2.5 第二次工业革命学历案2026-2027学年统编版九年级历史下册（山东省）

该初中历史学历案围绕“第二次工业革命”，通过课前预习案（基础填空、选择、简答）、课中探究案（五大主题探究）及检测作业构建学习支架，帮助学生掌握核心成就、特点及影响。 资料特色在于融合史料实证与历史解释，运用工业革命史料图片、科技发明短视频及对比数据表，引导学生小组合作分析材料，辩证认识科技双重作用，落实唯物史观，体现学生主体探究与教师素养引导的结合。

初中历史课堂学历案 年级 九年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第5课 第二次工业革命 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解第二次工业革命的主要领域、重大发明与核心成果，梳理电力、内燃机、新材料、新交通通讯技术的突破。结合史实归纳第二次工业革命的主要特点，辩证分析其对生产力、社会结构、世界格局及人类生活的深远影响，认识科技进步的双重作用，树立崇尚科学、理性创新的科学素养与唯物史观。 学习目标 知识层面：掌握第二次工业革命的核心成就、代表人物与技术突破。 能力层面：通过史料对比、问题探究，区分两次工业革命差异，提升史料分析与历史阐释能力。 素养层面：理解科技与社会发展的辩证关系，正视科技的利弊，培养创新精神与社会责任，明晰工业革命对世界近代格局的塑造作用。 重难点 重点：第二次工业革命在电力应用、内燃机、新式交通通讯、化学工业及新材料领域的核心发明与应用，明确本次工业革命的核心标志。 难点：深刻理解第二次工业革命的独有特点，剖析其催生垄断组织、重塑世界格局的深层影响，辩证辨析科技发展带来的社会进步与潜在问题。 资源与 建议 本课核心教学资源包含统编版九年级下册历史教材、工业革命相关史料图片、科技发明短视频、两次工业革命对比数据表、科学家人物史料等。教学建议采用自主预习、小组探究、史料辨析、对比归纳的教学模式。课前依托学案夯实基础知识点，课中聚焦重难点开展合作探究，结合真实史料突破认知难点。同时关联第一次工业革命旧知，构建知识体系，引导学生辩证看待科技发展，落实历史学科核心素养。建议分层设计习题，兼顾基础巩固与能力提升，适配不同学情学生。 学习过程 （一）课前预习案（基础闯关，自主梳理） 预习要求：通读教材全文，圈画核心知识点，独立完成以下所有题目，夯实基础，梳理本课知识框架，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）19世纪中后期，________成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。 （2）美国发明家________拥有众多发明，被誉为“发明大王”，其发明的________极大改善了人类的照明条件。 （3）电力广泛应用过程中，________、________等新的电器层出不穷，人类社会进入________时代。 （4）第二次工业革命中，________的发明解决了交通运输工具的动力问题，为汽车、飞机的发明奠定了基础。 （5）德国人________制造出世界上第一辆由内燃机驱动的汽车，美国人________发明了飞机，开启了人类航空时代。 （6）近代化学工业和新材料领域取得重大突破，瑞典化学家________发明了现代炸药，美国人________发明了人造纤维。 （7）第二次工业革命期间，生产和资本高度集中，产生了________，主要资本主义国家进入________阶段。 2. 选择题（基础辨析） （1）第二次工业革命最显著的标志性成就是（） A. 蒸汽机的广泛应用 B. 电力的广泛应用 C. 内燃机的发明 D. 飞机的发明 （2）下列不属于第二次工业革命成果的是（） A. 电灯 B. 火车 C. 汽车 D. 电话 （3）内燃机的发明直接推动了哪一领域的飞速发展（） A. 纺织工业 B. 交通运输业 C. 煤炭工业 D. 手工制造业 （4）垄断组织的出现本质上反映了（） A. 生产力的发展 B. 生产关系的调整 C. 社会制度的变革 D. 科技的进步 3. 简答题（初步梳理） （1）简要梳理第二次工业革命的主要发展领域及对应核心成果。 （2）结合教材内容，简单说说第二次工业革命与第一次工业革命相比，最直观的不同是什么？ （3）初步概括第二次工业革命给人类社会生活带来的变化。 4. 预习疑问记录 请结合自主预习过程，写下自己无法理解的知识点、疑惑问题，课堂重点听讲探究。 （二）课中探究案（深度突破，素养提升） 课堂探究要求：以小组为单位，结合教材文本、史料素材，合作完成以下探究题目，层层突破重难点，深度理解第二次工业革命的特点与影响，落实史料实证、历史解释核心素养。 探究一：溯源革新——第二次工业革命兴起的条件 材料一：第一次工业革命后，资本主义经济快速发展，世界市场初步形成，社会生产力大幅提升，积累了雄厚的资本。同时，近代自然科学体系不断完善，电磁学、热力学等科学理论取得重大突破，为技术革新提供了理论支撑。欧美主要国家资产阶级统治稳固，社会环境稳定，为工业革命开展提供了政治保障。 结合材料与教材知识，回答下列问题： 1. 根据材料，概括第二次工业革命兴起的政治、经济、科技三大条件。 2. 对比第一次工业革命，分析第二次工业革命最突出的优势是什么？说明了科技发展怎样的趋势？ 探究二：聚焦成果——分门别类梳理核心科技成就 第二次工业革命成果覆盖能源、动力、交通、通讯、化工、材料等多个领域，彻底革新了人类生产生活方式，请结合教材完成下表梳理，并回答问题。 1. 完善知识梳理表格：核心领域、核心发明、发明家、应用价值 （1）电力应用领域：________、________，发明家________，应用价值：________ （2）动力革新领域：________，发明家（改良/应用）________，应用价值：________ （3）交通运输领域：________、________，发明家________、________，应用价值：________ （4）化工材料领域：________、________，发明家________、________，应用价值：________ 2. 深度思考：电力为何能取代蒸汽，成为第二次工业革命的核心能源？ 探究三：对比辨析——归纳第二次工业革命的核心特点 材料二：第一次工业革命的发明大多源于工匠、技师的实践经验积累，科学与技术尚未紧密结合；第二次工业革命的所有重大发明，均以自然科学理论为基础，科学研究直接推动技术创新。第一次工业革命率先在英国开展，局限于少数国家；第二次工业革命同时在欧美多个资本主义国家同步开展，美、德发展速度远超英国。第一次工业革命以轻工业为主，第二次工业革命以重工业、新型工业为主。 结合材料与所学知识，完成下列问题： 1. 根据材料，逐条归纳第二次工业革命的三大核心特点。 2. 结合史实分析，美、德在第二次工业革命中快速崛起的原因是什么？ 探究四：深度解读——第二次工业革命的深远影响 材料三：第二次工业革命极大提高了社会生产力，工业生产效率大幅提升，重工业成为工业生产的主体。生产和资本不断集中，大型垄断企业应运而生，掌控国家经济命脉，主要资本主义国家从自由资本主义过渡到帝国主义阶段。同时，新式交通、通讯工具缩短了时空距离，世界联系更加紧密，世界市场最终形成。但工业发展也带来了环境污染、贫富差距拉大、城市拥堵等社会问题。 结合材料与教材，从积极、消极两大维度，分层探究其影响： 1. 对生产力：第二次工业革命如何推动生产力跨越式发展？ 2. 对生产关系：垄断组织的出现带来了怎样的社会变革？ 3. 对世界格局：本次工业革命如何重塑世界发展格局？ 4. 对社会生活：科技革新给民众生活带来哪些便利与弊端？ 探究五：素养升华——辩证看待科技与社会发展 材料四：科技是一把双刃剑，第二次工业革命让人类迈入电气时代，极大解放了生产力，改善了生活，但同时也加剧了列强对世界的掠夺，激化了国际矛盾，带来了生态、社会等诸多问题。 结合本课所有知识，回答开放性问题： 1. 结合两次工业革命的史实，谈谈你对“科学技术是第一生产力”的理解。 2. 基于第二次工业革命的利弊影响，说说当代社会发展科技应秉持怎样的理念？ 课中学习总结：通过分层探究，全面掌握第二次工业革命的背景、成果、特点、影响，厘清两次工业革命的差异，构建完整知识体系，树立辩证看待科技发展的思维，落实历史学科核心素养。 检测与作业 （一）基础选择题（每题5分，共30分） 1. 人类历史进入“电气时代”的标志性事件是（） A. 蒸汽机普及 B. 电力广泛应用 C. 内燃机发明 D. 飞机试飞成功 2. 爱迪生的重大发明是（） A. 汽车 B. 飞机 C. 耐用白炽灯泡 D. 炸药 3. 为汽车、飞机发明提供核心动力支撑的是（） A. 蒸汽机 B. 电动机 C. 内燃机 D. 发电机 4. 世界上第一辆内燃机汽车的发明者是（） A. 莱特兄弟 B. 本茨 C. 爱迪生 D. 诺贝尔 5. 第二次工业革命的产业核心是（） A. 轻工业 B. 重工业与新兴工业 C. 手工业 D. 农业 6. 垄断组织的出现标志着主要资本主义国家进入（） A. 自由资本主义阶段 B. 帝国主义阶段 C. 封建主义阶段 D. 社会主义阶段 （二）材料分析题（70分） 材料：第二次工业革命期间，科学技术迅速发展，电力、内燃机、化工等新技术层出不穷，极大提升了生产效率。欧美各国工业产值大幅增长，工业结构发生根本性变革。生产和资本的集中，催生了垄断组织，掌控国家经济命脉。同时，新式交通通讯工具的普及，让世界各地的联系愈发紧密，资本主义世界市场最终确立，但列强间的发展失衡，也为后续国际冲突埋下隐患。 请回答： 1. 结合材料，指出第二次工业革命的核心优势是什么？（20分） 2. 根据材料，概括第二次工业革命对资本主义经济、世界格局的影响。（30分） 3. 结合所学，简要说说我们该如何理性对待科技发展。（20分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）电力 （2）爱迪生；耐用白炽灯泡 （3）电话、电车（合理即可）；电气 （4）内燃机 （5）本茨；莱特兄弟 （6）诺贝尔；海厄特 （7）垄断组织；帝国主义 2. 选择题 （1）B （2）B （3）B （4）A 3. 简答题 （1）主要领域包含电力应用、动力革新、交通运输、化工与新材料四大领域。核心成果有电灯、电话、内燃机、汽车、飞机、现代炸药、人造纤维等。 （2）最大不同：第二次工业革命以科学理论为基础，科技与生产紧密结合；不再局限于英国，多国同步开展；以重工业、新兴工业为主。 （3）极大便利了人们的生产生活，改善了照明、出行、通讯条件，缩短了时空距离，丰富了人类物质生活。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 政治：欧美主要国家资产阶级统治稳固，社会环境稳定；经济：第一次工业革命后资本主义经济发展，资本积累雄厚，世界市场初步形成；科技：近代自然科学理论突破，电磁学等理论成熟。 2. 优势：科学与技术紧密结合，科技引领技术革新，创新性、专业性更强。趋势：科技发展越来越精细化、专业化，科学理论对生产的推动作用愈发关键。 探究二 1. （1）电灯、电话；爱迪生；普及电力应用，改善人类照明、通讯方式，开启电气时代。（2）内燃机；多位科学家改良完善；解决新式交通工具动力难题，推动交通革新。（3）汽车、飞机；本茨、莱特兄弟；革新出行方式，拉近世界距离，推动交通全球化。（4）现代炸药、人造纤维；诺贝尔、海厄特；推动化工、新材料产业发展，拓展工业生产领域。 2. 电力清洁高效、传输便捷、适用范围广，可适配各类生产生活设备，突破了蒸汽机笨重、耗能高、污染大、使用受限的弊端，能够全方位赋能工业生产与日常生活。 探究三 1. ①科学与技术紧密结合，科学研究直接推动技术发明；②多国同步开展，突破英国单一中心格局；③以重工业、新兴工业为核心，产业结构更先进。 2. 美、德重视科学研究与技术创新，大力发展新兴工业；积极引进先进技术并自主研发；政局稳定，政策支持工业发展，快速赶超老牌工业国家英国。 探究四 1. 大幅提升社会生产力，生产效率跨越式增长，重工业成为工业主体，工业体系更加完善。 2. 生产和资本高度集中，垄断组织产生，资本主义生产关系得到调整，主要国家进入帝国主义阶段。 3. 彻底打破原有世界格局，欧美列强实力重塑，世界联系空前紧密，资本主义世界市场最终形成；列强实力失衡，加剧国际竞争与殖民扩张。 4. 便利民众出行、通讯、生产，极大丰富物质生活；同时带来环境污染、贫富分化、城市问题等社会弊端。 探究五 1. 两次工业革命均依靠科技革新实现生产力飞跃，科技的突破直接推动工业升级、经济发展、社会进步，是推动社会生产力发展的核心动力，印证了科技是第一生产力。 2. 坚持科技创新，发挥科技赋能社会发展的作用；秉持绿色、可持续发展理念，规避科技带来的环境与社会问题；合理利用科技，造福人类，维护世界和平与发展。 （三）当堂检测答案 1. 基础选择题 1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 2. 材料分析题 （1）核心优势：科学技术与工业生产深度融合，新技术迭代快、应用广，生产效率大幅提升，新兴产业快速崛起。 （2）经济影响：推动工业结构变革，生产力大幅提升，催生垄断组织，资本主义经济高度发展。世界格局：世界市场最终形成，全球联系紧密；列强发展失衡，国际矛盾加剧。 （3）坚持创新驱动发展，大力发展科技；兼顾科技发展与生态、社会平衡；理性运用科技成果，趋利避害，实现可持续发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $