12.1发散思维与聚合思维的方法 练习-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 聚焦发散与聚合思维，通过基础概念辨析、案例应用分析、综合情境探究三阶设计，实现从知识理解到能力迁移的巩固路径，培养科学思维与问题解决能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|发散与聚合思维的概念、特征|单选题1-5题直接考查定义辨析，如区分头脑风暴法与聚合思维| |理解应用|思维方法的实际运用|单选题6-12题结合“十五五”规划、碳中和等案例，如第6题分析规划编制中的思维合力| |综合拓展|跨情境综合运用|材料题18-20题以乡村振兴、楹联传承等为情境，如第18题阐释先锋镇“农文体旅”融合中的思维方法|

《逻辑与思维》 12.1 发散思维与聚合思维的方法 课时练 一、单选题 1．发散思维和聚合思维是创新思维的两翼。以下属于聚合思维的是（   ） A．头脑风暴法，集思广益 B．从多个角度思考解决问题的方法 C．对多种方案进行比较、筛选，得出最佳方案 D．沿着不同方向思考，产生多种设想 2．某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。为此，某电话公司召开专题会议商讨如何解决积雪问题。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生，这次会议共产生了36个设想。这是（   ） A．检核表法 B．列举法 C．信息交合法 D．头脑风暴法 3．某跨国企业一方面发散思考：陆路、北极航线、区域本地化等路径；另一方面聚合到“区域集群＋数字孪生＋韧性库存”最优解。下列对发散与聚合思维理解正确的是（   ） A．发散思维是聚合思维的基础，聚合思维是发散思维的目的 B．聚合思维是发散思维的基础，发散思维是聚合思维的目的 C．发散思维求同求优，聚合思维求异求多 D．发散思维与聚合思维完全对立、互不相容 4．在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的合力下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。以下分析合理的是（   ） ①头脑风暴法是一种集思广益的思维发散技法 ②信息交合法是人们发明的强制思维聚合的技法 ③寻求事物可能具有的其他功能需要运用聚合思维 ④事物既区别又联系是发散思维和聚合思维的客观基础 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．某农场运用生物技术，把杂草生活垃圾变成有机肥料，施放到农田，用来生产粮食、蔬菜；粮食、蔬菜的一部分用来养猪，猪粪与杂草混合，加工成牛饲料；再把牛粪与杂草混合制成高效农肥，经处理后回施到水田，成了养鱼的饵料。在这一良性生态循环农场中没有废料排放，避免了环境污染，土地能重复耕种，解决贫瘠问题。这说明良性生态循环农场的建立运用的思维方法是（   ） A．直觉 B．想象 C．灵感 D．聚合思维 6．“十五五”规划编制工作坚持科学决策、民主决策、依法决策，开展网络征求意见，察民情、听民声、汇民智，凝聚起推进中国式现代化的强大合力，不断实现人民对美好生活的向往。这说明（   ） A．感性认识与理性认识相互独立，需依赖网络技术实现统一 B．基于以人民为中心的价值选择，作出网络征求意见的价值判断 C．从网民意见到“十五五”规划，直接实现了感性具体到思维具体的飞跃 D．在发散思维和聚合思维相互作用所形成的“合力”下，“十五五”规划更合民意 7．我国某医学研究团队从牡蛎黏附机制中获取灵感，研发出全球首款能在人体血液环境中实现即时强效黏合的骨胶水材料——“骨02”。该材料可完全生物降解，能让治疗过程高效微创,还可免除传统治疗的二次手术之苦,具有替代金属内固定物的强大潜力。这一研发过程（   ） ①证明联想思维具有跨越的联结性，联结方式具有非连续的跨越性 ②运用了类比推理，基于牡蛎黏附机制与骨黏合的相似性展开推理 ③是通过聚合思维把有关信息集中起来，寻找解决问题的不同方案 ④基于类比推理结论的必然性，探索替代金属内固定物的有效方法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．“食品标签字太小，看不清配料表和生产日期”……为此，我国积极推行食品标签数字化，帮助消费者便捷、全面地获取食品信息。数字标签正处于发展的初级阶段，未来必将随着科技发展为食品安全构筑起更坚实的防线。数字标签的发展表明（   ） ①将技术应用到民生离不开思维的集中和聚焦 ②创新性成果必须坚持问题导向以回应民生需求 ③善用发散能找到解决食品标签问题的多种方法 ④锚定消费者痛点是解决食品标签问题的提纯环节 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 9．