精品解析：广东省江门市台山市2025-2026学年度统编版2016第二学期义务教育质量监测五年级语文

2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测 五年级语文 一、基础·语言运用 识字写字 1. 【识字题】根据拼音依次把词语正确、美观地写在田字格中。 文文这段时间坚持每天①duàn liàn，原本虚弱的身体渐渐②huī fù了健康。曾经她心里也满是③yí huò，不确定自己能不能坚持下来，如今看着越来越好的状态，大家都④yóu zhōng地为她感到高兴。 ① ② ③ ④ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“锻”“恢”“惑”“衷”的正确写法。 2. 【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，选择正确的字工整地填入下面的田字格中。 聆 岭 伶 龄 文文年不大，但却是一个聪明俐的孩子，平时总能认真听身边人的教导。有空的时候，她还会跟着家人一同翻过山，在行万里路的途中增长见识，开阔眼界。 【答案】 【解析】 【详解】注意龄与年龄岁数有关，伶形容人机灵聪慧，聆和耳朵倾听有关，岭和山岭、山地有关，利用形旁表义区分字形填空即可。 3. 【单选题】甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，其字形的形象性较强。“人”字的甲骨文就好似一个站立的人。以下含有“人”的甲骨文与现代文字不对应的是（ ） A. 从 B. 并 C. 众 D. 休 【答案】D 【解析】 【详解】D．“休”的本义是人靠在树上休息，甲骨文应该由“人”和“树木”两个部件构成，但选项中的甲骨文是由两个背靠背的人构成，对应的现代文字是“北”。 4. 【单选题】以下四组词语的书写及加点字的读音都正确的一项是（ ） A. 迸（bèn）发 衔接 B. 绰（chāo）起 兴致勃勃 C. 供（gōng）给 期负 D. 威吓（xià） 养尊处优 【答案】B 【解析】 【详解】A．迸（bèng）发； C．欺负； D．威吓（hè） 。 词句辨析 5. 下列各组句子或词语中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 其人弗能应也（回应） B. 又誉其矛曰（名誉） C. 乃呼儿出（失败乃成功之母） D. 物莫能陷也（陷阱） 【答案】A 【解析】 【详解】A．都指回答； B．夸赞/名声、荣誉； C．于是，就/是； D．刺破/掉进。 6. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 今年爷爷要过六十大寿了，他已经到了古稀之年。 B. 文文的先祖是郎中，文文也梦想成为一名救死扶伤的医生。 C. 初中的哥哥姐姐们正值十三四岁的豆蔻年华。 D. 体育课结束，同学们摩拳擦掌，回课室休息。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“古稀之年”指的是七十岁，而句中爷爷是要过“六十大寿”（花甲之年），前后矛盾，使用错误； C．“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪。句中说的是“初中的哥哥姐姐们”（包含了男生），用在男生身上不合适，使用错误； D．“摩拳擦掌”形容战斗或劳动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。句中同学们是“体育课结束……回课室休息”，应该是筋疲力尽，而不是跃跃欲试，语境不符，使用错误。 7. 对下列句子运用修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） B. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（比喻） C. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（排比） D. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张） 【答案】C 【解析】 【详解】C．排比的修辞需要满足三个及以上结构相似、内容相关的并列句式，这个句子只有两个“愿意……就……”的并列结构，实际是把黄瓜拟人化，赋予它自主选择的状态，属于拟人的修辞手法，不属于排比，故不正确。 8. 对下列句子人物描写的判断，正确的一项是（ ） （1）主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （2）他的头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很粗很短，头上永远剃得发亮。 （3）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” （4）他吩咐护士：“准备手术。” A. 神态 外貌 心理 语言 B. 外貌 神态 心理 语言 C. 神态 心理 外貌 语言 D. 外貌 神态 语言 心理 【答案】A 【解析】 【详解】（1）“目光中流露出无限的眷恋”是对人物神情的刻画，属于神态描写。 （2）“头不很大，圆眼，肉鼻子”是写人的长相五官，属于外貌描写。 （3）“寻思道”是内心思考、心里想法，属于心理描写。 （4）人物直接说出的话语，属于语言描写。 顺序依次为：神态、外貌、心理、语言。 9. 综合语言运用题。 ①今天，老师布置了一项实践任务，让我们调查父母童年的校园生活。②一想到马上就能了解新鲜事儿，我内心感到无比格外兴奋。③放学回到家后，我焦急地等待爸爸妈妈下班归来，满心期待能听到有趣的往事。 （1）第②句有语病，请你用修改符号修改。 （2）结合语境，把第③句中的“焦急地等待”的情境写具体，体现人物内心。 ___________________________________________________________________________________________ （3）根据第①句中的实践任务要求，列出了解父母童年校园生活的两个问题。 问题1：____________________________________________________________________________________ 问题2：____________________________________________________________________________________ 【答案】（1） （2）放学回到家后，我焦急地等待爸爸妈妈下班归来。我一会儿跑到门口，竖起耳朵听楼道里有没有熟悉的脚步声；一会儿又坐在沙发上，不停地看墙上的挂钟，怎么时间过得这么慢呀！我满心期待能听到有趣的往事，恨不得爸爸妈妈现在就出现在家门口。 （3） ①. 爸爸妈妈，你们小时候在学校最喜欢上什么课？为什么喜欢呢？ ②. 你们小时候在校园里玩哪些游戏？有没有什么特别有趣或难忘的事情？ 【解析】 【小问1详解】 这句话中“无比”和“格外”都是表示程度的副词，放在一起造成了语义重复（成分赘余）。我们需要删去其中一个，保留一个即可。 示例：或 【小问2详解】 将“焦急地等待”具体化，通过动作、神态、心理等描写，体现出“我”急切的心情。 示例：放学回到家后，我坐立不安地在客厅里来回踱步，眼睛紧紧盯着门口，耳朵捕捉着楼道里每一个细微的脚步声，心里不停地念叨：“爸爸妈妈怎么还不回来呀，真想知道他们童年时校园里那些有趣的故事。” 【小问3详解】 列出两个具体问题，问题要围绕“校园生活”展开，可以涉及学习、游戏、老师、同学、趣事等方面。 示例：爸爸妈妈，你们童年时学校的操场是什么样子的？ 爸爸妈妈，你们小时候在学校里最喜欢和同学玩什么游戏呀？ 积累梳理 10. 古诗蕴含着深厚的家国情怀与真挚情感。王昌龄《从军行》以“黄沙百战穿金甲，①______________”写出戍边将士誓死报国的壮志；杜甫的《闻官军收河南河北》以“却看妻子愁何在，②______________”表现战乱平息后诗人与家人的极度喜悦；陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》以“三万里河东入海，③______________”抒发对中原故土的深切思念；孟郊的《游子吟》以“临行密密缝，④______________”抒写深沉母爱；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以“⑤______________，⑥______________”表达对友人的不舍与牵挂。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 漫卷诗书喜欲狂 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 意恐迟迟归 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】本答案出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这两句通过写景，将诗人目送友人远去、久久不愿离去的情景描绘得淋漓尽致，表达了对友人的不舍与牵挂，匹配题干。 书写时注意“终”“欲”“仞”“孤”“唯”的正确写法。 11. 古诗描绘了鲜活的田园童趣图。范成大的《四时田园杂兴·其三十一》以“①______________，村庄儿女各当家”描写农家日常忙碌；杨万里的《稚子弄冰》以“②______________，忽作玻璃碎地声”刻画孩童玩冰的自得其乐；雷震的《村晚》以“③______________，④______________”展现牧童的天真烂漫。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 敲成玉磬穿林响 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震的《村晚》，这两句描写了牧童骑在牛背上随意吹着短笛的情景，充分展现了牧童的天真烂漫、悠闲自在，匹配语境。 书写时注意“耘”“绩”“敲”“磬”的正确写法。 12. 经典名句蕴含着永恒的人生智慧。孟子以“①______________，②______________”，告诉我们常怀同情与善意是培养仁爱之心的起点；孔子以“③______________，小人长戚戚”，教会我们做人要光明磊落、心胸开阔；寓言《自相矛盾》以“夫不可陷之盾与无不陷之矛，④______________”，点明说话做事不能前后抵触的核心道理。 【答案】 ①. 恻隐之心 ②. 仁之端也 ③. 君子坦荡荡 ④. 不可同世而立 【解析】 【详解】本答案出自《孟子》，点明恻隐同情之心是仁爱的开端，匹配题干。 书写时注意“荡、世”的正确写法。 二、阅读·思维能力 非连续性文本阅读。 【材料一】 【材料二】中国探月工程介绍： 探测器名称 发射时间 核心任务 嫦娥一号 2007年10月 在200公里圆周轨道上绕月飞行，并传回首张月球表面图 嫦娥二号 2010年10月 在100公里圆周轨道上运行 嫦娥三号 2013年12月 成功软着陆月球，实现中国航天器首次地外天体的软着陆和巡视探测 嫦娥四号 2018年12月 成功登陆月球背面，实现人类探测器首次在月球背面软着陆和巡视勘察 嫦娥五号 2020年11月 采集月球样品并返回地球 嫦娥六号 2024年5月 在人类历史上首次实现月球背面采样返回 【材料三】 嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭发射升空，着陆和采样地点位于月球背面南极—艾特肯盆地的阿波罗盆地。 月球背面采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况、新问题。研制人员为嫦娥六号采样封装分系统进行了多项升级，针对月壤特性设计了适应月球背面采样的控制算法和采样策略，进一步提高了采样的智能化、自动化程度。 