第8课《专门法律来保护》学历案-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治学历案的核心学习任务是认识《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》三部专门法律及作用，掌握义务教育规定和六大保护内容，理解预防犯罪要求。学习支架包括课前预习、课中动画学习、情境匹配、案例研讨，课后家庭普法实践。 该资料特色在于以核心素养为导向，通过4分钟普法动画、3.5分钟情景短剧等直观教学，结合家暴、校园售烟等案例辨析和家庭共读法律条文实践，强化法治观念和责任意识，突出学生主体参与和教师引导下的生活化学习。

第8课《专门法律来保护》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》六年级上册第三单元“我们受法律保护”第8课《专门法律来保护》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 依据《义务教育道德与法治》法治观念学段目标：知晓保护未成年人三部核心专门法律，熟记《未成年人保护法》六大保护，能区分法律侧重点；懂得法律全方位守护未成年人，自觉抵制不良行为，树立守法意识，学会依法维权。 1. 识记《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》三部专门法律及各自作用； 2. 准确说出家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，结合生活场景匹配对应保护类型； 3. 能辨别侵害未成年人的违法行为，知晓如何依靠法律维权； 4. 理解 “防微杜渐”，主动远离不良行为，自觉遵纪守法。 1. 能完整说出三部专门法律名称，区分三部法律不同保护方向； 2. 面对生活场景，精准判断属于哪一类保护，说出该保护的核心要求； 3. 发现自身或他人权益受侵害时，能说出 2 种合法求助途径； 4. 在日常学习生活中主动约束言行，远离烟酒、网瘾等不良诱惑。 课时内容分析 核心素养：政治认同、法治观念、健全人格、道德素养、责任意识 学生学什么 学到什么程度 学生怎么学 1. 国家保护未成年人的三部专门法律，各法律核心作用； 2. 《义务教育法》义务教育公益性、平等性相关规定； 3. 《未成年人保护法》六大保护内涵、对应生活场景规范； 4. 《预防未成年人犯罪法》立法目的、青少年防范不良行为要求。 1. 基础：熟记三部专门法律名称，能简单概括每部法律核心作用； 2. 提升：完整背诵六大保护，结合实例准确匹配对应保护类别； 3. 拓展：能够辨别生活中侵害未成年人的行为，自觉抵制不良行为，做到依法自律。 动画视频学习、教材材料研读、正误辨析、情境匹配游戏、案例研讨、图表分析、小组合作、课堂展示、家庭普法实践 【学习目标】 1.通过政策材料研读、普法动画观看、小组交流活动，记住《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》三部保护未成年人专门法律，能分别说出每部法律的侧重点，感受国家全方位立法护航青少年，树立政治认同。 2.通过《义务教育法》条文辨析、生活情境匹配活动，掌握义务教育不收学费杂费、适龄儿童平等入学等规定；熟记《未成年人保护法》家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，能结合真实场景区分不同保护类型，培育法治观念。 3.通过校园周边、家庭家暴、网络沉迷等案例研讨，能辨别侵害未成年人合法权益的行为，说出对应的法律保护途径，学会理性应对侵害，塑造健全人格。 4.通过未成年人犯罪图表分析、不良行为讨论，理解《预防未成年人犯罪法》防微杜渐的要求，自觉远离烟酒、网吧等不良诱惑，主动规范自身言行，提升道德素养与责任意识。 【评价任务】 1.课堂口头作答，完整说出三部保护未成年人专门法律，并分别说明核心作用（检测目标1）。 2.完成义务教育条文判断题、六大保护情境连线，准确匹配场景与对应保护类别（检测目标2）。 3.参与侵害案例辨析，指出行为违法之处，说出对应的法律保护方式（检测目标3）。 4.课后和家长共读一条未成年人保护法律条文，课堂分享守法自律做法（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课承接上一课《未成年人需特殊保护》，从“全社会共同保护”延伸至国家专门立法保护，是单元核心法律知识课。本课清晰划分三部专门法律职能、系统讲解六大保护体系，为学生搭建完整未成年人法律保护知识框架，是小学法治教育重点内容，为学生今后依法维权、预防违法奠定基础。 2.学习逻辑顺序 课前自主预习三大问题，搜集未成年人保护相关新闻→课中阅读政策材料，认识三部专门法律总体作用；研读《义务教育法》条文，明确义务教育法定权利；情景短剧学习，拆解《未成年人保护法》六大保护并场景匹配；结合犯罪数据图表，学习《预防未成年人犯罪法》自律要求→课堂整体梳理知识框架→课后和家长共读法律条文实践巩固，由宏观立法到细分法律，再到自我约束，层层递进贴合六年级认知。 3.重难点及突破策略 -重点：三部保护未成年人专门法律；《未成年人保护法》六大保护内容。 突破策略：4分钟普法动画直观区分三部法律，3.5分钟情景短剧展示六大保护，设置情境连线小游戏，校园、家庭、街边真实生活案例辅助区分。 -难点：区分政府保护、司法保护；理解保护与自律双向要求，不忽视预防犯罪义务。 突破策略：对比多组易混淆场景（教育局管理=政府、法院帮教=司法）；未成年人犯罪饼图直观展示不良行为的危害，正反案例辩论“只等法律保护，不用约束自己是否正确”。 【学习过程】 课前学习 自主阅读教材85-92页，完成预习问题： 1.我国保护未成年人有哪些重要专门法律？ 2.《未成年人保护法》包含哪六大保护？ 3.《预防未成年人犯罪法》的作用是什么？我们青少年应当怎么做？ 简单观察校园周边环境，记录1个和未成年人保护相关的场景，课堂分享。 课中学习 学习任务一：立法筑屏障——认识三部未成年人专门法律（检测目标1） 教法：材料研读法、小组交流法；学法：文本阅读、视频观看、归纳分享 活动一：时政情境导入 出示2026年法治新闻：各地依据三部专门法律整治校园周边烟酒售卖、开展不良行为法治帮教。同时出示《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》材料，提问：国家靠什么法律守护我们成长？引出课题《专门法律来保护》。 活动二：普法动画学习 播放4分钟动画《法律护航少年成长》，小组讨论：视频介绍了哪三部专门法律？各自侧重保护什么？ 活动三：小组归纳梳理 全班统一整理知识： 1.《义务教育法》：保障适龄儿童、少年平等接受义务教育； 2.《未成年人保护法》：全方位覆盖生活，六大保护保障各项合法权利； 3.《预防未成年人犯罪法》：约束未成年人行为，预防不良行为滑向犯罪。 配套评价标准（口头梳理分享） （1）优秀：准确说出三部法律名称，完整区分每部法律保护侧重点； （2）良好：能说出三部法律名称，简单概括1部法律作用； （3）合格：能说出至少2部保护未成年人法律； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务二：特别法守护——掌握义务教育规定与六大保护（检测目标2、3） 教法：案例辨析法、情景讨论法；学法：条文判断、情境连线、小组辨析 活动一：《义务教育法》正误闯关 独立完成判断题，小组互说理由： ①义务教育不收学费、杂费（√，公益性） ②适龄儿童不分家境、民族平等入学（√） ③家长可自行决定孩子延缓上学（×，需向教育部门申请） 活动二：情景短剧学习六大保护 播放3.5分钟《六大保护小故事》短剧，出示生活情境开展连线游戏： 家长不得打骂孩子——家庭保护 学校保障学生安全、禁止体罚——学校保护 校园周边禁止开设网吧、不卖烟酒——社会保护 平台管控青少年上网时长——网络保护 教育局、妇联帮扶困境儿童——政府保护 法院对未成年罪犯从轻帮教——司法保护 活动三：侵害案例辨析 出示家暴、校园小卖部售烟、短视频诱导充值案例，小组讨论：属于哪类保护缺失？可以依靠哪部法律维权？ 配套评价标准（判断+连线答题） （1）优秀：判断题全对，连线无错误，能精准区分政府、司法保护； （2）良好：判断错1道，连线错1处，能分清家庭、学校、社会保护； （3）合格：能完成大部分题目，知道《未成年人保护法》有六大保护； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务三：防微杜渐——学习预防未成年人犯罪要求（检测目标4） 教法：数据分析、案例感悟法；学法：图表观察、反思交流、生活分享 活动一：数据图表导入 出示未成年人犯罪罪名分布饼图，播放3分钟《远离不良行为》法治短片。 活动二：小组探究讨论 议题：《预防未成年人犯罪法》出台目的是什么？我们日常要杜绝哪些不良行为？ 汇总结论：法律重在提前干预；青少年要远离吸烟饮酒、网吧、打架斗殴、沉迷网游等不良行为，勿以恶小而为之。 活动三：生活自省分享 结合课前观察的校园周边场景，说一说自己平时如何约束自身，远离不良诱惑。 配套评价标准（图表感悟发言） （1）优秀：清晰说出预防犯罪法律作用，列举3种需要远离的不良行为； （2）良好：能说出法律用来预防犯罪，列举1-2种不良行为； （3）合格：听懂不良行为会诱发违法犯罪，愿意自觉约束自己； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 课堂总结 师生共同梳理三层核心板书： 1.三部专门法律：《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，各司其职； 2.六大保护：家庭、学校、社会、网络、政府、司法，全方位护航； 3.自我约束：远离不良行为，遵纪守法，主动预防违法犯罪。 【学后反思】 1.说一说三部专门法律分别保护我们哪些方面？ 2.校园周边小卖部售卖香烟，违反哪一类保护？对应什么法律？ 3.生活中你有哪些需要改正的小毛病，如何预防自己出现不良行为？ 【作业与检测】 一、填空题（检测目标2） 《未成年人保护法》六大保护：家庭保护、（）、社会保护、（）、政府保护、（） 参考答案：学校保护、网络保护、司法保护 二、选择题 1.（检测目标1）保障我们免费上学、平等接受教育的法律是（） A.《义务教育法》B.《预防未成年人犯罪法》C.《民法典》 2.（检测目标4）下列属于未成年人不良行为，需要主动远离的是（） A.按时完成作业B.出入网吧打游戏C.主动做家务 三、判断题 1.（检测目标2）家长可以随意打骂体罚自家孩子。（×） 理由：《未成年人保护法》家庭保护规定，禁止对未成年人实施家庭暴力。 2.（检测目标3）学校门口可以开设网吧、奶茶店售卖烟酒。（×） 理由：属于社会保护内容，法律禁止校园周边设置不适宜未成年人场所。 3.（检测目标4）法律只负责保护我们，我们不用约束自身行为。（×） 理由：《预防未成年人犯罪法》要求未成年人自觉抵制不良行为，遵纪守法。 四、简答题（检测全部目标） 我国有哪三部保护未成年人的专门法律？各自发挥什么作用？ 实践作业 1.和爸爸妈妈一起阅读一条《未成年人保护法》条文，记录条文内容； 2.写下2条自己远离不良行为的自律小约定，下节课班级展示。 【板书设计】 第8课专门法律来保护 1.三部专门法律 《义务教育法》→保障义务教育 《未成年人保护法》→六大保护全方位维权 《预防未成年人犯罪法》→约束行为，预防犯罪 2.六大保护：家、校、社、网络、政府、司法 3.行动要求：抵制不良诱惑，自觉遵纪守法 学科网（北京）股份有限公司 $