桐城市弘扬六尺巷“谦和礼让、知进退、和为贵”优秀传统文化，融入符合时代发展要求的基层治理理念，创新地形成了“听、辨、劝、借、让、和”的“六尺巷调解法”来解决邻里矛盾、纠纷争执。从创新思维的角度以下观点正确的是（      ） ①运用“听、辨、劝、借、让、和”化解矛盾体现了思路的多向性 ②“六尺巷调解法”是对前人和他人已有的成果的全面继承和使用 ③将“六尺巷”理念融入基层治理体现了联想思维有跨越的联结性 ④“六尺巷调解法”是反复地“聚合—发散—聚合—发散”的思维 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 10．下列关于聚合思维的理解，正确的有（   ） ①聚合思维有一个明确的目标，就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案 ②一切思维活动都围绕聚合思维的目标来进行 ③面对问题，我们要将多个设想联系起来考虑，打破常规 ④聚合思维可形成更全面、更具有可行性的新方案 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 11．“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适用于不同可燃物的“灭火器”。这表明（    ） A．聚合思维让人们的注意力直接对准所思考的目标 B．发散思维能够对所要解决的问题提供众多新设想 C．聚合思维有一个明确的目标 D．思维发散的效果只与人们思维发散的程度有关 12．实现碳中和的技术路线有很多种：光伏、风电、氢能、碳捕集、核能、生物质能……决策者需要结合本地资源禀赋、成本曲线、产业链成熟度、安全性，逐步排除不可行选项，最终找到一条最适合本地区的主路径。这一过程体现了（   ） ①“发散—聚合—发散—聚合”的反复 ②创新的根本动力来自新发展理念的需要 ③聚合思维，寻求最优方案解决问题 ④围绕绿色发展目标进行分析与综合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．“形状”在生活中被广泛应用：利用圆形可以制作车轮方便滚动；利用三角形可以制作支架保持稳定。下列包含和上述材料相同思维方式的是（   ） ①集打印、复印、扫描功能于一体的多功能打印机。 ②从正方形想到方桌、魔方、地砖等物品。 ③提供教学、运动、就餐等多种功能的学校建筑。 ④感冒迟迟不好的原因：可能是病毒感染，可能是自身免疫力低下。 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．新时代县域高质量发展是城乡融合发展、区域协调发展的重要支撑，需要摒弃片面、单一、固化的思维模式，树立系统全面、统筹兼顾的科学思维。湖南各地市县立足区域发展定位，结合本地产业基础、生态禀赋、民生现状、区位条件等多重要素，全方位、多角度、系统性统筹产业转型升级、生态环境保护、民生福祉改善、城乡建设提质等各项工作，科学谋划县域高质量发展路径。这一发展思路体现了科学思维中的（   ） A．发散思维 B．聚合思维 C．形而上学思维 D．线性思维 15．有句俗语说，没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆中卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。由上述俗语可以看出要善于运用（   ） ①信息交合法，利用已有的事物信息以产生新的思路 ②检核表法中的“他用”法，寻求解决问题的多种途径 ③发散思维，从不同角度和方向思考和解决面临的问题 ④聚合思维，把众多信息逐步引导到合理的逻辑思路中 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．“地瓜经济”是浙江创造的一种开放型经济模式。地瓜的“块茎”代指本土经济，“藤蔓”代指对外开放。强调经济主体在立足本土的基础上，像地瓜藤蔓向四周延伸，积极拓展外部市场、整合资源，实现根固藤茂、内外循环、双向赋能的开放格局。下列说法正确的是（   ） ①“地瓜经济”的提出体现了思维的能动性 ②“地瓜经济”是运用类比推理得出的新经济模式 ③“地瓜经济”整体认识的形成运用了分析与综合的方法 ④“地瓜经济”的发展体现了“聚合－发散－聚合”合力作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 17． 古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。 (1)上述事件给我们以什么启示？ (2)这种思维具有哪些特征？ 18．乡村全面振兴，关键在人、关键在干。 C市先锋镇以“九叶青花椒”闻名，但曾面临产业单一、效益不高的困境。为此，先锋镇广泛探索，发展花椒精深加工，试验“企业+农户”模式，挖掘生态旅游潜力。同时，以保障椒农收益为核心，将巩固主业、提升效益、完善设施作为主攻方向，形成了清晰的产业发展图。 近年来，先锋镇不断创新消费场景，引入“禾咖啡”文旅空间，策划“花椒BA”篮球赛和音乐节，设立直播点，创办人才学院，在文旅、体育、消费、人才等新领域多点尝试，整合“椒香之源·康乐先锋”品牌资源，激活乡村内生动力，构建起“农文体旅”深度融合的全域发展新格局。 先锋镇的成功既是农文体旅融合的成功探索，也是科学思维方法的胜利。结合材料，运用发散思维与聚合思维知识予以阐释。 19．阅读材料，完成下列要求。 徐某是一位热爱楹联艺术的学者。近年来，他致力于将传统楹联艺术与现代科技相结合，通过使用人工智能工具创作与分析对联，挖掘其中深厚的文化内涵。徐某尝试对自己的楹联作品进行分析，借助AI工具，他不仅能够量化对联的音韵美和格律，还可以从大数据中获取大量优秀对联的创作灵感；同时引领学者们一同使用AI平台文生图及文生文的功能，徐某希望借此让更多人深入理解楹联的美，继续传承这一宝贵的文化遗产。 运用《逻辑与思维》的知识，分析徐某在楹联艺术传承中是如何运用创新思维方法实现传统与现代融合的。 20．阅读材料，完成下列要求。 去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好地管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。 (1)佛祖在解决上述问题时运用了什么思维？ (2)这种思维具有什么特征？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《逻辑与思维》� � 12.1 发散思维与聚合思维的方法� �课时练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A B D D A A A D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D C A C B 1．C 【详解】ABD：从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式是发散思维，头脑风暴法是发散思维的方法，排除。 C：聚合思维是指在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象等逻辑思维方法，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，正确。 2．D 【详解】ABC：“检核表法”“列举法”“信息交合法”适合于个体思维，ABC排除。 D：某电话公司集思广益，各种各样的意见纷纷产生，运用了头脑风暴法，D正确。 故本题选D。 3．A 【详解】A：发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射，聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。发散思维是聚合思维的基础，聚合思维是发散思维的目的，正确。 B：聚合思维不是发散思维的基础，发散思维也不是聚合思维的目的，排除。 C：发散思维求异求多，聚合思维求同求优，排除。 D：发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，二者相互联系、相互补充，并非完全对立、互不相容，排除。 4．B 【详解】①：头脑风暴法以会议的形式开展，参与者不受限制地提出各种想法，最终选取出最佳解决方案或创意，是一种集思广益的思维发散技法，①正确。 ②：信息交合法是发散思维的技法，②错误。 ③：寻求事物可能具有的其他功能需要运用发散思维，③错误。 ④：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度，不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性的答案的思维方式。聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到合理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。事物既有区别又相互联系，这正是人们进行发散、聚合思维的客观依据。发散思维和聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现，④正确。 故本题选B。 5．D 【详解】A：直觉是未经推理的直接判断，题干中的循环系统是经过科学设计和规划的结果，并非本能或经验性的直觉，A排除。 B：想象是创造新形象或可能性的能力，但题干强调的是实际技术应用和资源整合，并非虚构或创意构思，B排除。 C：灵感是突然的、偶然的创造性想法，而题干中的生态循环是持续、有步骤的实施过程，并非灵光一现，C排除。 D：聚合思维是一种逻辑思维方法，强调将不同信息、资源或元素集中、整合起来，通过分析和综合，找到一个最优的解决方案。题干描述了农场通过生物技术，将杂草、生活垃圾、猪粪、牛粪等废弃物循环利用，形成一个资源高效利用、无污染的生态循环系统，运用了聚合思维，D正确。 故本题选D。 6．D 【详解】A：感性认识和理性认识二者相互渗透、相互包含、辩证统一。而且网络技术仅是收集民意的工具，并非实现二者统一的关键，A排除。 B：价值判断是价值选择的基础，因此，应该是基于以人民为中心的价值判断，作出网络征求意见的价值选择，B排除。 C：认识的发展过程是从感性具体到思维抽象再到思维具体，C排除。 D：规划编制通过发散思维（汇民智）与聚合思维（凝聚合力）共同作用从而实现科学决策，形成符合民意的规划，更合民意，D正确。 故本题选D。 7．A 【详解】①：研究团队从牡蛎黏附机制这一生物现象，跳跃到人体骨黏合材料的研发，打破了生物特性与医疗技术的固有界限，体现了联想思维的跨越联结，①正确。 ②：团队基于牡蛎黏附“强效黏合”的特性，与人体骨黏合所需的“即时强效黏合”需求的相似性展开研发，运用了类比推理，②正确。 ③：该研发的核心是“从牡蛎黏附机制中获取灵感”，属于突破常规的发散思维与联想思维的结合，不涉及聚合思维，并且聚合思维不强调方案的多样性，③排除。 ④：类比推理的结论具有或然性而不是必然性，④错误。 故本题选A。 8．A 【详解】①：材料中，针对“标签字小、信息获取难”这一具体民生问题，我国没有分散发力，而是聚焦“便捷获取信息” 的核心需求，集中将数字化技术应用于食品标签，表明技术落地民生需思维集中聚焦，①正确。 ②：问题导向指以解决实际问题为出发点。材料中数字标签这一创新性成果的诞生，直接源于“食品标签字小看不清、消费者难获取信息”的民生问题；为食品安全构筑更坚实防线也始终围绕满足消费者知情权、保障民生需求展开，这说明创新不是凭空产生，而是必须针对真实民生问题，以回应需求为目标，②正确。 ③：发散思维指从同一问题出发，探索多种解决方案。材料仅提到数字标签这一种解决方案，未涉及多种方法或发散思维，③排除。 ④：提纯指对复杂信息或过程进行筛选、精炼，以抓住核心本质的步骤。锚定消费者痛点是解决问题的起点与前提，只有先找到痛点，才能针对性设计解决方案，提纯是解决过程中的精炼步骤，而不是开端，选项混淆了问题定位与提纯环节的逻辑关系，④错误。 故本题选A。 9．A 【详解】①：创新思维的思路具有多向性，常常从不同的角度去思考问题。运用“听、辨、劝、借、让、和”化解矛盾体现了思路的多向性，①符合题意。 ②：“六尺巷调解法”是对前人和他人已有的成果的批判继承，即在保留“谦和礼让”等核心价值的基础上，融入新时代治理理念，而不是全面继承，②说法错误。 ③：联想思维具有跨越的联结性，将“六尺巷”理念融入基层治理，跨越不同领域建立联系，体现了联想思维有跨越的联结性，③符合题意。 ④：解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”，不是“聚合—发散—聚合—发散”，④说法错误。 故本题选A。 10．D 【详解】①②③④：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。聚合思维把有关信息集中起来，从中寻找联系，就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案，可形成更全面、更具有可行性的新方案，①②③④说法正确。 故本题选D。 11．B 【详解】A：聚合思维是从众多信息中往同一方向收敛，寻求最优解的思维方式，题干侧重的是拓展多种灭火思路，未体现聚合思维的特点，排除。 B：人们不局限于水能灭火的原有认识，还找到隔绝空气的灭火路径，研发出多种适用于不同可燃物的灭火器，体现发散思维能够对所要解决的问题提供众多新设想，正确。 C：聚合思维有明确目标是其向同一方向收敛的特征，题干体现的是思路的扩散，未涉及聚合思维的相关内容，排除。 D：思维发散的效果受思维发散程度、知识储备、实践条件等多种因素影响，“只与人们思维发散的程度有关”的表述属于知识性错误，排除。 12．D 【详解】①：认识过程中思维的正确路径是“发散—聚合—发散—聚合”的多次反复，但题干里先呈现多种碳中和技术路线（已经完成发散提出多种可能的环节），后续核心是逐步筛选找最优路径，没有体现完整的多次“发散—聚合”循环，不符合题意。 ②：实践是认识的根本动力，创新的根本动力来自实践的需要，而非新发展理念的主观需要，表述错误。 ③：决策者从多种技术路线里结合本地条件排除不可行选项、寻找最适配的主路径，符合聚合思维把不同信息集中起来、寻求最优解决方案的特征，正确。 ④：整个过程围绕碳中和（绿色发展目标），先逐一分析本地资源、成本等各类条件和不同技术的特点，再综合所有因素确定最终主路径，体现了绿色发展目标指导下的分析与综合的统一，正确。 13．C 【详解】题干依托事物形状属性，拓展“形状”在生活中的多样应用场景，属于发散思维的运用。 ①：将打印、复印、扫描多项功能整合在同一台设备上，属于聚合思维的运用，与题干思维方式不同，排除。 ②：依托正方形这一共同外形特征，联想到方桌、魔方、地砖多种物品，由同一特征延伸多个事物，属于发散思维的运用，符合题意。 ③：学校建筑承载教学、运动、就餐多种功能，是多种功能汇聚到同一载体，属于聚合思维的运用，排除。 ④：针对“感冒迟迟不好”这一现象，推出多种可能成因，由同一结果探寻多种可能性，属于发散思维的运用，符合题意。 14．A 【详解】A：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，材料中立足多重要素，全方位、多角度统筹各项工作的思路契合发散思维的特征，正确。 B：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，题干未体现集中信息推导唯一方案的过程，排除。 C：形而上学思维是用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题，与材料中系统全面、统筹兼顾的思维模式完全对立，排除。 D：线性思维是单向、直线、单一固化的思维模式，属于材料明确提出要摒弃的思维模式，排除。 15．C 【详解】①：信息交合法强调把不同信息进行交合以产生新构思，题干未体现将不同信息交合，①不符合题意。 ②：检核表法中的“他用”法，是考虑事物现有功能能否有其他用途。卖豆子的农民在豆子卖不出去时，将豆子转化为豆芽、豆苗、盆景等不同形态售卖，寻求到多种解决问题的途径，运用了“他用”法，②正确。 ③：发散思维是从不同角度和方向思考问题，农民在豆子销售受阻时，从卖豆芽、豆苗、盆景等不同方向寻找出路，运用了发散思维，③正确。 ④：聚合思维是将众多信息集中起来得出一个合理答案，题干是从不同方向思考，并非聚合思维，④错误。 故本题选C。 16．B 【详解】①：“地瓜经济”是人们对浙江开放型经济发展模式的能动反映和概括，体现了思维的能动性，正确。 ②：“地瓜经济”是用比喻的方式形象说明经济发展模式，并非是通过类比推理推导得出新经济模式，类比推理是依据事物相似属性推出未知属性，这里不满足类比推理的特征，排除。 ③：人们先将“地瓜经济”拆分为“本土块茎”“外部藤蔓”两个部分，再整合形成“根固藤茂、内外循环、双向赋能”的整体认识，运用了分析与综合的方法，正确。 ④：思维发展的一般过程是“发散——聚合——发散——聚合”，非“聚合——发散——聚合”，排除。 17．(1)提示：在思考和解决问题时要运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考。一个简单的携带行李的事情，如果从不同角度思考办法，就能找到多样性的最佳方案。 (2)提示：发散思维的过程具有流畅性，思路具有变通性，结果具有独特性。大哥在手提和扁担挑两种方法上选择了最佳方案，取得了独特效果。 【分析】背景素材：故事里的逻辑与思维 考点考查：发散思维及特征 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于启示类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：材料中的故事→可运用发散思维的知识说明根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，属于运用发散思维思考和解决问题，可以找到多样性的最佳方案。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题为简答题，考查发散思维的特征，可结合教材知识直接回答即可，详解略。 18．①发散思维是从一个出发点向四面八方思考，寻求多样性答案的思维方式。先锋镇在发展中尝试花椒精深加工、“企业+农户”模式、生态旅游，又在文旅、体育、消费等多领域多点探索，体现了发散思维，为产业发展寻找了多种可能。②聚合思维是从多个信息中寻求最优解的思维方式。先锋镇以保障椒农收益为核心，围绕巩固主业、提升效益、完善设施形成产业发展图，整合各类资源构建全域发展新格局，体现了聚合思维，聚焦核心目标实现资源优化配置。③发散思维与聚合思维是辩证统一的。