13. 【填空题】如果要了解中国航天的标识，应该阅读材料________；如果想知道探月工程的发展历程，应该阅读材料________。 14. 【单选题】下列关于探月工程的说法，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥三号实现了中国航天器首次地外天体软着陆。 B. 嫦娥四号首次实现人类探测器在月球背面软着陆。 C. 嫦娥五号完成了月球背面样品的采集返回。 D. 嫦娥六号首次实现月球背面采样返回。 15. 【简答题】结合材料三，说说中国航天人有什么精神。联系你的学习或生活谈谈体会。 ________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 一 ②. 二 14. C 15. 中国航天人具有不畏艰难、勇于创新、刻苦钻研的精神。月球背面采样没有先例，面对重重难题，科研人员不断升级技术，攻克难关。在我的学习中，我也会碰到不会做的事情，我要学习航天人的精神，遇到困难不放弃，积极努力想办法克服学习上的难题。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕中国探月工程选材编排合理：开篇以航天标识图直观引入主题，再用清晰的时间线表格梳理探月工程全历程，最后以嫦娥六号的技术攻关细节补充航天人的探索实践，图文结合、由浅入深，既传递了中国探月的发展成果，也自然渗透了航天精神，兼具知识性与教育性。 【13题详解】 材料一展示了中国航天、中国载人航天、中国探月的图标标识，所以要找航天标识，看材料一。 材料二是表格，按时间顺序罗列嫦娥一号到六号的发射时间、核心任务，完整呈现探月工程发展过程。所以要找探月工程发展历程，看材料二。 【14题详解】 C．材料二表格嫦娥五号，任务是采集月球样品并返回地球，并没有写月球背面。该说法错误。 【15题详解】 从材料三“世界上没有先例可循，面临很多新情况新问题，研制人员进行了多项升级，设计算法和策略”，可以读出不畏困难、勇于创新、刻苦钻研的精神。再联系自己的学习生活，结合精神谈自己怎么做即可。 示例：学习中我也会遇到难题，要学习航天人不怕困难的精神，遇到难题不退缩，多动脑筋思考，努力钻研，想办法解决问题。 文言文阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 何妥善辩 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝既姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸④异⑤之。 （节选自《隋书》） 注释：①何妥：北周时人，官至太学博士，尤善音律。②国子学：中国古代的教育管理机构。③助教：学校里的老师。④咸：都，全部。⑤异：对……感到惊奇、诧异。 16. 【填写题】运用多种方法解释文段中加点字的意思。 诣：_______ 示：_______ 戏：_______ 17. 【单选题】下面与“众咸异之”的“之”意思相同的一项是（ ） A. 杨氏之子 B. 助教顾良戏之 C. 是眷顾之顾 D. 为河水之河 18. 【单选题】下列对两篇小古文理解正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中，是孔君平来到杨氏子家拜访，并拿出杨梅给杨氏子吃。 B. 《何妥善辩》中，顾良是在认真询问何妥姓氏的读音。 C. 杨氏子和何妥都做到了“应声答”，说明他们思维敏捷。 D. 何妥的回答让所有人都感到奇怪。 19. 【填写题】两篇小古文中都有一句话对小孩的形象做了评价：九岁的杨氏子是“_______”，八岁的何妥是“_______”（前两问用文中的关键词作答）文章主要通过对两个孩子的___________________描写来表现他们的特点。 20. 【简答题】杨氏子与何妥的应答有什么共同的妙处？用自己的话说一说。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 拜访 ②. 给…… 看 ③. 戏弄 17. B 18. C 19. ①. 甚聪惠 ②. 机警 ③. 语言 20. 两人都应声作答，反应敏捷；都紧扣对方话语中的字词巧妙回击，机智幽默，既回应了调侃，又尽显聪慧善辩。 【解析】 【导语】本文收录两则聪慧孩童应答小故事。《杨氏之子》写孔君平借杨梅调侃杨氏之子姓氏，孩子巧妙以孔雀回击；《何妥善辩》记述顾良拿何妥的姓氏打趣，何妥仿照句式反问对方。两文均以姓氏谐音机智应对戏谑，刻画孩童思维敏捷、应答得体的形象，赞美少年聪慧机敏，也体现委婉有礼的说话智慧。 【16题详解】 结合句意，理解字义。 《杨氏之子》中“孔君平诣其父”，意思是孔君平来拜访他的父亲。诣，是拜访的意思。 《杨氏之子》中“孔指以示儿”，意思是孔君平指着杨梅给孩子看。示，意思是给…… 看。 《何妥善辩》中“助教顾良戏之曰”，意思是助教顾良戏弄他说。戏，是打趣、捉弄的意思。 【17题详解】 众咸异之意思是：众人都对他感到诧异。“之”：人称代词，代指何妥（他）。 A．之，助词，译为“的”，杨家的儿子，与题干字义不同； B．之，人称代词，代指何妥（他），顾良戏弄他，和题干用法完全一致； C．之，助词，译为“的”，是眷顾的顾，与题干字义不同； D．之，助词，译为“的”，是河水的河，与题干字义不同。 【18题详解】 A．孔君平前去拜访杨氏父亲，“父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅”可知是杨氏子端出杨梅招待客人，并非孔君平拿出杨梅给孩子吃。理解错误。 B．“顾良戏之”可知顾良并非认真询问读音，而是故意打趣、戏弄何妥，拿姓氏文字刁难他。理解错误。 C．杨氏子听见问话立刻作答，何妥面对调侃也马上回击，“应声答”都体现二人反应迅速、头脑聪慧、思维敏捷。 理解正确。 D．“众咸异之”意思是众人都对他的聪慧感到诧异，是赞叹、佩服何妥的机智善辩，并非对他的回答感到奇怪。理解错误。 