第6课《了解国家机构》学历案-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治学历案的核心学习任务是辨别国家机构与普通单位，认识人大、政府等机关职能，理清人民、人大、一府一委两院关系，理解依法履职要求，通过情境辨析、科普动画、连线游戏、关系示意图等支架辅助学习。 整体特色在于融合政治认同与法治观念，4分钟动画直观区分单位类型，3.5分钟图解短片拆解权力逻辑，结合海关、法院等案例分析行权规则，引导学生实地观察并分享，通过小组讨论、自评体现学生主体，教师引导梳理知识框架。

第6课《了解国家机构》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》六年级上册第二单元“我们的国家机构”第6课《了解国家机构》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 依据《义务教育道德与法治课程标准》法治观念、政治认同学段目标：能够区分国家机构与社会服务单位，认识常见国家机关及其职能，理清人民、人大、一府一委两院的关系，知晓国家机关必须依法履职、为民服务，树立人民当家作主的认知。 1.明确国家机构定义，能区分国家机构与学校、医院、图书馆等普通单位；2.识记全国人大、国务院、监察委员会、法院、检察院、公安等主要国家机关及对应职能；3.理清逻辑：人民→人大代表→人民代表大会→一府一委两院；4.掌握国家机关行权准则：法定职责必须为、法无授权不可为，宗旨是为人民服务。 1.能准确判断生活场所是否属于国家机构，说出3类以上常见国家机关职能；2.完整梳理人民、人大、一府一委两院的产生与监督关系；3.结合案例说明国家机关依法履职的两点要求；4.认同国家一切权力属于人民，尊重公职人员，主动观察身边国家机构。 课时内容分析 核心素养：政治认同、法治观念、健全人格、道德素养、责任意识 学生学什么 学到什么程度 学生怎么学 1.国家机构概念，区分国家机构与普通社会单位；2.中央与地方主要国家机关名称、法定职能；3.人民、人大代表、人大、一府一委两院内在逻辑关系；4.国家机关行使权力的边界、法定要求、为民服务宗旨。 1.基础：准确辨别5类生活场所是否为国家机构，匹配机关与职能；2.提升：借助示意图完整表述人大与一府一委两院的产生监督关系；3.拓展：结合生活实例说明依法履职内涵，自觉尊重国家机关工作人员。 科普动画观看、情境辨析、连线游戏、图示梳理、短文研读、小组讨论、生活实地观察、课堂分享自评 【学习目标】 1.通过生活情境辨析、科普动画、分类连线活动，掌握国家机构概念，分清国家机关与学校、医院等普通单位，能说出人大、政府、法院、检察院等机关职能，理解国家机构为人民办事，树立政治认同。 2.借助关系示意图、图解短片、小组梳理活动，理清人民、人大代表、人民代表大会、一府一委两院的逻辑关联，知道国家一切权力属于人民，培育法治观念。 3.通过海关、法院、民警真实工作案例、《爸爸的警服》短文研读，明确国家机关“法定职责必须为、法无授权不可为”的行权规则，懂得权力有边界，塑造健全人格。 4.结合政务服务、基层办事生活场景，体会国家机构为民服务宗旨，尊重公职人员，课后主动寻找身边国家机构，树立关心国家治理的责任意识与良好道德素养。 【评价任务】 1.完成场所辨析判断题、机关职能连线任务，准确区分国家机构与普通单位，匹配对应机关职能（检测目标1）。 2.独立梳理人大与一府一委两院关系示意图，口头完整说明四者产生、负责、监督逻辑（检测目标2）。 3.结合公职人员工作案例，说出国家机关依法履职两条要求，解释“法无授权不可为”含义（检测目标3）。 4.课后跟随家长寻找生活中的国家机构，课堂分享所见场景，表达对公职人员的尊重（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是第五单元开篇基础课，承接第四单元公民、宪法相关知识，从公民权利延伸至国家治理机关，搭建“公民—宪法—国家机构”完整法治知识框架。本课为后续学习人大、政府、司法机关专项内容铺垫基础，是落实人民当家作主政治认同、培养法治观念的核心课时。 2.学习逻辑顺序 课前自主预习，梳理三类基础问题→课中情境辨析区分国家机构与普通单位，认识各类机关职能；借助图示理清人民、人大、一府一委两院关系；依托真实案例、短文学习国家机关行权规则；课堂整体梳理知识框架→课后外出观察身边国家机构实践巩固。由识别区分，到理清权力来源，再到规范行权，由浅入深贴合六年级学生认知特点。 3.重难点及突破策略 -重点：辨别国家机构；常见国家机关及职能；国家机关依法履职要求。 突破策略：4分钟科普动画直观区分单位类型，机关职能连线游戏、生活办事情境举例，把抽象机关名称转化为学生日常办事场景。 -难点：理清人民、人大代表、人大、一府一委两院之间产生与监督关系。 突破策略：3.5分钟图解短片+教材层级示意图分层拆解，小组合作绘制简易关系图，分步讲解“选举—组成—产生—监督”完整流程。 【学习过程】 课前学习 自主阅读教材72-78页，完成预习问题： 1.什么是国家机构？学校、医院、图书馆属于国家机构吗？ 2.我国有哪些常见的国家机关，它们分别承担什么职责？ 3.国家机关行使权力需要遵守哪些要求？ 跟随家长外出办事，留意路过的办事单位，简单记录1处见过的国家机构。 课中学习 学习任务一：慧眼来分辨——寻找身边的国家机构（检测目标1） 教法：情境辨析法、小组讨论法；学法：看图辨析、分类归纳、连线匹配、口头表达 活动一：时政情境导入 出示2026年便民政务新闻：政务大厅办理优待证、派出所办理户籍、法院审理民生案件，搭配教材小洋一家办事图片（派出所、图书馆、医院、政务中心、法院），提问：这些单位性质一样吗？引出课题《了解国家机构》。 活动二：科普动画学习 播放4分钟动画《身边的国家机构》，学生观看后小组讨论：什么样的单位才是国家机构？哪些场所不属于国家机构？ 活动三：情境辨析闯关 小组合作判断场所是否为国家机构，并说明理由： ①派出所办身份证✅国家机构（公安系统国家机关） ②图书馆还书❌不属于，无宪法法定职权 ③医院体检取报告❌不属于 ④政务中心办老年证✅人民政府下设机构 ⑤人民法院开庭✅国家审判机关 统一总结：国家机构是国家机关统称，宪法是确定国家机构的最高法律依据；学校、医院、图书馆属于社会服务单位，不是国家机构。 活动四：机关职能连线游戏 独立完成国家机关与职能匹配，小组互查订正： 全国人民代表大会——最高国家权力机关，行使立法权 中华人民共和国主席——代表我国的国家机关 国务院——中央人民政府，最高行政机关，管理国家行政事务 中央军事委员会——领导全国武装力量 监察委员会——行使监察权 人民法院——审判机关，行使审判权 人民检察院——法律监督机关，行使检察权 配套评价标准（辨析+连线） （1）优秀：全部场所判断正确，连线无错误，能完整说出3类国家机关职能； （2）良好：辨析错1处，连线错1条，能简单区分国家机构与普通单位； （3）合格：能答对3道以上辨析题，识别2种国家机关； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务二：理清关系网——国家机关这样产生（检测目标2） 教法：图示分析法、讲授法；学法：读图梳理、合作绘图、全班交流 活动一：示意图直观导入 出示教材层级关系图：人民→人大代表→人民代表大会→一府一委两院 播放3.5分钟图解短片《人民代表大会和一府一委两院关系》。 活动二：分层探究讨论 小组分步拆解三层逻辑： 1.权力根源：国家一切权力属于谁？（人民） 2.人大如何产生：人民选举人大代表，代表组成人民代表大会； 3.一府一委两院来源：由同级人大产生，对人大负责，受人大监督。 教师补充概念：一府=人民政府；一委=监察委员会；两院=人民法院、人民检察院。 活动三：小组绘制简易关系图 学生用箭头画出四者关系，小组上台展示讲解逻辑链条。 配套评价标准（关系梳理展示） （1）优秀：关系图完整清晰，流畅完整讲解整条权力逻辑； （2）良好：关系图无明显错误，能说出人大产生一府一委两院； （3）合格：能分清人民、人大两个核心层级； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务三：权力有边界——国家机关依法履职（检测目标3、4） 教法：案例分析法、阅读感悟法；学法：案例研读、短文感悟、生活分享 活动一：纪实视频导入 播放3分钟纪实短片《依法履职，为人民服务》，展示海关、法院、基层民警日常工作画面。 活动二：多案例探究 结合教材图片（海关查验、法院审案、农技公职人员下乡）小组讨论：国家机关行使权力有什么限制？ 总结核心规则：法定职责必须为，法无授权不可为；必须在法定范围、按法定程序办事，不能越权、不能不作为。 活动三：短文研读感悟 自主阅读短文《爸爸的警服》，全班交流：国家机关工作人员工作的根本出发点是什么？ 统一结论：一切国家机关和工作人员依靠人民支持，依照宪法法律履职，宗旨是为人民服务。 活动四：生活拓展分享 结合课前记录的实地观察，轮流分享自己见过的国家机构办事场景，说一说我们应当怎样对待公职人员。 配套评价标准（案例感悟分享） （1）优秀：完整说出依法履职两点要求，主动分享生活实例，懂得尊重公职人员； （2）良好：能说出“不能越权”一条规则，愿意分享生活见闻； （3）合格：听懂国家机关要依法办事，知道机关是服务群众； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 课堂总结 师生共同梳理三层板书核心内容： 1.识机构：区分国家机关与学校、医院等普通单位，熟记各类机关职能； 2.明来源：权力属于人民，人大代表组成人大，人大产生一府一委两院； 3.守边界：依法行使权力，法定职责必须为，全心全意为人民服务。 【学后反思】 1.图书馆、派出所哪一个属于国家机构？你的判断依据是什么？ 2.简单说一说人民、人民代表大会、人民政府三者的关系。 3.生活中遇到国家机关工作人员办事，我们应当怎么做？ 【作业与检测】 一、选择题（对应学习目标） 1.（检测目标1）下列场所属于国家机构的是（） A.社区图书馆B.公安派出所C.私立医院 2.（检测目标2）国家一切权力属于（） A.人大代表B.人民C.政府工作人员 二、判断题 1.（检测目标1）学校、医院都属于国家机构。（×） 理由：学校、医院无宪法规定的法定职权，不属于国家机构。 2.（检测目标2）人民政府由人民直接选举产生，不受人大监督。（×） 理由：政府由同级人大产生，对人大负责，受人大监督。 3.（检测目标3）国家机关可以随意扩大自身管理权力。（×） 理由：国家机关法无授权不可为，只能在法定职权内履职。 三、简答题（检测全部目标） 国家机关行使权力有哪些要求？国家机关工作的宗旨是什么？ 实践作业 本周完成两项任务： 1.和父母外出，寻找2处生活中的国家机构，记录名称与职能； 2.写两句话，说一说我们为什么要尊重国家机关工作人员。 【板书设计】 第6课了解国家机构 1.辨机构 国家机构：人大、政府、法院、检察院、公安等 非国家机构：学校、医院、图书馆 2.理关系 人民→人大代表→人大→一府一委两院 人大产生、监督一府一委两院 3.守规矩 法定职责必须为，法无授权不可为 宗旨：为人民服务 学科网（北京）股份有限公司 $