第5课《公民的基本权利和义务》学历案-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治学历案的核心学习任务是认识公民基本权利（平等权、受教育权等）、明确行使权利界限、了解基本义务（依法纳税等）及权利义务相统一，通过普法动画、情境连线、案例研讨等活动构建学习支架。 特色在于以生活情境为载体，通过装修扰民案例辨析培育法治观念，依法纳税案例研讨树立责任意识，人物成长案例探究强化政治认同，突出学生主体（小组合作、自主梳理）与教师引导（案例分析、总结提升）的学科教学方法。

第5课《公民的基本权利和义务》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》六年级上册第二单元“我们受法律保护”第5课《公民的基本权利和义务》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 依据《义务教育道德与法治课程标准》法治观念学段目标：知晓宪法规定公民基本权利与基本义务，理解权利义务相统一，懂得行使权利有界限，学会依法维权、自觉履行法定义务，树立尊重人权、依法行事的法治意识。 1. 识别宪法规定的公民基本权利：平等权、受教育权、劳动权、物质帮助权、监督权、文化权利等； 2. 明确行使权利边界，不能损害国家、集体、他人合法权益； 3. 掌握公民基本义务：依法纳税、维护民族团结、赡养父母、保守国家秘密、遵守公共秩序等； 4. 理解权利与义务相统一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 1. 能结合生活场景区分基本权利与基本义务，列举 3 项以上权利、3 项以上义务； 2. 面对邻里、生活权利冲突，能说出 2 种合法处理方式，知晓行使权利有限度； 3. 准确阐述权利义务统一的内涵，主动在生活中自觉履行法定义务； 4. 认同宪法保障人权，树立依法行使权利、主动承担义务的公民意识。 课时内容分析 核心素养：政治认同、法治观念、健全人格、道德素养、责任意识 学生学什么 学到什么程度 学生怎么学 1. 宪法规定的各类公民基本权利，特殊群体权利保护； 2. 行使权利的界限，权利冲突的合法解决途径； 3. 宪法规定的公民基本义务，依法纳税等核心义务； 4. 权利与义务相统一的关系，如何正确对待权利与义务。 1. 基础：能匹配生活情境对应基本权利、基本义务，区分权利与义务概念； 2. 提升：能辨析权利越界行为，说出合理化解权利矛盾的办法； 3. 拓展：完整阐述权利义务统一关系，生活中主动践行权利、履行义务。 普法动画观看、情境连线游戏、小组案例研讨、生活辨析、课堂讨论、笔记梳理、家庭实践分享 【学习目标】 1.通过普法动画、情境连线、生活案例探究活动，能说出平等权、受教育权、劳动权、物质帮助权等多种公民基本权利，知晓老人、妇女、残疾人享有特殊权利保护，认同宪法是公民权利保障书，落实政治认同。 2.通过装修扰民纠纷案例辨析、小组讨论，明白行使权利有界限，不能损害他人合法权益，能说出协商、调解两种化解权利冲突的合法方式，培育法治观念与健全人格。 3.通过生活情境匹配、税法案例分析，能列举依法纳税、赡养父母、维护民族团结等基本义务，知晓依法纳税是每个公民必须履行的法定义务，树立责任意识与良好道德素养。 4.通过人物成长案例梳理、全班总结交流，理解权利与义务相统一，懂得享受权利的同时必须履行义务，在日常学习生活中做到依法行使权利、自觉履行义务。 【评价任务】 1.完成权利情境连线任务，准确匹配生活场景对应的公民基本权利，课堂口头列举2项特殊群体权利保护规定（检测目标1）。 2.参与邻里权利冲突思辨，清晰指出随意扩大自身权利的不当之处，说出至少1种合法调解矛盾的方法（检测目标2）。 3.完成义务情境判断题，准确区分各类基本义务，能说明索要发票与依法纳税之间的关联（检测目标3）。 4.梳理人物成长案例中的权利与义务，完整表述权利义务相统一的道理，课后和家人交流家庭中的权利与义务（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是第四单元收官重点课时，承接《我是中国公民》，从公民身份延伸至宪法赋予公民的权利与法定责任，是小学阶段法治教育核心内容。本课打通“宪法—公民—权利义务”完整知识链条，为初中系统学习公民权利义务打下基础，是培育学生法治观念、公民责任意识的关键一课。 2.学习逻辑顺序 课前自主预习，梳理三大核心问题→课中观看普法动画，认识公民基本权利；结合生活纠纷案例，明确行使权利边界；依托生活场景、税法案例，学习公民基本义务；通过人物成长案例，总结权利义务统一关系；课堂整体梳理知识框架→课后家庭交流实践巩固。由权利到义务，再到二者辩证关系，由认知到辨析再到生活运用，符合六年级学生认知规律。 3.重难点及突破策略 -重点：公民基本权利、公民基本义务；权利与义务相统一。 突破策略：多组情境连线游戏、生活案例匹配、短视频直观展示，小组合作梳理权利、义务清单，把抽象法条转化为学生身边可见的生活场景。 -难点：理解行使权利有界限；区分权利与义务，读懂二者统一关系。 突破策略：装修扰民正反案例对比辩论；梳理人物一生权利与义务清单直观对照；设置判断题辨析易混淆知识点，结合校园、家庭真实事例拆解难点。 【学习过程】 课前学习 自主阅读教材64-70页，完成预习问题： 1.宪法为什么被称作公民权利的保障书？ 2.我国公民享有哪些基本权利，需要履行哪些基本义务？ 3.我们在行使自身权利的时候要注意什么？权利和义务存在怎样的关系？ 提前观察家庭生活，记录1件家人享受权利、1件履行义务的小事，课堂分享。 课中学习 学习任务一：权利受守护——认识公民的基本权利（检测目标1、2） 教法：情境案例法、小组合作探究法；学法：读图辨析、连线归纳、合作讨论、口头表达 活动一：时政情境导入 出示2026年民生新闻：各地落实高龄津贴、保障适龄儿童义务教育、规范企业加班制度，教师提问：国家出台这些政策，保障了我们什么？引出课题《公民的基本权利和义务》。 活动二：普法动画学习 播放4分钟动画《宪法保障我们的权利》，学生观看后小组汇总：视频里提到了哪些公民权利？ 活动三：多层连线闯关游戏 1.第一组生活情境匹配权利 小诺爷爷领取高龄津贴→物质帮助权 小潭姐姐求职遭遇仅限男性→平等权 小琪爸爸被强制超时加班→劳动者休息权 2.第二组场景对应权利 助学贷款读书→受教育权 政府网站留言提建议→监督权 入住保障性住房→社会经济权利 图书馆阅读书籍→文化权利 电视节目配备手语→残疾人特殊权利 小组互查连线结果，教师补充：妇女、老人、残疾人、未成年人享有宪法特殊保护。 活动四：权利边界案例思辨 出示邻居装修扰民案例，分组讨论：高叔叔有装修的权利，为什么不能不分时间施工？如果遇到这种矛盾该怎么解决？ 总结要点：行使权利有界限，不得损害他人合法权益；可先协商，协商不成找物业、居委会调解。 配套评价标准（连线+案例发言） （1）优秀：全部连线正确，完整说出行使权利的边界，能提出2种矛盾解决办法； （2）良好：连线错1处，能简单说明不能损害邻居生活； （3）合格：完成大部分连线，知道行使权利不能随心所欲； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务二：责任记心间——认识公民的基本义务（检测目标3） 教法：读图分析法、案例研讨法；学法：情境判断、联系生活、思辨交流 活动一：教材情境图观察 出示教材四幅生活图片，小组合作匹配对应基本义务： 排队有序乘车→遵守公共秩序义务 子女轮流照顾老人→赡养扶助父母义务 参与民族团结宣传→维护国家统一和民族团结义务 不泄露单位科研资料→保守国家秘密义务 活动二：依法纳税案例研讨 出示饭店消费索要发票场景，小组讨论：店员不愿开发票错在哪里？爸爸坚持索要发票体现什么义务？ 明确：依法纳税是宪法规定的公民基本义务，拒绝开具发票属于逃税行为，可拨打12366举报。 活动三：义务知识梳理 全班汇总笔记：公民义务分为对国家、社会、家庭三类；依法纳税、保守国家秘密、维护民族团结、赡养父母、遵守公共秩序均为法定义务，必须自觉履行。 配套评价标准（情境匹配+纳税案例分享） （1）优秀：全部情境匹配准确，完整说明依法纳税的重要性； （2）良好：匹配错1处，知道索要发票和纳税有关； （3）合格：能识别2项以上基本义务； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 学习任务三：权责紧相连——权利与义务相统一（检测目标4） 教法：案例分析法、归纳总结法；学法：梳理案例、归纳概括、全班交流 活动一：人物成长案例探究 出示小飞爸爸成长经历，小组分工梳理他享有的权利、履行的义务： 享有的权利：受教育权、劳动权、选举权与被选举权； 履行的义务：受教育义务、劳动义务、依法服兵役义务。 活动二：小组深度讨论 议题：能不能只享受权利，不履行义务？只履行义务，不享受权利行不行？ 师生共同总结核心知识点：权利与义务相统一，任何公民享有权利，同时必须履行义务；没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 活动三：生活拓展分享 结合课前收集的家庭小事，轮流分享家人生活中的权利与义务，加深理解。 配套评价标准（案例梳理+发言） （1）优秀：完整梳理案例中全部权利与义务，清晰阐述权利义务统一关系； （2）良好：能梳理大部分权利义务，说出权利和义务不能分开； （3）合格：能找出1项权利、1项义务，听懂统一关系； （4）我的表现：（学生自主填写自评结果） 课堂总结 师生共同梳理板书三层核心内容： 1.基本权利：宪法全面保障，行使权利有边界，特殊群体受优待； 2.基本义务：法定责任不可推卸，依法纳税是核心义务； 3.权利与义务：二者相统一，依法行使权利，自觉履行义务。 【学后反思】 1.宪法保障我们哪些基本权利？行使权利时要遵守什么规则？ 2.生活中我们需要履行哪些基本义务？举1个例子说明。 3.结合自身说一说，你在学校享有什么权利、需要履行什么义务？ 【作业与检测】 一、选择题（对应学习目标） 1.（检测目标1）爷爷年满七十岁领取高龄补贴，这体现公民享有（） A.监督权B.物质帮助权C.劳动权 2.（检测目标3）下列属于公民法定基本义务的是（） A.免费参观文化馆B.依法纳税C.领取助学金 二、判断题 1.（检测目标2）我拥有在家活动的权利，半夜大声唱歌不受约束。（×） 理由：行使权利有界限，不能干扰邻居正常休息，损害他人合法权益。 2.（检测目标3）依法纳税是成年人的事，和小学生无关。（×） 理由：依法纳税是全体公民的法定义务，我们也要主动提醒家人索要发票。 3.（检测目标4）权利和义务互不相关，享受权利不用履行义务。（×） 理由：权利与义务相统一，享有权利的同时必须履行相应义务。 三、简答题（检测全部目标） 简单说一说公民权利和义务是什么关系？我们应当怎么做？ 实践作业 本周完成两项任务： 1.和爸爸妈妈交流，找出3件家庭里体现公民权利、公民义务的小事，记录下来； 2.设计2条宣传标语，提醒大家依法行使权利、自觉履行义务，下节课展示。 【板书设计】 公民的基本权利和义务 1.基本权利 宪法保障；行使权利有界限；特殊群体特殊保护 2.基本义务 法定责任；依法纳税、赡养父母、维护民族团结等 3.核心关系：权利与义务相统一 依法行使权利，自觉履行法定义务 学科网（北京）股份有限公司 $