【19题详解】 根据要求找到评价人物形象的句子，从句子中提取关键词语。《杨氏之子》中“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”可知对杨氏子的评价是“甚聪惠”；《何妥善辩》中“何妥少机警”可知何妥“机警”。两篇古文都没有大量外貌、动作刻画，通篇依靠孩子与长辈的一问一答、机智回话来塑造形象，运用了语言描写刻画人物。 【20题详解】 对比两篇古文两个人的回话，找出共同的优点：二者都是瞬间作答，杨氏子紧扣“杨”“杨梅”回应孔君平；何妥顺着姓氏玩笑反击顾良，都借用对方原本的玩笑逻辑幽默化解。 示例：他们听完对方的玩笑都能马上回应，脑子转得很快；都顺着对方拿姓氏开玩笑的方式来回击，构思很巧妙；说话温和有礼，没有争执，用幽默的话语展现出过人的聪慧与口才。 【点睛】译文： 《杨氏之子》译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫孩子出来相见。孩子端来水果招待客人，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。”孩子立刻答道：“从没听说孔雀是先生您家的鸟呀。” 《何妥善辩》译文：何妥年少时机灵聪慧，八岁时到国子学游玩。助教顾良戏弄他说：“你既然姓何，是荷叶的荷，还是河水的河呢？”何妥应声回答：“先生姓顾，是眷顾的顾，还是新旧的故呢？”众人都对他的聪慧感到诧异。 文学类文本阅读，按要求答题。 探索中的工匠 ①高公博先生16岁入门黄杨木雕，专注这一门艺术近60年。对于高公博先生而言，黄杨木雕已成为他生命中的一部分，不分彼此。 ②传统的黄杨木雕追求精雕细刻，高公博先生不满足于此，他想从其他的艺术形式中寻找突破口。高公博先生想到用火去烧。他点燃木料，把酒精从两米多的高度往下倒，没想到火焰直冲而上，很快点燃了瓶身。【A】他一急，连忙甩掉酒瓶，岂料酒精四处飞溅，洒到了他的头部和身上，那一次他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤。 ③事故后，高公博先生还在琢磨，既然烧不成，不如劈开试试。于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊——黄杨木的劈纹舒展空灵，自然成趣，有一种人工难以企及的天然美。他不禁感慨：“劈纹的弯曲里面，就好像一个流动的生命！”高公博先生的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更辟出了他的新天地，“我感悟到这就是生命，因为在我与它对话的时候，君子的风度就在劈纹里面出现了”。 ④除了劈雕，他还首创了根雕、意雕。【B】当时很多人并不理解他的作品，觉得他的独辟蹊径实则是对传统的反叛，甚至认为他的作品“导向”有问题，没有教给后辈正确的工序和路径。然而高公博先生说，真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠。他自始至终都保持着开放思维、超前思维，保持对时代潮流的敏感度，热衷学习接受新鲜事物。 ⑤近年来，高公博先生的雕刻技艺日渐精湛：《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路；《老子出关》中的老子垂眉眯目，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行；《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑…… ⑥“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”他说。 21. 【填写题】梳理高公博先生创新黄杨木雕的过程，完成思维导图。 22. 【单选题】木料本无生命，高公博先生却说“劈纹的弯曲里面，就好像一个流动的生命”，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 黄杨木的劈纹弯弯曲曲，看起来很灵动，有生命力。 B. 高公博只是觉得劈纹形状奇怪，并没有感受到特别的美。 C. 高公博太痴迷了，产生了幻觉。 D. 劈纹的自然美让高公博认为传统精雕细刻技艺已经过时，应全部废除。 23. 【填写题】这一学期，我们学习了许多描写人物的基本方法，借助下面的小锦囊，从文中A、B两句中选择一句，对高公博的人物形象作批注。 锦囊1：运用典型事例突出人物的特点。 锦囊2：通过描写人物的动作、语言、神态等，具体表现人物的特点。 锦囊3：通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 我选择句子_______，批注是：_______________________________________________________________。 24. 【简答题】高公博先生说：“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”你认为台山浮石飘色、广东音乐、剪纸、竹编这类非遗文化，应该在传承中有所创新吗？请结合文章内容和生活中的所见所悟，谈谈你的看法。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①实验失败，自身被烧伤 ②劈开废弃木料 ③劈雕 ④在探索中创新，不在传承中复制，开放创新 22. A 23. ①. A ②. 这句话运用了动作描写和典型事例（烧木料险些毁容），具体表现了高公博先生在探索创新过程中的专注与执着，突出了他为了艺术创新勇于尝试、不怕牺牲的工匠精神。 24. 我认为非遗需要在传承中创新。传承守住传统技艺根基，创新可以让非遗贴合当代生活。就像文中工匠不重复过去，坚持创造未来。生活里不少剪纸做成书签、窗花文创，竹编设计成收纳摆件，走进了普通人的日常。非遗只有不断创新形式，才能被更多年轻人了解、喜爱，长久传承下去。 【解析】 【导语】本文讲述木雕匠人高公博不断突破传统、勇于试错创新的故事。