第一单元《大数的大小比较》第2课时（同步练习）-2026-2027学年四年级上册数学北京版

**基本信息** 新北京版四年级数学上册《大数的大小比较》分层作业，通过基础-能力-拓展三级递进设计，实现从概念理解到综合应用的知识巩固，培养数感、推理意识与数据应用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|核心概念（位数比较、含零数对比、单位统一）|填空+直接比较题强化基础，聚焦易错点| |能力提升|易混辨析与综合排序|判断题+五数排序突破认知误区，培养推理意识| |思维拓展|变式应用与生活实践|方框填数+极值组数+生活数据排序提升创新思维与应用能力|

新北京版四年级数学上册第一单元《大数的大小比较》第2课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 易错知识点填空 （1）位数相同的大数比较，和数中0的（ ）无关，只和对应数位上的（ ）大小有关。 （2）比较含零大数时，必须从（ ）位逐位比对，不能仅凭末尾0的多少判断大小。 （3）900800和908000位数相同，需要从（ ）位、（ ）位依次往下对比。 （4）整万数和普通大数比较，需要先统一（ ），再进行大小对比。 2. 含零大数精准比较 在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 500600〇506000 708000〇700800 300900〇309000 800060〇800600 207000〇270000 604000〇600400 400005〇400050 905000〇950000 100001〇100010 3. 带单位大数对比 （1）68万〇68000 （2）720000〇72万 （3）101万〇1009000 （4）305万〇3050000 （5）490000〇49万零50 （6）80万〇799999 二、能力提升（中等生必做） 1. 易混判断题（对的打√，错的打×） （1）数的末尾0越多，这个数就越大。（ ） （2）500800和508000大小相等。 （ ） （3）60万比599999大1。 （ ） （4）中间有0的数一定比没有0的数小。（ ） （5）700700＜707000。（ ） 2. 相近大数逐位对比 （1）306080〇306800 （2）500960〇509060 （3）807000〇870000 （4）200450〇204050 （5）600099〇600909 （6）903000〇900300 3. 五数综合排序 （1）按从小到大排序：50800、58000、500800、508000、580000 ________________________________________ （2）按从大到小排序：700600、706000、760000、670000、607000 ________________________________________ 三、思维拓展（选做挑战） 1. 方框填数变式题 在□里填合适的数字，满足条件（填写所有符合条件的数字） （1）50□000＜506000，□可以填（ ） （2）80□800＞805800，□最小填（ ） （3）3□0900＜350900，□最大填（ ） 2. 极值组数比较 用数字 0、0、6、8、9 组成不同五位数： 组成最大的五位数是（ ），组成最小的五位数是（ ），两数相差（ ）。 3. 生活数据综合排序 五个城市月度快递单量：A城600800单、B城608000单、C城680000单、D城580000单、E城600080单。 请按单量从多到少排列五个城市： ________________________________________________________ 参考答案 一、基础过关 1.（1）多少、数字 （2）最高 （3）十万、万 （4）计数单位 2. ＜、＞、＜、＜、＜、＞、＜、＜、＜ 3. ＞、＝、＞、＝、＞、＞ 二、能力提升 1. ×、×、√、×、√ 2. ＜、＜、＜、＜、＜、＞ 3.（1）50800＜58000＜500800＜508000＜580000 （2）760000＞706000＞700600＞670000＞607000 三、思维拓展 1.（1）0、1、2、3、4、5 （2）6 （3）4 2. 98600、60089、38511 3. C城＞B城＞A城＞E城＞D城 学科网（北京）股份有限公司 $