发散思维为聚合思维提供基础，聚合思维是发散思维的聚焦。先锋镇在多领域发散探索的基础上，围绕核心目标聚合资源，实现了农文体旅深度融合，体现了二者的有机结合，推动了乡村振兴。 【分析】背景素材：先锋镇通过农文体旅融合探索实现产业振兴 考点考查：创新思维要多路探索 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，要求运用发散思维与聚合思维知识，从先锋镇农文体旅融合成功的角度分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：发展花椒精深加工，试验“企业+农户”模式，挖掘生态旅游潜力；引入文旅空间、策划赛事、设立直播点等，在多领域多点尝试→可运用发散思维的知识，说明先锋镇通过多路探索寻找发展思路。 有效信息②：以保障椒农收益为核心，将巩固主业、提升效益、完善设施作为主攻方向，形成清晰产业发展图；整合资源构建全域发展新格局→可运用聚合思维的知识，说明先锋镇围绕核心目标整合资源。 有效信息③：在多领域尝试的基础上整合资源，实现融合发展→可运用发散与聚合的辩证关系，说明二者的结合推动了成功。 第三步：整合信息，组织答案。 19．①迁移是联想思维的“联结方式”，可以为创新思维开拓可能的思路。徐某打破思维定式，将传统楹联艺术与AI技术结合，获取创作灵感，推动传统楹联艺术的创新发展。 ②运用发散思维和聚合思维的方法，围绕传统楹联艺术与现代科技相结合目标， 既亲自尝试AI工具辅助创作，掌握AI工具使用方法，又带动更多学者参与使用AI工具，通过不同方式实现楹联艺术的传承与发展。 【分析】背景素材：楹联艺术传承 考点考查：迁移、发散思维和聚合思维的方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为措施类主观题，分析徐某在楹联艺术传承中是如何运用创新思维方法实现传统与现代融合的，要求运用《逻辑与思维》的知识，从创新思维方法的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 关键词①：他致力于将传统楹联艺术与现代科技相结合，通过使用人工智能工具创作与分析对联，挖掘其中深厚的文化内涵→可从联想思维的角度，分析说明徐某将传统楹联艺术与AI技术结合，运用迁移方法，推动传统楹联艺术的创新发展。 关键词②：徐某借助AI工具，从大数据中获取大量优秀对联的创作灵感；同时引领学者们一同使用AI平台文生图及文生文的功能，继续传承这一宝贵的文化遗产→可从发散思维和聚合思维的角度，分析说明徐某从不同角度、不同方向思考如何利用 AI 传承楹联艺术，将众多探索所得到的结果聚焦到楹联艺术传承这个核心目标上，实现楹联艺术的传承与发展。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)提示：运用了聚合思维。佛祖分析了弥勒佛和韦陀的特点，并将他们安排在一个庙里，各取所长，有机结合，发挥了“整体大于部分之和”的整体涌现功能，把众多信息引导到条理化的逻辑思路中，得到了合乎逻辑的解决问题的方案。 (2)提示：聚合思维的特征是：过程具有严谨性、思路具有归一性、结论具有可论证性等特征。佛祖分析了二神的特点，并把握二者内在联系，体现了过程的严谨性；佛祖找出最优解决方案，解决了问题，体现了思路的归一性；佛祖的构想使庙里欣欣向荣，体现了结论的可论证性。 【分析】背景素材：弥勒佛和韦陀 考点考查：聚合思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神    【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，要求运用聚合思维的知识，从佛祖解决问题所运用思维的角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：佛祖将两人放在同一个庙里，让弥勒佛负责公关，韦陀负责财务，庙里一派欣欣向荣景象→可运用聚合思维知识，从聚合思维作用的角度分析说明佛祖根据两人的特点进行合理分工，实现了整体功能大于部分功能之和。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，要求说明聚合思维的特征。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：佛祖将两人放在同一个庙里，让弥勒佛负责公关，韦陀负责财务→表明聚合思维过程的严谨性。 有效信息②：佛祖找出最优解决方案，解决了问题→表明聚合思维思路的归一性。 有效信息③：佛祖的构想使庙里欣欣向荣→表明聚合思维结论的可论证性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $