精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市甘南县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末教学质量测查语文试卷

2025—2026学年度下学期期末教学质量监测五年级语文试卷 考生注意： 1．考试时间90分钟。 2．全卷共三道大题，试题95分，书写5分，总分100分。 童年是浸着花香的诗，是藏着星光的梦。这里有祖父园子里的肆意嬉闹，有历史故事里的智慧交锋，还有劳动课上的成长点滴。让我们在笔墨间回味童年，在文字里遇见美好。 积累与运用。 童年文趣 1. 读句子，把拼音对应的词语按顺序写在下面的方框内。 童年是梦，是回忆时含泪的微笑。回味五彩童年，我们在yí huò（ ）中探索，在奔跑中duàn liàn（ ），在shǎng shí（ ）中成长。记忆中的童年啊，总是令人无比juàn liàn（ ）！ 2. “典”的本义是“重要的文献、书籍”。古人造“典”字时在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。“典”的甲骨文是（　　） A. B. C. D. 3. 给加点字选择正确读音打“√”。 面对敌人的威吓（xià hè），战士毫不退缩。 他绰（chuò chāo）起木棍，勇敢上前。 薄弱（bó báo）的意志，经不起考验。 燕（yān yàn）园风光，美不胜收。 4. 选词填空。（填序号） A．养尊处优 B．胸有成竹 C．摩拳擦掌 D．哭笑不得 赛前运动员们个个________________，准备大展身手。 他从小生活富足，________________，一点苦都吃不了。 面对调皮弟弟的恶作剧，我真是________________。 看到他________________的样子，我相信这次比赛他一定能赢。 5. 下面是影视剧中的对话，对画横线词语解释有误的一项是（　　） 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A. 郎中：医生 B. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单 C. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩 D. 客舍：旅馆 6. 下列句子的表达与其他三句不同的是（　　） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。 C. 父亲的自行车已经很旧了，远比不上汽车宽敞舒服，但它却承载着我美好的童年。 D. 菊花没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它的坚强无畏！ 7. 下列加点字意思相同的一项是（　　） A. 守株待兔/遵守规则 B. 道旁李/道路 C. 重复/复苏 D. 应答/应该 8. 填空。 《从军行》中“_____________，_____________”抒发了将士们誓与敌人血战到底的豪情壮志。 《杨氏之子》中，孔君平用“_____________”来调侃杨氏子，杨氏子以“_____________”巧妙应答，体现了他的机智。 边塞诗人王之涣在《凉州词》中，用“羌笛何须怨杨柳，_____________”写出了戍边将士的思乡之情与边塞的荒凉。 李白在黄鹤楼送别孟浩然，看着友人的船帆渐渐消失在天际，写下了千古名句：“_____________，唯见长江天际流。” 见到弱小心生同情，就是孟子说的：恻隐之心，_____________。 “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根”描写的人物是_____________，出自名著《_____________》。 “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”刻画的是_____________，他是古典名著中的谋士形象。 “身躯凛凛，相貌堂堂，有万夫难敌之威风”写的是_____________，他武艺高强、一身正气。 9. 仿写：从下面情景选一个，借助动作、神态描写写出人物内心，不少于30字。 可供选择：焦急地等人 期待落空 久别重逢 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读与鉴赏。 品悟成长 阅读一： 祖父的园子（节选） ①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 10. 选段中，“我”在祖父的园子里做了什么？请用关键词填写思维导图。 11. 对选段内容理解有误的一项是（　　） A. 选段写“我”和祖父在园子中的活动，从中可以看出祖孙二人十分勤劳。 B. 我和祖父在园子里做的每一件事情都是快乐的。 C. “我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父由着“我”放肆玩闹，从中能体会到祖父对“我”的包容、耐心和慈爱。 12. 画线句子运用了_________的句式，这样写的好处是__________________。 13. 我和祖父在园子里还可能做了什么？请仿照画线句子写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 阅读二： 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 14. 写出下列词语的近义词。 心爱——（ ） 锻炼——（ ） 15. 把文中画线的句子改为陈述句。 ___________________________________________________________________________________________ 16. “饭菜已经热了几次”属于_________（正面、侧面）描写，有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ 17. 读省略号处，你体会到毛主席怎样的心情？ ___________________________________________________________________________________________ 阅读三： 劳动课 【材料一】2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动课程从综合实践活动课程中独立设置。自2022年秋季学期起，劳动正式成为义务教育阶段中小学生的独立必修课程。课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，包含清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等十个任务群。 【材料二】劳动教研员围绕“五年级劳动课程”做了调研，记录如下： 序号 课程内容 序号 课程内容 1 擦洗卫生间 4 种植香葱 2 收拾卧室 5 清洁与整理冰箱 3 炒土豆丝 6 用电水壶烧开水 【材料三】教研员对学校50名学生（男女各25人）的劳动情况进行调查，并绘制以下统计图（参加各劳动项目的人数统计图）。 18. 根据材料判断对错，对打“√”，错的打“×”。 （1）2022年之前，劳动课程是包含在综合实践活动课程中的。（ ） （2）小学要开设劳动课，平均每周1课时，初中学业忙，无需开设劳动课。（ ） （3）整理冰箱、收拾房间、炒土豆丝都属于五年级学生要掌握的劳动课程。（ ） 19. 从绘制的统计图中，你发现什么问题？应该向校长提出什么建议？ ___________________________________________________________________________________________ 20. 针对“孩子是否要参与劳动”这一问题，家长群中有两种呼声： 你赞同哪种说法？请结合材料与生活实际谈一谈。（至少两条理由） ___________________________________________________________________________________________ 写作与表达。 乐享童年 21. 请选择你童年生活中一件有趣或难忘的事写下来，要把事情的重点部分写具体，并尝试运用人物动作、语言、神态的描写表现人物的内心。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末教学质量监测五年级语文试卷 考生注意： 1．考试时间90分钟。 2．全卷共三道大题，试题95分，书写5分，总分100分。 童年是浸着花香的诗，是藏着星光的梦。这里有祖父园子里的肆意嬉闹，有历史故事里的智慧交锋，还有劳动课上的成长点滴。让我们在笔墨间回味童年，在文字里遇见美好。 积累与运用。 童年文趣 1. 读句子，把拼音对应的词语按顺序写在下面的方框内。 童年是梦，是回忆时含泪的微笑。回味五彩童年，我们在yí huò（ ）中探索，在奔跑中duàn liàn（ ），在shǎng shí（ ）中成长。记忆中的童年啊，总是令人无比juàn liàn（ ）！ 【答案】 ①. 疑惑 ②. 锻炼 ③. 赏识 ④. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“疑”“惑”“锻”“眷”的正确写法。 2. “典”的本义是“重要的文献、书籍”。古人造“典”字时在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。“典”的甲骨文是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】题干说明：“典”字，上面是册（古代的书籍），下面是双手/底座，表示捧着典籍，表示敬重。 A．字形上方是竹字头，是小篆字体的“篇”，和“典”的造字结构不符。 B．字形中间是代表书籍的“册”，左右下方的形状就是托举的双手，完全符合题干里“册下加双手以示尊重”的“典”的甲骨文造字特点。 C．只有编成简册的“册”的形状，没有下方的双手部分，就是“册”字本身。 D．结构是“大”在上方，下方有类似容器的造型，是与“本”相关的其他古文字，不符合描述。 3. 给加点字选择正确读音打“√”。 面对敌人的威吓（xià hè），战士毫不退缩。 他绰（chuò chāo）起木棍，勇敢上前。 薄弱（bó báo）的意志，经不起考验。 燕（yān yàn）园风光，美不胜收。 【答案】hè√ chāo√ bó√ yān√ 【解析】 【详解】注意区分多音字“吓”“绰”“薄”“燕”的读音。 4. 选词填空。（填序号） A．养尊处优 B．胸有成竹 C．摩拳擦掌 D．哭笑不得 赛前运动员们个个________________，准备大展身手。 他从小生活富足，________________，一点苦都吃不了。 面对调皮弟弟的恶作剧，我真是________________。 看到他________________的样子，我相信这次比赛他一定能赢。 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B 【解析】 【详解】养尊处优：生活条件优越，安于享乐，受不了苦。 胸有成竹：做事之前心中已经有完整的打算，很有把握。 摩拳擦掌：形容战斗、比赛前精神振奋，跃跃欲试，准备大干一场。 哭笑不得：哭也不行，笑也不行，形容处境尴尬。 关键词：赛前、准备大展身手。比赛还没开始，运动员精神高涨，想要好好发挥。“摩拳擦掌”专门用来描写赛前、战前跃跃欲试的状态。 关键词：生活富足、吃不了苦。“养尊处优”就是指生活条件优越安逸，没有吃过苦，正好和句子“生活富足，一点苦都吃不了”匹配。 关键词：调皮弟弟的恶作剧。弟弟搞恶作剧，让人既生气又觉得好笑，哭也不是笑也不是，处境尴尬，所以用哭笑不得。 关键词：相信一定能赢。“胸有成竹”是心里很有把握。看到他信心满满的模样，所以相信他会取得胜利。 5. 下面是影视剧中的对话，对画横线词语解释有误的一项是（　　） 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A. 郎中：医生 B. 榜文：贴在墙上公布成绩的榜单 C. 货郎：流动地贩卖商品的小商贩 D. 客舍：旅馆 【答案】B 【解析】 【详解】B．榜文：旧时官府张贴的文告。 6. 下列句子的表达与其他三句不同的是（　　） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。 C. 父亲的自行车已经很旧了，远比不上汽车宽敞舒服，但它却承载着我美好的童年。 D. 菊花没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的浓郁芳香，但是我爱它的坚强无畏！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，突出对家乡桂花的喜爱，运用了对比的手法。 B．直接表达人人都爱自己故乡的月亮，是直接抒情，没有运用对比手法。 C．把“父亲的旧自行车”和“汽车”对比，突出旧自行车承载的美好童年，运用了对比的手法。 D．将“菊花”与“牡丹”“玫瑰”对比，突出对菊花坚强无畏品质的喜爱，运用了对比的手法。 故选B。 7. 下列加点字意思相同的一项是（　　） A. 守株待兔/遵守规则 B. 道旁李/道路 C. 重复/复苏 D. 应答/应该 【答案】B 【解析】 【详解】A．守：守候/遵从； B．道：都是“道路”的意思； C．复：再，又/恢复； D．应：回应，回答/应当。 8. 填空。 《从军行》中“_____________，_____________”抒发了将士们誓与敌人血战到底的豪情壮志。 《杨氏之子》中，孔君平用“_____________”来调侃杨氏子，杨氏子以“_____________”巧妙应答，体现了他的机智。 边塞诗人王之涣在《凉州词》中，用“羌笛何须怨杨柳，_____________”写出了戍边将士的思乡之情与边塞的荒凉。 李白在黄鹤楼送别孟浩然，看着友人的船帆渐渐消失在天际，写下了千古名句：“_____________，唯见长江天际流。” 见到弱小心生同情，就是孟子说的：恻隐之心，_____________。 “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根”描写的人物是_____________，出自名著《_____________》。 “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅”刻画的是_____________，他是古典名著中的谋士形象。 “身躯凛凛，相貌堂堂，有万夫难敌之威风”写的是_____________，他武艺高强、一身正气。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 此是君家果 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 春风不度玉门关 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 仁之端也 ⑧. 孙悟空 ⑨. 西游记 ⑩. 诸葛亮 ⑪. 武松 【解析】 【详解】答案出自唐代王昌龄的《从军行（其四）》， “黄沙百战穿金甲”写出边塞环境恶劣、战事频繁残酷，将士们久经沙场；“不破楼兰终不还”直抒胸臆，立下誓死破敌的誓言。哪怕战争艰苦，将士也下定决心，不战胜敌人绝不归乡，正好对应题目“誓与敌人血战到底的豪情壮志”。 金箍棒是孙悟空独有的兵器；金甲、金冠是齐天大圣的穿戴。《西游记》是神魔小说，写唐僧师徒西天取经，孙悟空神通广大、勇敢无畏； 纶巾、鹤氅是古代儒雅谋士的服饰，是诸葛亮出场的经典外貌。诸葛亮足智多谋，是书中核心谋士形象，和题干“古典名著中的谋士形象”对应。 “身躯凛凛，相貌堂堂，有万夫难敌之威风”这是武松刚出场时的外貌描写；“万夫难敌”说明武功高强。 书写时注意“君、果、闻、雀、禽、春、孤、端”的正确写法。 9. 仿写：从下面情景选一个，借助动作、神态描写写出人物内心，不少于30字。 可供选择：焦急地等人 期待落空 久别重逢 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 他踮着脚往路口方向不住张望，眉头紧紧拧成一团，手攥得衣角都起了皱，还时不时抬手腕看表，嘴里小声念叨着怎么还不来。 【解析】 【详解】该题要求我们从指定的三种生活情景里任选其一，通过贴合人物当下状态的细节化动作、神态描写，把抽象的内心情绪具象化，让读者能通过可感知的言行细节共情人物的心境，完成这类写作的核心是要抓住对应情绪下人物的典型微反应，比如等人时反复看时间、踮脚张望的动作，期待落空时眼神瞬间黯淡、肢体失力的状态，久别重逢时下意识快步上前、情绪激动到语塞的反应，让情绪的流露更自然真实。 示例： 焦急地等人：他站在站台边不停踮脚张望，眉头拧成了疙瘩，指尖反复摩挲着手机边缘，时不时低头扫一眼屏幕上的时间，脚在地上来来回回蹭着，嘴里还小声念叨着怎么还没来。 期待落空：她攥着刚取的成绩单站在公告栏前，原本亮晶晶的眼睛瞬间暗了下去，嘴角耷拉下来，指尖无力地松开，成绩单顺着指缝滑落到地上，整个人失魂落魄地愣在原地半天没动。 久别重逢：在出站口看见多年未见的老友时，他猛地顿住脚步，眼睛唰地亮了起来，大步流星冲过去紧紧攥住对方的手，肩膀都因为激动微微发颤，半天憋出一句“你可算回来了”。 阅读与鉴赏。 品悟成长 阅读一： 祖父的园子（节选） ①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 ②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 10. 选段中，“我”在祖父的园子里做了什么？请用关键词填写思维导图。 11. 对选段内容理解有误的一项是（　　） A. 选段写“我”和祖父在园子中的活动，从中可以看出祖孙二人十分勤劳。 B. 我和祖父在园子里做的每一件事情都是快乐的。 C. “我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父由着“我”放肆玩闹，从中能体会到祖父对“我”的包容、耐心和慈爱。 12. 画线句子运用了_________的句式，这样写的好处是__________________。 13. 我和祖父在园子里还可能做了什么？请仿照画线句子写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】10. 栽花、拔草、溜土、铲地 11. A 12. ①. 排比 ②. 句式整齐，节奏轻快，写出“我”模仿祖父做事的自在快乐，凸显童年无拘无束。 13. 祖父捉虫，我就捉虫；祖父施肥，我就施肥；祖父拿起水瓢浇水，我就拿起水瓢浇水。 【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角，用“祖父做什么，我就做什么”的重复句式，勾勒祖孙共居菜园的日常“瞎闹”“乱钩”“认错苗”等细节，鲜活再现孩童的天真懵懂。无刻意抒情，却在祖孙相随的互动里，藏着满溢的温情与自在，语言质朴如菜园泥土，却让寻常时光有了暖意。 【10题详解】 第①段“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”和第②段“祖父铲地，我也铲地”可知“我”在祖父的园子里栽花、拔草、溜平土窝、铲地。 【11题详解】 A．文章中“我”在园子里的行为，如用脚溜平土窝时“东一脚西一脚地瞎闹”，铲地时“用锄头乱钩一阵”，更多体现的是“我”在园子里的玩耍、嬉戏，并非“十分勤劳”。 【12题详解】 文章第①段“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”，用了多个结构相似、内容相关的分句，是排比句式。排比句式的好处是增强语势，这里通过重复“祖父……，我……”的结构，生动地展现出“我”模仿祖父做事的场景，突出了“我”在园子里的活泼、可爱，以及“我”与祖父之间亲密的互动，让读者能更强烈地感受到那种充满童趣的氛围。 【13题详解】 文章第①段“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”，是“祖父……，我……；祖父……，我就……；祖父……，我就……”的排比结构。仿写时要遵循这个结构，体现“我”模仿祖父在园子里做事的情景。 示例：祖父浇菜，我就浇菜；祖父摘果，我就摘果；祖父整枝，我就整枝。 阅读二： 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 14. 写出下列词语的近义词。 心爱——（ ） 锻炼——（ ） 15. 把文中画线的句子改为陈述句。 ___________________________________________________________________________________________ 16. “饭菜已经热了几次”属于_________（正面、侧面）描写，有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________ 17. 读省略号处，你体会到毛主席怎样的心情？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 疼爱 ②. 磨炼 15. 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己身边来了。 16. ①. 侧面 ②. 通过饭菜热了好几次都没被吃的细节，侧面体现出毛主席因为得知岸英牺牲的消息，内心极度悲痛、茶饭不思的状态，突出他对爱子的深切牵挂与失去孩子的难过。 17. 我体会到毛主席不敢相信岸英牺牲的事实、极度悲痛又难以接受的复杂心情，满是对突如其来的丧子噩耗的错愕、心碎与深深的不舍。 【解析】 【导语】这段文字以细节见深情，无直抒悲痛的刻意表述，靠毛主席闷头吸烟、饭菜反复热透的日常场景，以过往岸英分离后总能平安归来的铺垫，反衬出毛主席得知噩耗后难以置信、沉恸难言的心境，把伟人的父爱与克制的哀痛揉进平实叙事里，极具感染力。 【14题详解】 结合文本语境，“心爱”是指毛主席对长子毛岸英发自内心的珍视疼爱，近义词：疼爱、珍爱； “锻炼”在文中指毛主席安排毛岸英到农村积累实践经验、磨砺自身，近义词：磨炼、锤炼。 【15题详解】 原句是带有反问语气的双重否定句，改写时去掉反问词“不……吗？”，保留原句肯定的核心语义，调整标点为陈述语气的句号，既完全贴合原文语境里毛主席回忆过往毛岸英每次分离都平安归来的事实，也符合陈述句句式转换的规则。 改为：那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己身边来了。 【16题详解】 原文开篇先写毛主席“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”，没有直接刻画他的心理活动，用“饭菜反复加热却始终被搁置”的旁人视角细节，从侧面补充体现出他失神到完全忽略周遭事物的状态，强化了悲痛情绪的厚重感。 【17题详解】 原文毛主席刚刚在心里回溯“那一次次分离岸英都平安回来”的过往经验，紧接着的“这次怎么会……”用省略号收束，刚好对应他完全无法相信这次岸英再也不会归来的冲击感，千头万绪的悲痛、错愕、不舍都没有直接说出来，全部藏在留白里，完全贴合原文里他沉默失神的状态。 示例：这个省略号是语意未尽的留白，我能体会到毛主席此时完全无法接受毛岸英牺牲的事实，满是难以置信的错愕、老年痛失爱子的锥心悲痛，还有对过往岸英每次都平安归来的深切追忆，千言万语都堵在喉头说不出口的复杂沉恸心情。 阅读三： 劳动课 【材料一】2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将劳动课程从综合实践活动课程中独立设置。自2022年秋季学期起，劳动正式成为义务教育阶段中小学生的独立必修课程。课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类别，包含清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护等十个任务群。 【材料二】劳动教研员围绕“五年级劳动课程”做了调研，记录如下： 序号 课程内容 序号 课程内容 1 擦洗卫生间 4 种植香葱 2 收拾卧室 5 清洁与整理冰箱 3 炒土豆丝 6 用电水壶烧开水 【材料三】教研员对学校50名学生（男女各25人）的劳动情况进行调查，并绘制以下统计图（参加各劳动项目的人数统计图）。 18. 根据材料判断对错，对打“√”，错的打“×”。 （1）2022年之前，劳动课程是包含在综合实践活动课程中的。（ ） （2）小学要开设劳动课，平均每周1课时，初中学业忙，无需开设劳动课。（ ） （3）整理冰箱、收拾房间、炒土豆丝都属于五年级学生要掌握的劳动课程。（ ） 19. 从绘制的统计图中，你发现什么问题？应该向校长提出什么建议？ ___________________________________________________________________________________________ 20. 针对“孩子是否要参与劳动”这一问题，家长群中有两种呼声： 你赞同哪种说法？请结合材料与生活实际谈一谈。（至少两条理由） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. √ ②. × ③. √ 19. 发现问题：所有劳动项目女生参与人数都远高于男生，男生家务劳动参与度低。 建议：多开设劳动实践课，鼓励男生参与家务、种植、烹饪等劳动；家校配合，引导男生主动分担家务。 20. 我赞同孩子参与劳动。①劳动课是国家规定必修课程，能锻炼生活自理能力；②劳动能体会父母辛苦，培养责任心；③动手劳动促进身心成长。 【解析】 【导语】这篇阅读围绕义务教育劳动课标新政选材，贴合当下教育热点，三类材料搭配数据图表，兼顾信息性与探究性，设题从基础判断到结合生活表达逐层递进，既考查信息提取能力，也引导学生建立劳动意识，贴合素养导向的出题思路。 【18题详解】 ①材料一中明确提到“将劳动课程从综合实践活动课程中独立设置”，说明在此之前它是包含在内的，该项判断正确。 ②由材料一中提到的“劳动正式成为义务教育阶段中小学生的独立必修课程”可知，义务教育阶段包括小学和初中，所以初中也需要开设，该项判断错误。 ③材料二的表格中列出了五年级劳动课程的内容，包括“收拾卧室”（即收拾房间）、“炒土豆丝”、“清洁与整理冰箱”（即整理冰箱），所以该项判断正确。 【19题详解】 观察材料三的柱状图可知，代表女生的浅色柱子在所有项目中都明显高于代表男生的深色柱子，说明女生参与人数远高于男生，男生家务劳动参与度低。针对男生参与度低的问题，建议可以从学校和家庭两个角度提出，合理组织语言即可。 示例：发现问题:观察统计图可知，参与各项劳动的男生劳动人数普遍比女生少。 提出建议:学校要加强男生劳动教育，开展适合男生兴趣的劳动项目，如修理类、种植类等，激发男生参与劳动的积极性。 【20题详解】 首先明确观点，赞同第一种说法（参与劳动很有必要）；其次结合材料一（国家政策、课程内容）和生活实际（自理能力、责任感）分点阐述理由，注意合理组织语言。 示例:我赞同第一种说法。 理由:①劳动能培养孩子的生活自理能力，让他们学会照顾自己，比如学会收拾房间、整理冰箱等，有助于孩子养成良好的生活习惯。②参与劳动可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力，像炒菜等劳动过程中会遇到各种问题，孩子需要思考解决办法。③劳动还能让孩子懂得珍惜劳动成果，明白食物和生活环境整洁的来之不易。 写作与表达。 乐享童年 21. 请选择你童年生活中一件有趣或难忘的事写下来，要把事情的重点部分写具体，并尝试运用人物动作、语言、神态的描写表现人物的内心。题目自拟。 【答案】例文一： 给爷爷画“眼镜” 童年像一罐五彩缤纷的糖果，每一颗都有独特的味道。最让我回味无穷的，是五岁那年给爷爷画“眼镜”的趣事。 那是个夏天的午后，爷爷在竹椅上打盹。阳光透过葡萄架，在他脸上洒下斑驳的光影。爷爷的鼾声像小火车，一起一伏。我趴在旁边百无聊赖，突然发现爷爷的老花镜放在桌上，一个“绝妙”的主意冒了出来。 我蹑手蹑脚地拿来水彩笔，屏住呼吸，像考古学家般小心翼翼。我先在爷爷左眼画了个圆圈，爷爷挠挠脸，翻个身。我吓得一屁股坐在地上，心“咚咚”直跳。确认他没醒，我又鼓起勇气画右眼。接着画鼻梁连接，还在镜腿处加了两朵小花。 “大功告成！”我得意地欣赏自己的杰作，忍不住“咯咯”笑出声。爷爷被吵醒，眯着眼看我：“笑啥呢？”我赶紧捂住嘴，拼命摇头。爷爷起身去倒水，路过镜子时愣住了。他凑近镜子，先是一脸茫然，随即恍然大悟。“好你个小调皮！”爷爷转身来追我，脸上却笑开了花，眼睛眯成了缝，胡子一翘一翘的。我边跑边喊：“爷爷戴眼镜真好看！”奶奶从厨房出来，笑得直不起腰：“这眼镜还有花呢！”整个院子充满了欢声笑语。 如今爷爷的头发白了，但那副“水彩眼镜”永远戴在我心里，每当想起，都会为那份纯真的快乐和爷爷宠溺的笑容而温暖。 例文二： 那把倾斜的伞 许多往事如沙滩上的脚印被海水冲淡，唯有那把始终向我倾斜的雨伞，深深烙印在记忆里。 那天放学，乌云压得很低，豆大的雨点砸在地上。我站在校门口发愁，突然看见雨幕中熟悉的身影——是爷爷！他撑着那把深蓝色大伞，踩着积水跑来，裤脚全湿了。“等急了吧？”他喘着气，把伞柄塞到我手里，“走，回家。” 回家的路格外安静，只听见雨点敲打伞面的“啪啪”声。我无意中抬头，发现伞骨是歪的——整个伞面都倾向我这边。爷爷的左肩完全暴露在雨中，深灰色外套已变成深黑色，雨水顺着手臂滴落。 “爷爷，伞歪了！”我伸手想扶正。爷爷却把伞往我这边又倾了倾：“没歪，你看错了。”他的声音温和却不容置疑。我倔强地喊：“真的歪了！”爷爷低下头，雨水从花白的发梢滑过脸颊：“乖，伞喜欢朝着小朋友。”我愣住了。看着爷爷湿透的肩膀，看着那把倾斜的伞，心里涌起说不出的滋味。到家时，我身上干干的，爷爷却像从水里捞出来。奶奶赶紧拿来毛巾，爷爷摆摆手：“没事，孩子没淋着就行。”他擦着脸，还冲我眨眨眼。 那一瞬间，我忽然明白了——那把伞的“倾斜”，是爱的方向。爷爷用最简单的动作告诉我：真正的爱，有时就是默默的、不露声色的守护。 如今我长大了，每次下雨撑伞，都会想起那个雨天，想起那把永远倾向我这边的伞。我知道，无论走多远，总有一个人愿意为我撑起一片晴空，哪怕自己淋在雨中。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题为话题作文。“有趣”或“难忘”二者满足其一即可。选择“有趣”的事，核心是“好玩、逗乐、让人发笑”。选材时要选童年因天真无知而做的傻事、错事，重点在“趣”不在“闹”。 二、立意。 若写“有趣”的事，立意可以是展现童年的天真烂漫、充满童真童趣的美好，让读者感受到童年生活的欢乐与无忧无虑。不能只写“搞笑”，要让趣事落脚到“温情”上。通过自己的调皮和家人的包容，表达对童年无忧无虑时光的怀念。 三、写作思路。 开头：引出下文要写的童年事件，同时吸引读者的注意力，让读者有继续阅读的兴趣。 中间：分三步写，起因、经过、结果。重点写“做”的过程和“笑”的场面，把滑稽感写透。要时刻留意人物的动作、语言、神态，将其与人物的内心感受结合起来。 结尾：呼应开头，从“事”升华到“情”，点明这件趣事背后藏着的爱与温暖。语气带着微笑，留下回味的空间。 例文二： 一、审题。 本题为话题作文。“有趣”或“难忘”二者满足其一即可。选择“难忘”的事，核心是“触动内心、印象深刻”。选材时要选让自己感动、愧疚、顿悟的瞬间，重点在“情”不在“事”。 二、立意。 不能只写“感动”，要让小事承载“成长”。通过一个微小细节，悟出亲情、友情或某种人生道理，体现心灵的成熟。 三、写作思路。 开头：用对比或设悬念的方式开头，突出这件事的“与众不同”，语气深沉含蓄。先不展开情节，只点出核心意象。 中间：分三步写，铺垫（当时什么情境）→发现细节（哪个瞬间触动了我）→内心变化（从没注意到忽然明白）。重点写“发现”的那一刻和内心的震撼，把反差感写透。 结尾：从“那一刻”延伸到“永远”，写出这件事对自己此后人生的影响。用简洁有力的话点明感悟，让结尾有余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $