠躬礼成了校园内的一道风景。 诺贝尔文学奖得主露易丝曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现当她帮助学生解决他们的问题时她自己的问题也得到了解决。 彼此尊重 教学相长 携手共进 师生交往理想而美好的状态 以下素材体现了师生交往的怎样的状态？ 6 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 老师 学生 相互陪伴、相互促进 共同成长 教 学 1．师生交往的理想状态： 7 笔记区 1.师生交往的良好状态是怎样的？P38 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 环节二-换位思考——主动理解关心老师 思考：作为学生，我们如何像依力亚一样，读懂老师的辛苦与坚守？ 事迹呈现1：辛忠起初到新疆时，因时差失眠、饮食不适肠胃难受，却咬牙坚持；李桂枝曾因远离亲人、生活枯燥抱怨彷徨，但看到学生期待的眼神便全心投入教学。学生依力亚·吾斯曼记得老师们初来的陌生与坚持，长大后更懂这份付出的重量。 ①我们应主动理解、关心老师。P38 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 2.怎样建立美好师生关系？ ②真诚接受老师的引领和指导。 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 （1）王亚南的故事对你有什么启发 （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 2.★如何建立和谐的师生关系？（P38-41） 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师。 善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 11 环节三：正确对待老师的表扬和批评 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 探究二 和谐的师生关系 如何建立和谐的师生关系？ （3）正确对待老师的表扬和批评。 ①如何正确对待老师的批评与表扬？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 知识渊博型 慈父慈母型 教学有方型 风趣幽默型 麻辣热情型 问：为什么你的任课老师风格不同吗？ 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同 14 当你没有按时完成作业，说一说各任课老师的处理方式 面对风格不同的老师，我们应该怎么办？ 尊重并使用不同风格的老师。 15 探究与分享 ④尊重并适应不同风格的老师。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。 探究二 和谐的师生关系 2.怎样建立良好的师生关系？ P38-41①-④ ①我们应主动理解、关心老师。P38 ②真诚接受老师的引领和指导。P39 ③正确对待老师的表扬和批评。P39 ④尊重并适应不同风格的老师。P41 课堂小结 5.2 珍惜师生情谊 彼此尊重、教学相长、携手共进 ①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 做法 表达真挚的祝福 师生之情，是我们一生最难忘的回忆。让我们一起回忆老师打动你的瞬间，通过短信、邮件、书信等方式写上你对老师的真挚的祝福！ 1.新学期开始，小强发现自己很喜欢的英语老师休假了，由新来的刘老师代课。但他不喜欢刘老师的教学风格，为此他很苦恼，成绩也下降了。请你为他提出解决路径（ ） ①乐于发现新任老师的优点 ②承认并接受老师之间的差异 ③主动与新任老师交流探讨 ④积极适应新风格，提高成绩 A．①→③→②→④ B．④→②→③→① C．④→①→②→③ D．②→①→③→④ 课堂练习 B 随堂练习 2.（24-25七年级上·山西忻州·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（    ） A．亲密无间，不分彼此 B．完全顺从老师的任何安排 C．理解老师，主动关心老师 D．远离老师，避免冲突发生 C 21 随堂训练 3. （2025七年级上·河北·专题练习）如果你在班里看到下图这一幕，你会开导漫画中的同学（   ） ①应该把注意力放在老师批评的内容上 ②理解老师的良苦用心，应该再接再厉 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ④可以不理睬老师，该干什么就干什么 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 没有正确对待老师的批评 随堂训练 4. （2025七年级上·辽宁·专题练习）下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这说明（   ） ①作为老师，就要各具特色，可以有不同风格 ②认识老师风格的多样性，尊重接纳老师的差异 ③主动走近老师，不利于与老师建立良好的关系 ④作为老师，就应该不苟言笑，不应有不同风格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ “天青色等烟雨，而我在等你交作业！” ——语文老师 “你从雪山走来，交作业是你的风采！” ——地理老师 “三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” ——生物老师 A $