文章以两次技艺尝试为叙事主线，从失败到开辟劈雕新法，借旁人质疑反衬匠人坚守创新的初心。语言平实，重在塑造探索型工匠形象，传递出不照搬传统、面向未来的工匠精神，立意深刻，富有现实启发意义。 【21题详解】 从第②自然段“那一次他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤”这句话可以看出，第一次烧木料尝试结果为实验失败，自身被烧伤。 从第③自然段“于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊”这句话可以看出第二次尝试：劈开废弃木料。本段“他的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更辟出了他的新天地”和第④自然段“除了劈雕，他还首创了根雕、意雕”，得出首创：劈雕。 由第④自然段“真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠”提取概括出创作理念：不在传承中复制，开放创新。 【22题详解】 这句话可以看出：高公博沉醉于木料天然纹路带来的美感，在他眼里起伏弯曲的劈纹仿佛拥有生命。 A．劈纹弯曲灵动，在作者眼中富有生命力，理解正确。 B．文中第③自然段明确提到“让他大吃一惊”“有一种人工难以企及的天然美”，说明他感受到了美，此项错误。 C．这是对艺术的感悟，并非幻觉，此项错误。 D．文章只是提倡创新，并没有说传统技艺过时、全部废除，与原文矛盾。 【23题详解】 首先，需要仔细阅读题目中的锦囊内容，理解每种批注方法的要点。然后，认真分析 A、B两个句子的内容和特点。 对于所选句子，要确定它所运用的描写方法或表现形式，是通过典型事例、人物的具体动作语言神态，还是周围人的反应来展现高公博的人物特点。 示例一：我选择句子A。批注是：这句话运用了动作描写，通过“甩”“飞溅”等动词，生动地写出了高公博先生遭遇意外时的惊险场面，表现了他为了艺术探索不顾个人安危、勇于尝试的执着精神。 示例二：我选择句子B。批注是：这句话借周围人对高公博先生作品的不理解和负面评价，侧面烘托出高公博先生在艺术创新道路上所面临的巨大压力和质疑，从而突出他坚持自我、勇于创新的品质。 【24题详解】 这是开放性简答，答题时先摆明观点，结合文章“传承不忘创新”，再联系非遗现实例子说出创新的意义，语句通顺有理即可。 示例：我觉得非遗文化一定要在传承基础上不断创新。传承是留住非遗本身的技艺与文化内核，创新是给传统文化换上新时代的表达方式。正如文中高公博不固守老一套雕刻手法，大胆开拓新技艺。剪纸、竹编这些非遗，如果一直一成不变，很难吸引现在的青少年。我们可以结合现代审美、日常用品去创新设计，让非遗走进普通人生活，传统文化才能代代延续。 三、习作·审美创造 25. 古人云：“读万卷书，行万里路。”这里的“行”不只是外出旅行，更是亲身参与生活实践。你一定有过这样难忘的经历：赤溪半岛赶海、梅家大院感受侨乡风情、观看浮石飘色或村里舞狮、跟着长辈插秧摘果、在晒谷场玩游戏、河边捉螃蟹、老榕树下捉迷藏……这些经历让你收获知识、感受美好或明白道理。 请以“一次难忘的_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，写一件你亲身参与的事；②按事情发展的顺序写，重点写最难忘的部分；③内容真实具体，语句通顺，写出真实感受；④不少于450字，书写工整。 【答案】例文： 一次难忘的插秧体验 去年芒种刚过，我跟着爸妈回乡下看望爷爷奶奶，刚进村口就看见田埂上站满了扛着秧苗的乡亲，爷爷攥着我的手晃了晃：“今天带你去干个‘大事’，咱们下田插秧去！”我当时还满脑子想着插秧不就是把苗往水里插嘛，有什么难的，胸脯拍得咚咚响就应了下来。 我跟着爷爷走到田边，才发现灌满水的稻田软乎乎的，泥面还浮着一层细碎的浮萍。我脱了鞋刚把脚伸进去，凉丝丝的泥水一下子没过了脚踝，软泥顺着脚趾缝往上冒，我吓得一个趔趄，差点摔在水里，惹得旁边的堂哥笑出了声。爷爷递过来一小捆嫩生生的秧苗，绿得发亮的叶片上还沾着田埂边的露水，他蹲下来给我做示范：“三根秧苗凑一小撮，手指捏着根往泥里送个两三寸，插得直，行距齐，秧苗才肯长。” 我学着爷爷的样子捏起秧苗，铆着劲往泥里插，可没想到我手一松，秧苗直接歪歪扭扭浮在了水面上。我连着试了好几次，要么插得太浅秧苗躺平“睡大觉”，要么插得太深把苗心都埋进了泥里，没十分钟我腰也酸腿也麻，低头看看自己插的那片秧，东倒西歪像一群站不稳的醉汉，再看看爷爷插的秧，整整齐齐像排队的小士兵，脸一下子烧得慌。 爷爷走过来拍了拍我的后背，握着我的手带着我找深浅、对齐线，太阳爬到头顶的时候，我终于把手里最后一撮秧苗稳稳插进了泥里。直起腰往远处看，我插的那片秧虽然不如爷爷的整齐，却也直直地立在水面上，风一吹，嫩苗晃着叶子，好像在对着我笑。我低头看看满腿的泥点，指尖上还沾着洗不掉的泥腥味，心里却涨得满满的。 后来秋天再回乡下，那片我亲手插的秧已经抽出了沉甸甸的稻穗，金黄金黄的压弯了秆。之前我在课本里读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，只当是要背的诗句，可这次插秧的经历之后，我才真的懂了，每一粒米里都裹着太阳的热度、泥水的重量，藏着种地人弯了无数次的腰。这份从泥水里长出来的明白，我这辈子都不会忘。 【解析】 【详解】一、审题。 本次是半命题习作，要求以“一次难忘的 ”为题写一篇习作。需补全题目后写一件亲身参与的实践类小事，不能写虚构的故事或他人的经历；题干给出的赶海、体验农事、民俗活动等场景提示，也明确了选材要贴合生活实践范畴，不能脱离“亲身参与获得成长/美好体验”的导向，同时要满足叙事顺序、篇幅等基础写作要求。 二、立意。 这篇作文的核心不能只停留在把事件过程写清楚的层面，要从具体的实践经历里提炼出独属于自己的真实收获：既可以是动手劳作后读懂长辈日常辛劳的共情，也可以是参与民俗活动时摸到本土文化温度的触动，还可以是结伴玩耍时收获纯粹友谊的暖意，要把“难忘”的落点落到具体的认知成长、情感触动上，避免空泛喊口号。 三、思路。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 国学读书附加题·文化自信 26. 《西游记》中，孙悟空三打白骨精时，唐僧因为误会孙悟空滥杀无辜而将他赶走。后来唐僧遇险，是谁用激将法把孙悟空请回来救师父的（ ） A. 猪八戒 B. 沙和尚 C. 白龙马 D. 观音菩萨 【答案】A 【解析】 【详解】A．唐僧被黄袍怪掳走之后，沙僧战败、白龙马受伤，没有别的办法。八戒心里清楚只有孙悟空可以救出师父，于是赶到花果山，先用好话劝说，之后使用激将法，谎称妖怪辱骂孙悟空，刺激悟空出山营救唐僧。 27. 《三国演义》中，诸葛亮临终前将毕生所学传授给姜维，还留下遗计帮助蜀军在撤退时成功吓退追兵。这个故事体现了诸葛亮的（ ） A. 勇猛善战 B. 神机妙算 C. 忠贞不渝 D. 礼贤下士 【答案】B 【解析】 【详解】结合《三国演义》“死诸葛吓走活仲达”的经典原著情节，该情节最核心的展现就是诸葛亮即便在离世前，也能精准预判局势、布设妙计，充分凸显其“神机妙算”的典型人物标签，所以选项B正确。 28. 《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”和“大闹野猪林”这两个精彩故事的主人公是（ ） A. 武松 B. 李逵 C. 鲁智深 D. 林冲 【答案】C 【解析】 【详解】鲁智深在大相国寺看菜园子时倒拔垂杨柳震慑泼皮，之后为了保护被陷害的林冲，在野猪林救下对方，这两个故事的主人公都是他。故选C。 29. 阅读《红楼梦》，认识了大观园里才情出众的女子。下列人物中，不属于金陵十二钗的是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 史湘云 D. 薛宝琴 【答案】D 【解析】 【详解】金陵十二钗名录（正册）：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。 薛宝琴不属于金陵十二钗，所以选D。 30. 《中庸》名句“凡事预则立，不预则废”告诉我们做事要提前准备。下列情境最能体现这一道理的是（ ） A. 小丽考前通宵突击，只考了60分。 B. 班长春游前提前准备，活动顺利开展。 C. 小华演讲临时忘词，靠临场发挥获得优秀奖。 D. 小林考试时仔细答题，取得了满分。 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“凡事预则立，不预则废”的意思是：做事提前做好准备就能成功，没准备就容易失败。 A．小丽考前通宵突击属于没有提前做好充分合理的准备，不符合题意； B．班长春游提前准备，活动顺利开展。正是事先做好准备，事情取得成功，完全契合“凡事预则立”的道理； C．小华临时忘词靠临场发挥获奖，没有体现提前准备的作用，不符合题意； D．小林考试时仔细答题得满分，是考试过程里的认真，不是做事前提前准备的体现，不符合题意； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期义务教育质量监测 五年级语文 一、基础·语言运用 识字写字 1. 【识字题】根据拼音依次把词语正确、美观地写在田字格中。 文文这段时间坚持每天①duàn liàn，原本虚弱的身体渐渐②huī fù了健康。曾经她心里也满是③yí huò，不确定自己能不能坚持下来，如今看着越来越好的状态，大家都④yóu zhōng地为她感到高兴。 ① ② ③ ④ 2. 【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，选择正确的字工整地填入下面的田字格中。 聆 岭 伶 龄 文文年不大，但却是一个聪明俐的孩子，平时总能认真听身边人的教导。有空的时候，她还会跟着家人一同翻过山，在行万里路的途中增长见识，开阔眼界。 3. 【单选题】甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，其字形的形象性较强。“人”字的甲骨文就好似一个站立的人。以下含有“人”的甲骨文与现代文字不对应的是（ ） A. 从 B. 并 C. 众 D. 休 4. 【单选题】以下四组词语的书写及加点字的读音都正确的一项是（ ） A. 迸（bèn）发 衔接 B. 绰（chāo）起 兴致勃勃 C. 供（gōng）给 期负 D. 威吓（xià） 养尊处优 词句辨析 5. 下列各组句子或词语中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 其人弗能应也（回应） B. 又誉其矛曰（名誉） C. 乃呼儿出（失败乃成功之母） D. 物莫能陷也（陷阱） 6. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 今年爷爷要过六十大寿了，他已经到了古稀之年。 B. 文文的先祖是郎中，文文也梦想成为一名救死扶伤的医生。 C. 初中的哥哥姐姐们正值十三四岁的豆蔻年华。 D. 体育课结束，同学们摩拳擦掌，回课室休息。 7. 对下列句子运用修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人） B. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（比喻） C. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（排比） D. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张） 8. 对下列句子人物描写的判断，正确的一项是（ ） （1）主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （2）他的头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很粗很短，头上永远剃得发亮。 （3）武松寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” （4）他吩咐护士：“准备手术。” A. 神态 外貌 心理 语言 B. 外貌 神态 心理 语言 C. 神态 心理 外貌 语言 D. 外貌 神态 语言 心理 9. 综合语言运用题。 ①今天，老师布置了一项实践任务，让我们调查父母童年的校园生活。②一想到马上就能了解新鲜事儿，我内心感到无比格外兴奋。③放学回到家后，我焦急地等待爸爸妈妈下班归来，满心期待能听到有趣的往事。 （1）第②句有语病，请你用修改符号修改。 （2）结合语境，把第③句中的“焦急地等待”的情境写具体，体现人物内心。 ___________________________________________________________________________________________ （3）根据第①句中的实践任务要求，列出了解父母童年校园生活的两个问题。 问题1：____________________________________________________________________________________ 问题2：____________________________________________________________________________________ 积累梳理 10. 古诗蕴含着深厚的家国情怀与真挚情感。王昌龄《从军行》以“黄沙百战穿金甲，①______________”写出戍边将士誓死报国的壮志；杜甫的《闻官军收河南河北》以“却看妻子愁何在，②______________”表现战乱平息后诗人与家人的极度喜悦；陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》以“三万里河东入海，③______________”抒发对中原故土的深切思念；孟郊的《游子吟》以“临行密密缝，④______________”抒写深沉母爱；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》以“⑤______________，⑥______________”表达对友人的不舍与牵挂。 11. 古诗描绘了鲜活的田园童趣图。范成大的《四时田园杂兴·其三十一》以“①______________，村庄儿女各当家”描写农家日常忙碌；杨万里的《稚子弄冰》以“②______________，忽作玻璃碎地声”刻画孩童玩冰的自得其乐；雷震的《村晚》以“③______________，④______________”展现牧童的天真烂漫。 12. 经典名句蕴含着永恒的人生智慧。孟子以“①______________，②______________”，告诉我们常怀同情与善意是培养仁爱之心的起点；孔子以“③______________，小人长戚戚”，教会我们做人要光明磊落、心胸开阔；寓言《自相矛盾》以“夫不可陷之盾与无不陷之矛，④______________”，点明说话做事不能前后抵触的核心道理。 二、阅读·思维能力 非连续性文本阅读。 【材料一】 【材料二】中国探月工程介绍： 探测器名称 发射时间 核心任务 嫦娥一号 2007年10月 在200公里圆周轨道上绕月飞行，并传回首张月球表面图 嫦娥二号 2010年10月 在100公里圆周轨道上运行 嫦娥三号 2013年12月 成功软着陆月球，实现中国航天器首次地外天体的软着陆和巡视探测 嫦娥四号 2018年12月 成功登陆月球背面，实现人类探测器首次在月球背面软着陆和巡视勘察 嫦娥五号 2020年11月 采集月球样品并返回地球 嫦娥六号 2024年5月 在人类历史上首次实现月球背面采样返回 【材料三】 嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭发射升空，着陆和采样地点位于月球背面南极—艾特肯盆地的阿波罗盆地。 月球背面采样在世界上没有先例可循，面临着很多新情况、新问题。研制人员为嫦娥六号采样封装分系统进行了多项升级，针对月壤特性设计了适应月球背面采样的控制算法和采样策略，进一步提高了采样的智能化、自动化程度。 13. 【填空题】如果要了解中国航天的标识，应该阅读材料________；如果想知道探月工程的发展历程，应该阅读材料________。 14. 【单选题】下列关于探月工程的说法，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥三号实现了中国航天器首次地外天体软着陆。 B. 嫦娥四号首次实现人类探测器在月球背面软着陆。 C. 嫦娥五号完成了月球背面样品的采集返回。 D. 嫦娥六号首次实现月球背面采样返回。 15. 【简答题】结合材料三，说说中国航天人有什么精神。联系你的学习或生活谈谈体会。 ________________________________________________________________________________ 文言文阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 何妥善辩 何妥①少机警，八岁游国子学②。助教③顾良戏之曰：“汝既姓何，是荷叶之荷？为河水之河？”妥应声答曰：“先生姓顾，是眷顾之顾？为新故之故？”众咸④异⑤之。 （节选自《隋书》） 注释：①何妥：北周时人，官至太学博士，尤善音律。②国子学：中国古代的教育管理机构。③助教：学校里的老师。④咸：都，全部。⑤异：对……感到惊奇、诧异。 16. 【填写题】运用多种方法解释文段中加点字的意思。 诣：_______ 示：_______ 戏：_______ 17. 【单选题】下面与“众咸异之”的“之”意思相同的一项是（ ） A. 杨氏之子 B. 助教顾良戏之 C. 是眷顾之顾 D. 为河水之河 18. 【单选题】下列对两篇小古文理解正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中，是孔君平来到杨氏子家拜访，并拿出杨梅给杨氏子吃。 B. 《何妥善辩》中，顾良是在认真询问何妥姓氏的读音。 C. 杨氏子和何妥都做到了“应声答”，说明他们思维敏捷。 D. 何妥的回答让所有人都感到奇怪。 19. 【填写题】两篇小古文中都有一句话对小孩的形象做了评价：九岁的杨氏子是“_______”，八岁的何妥是“_______”（前两问用文中的关键词作答）文章主要通过对两个孩子的___________________描写来表现他们的特点。 20. 【简答题】杨氏子与何妥的应答有什么共同的妙处？用自己的话说一说。 ____________________________________________________________________________________ 文学类文本阅读，按要求答题。 探索中的工匠 ①高公博先生16岁入门黄杨木雕，专注这一门艺术近60年。对于高公博先生而言，黄杨木雕已成为他生命中的一部分，不分彼此。 ②传统的黄杨木雕追求精雕细刻，高公博先生不满足于此，他想从其他的艺术形式中寻找突破口。高公博先生想到用火去烧。他点燃木料，把酒精从两米多的高度往下倒，没想到火焰直冲而上，很快点燃了瓶身。【A】他一急，连忙甩掉酒瓶，岂料酒精四处飞溅，洒到了他的头部和身上，那一次他险些毁容，眉毛没有了，头发被烧了大半，脸上也被烧伤。 ③事故后，高公博先生还在琢磨，既然烧不成，不如劈开试试。于是，他去仓库找到一块废弃的材料，结果劈开来让他大吃一惊——黄杨木的劈纹舒展空灵，自然成趣，有一种人工难以企及的天然美。他不禁感慨：“劈纹的弯曲里面，就好像一个流动的生命！”高公博先生的这一劈，不仅劈开了一个深藏不露的美学世界，更辟出了他的新天地，“我感悟到这就是生命，因为在我与它对话的时候，君子的风度就在劈纹里面出现了”。 ④除了劈雕，他还首创了根雕、意雕。【B】当时很多人并不理解他的作品，觉得他的独辟蹊径实则是对传统的反叛，甚至认为他的作品“导向”有问题，没有教给后辈正确的工序和路径。然而高公博先生说，真正的工匠是探索中的工匠，而不是在传承中复制的工匠。他自始至终都保持着开放思维、超前思维，保持对时代潮流的敏感度，热衷学习接受新鲜事物。 ⑤近年来，高公博先生的雕刻技艺日渐精湛：《一带一路》刻画出被丝带环绕、与驼铃相伴的古丝绸之路；《老子出关》中的老子垂眉眯目，蓄着浓密的胡须，骑于牛背上，徐徐前行；《罗汉悟禅》中的罗汉双眼下垂，嘴唇紧抿，脸部刻画凝重而多思，刀削的皱纹里镂刻着沧桑…… ⑥“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”他说。 21. 【填写题】梳理高公博先生创新黄杨木雕的过程，完成思维导图。 22. 【单选题】木料本无生命，高公博先生却说“劈纹的弯曲里面，就好像一个流动的生命”，对这句话理解正确的一项是（ ） A. 黄杨木的劈纹弯弯曲曲，看起来很灵动，有生命力。 B. 高公博只是觉得劈纹形状奇怪，并没有感受到特别的美。 C. 高公博太痴迷了，产生了幻觉。 D. 劈纹的自然美让高公博认为传统精雕细刻技艺已经过时，应全部废除。 23. 【填写题】这一学期，我们学习了许多描写人物的基本方法，借助下面的小锦囊，从文中A、B两句中选择一句，对高公博的人物形象作批注。 锦囊1：运用典型事例突出人物的特点。 锦囊2：通过描写人物的动作、语言、神态等，具体表现人物的特点。 锦囊3：通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 我选择句子_______，批注是：_______________________________________________________________。 24. 【简答题】高公博先生说：“我的愿望不是重复过去，而是创造未来。”你认为台山浮石飘色、广东音乐、剪纸、竹编这类非遗文化，应该在传承中有所创新吗？请结合文章内容和生活中的所见所悟，谈谈你的看法。 ___________________________________________________________________________________________ 三、习作·审美创造 25. 古人云：“读万卷书，行万里路。”这里的“行”不只是外出旅行，更是亲身参与生活实践。你一定有过这样难忘的经历：赤溪半岛赶海、梅家大院感受侨乡风情、观看浮石飘色或村里舞狮、跟着长辈插秧摘果、在晒谷场玩游戏、河边捉螃蟹、老榕树下捉迷藏……这些经历让你收获知识、感受美好或明白道理。 请以“一次难忘的_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，写一件你亲身参与的事；②按事情发展的顺序写，重点写最难忘的部分；③内容真实具体，语句通顺，写出真实感受；④不少于450字，书写工整。 国学读书附加题·文化自信 26. 《西游记》中，孙悟空三打白骨精时，唐僧因为误会孙悟空滥杀无辜而将他赶走。后来唐僧遇险，是谁用激将法把孙悟空请回来救师父的（ ） A. 猪八戒 B. 沙和尚 C. 白龙马 D. 观音菩萨 27. 《三国演义》中，诸葛亮临终前将毕生所学传授给姜维，还留下遗计帮助蜀军在撤退时成功吓退追兵。这个故事体现了诸葛亮的（ ） A. 勇猛善战 B. 神机妙算 C. 忠贞不渝 D. 礼贤下士 28. 《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”和“大闹野猪林”这两个精彩故事的主人公是（ ） A. 武松 B. 李逵 C. 鲁智深 D. 林冲 29. 阅读《红楼梦》，认识了大观园里才情出众的女子。下列人物中，不属于金陵十二钗的是（ ） A. 林黛玉 B. 薛宝钗 C. 史湘云 D. 薛宝琴 30. 《中庸》名句“凡事预则立，不预则废”告诉我们做事要提前准备。下列情境最能体现这一道理的是（ ） A. 小丽考前通宵突击，只考了60分。 B. 班长春游前提前准备，活动顺利开展。 C. 小华演讲临时忘词，靠临场发挥获得优秀奖。 D. 小林考试时仔细答题，取得了满分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $