2026年初高中衔接小说阅读中“标题”解题策略阐释与训练

**基本信息** 以“标题”为核心，构建“题型分类-模板建模-典例验证”三阶训练体系，系统培养小说阅读的逻辑思维与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题策略|3大题型+6角度|意蕴题“三层义”、作用题“六维法”、探究题“三步对比”|从审题分类到分层突破，形成“概念界定-方法应用-迁移拓展”逻辑链| |典例训练|5篇文本+3道考题|物象标题“线索+象征”、人物标题“性格+主旨”等类型化技巧|通过《黄昏》《空船》等文本，实现“方法-文本-考点”深度耦合|

2026年初高中衔接小说阅读中“标题”解题策略阐释与训练 目录： 1. 小说阅读中“标题”解题策略 2.英·萨基《黄昏》——标题的效果 3.何立伟《空船》——标题与因果题 4.《与稻田重逢》——标题的意蕴 5.李汉荣《点亮灵魂的灯》——标题的作用 6.《书匠》——标题的意蕴 【考点研究】 一、小说阅读中“标题”解题策略 （一）先分清三大题型（审题第一步，不跑题） 题型 1：标题意蕴 / 含义题（6 分高频） 设问：标题有哪些丰富意蕴？寓意是什么？谈谈你对标题的理解。 核心逻辑：表层义 + 多层深层义（象征 / 双关 / 情感 / 主旨） 题型 2：标题作用 / 妙处 / 好处题（必考） 设问：以 XX 为题有何作用？标题妙在何处？为什么以此为题？ 万能六角度：情节、人物、环境、主题、手法、读者 题型 3：对比探究题（难题，5–6 分） 设问：把标题换成 XX 好不好？两个标题哪个更好？为何不用 XX？ 答题逻辑：原标题优势 + 替换标题不足 + 总结主旨效果 （二）题型一：标题意蕴（含义）解题模板 固定分层思路（少一层直接扣分） 表层义（字面 / 文中实指） 标题字面意思，文中对应的人、物、事件、场景、行为。 中层义（修辞 / 象征 / 双关 / 情感） 物象 / 词语的比喻、双关、象征，承载人物情感、精神品质。 深层主旨义（升华） 指向小说核心主题、社会思考、作者情感态度。 满分答题句式 ①表层：标题字面指文中____（结合原文情节简单概括）； ②深层一：运用____（象征 / 双关 / 比喻），象征人物____的精神 / 命运； ③深层二：寄托作者____的情感，揭示 / 批判 / 赞美____的社会主题。 真题示例：《一种美味》 ①表层：指文中一家人吃到的那条鱼； ②中层：象征贫苦生活里难得的满足、短暂希望； ③深层：暗含底层生活的辛酸，对物质匮乏时代人性的思考。 （三）题型二：标题作用（六维踩分法，全覆盖） 六大标准答题角度（按分值选点，4 分答 4 点，6 分答 6 点） 1. 情节结构角度（必查） 作为线索，贯穿全文，串联开端、发展、高潮、结局，使结构紧凑； 概括小说核心事件，总括全文内容； 设置悬念，引发读者好奇； 前后呼应，埋下伏笔，推动情节转折。 2. 人物形象角度 以人物为题：点明主人公，凸显人物身份、性格、命运； 物象为题：衬托人物品质，成为人物精神的载体； 暗示人物结局，烘托人物心境。 3. 环境氛围角度 交代故事时间、地点、社会 / 自然背景； 渲染悲凉 / 温暖 / 压抑 / 宁静氛围，奠定全文情感基调。 4. 主题主旨角度（得分核心） 直接点明中心，画龙点睛； 含蓄暗示、深化主题，寄托作者褒贬、思考； 以小见大，借小事 / 物象折射社会现实。 5. 艺术手法角度（拉分点） 判断标题修辞：象征、双关、比喻、反讽、引用、对比、以小见大； 术语：虚实结合、一语双关、意象凝练、富有文学美感。 6. 读者阅读效果角度 新颖别致，吸引阅读兴趣； 留白含蓄，引人回味、深思，增强感染力。 标准答题模板（分点作答，术语 + 文本分析） ①结构情节：XX 是全文线索，串联…… 情节，使行文严谨；设置悬念，吸引读者。 ②人物塑造：标题凸显 XX 人物…… 性格，象征人物…… 精神。 ③环境氛围：交代故事发生在…… 环境，渲染…… 氛围。 ④主题表达：暗示 / 点明小说…… 主旨，表达作者…… 情感。 ⑤艺术手法：运用双关 / 象征，虚实相生，意蕴丰富。 ⑥读者效果：标题含蓄耐读，引发读者深层思考。 按标题类型快速抓得分点 人物类标题（《香雪》《赵一曼女士》） 重点：塑造人物、串联情节、彰显人物精神、突出主题 物象类标题（《百合花》《石门阵》《锄》） 重点：全文线索、象征义、双关、烘托人物、暗示主旨 地点 / 环境类（《边城》《荷花淀》《祝福》） 重点：交代背景、渲染氛围、奠定基调、暗含社会环境 事件类标题（《秦琼卖马》《送米》） 重点：概括核心情节、暗示人物处境、隐喻命运 （四）题型三：标题替换 / 对比探究题（高分探究模板） 答题三步法 表态：原标题更好，不可替换。 分析原标题优势（套上面六角度，3–4 点） 线索、象征、人物、主题、艺术效果； 分析替换标题缺陷 只表层、无深层象征；无法串联全文；弱化主旨；缺少悬念；形象单薄； 总结：原标题兼具表层叙事与深层主旨，意蕴丰厚，更贴合文本。 规范句式 我认为以 “XX” 为题更好： ①原标题：作为线索贯穿全文，象征……，凸显人物……，深化…… 主题，一语双关，耐人寻味； ②替换标题仅能概括表层情节，缺少象征内涵，无法承载小说深层主旨，结构上不能串联全文； ③综上，原标题兼顾情节、人物、主旨，艺术表现力更强。 （五）考场避坑 + 高分技巧 严禁只堆术语，不结合原文 每一点必须带上文中情节 / 物象细节，空泛术语直接减半分。 多层含义分开写，不要揉成一段 表层、中层、主旨分层清晰，阅卷老师一眼踩分。 物象标题优先答「线索 + 象征」 高考物象类小说 90% 两个得分点，是阅卷核心采分点。 分值对应点数 4 分题：4 个角度；6 分题：5–6 个角度；探究题至少 3 点优势 + 1 点不足。 反讽、对比类标题单独点明 如《装在套子里的人》《审丑》，反讽是独立得分术语。 区分 “含义题” 和 “作用题” 含义题重在拆解多层意思；作用题重在分析对小说各要素的功用。 （六）万能答题术语汇总（直接背诵） 情节结构 贯穿全文、行文线索、概括情节、设置悬念、前后照应、埋下伏笔、情节枢纽、结构完整紧凑 人物形象 凸显性格、点明身份、暗示命运、烘托精神、人物精神载体、塑造立体形象 环境氛围 交代背景、渲染氛围、奠定情感基调、凸显时代特征 主题主旨 点明主旨、暗示主题、升华中心、寄托情感、批判现实、以小见大、蕴含人文思考 艺术手法 象征、双关、比喻、反讽、引用、虚实结合、意象凝练、含蓄蕴藉 读者效果 吸引阅读兴趣、引人深思、留白有余味、增强文学感染力 【考点示例】 一、英·萨基《黄昏》——标题的效果 文本 阅读下面的文字，完成小题。 黄昏 英·萨基 诺尔曼·葛尔特茨比坐在海德公园的长凳上，背向着公园栏杆围起来的长方形草坪。这是三月初的一个傍晚。暮色苍茫，笼罩着大地，只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的。然而，就在这若明若暗的夜色中仍有不少被人们遗忘的小人物在活动着。他们有的荡来荡去，无声无息；有的把自己点缀在长凳和木椅上，一点儿也不显眼，在昏暗中，他们的身影已经无法辨认清楚。 葛尔特茨比此时心事重重，眼前的景色与他此刻的心情完全和谐。黄昏，在他看来，是失败者的时刻。经过奋斗仍不免遭到惨败的男男女女，在这日薄西山的时候纷纷出来活动。他们把失掉的好运、破灭的希望深深地掩藏起来，躲避着好奇者的寻根问底。他们寒酸的衣衫，压弯的双肩，忧郁的目光，在暮色中不会引起人们的注意，起码，他们不会被人们认出来。 长凳另一端，就在他身旁，坐着一位老先生。从他的神态里，可以看出他正在和社会抗衡，但是他的气概已趋衰退。坐了一会儿，老人起身离去。远去的背影慢慢消失在黑暗中。 空出来的位子几乎立刻就被一个年轻人所占据了。年轻人衣着虽然比较考究，但是他面部的神情并不比那位老人开朗。新来的人一屁股坐在长凳上，同时嘴里还狠狠地骂了一声，吐字之清楚就好像是要强调：在这个世界上，没有一件事能使他称心如意。 “看来您心情不大好啊。”葛尔特茨比说道，心里揣摸着年轻人的这番表演准是为着引起他适当的注意。 年轻人转过身来，脸上的神情坦然得令人不能产生一点怀疑。但是葛尔特茨比反而因此一下子警觉了起来。 “要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答说，“我干了一件有生以来最傻的事。” “是吗?”葛尔特茨比不动声色地问道。 “我今天下午到的伦敦，本打算在伯克夏广场的伯塔刚尼安饭店落脚，”年轻人接着说道，“可是到了那儿我才发现，饭店在几个星期前给拆掉了。旧址上盖起了一家影剧院。出租汽车司机给我介绍了另一家旅店，远一点儿，可我只好去了。我刚给家里人写完了一封信，告诉他们我的住处，就出去买香皂了——我讨厌旅店里的香皂，可自己又忘记准备了。我在街上溜达一会儿，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后转身回旅馆。就在这时候，忽然意识到，我根本没记住旅馆叫什么，更不知道它坐落在哪条街上。这多么尴尬!我在伦敦又举目无亲。当然了，我可以打电报给家里人，叫他们把地址告诉我，可是这封电报明天才能收到，而眼下我身上一个钱也没有了，我出来的时候，身上只带一先令。买了块香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，我兜里只剩下两便士，只怕要落得个流浪街头，无处栖身了。” 年轻人讲完这段故事后，出现了片刻沉寂。这种沉寂是意味深长。“您大概想，我讲的这段遭遇荒诞无稽吧。”年轻人随后接着说道，语调里多少带着点委屈的口气。 “这事也并非不可能，”葛尔特茨比像法官审理案件似的说，“记得有一次我也经历过这么一件事。那是一个外国的首都。不过那次我们一行两人。事情显得更离奇了。幸好我们还记得旅店紧靠条什么运河。一找到运河，我们就顺着它找到了。” 听完这段往事的叙述，年轻人精神为之一振，“在国外，我还不会这么发愁，”他说道，“总可以找到领事馆，得到必要的帮助。可是在自己国家里，一旦陷入困境，真是束手无策。我大概得到河堤上过夜了，除非能找到个够朋友的人，他能相信这是确有其事。不管怎么说，我很高兴，因为您并没有认为我这段遭遇过于荒唐。” 年轻人往这最后一句话里倾注了不少热情，就好像他有意向葛尔特茨比表示，葛尔特茨比基本上已经具备了够朋友的人的必要条件。 “然而，”葛尔特茨比慢吞吞地说，“这段故事里的破绽就在于您拿不出那块香皂来。” 年轻人连忙向前探身，在大衣口袋里忙乱地摸了起来。他一下子跳了起来。 “准把它丢了。”他怒气冲冲地嘟囔了一声。 “一个下午就丢了家旅馆，又丢了块香皂，这只能说明您存心粗枝大叶。”葛尔特茨比接着说道，可是年轻人没等他话音落地就走了。他顺着小路溜掉了，头昂得高高的。不过，在他那高傲的表情中，总显得有几分疲倦的样子。 “说来怪可惜，”葛尔特茨比想道，“整个故事中只有出去买香皂这一点有说服力，然而在这细节上露了马脚。他要有一点先见之明，就应该事先准备下一块香皂，包装和封记都要跟刚从铺子里买来的一样，那他准可以成为这一行业里出类拔萃的人。干他那一行，什么都得事先想好。要有这种能力，而且是无限的能力，才能称得上是个歪才。” 想到这里，葛尔特茨比站了起来，准备离去。就在这时候，他惊讶地、关切地喊了一声。只见地上，在长凳边上，失落着一个椭圆形小纸包，外表和店主人 精心打上封记的一样。除了是块香皂，还能是什么!准是那年轻人一屁股坐下来的时候从衣兜里掉出来的。 说时迟，那时快，葛尔特茨比立刻顺着那暮色笼罩着的小路追了下去，焦急地寻找着穿浅色大衣的年轻人的踪影。就在他遍寻不见，已经感到无望的时候，忽然他发现要找的那个人正站在马车道的路边上。年轻人神态犹豫地站着，显然拿不定主意，是从海德公园穿过去好呢，还是直奔耐茨布里支的熙熙攘攘的人行道。当他听到葛尔特茨比呼喊他的时候，他带着几分敌意，好像准备自卫似的猛然转过身来。 “能证明您那段遭遇的真实性的重要证人找到了，”葛尔特茨比说道，伸出手来把香皂递了过去。“一定是您坐下来的时候从大衣兜里滑出来的。您走后，我在地上发现的。我曾经对您不信任，您一定要原谅。那时一切证据都对您不利。如今，既然我听取了香皂的证词，我想我也应当服从它的判决。您如不嫌弃，我可以借给您一枚二十先令的金币……” 年轻人连忙接过金币，放进兜里，从而解除了这个问题上的疑虑。 “这是我的名片，上面有我的地址，”葛尔特茨比继续说道，“您这星期哪天还钱都可以。这儿是您那块香皂。可别再丢了，它可是您的好朋友啊。” “幸好给你找着了。”年轻人说道。接着，几句感激不尽的话脱口而出。声音还有点呜咽。他朝着耐茨布里支方向急忙跑去。 “这孩子真可怜，差点哭出声来，”葛尔特茨比自言自语地说，“不过，这也不能怪他，困境中脱身，这种慰藉降临得太突然了。这对我也是个教训，不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一个人下判断。” 葛尔特茨比顺着原路往回走去。经过那条长凳时——他看到一位老先生在长凳下面和四周望来望去，捅来捅去。葛尔特茨比认出这就是刚才同他坐在一起的那位老人。 “您丢什么东西了，先生?”他问道。 “对了，丢了一块香皂。” 问题 小说以“黄昏”做标题，意蕴丰富，请结合小说内容进行具体分析，并说明用这个标题的效果。 答案 意蕴：①象征“黄昏人生”，“黄昏”是“失败者的时刻”。 ②象征“黄昏社会”，老先生气概已衰、葛尔特茨比上当颓废，年轻人沦落苟活，所有人命运没落、希望破灭，整个社会就像黄昏一样模糊暗淡，而里边混迹的就是一群偷生的“失意者”。 使用这个标题的效果：①从环境角度看，黄昏，不仅交代了故事发生的时间，也为人物的出场、故事的展开提供了一个很好的昏暗模糊的背景； ②从情节角度看，因为是黄昏，才使得老先生不能发现自己丢失了香皂，“我”没看到香皂，年轻人也因为没能看到香皂而使自己露出破绽，被“我”识破，这样的情节，起伏转折，耐人寻味。 ③从人物和主旨看，三个失意落魄人物黄昏时在海德公园的经历很好地展示了“黄昏人生” 与“黄昏社会”这一深刻的主题。 解析 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题含义： “黄昏”交代了时间发生的时间，同时也有着葛尔特茨的理解，“黄昏，在他看来，是失败者的时刻”，可见这个“黄昏”象征“黄昏人生”； 象征“黄昏社会”。故事里的“黄昏人生”，如老先生，“从他的神态里，可以看出他正在和社会抗衡，但是他的气概已趋衰退”；“葛尔特茨比此时心事重重，眼前的景色与他此刻的心情完全和谐”，后面写葛尔特茨比被骗，借给了年轻人二十先令金币，他的善良遭到了无情的打击，这恐怕会让他更加颓废；而年轻人年纪轻轻却以行骗为生。所有人命运没落、希望破灭，整个社会就像黄昏一样模糊暗淡，正如开头所写“就在这若明若暗的夜色中仍有不少被人们遗忘的小人物在活动着”，“黄昏”中混迹的就是一群偷生的“失意者”。 效果： “这是三月初的一个傍晚，暮色苍茫，笼罩大地，只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的”是自然环境描写，交代故事发生的背景。通过“暮色苍茫”“只有那微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕”渲染出暮色苍茫，夜幕昏暗的氛围，为人物出现设置了典型环境，即小说中三个失意落魄的人物的出场和故事的发生提供了昏暗模糊的背景。 刻意突出环境的昏暗、模糊，为后文一系列情节的开展做了铺垫，使得情节发展自然合理：正因为环境昏暗，老人不知道自己丢了香皂；而年轻人的话也因开始没有发现这块香皂而遭到了葛尔特茨比的怀疑“整个故事中只有出去买香皂这一点有说服力，然而在这细节上露了马脚”；也是因为昏暗的环境，葛尔特茨比开始没有发现香皂，后来发现之后他相信了年轻人的话，借钱给他，最终被骗。这样的情节，起伏转折，耐人寻味。 在内容主题方面，标题“黄昏”交代了故事环境，也展现了故事中不同的“黄昏”人物的形象，写出了他们的“黄昏人生”，也暗示了“坏人难防”的故事结局，从而揭示了小说“黄昏社会”的主题。 二、何立伟《空船》——标题与因果题 文本 阅读下面的文本回答问题 空船 何立伟 小船轻揉哗哗涛声好久,将一条大河竟揉得安静了。渐渐，夜从浅浅舱里漫出来，彤云染得就极蓝。此此彼彼灯火胆大跳进水中,作荒唐嬉闹，却不溶没。河水又从容,旷古皆然的来而且去。 然而小船并不飘走，固然缆索，业已烂断。 ——抑或没有风的缘故吧。 细伢子的纸船，载了些天真和梦想，偏偏为浪颠覆，与邋遢泡沫一同抹在了河滩上，将慢慢归结到无。并且河滩上老渔翁阔大脚印，尚微微的有些暖。收网罾仰天看云时，知他起了多少浩叹?竟是一语不出，在寥阔苍天下渐小渐远去。 今夕何夕?日子叠了日子。何况鱼已不多了。水鸟叫得人心里别别跳，出汗。 老屋里灯影放大弓曲的背；绕梁有鱼香一带抖抖地飘；待消灭在夜夭里时，木板床上一双阔大脚，便一动不动了。网罾悬着等待着。 小船呢自然是微漾，极细声音的呢喃，半截缆索懒懒，蜷伏。 对面沙渚，柳烟空濛。似乎有人说话，将湿湿声音递过来，拍独立人耳鼓。 然而他似乎不曾听得。只痴痴望河水粼粼地流。思想不在此，在远方，同那河水恰一样。天涯里有歌声，斯人独可闻。他于是浮一微微笑了(自然不晓得脚正将碎纸船，踩入了沙泥里)。却忘了带洞箫，不然便可幽幽地吹。并且自信天底下，会有一个人，在晶莹泪光里侧耳，危坐在碧蓝无限间。 “唉……”他说。遂用肩膀撞开夜，走了。 起细细一阵风，移小小一片云。船就横了横，然而并不飘去。仍复枕住散碎并不流走的灯光。 一个黑点晃大来，便站住了一个细伢子(是不是白昼里飘纸船的那个？不晓得)。惶惶地这里那里的看来看去，又将双掌搭拢，喊另一个细伢子名字。嘴巴小去时，便听到自己声音长长短短射远。忽然背上就有了些些冷。就从裤档里，掏出一线尿来。人影子和尿泡子不多时皆不复见。 云就停了。先前横过去的船，仍复横了过来。河里灯火是渐渐少了许多热闹。但凫水的人似乎上了沙渚，小小黑点遂为柳烟所没。唯浅浅笑语一朵朵黯然地开。残月如慈眉。 阵阵足音响起，自然又来了人。仰头看星月，低首看流水。倏忽觉到两间余一影，甚是寂寞，又无可排解者，于是空得慌大得慌，亦复踽踽走去。剩那小船深深拍水，细而单调的哗哗哗。 桨是决计没有的——大约也算得不想飘离的缘故吧。 但这寂寞不久即为一男一女衔了窃窃细语声音一点一点耐心填，坐在愈见其凉的沙滩上。 这夜便是女人长长黑发一部分了。并且她顺手扯了把草，一节节掐碎，一节节扔在水里边。点点黯绿遂缓缓游走。河水啊长又长。 女人说：“不。不能够再这样!” 这声音也同了那草，于微微起伏间逝远。 慈眉的月遂朝这边凝眸了。 其时，柳烟里的人站起来，看灯火在水里一颗一颗，仿佛为鱼咬灭。就一阵阵生了凉意，清寂着一张面。何况真是有了细细风，远远来而且远远去。 沙渚便也静了。手掌似的摊在水面慢慢眠去。有些足印凌凌乱乱不复识辨，却要什么紧——暖暖风自然要熨平了它，给另一些脚们在上面再涂鸦。 两个影子尚蓝蓝地塑着。女人身边业已没有了草。冷冷沙从她指缝间，无声泻下去，竟起了小小坟。那男人说了什么?叫女人生了气，空气于是四面惊闪开来好些地方，颤颤着放大一个“不!” 复又愈合了静。唯风来摆动她长长黑发了。 并且眼眶里添了两颗大星，一闪兼一闪。 “好吧……不说吧。” “什么都不要说。” “天快要——” “什么都不要说!” ——什么都不要说，听河水呢喃，听草虫轻唱，而一飏一飏长长黑发远去时，就徒剩这一只空船了，载将逝未逝莫大的夜，竟不走。也无缆索也无桨。 居然吃水不浅。 （选自《何立伟短篇小说集》，有删改） 问题 小说为什么要以“空船”做标题？ 答案 （1）“空船”运用的是一种象征手法。空船象征着空旷和孤寂，也象征了梦想与闲适，小说借“空船”这一空旷闲适、逍遥自在的物象；（2）（以空船）表达了作者对尚未逝去的自由、美好、宁静、祥和生活的向往。（3）“空船”这一意象贯穿小说始终，串起了朦胧的场景和写意的形象。 解析 本文标题“空船”，“空船”是小说中最主要的物象，标题抓住了小说中最主要的物象。这篇小说没有个性鲜明的人物，以描写为主，情节也淡化到了极点，通篇只写暗夜里一只顺水飘浮的小船，借“空船”这一空旷闲适、逍遥自在的物象，表达了作者对‎自由、美好、宁静、祥和生活的向往。标题突出了小说主旨，小说中的描写如：“然而小船并不飘走，固然缆索，业已烂断”“桨是决计没有的——大约也算得不想飘离的缘故吧”，可见文中的“空船”实际上是一种象征，象征了普通人心目中尚未逝去的美好的生活愿望。标题“空船”也是串连起小说各个朦胧的场景的形象，成了贯穿小说始终的线索。如开头有“小船轻揉哗哗涛声好久”，中间有“船就横了横，然而并不飘去”“剩那小船深深拍水，细而单调的哗哗哗”，结尾有“就徒剩这一只空船了，载将逝未逝莫大的夜，竟不走”。 【考题对接】 一、《与稻田重逢》——标题的意蕴 阅读下面的文字，完成题目。 与稻田重逢 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A_____。有次新初随口回了一句：“老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：“像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 （谢枚琼《人民日报》2022年5月18日有删改） 1.小说以“与稻田重逢”为标题，有何丰富意蕴？请结合文本简要分析。                                                                                                                                                                   二、李汉荣《点亮灵魂的灯》——标题的作用 阅读下面的文字，完成文后题目。 点亮灵魂的灯 李汉荣 ①李叔同（弘一法师），是近代中国少有的圣人之一。我读他的传记，知道他也是由迷而悟，由俗而圣的；需要修行，也需要不断突破、升华，并在升华而达到的境界里全身心沉浸，身心俱净，表里清澈，灵与肉均进入另一种状态。那或许是荣辱皆忘、魂天归一的大化之境，或许是悲天悯人、慈爱盈胸的大爱之境。 ②在他未成圣之前，也即他“俗”着的时候，从他的照片里看，他那时不过是一个高雅的、有出息的“俗人”而已。而到他心有所属以后，李叔同渐渐变成了弘一法师，从照片上看，他终于完全退尽俗气，整个儿看，从形与神，灵与肉，从看不见的精神内核的深处，透露出的是无比高洁的、完全精神化了的气息。那个肉身的李叔同、世俗的李叔同似乎已经蒸发了，留下的是一个纯粹的弘一法师——一个从自己内心深处发出精神之光来照耀这个世界——这样的人，就是生命被信仰照亮的人，也就是“道成肉身”。他的身体成为了一座庙宇，守着这座庙不是他活着的目的，他是要在这庙里点亮一盏心灯，供奉一颗伟大的灵魂，并用这心魂的光芒照亮存在的暗夜，照亮一切未明的事物，让生命和宇宙彰显出神圣的意味——这才是活着的目的和意义。 ③说到“肉身”这座庙，我们每一个人都有一座。现在的人越来越注重肉身、越来越轻淡灵魂，以至于许多人仅有一具无灵之躯了。肉身的装饰、肉身的充填、肉身的快感，成了唯此为大的事，而肉身之内，只剩下层出不穷的欲望和本能冲动。许多哲学家说现代商业社会的人不过是一些没有灵魂的“欲望之躯”，可谓点中要害。我们看到，多少人把肉身这座庙装饰得五色迷眼，打造得金碧辉煌，而庙里除了欲望，却没有灵魂的位置，没有灯的位置，基本上是一座空庙、一座黑庙。想来，真是有些虚妄，我们千方百计收拾着一座这样的庙，到头来庙一倒，就什么都没有了。天生了人的肉身这座庙，人一方面要维修好这座庙，同时要在庙里点敬灵魂之“灯”。点亮灵魂的灯，能使我们意识到头顶的星空和内心的道德律的深沉召唤；点亮灵魂的灯，能让我们感悟到不因我们离去而消失的永恒的东西——那种庄严感、神圣感。 ④试想，如果肉身这座庙里，没有“灯”的光芒，这座庙会是怎样的庙？几面肉墙，一堆脂肪之外，还有什么呢？或许围绕肉身，会得到一些短暂的快感，但不会有那种意味深长的美感；会得到一些浅薄的满足感，但不会有那种天长地久的意义感。人生的意义，必须在“灵魂到场”的境况下才会发生。物质并不能自动生成意义，石头是硬的、静止的，水是软的、流动的，在一双物质的眼睛里，它们只是物而已。而在一双灵魂的眼睛里，石头是建造宇宙神庙的材料，它见证了宇宙运动的神秘过程，它是时间的密码；水起源于我们的想象力不能抵达的上游，水流过世世代代人的身体和眸子，水里面保存着智者的眼神，保存着孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的叹息和他投进水里的沉思的眼神，水保存着多少流泪的眼神和喜悦的眼神。与水相遇，你是与多少眼神相遇？掬水在手，你是把多少流逝的人生掬在手中？你看月亮升起，你会想起唐朝的月亮如何升起，唐朝的月光是怎样盛满诗人们的酒杯；你看见山路上的车前草，你会想起《诗经》里的车前草，想起世世代代车轮前，那摇曳着、芬芳着的车前草，于是这车前草就连接起古今的道路，我们不过是行走在古人的脚印里。由于灵魂的到场，事物就逸出了它实用性、有限性的枷锁，我们透过世界的物质运动的轨迹，感悟到更深奥和庄严的精神运动。就这样，到场的灵魂，主持了我们与世界相遇的仪式，人生是有意义的过程。反之，如果灵魂不在场，一切都是幽暗的、混乱的，都是无意义的。 ⑤再回到李叔同。他的传记里，写他每次入应前，都要拿起凳子抖一抖，然后才落座，他怕压死歇栖于凳子上的小虫子。圣人之心，既至大可以包容宇宙，又至小竟然怜悯一粒小虫。他的灵魂告诉他，众生平等，无论一个巨人一头大象还是一粒昆虫，都是无限宇宙中“呼吸的一瞬”，都是无数磨难经历中才拥有的生的一瞬，何其不易，何其当惜。他知道，在无限巨大的宇宙里，那些小的、弱的随时被忽略，随时都会受伤害，它们更值得同情和怜惜。 ⑥李叔同晚年有一幅他的背影照，他行走在小路上，前面是幽深的林木，他正往林中走去，那安静无言远去的背影，都像写满了话语。如果他转过身来，我会看见一张怎样的脸呢？那脸或许与背影一样安静，甚至看不到确切的表情，但是，如果我们用心凝视，用灵魂解读，会从他的表情里，看到月亮从夜的深处投来的表情，看到盐从海的内部提炼出的表情，看到莲从淤泥里面升起的忧伤而芳香的表情。 ⑦灵魂就这样为生命引路，并且塑造着生命的姿态和表情。我从李叔同的前后照片，清楚地看见灵魂是怎样深刻地改变一个人，包括他的情感、行为、气息，甚至面貌和背影。点亮灵魂的灯，那是荣辱皆忘、魂天归一的大化之境，那是悲天悯人、慈爱盈胸的大爱之境。灵魂到达怎样的境界，生命才拥有怎样的境界。只有高处的灵魂，能引领我们到达生命的高处、深处。 ⑧这样形神兼备的脸和仪态，显然不只与营养和服饰有关，更主要与信仰有关，与教养有关，与德性有关。当信仰缺席，教养荒废，道德退位，沸腾的欲望乘虚而入成了主角，而它，欲望，如狼似虎的欲望，如油煎火烧的欲望，又能塑造出怎样的脸，雕刻出怎样的表情呢？ 1.简析“点亮灵魂的灯”的含义，说说文章以“点亮灵魂的灯”为题有哪些作用。                                                                                                             三、《书匠》——标题的意蕴 老董的铺子，在老街深处，逼仄一间。牌匾褪色，字迹却端正，写着“修古堂”。街坊大多不认得这门手艺，只晓得这里常年飘着淡淡的浆糊与旧纸味道，安静得近乎冷清。 老董修书，修了四十多年。经手的古籍，不计其数。有的虫蛀鼠咬，千疮百孔；有的受潮霉变，页片粘连；有的线装散尽，只剩零落残页。旁人眼里，这些都是废纸，该当丢弃，可在老董这里，每一页旧纸都有性命，都该被善待。 修书是极磨人的活计。先蒸页、洗尘、去霉，再补洞、托纸、压平、装订，道道工序慢工细活，急不得半分。老董一辈子守着一条规矩：修旧如旧。不添墨、不改字、不饰雕琢，只求还原古籍本来面貌，留住前人笔墨、旧时文脉。 近些年，古籍修复有了机器辅助，速度快、效率高，不少同行纷纷改用新设备。有人劝老董跟上潮流，轻松挣钱。老董只是摇头。机器可以补纸、整形，却读不懂字里的温度，接不住文脉的气息。机器修的是“纸”，匠人修的是“书”。 老街日渐萧条，新式店铺林立，老董的修书铺愈发孤寂。无人问津的日子里，他依旧日日晨起，擦拭案台、整理残卷，守着一方小小书案，修补岁月的残缺。 有人问他，守着这门冷门手艺图什么。老董说，古书不死，文脉便不绝。总有人要做垫底的人，守住这些文字，留给后来人。 岁月浮沉，世事喧嚣。老董以半生清苦，换万卷古书重生。平凡书匠，守住的，是濒临消散的匠心，亦是源远流长的中华文脉。 1.小说以“书匠”为标题，意蕴丰富，请结合全文简要分析。（6分）                                                                                                                                                                                              【考题对接答案】 一、《与稻田重逢》【答案】 1.首先，它指的是“我”和父母与家乡的稻田久别后的再次相见，这种重逢带来了深深的亲切感和喜悦； 其次，标题也寓意着新初与稻田的重逢，新初回到家乡，重新耕作稻田，让荒废的稻田恢复了生机； 最后，“与稻田重逢”更深层次地象征着传统农耕文化的回归与复兴，随着新初等年轻人的回归和新的农耕方式的引入，稻田再度焕发出活力，传统农耕文化也得以传承和发展。 【解析】首先，从表层意义上看，“与稻田重逢”直接描绘了“我”和父母长时间离开家乡后，再次见到家乡稻田的情景。这种重逢对于“我”和父母来说，无疑是一种深深的亲切感和喜悦的源泉，因为稻田不仅承载着他们的记忆，更寄托着他们对家乡的深厚情感。 其次，从人物层面分析，标题也寓意着新初这一角色与稻田的重逢。新初作为村里的年轻人，曾一度离开家乡外出打工，但最终选择回到家乡，重新耕作稻田。他的回归，不仅让荒废的稻田重新恢复了生机，也象征着新一代年轻人对传统农耕生活的认同和回归。 最后，从更深层次的文化象征意义上看，“与稻田重逢”还象征着传统农耕文化的回归与复兴。随着新初等年轻人的回归，以及新的农耕方式的引入，稻田这一传统农耕文化的象征再度焕发出活力。这种回归与复兴，不仅是对传统文化的传承和发展，更是对乡村振兴奋进之路的积极探索和有力推动。 二、李汉荣《点亮灵魂的灯》【答案】 1.“点亮灵魂的灯”的含义是指通过内心的信仰、道德和精神的追求，让灵魂得到升华和净化，从而散发出精神之光，照亮自己和周围的世界。这种光芒不仅能让个人意识到头顶的星空和内心的道德律的深沉召唤，感悟到永恒的东西，还能让事物逸出实用性、有限性的枷锁，展现出更深奥和庄严的精神运动。 文章以“点亮灵魂的灯”为题，其作用主要体现在以下几个方面：首先，它作为文章的主题，贯穿全文，使得文章内容紧凑、结构清晰；其次，它运用了比喻的修辞手法，形象生动地表达了灵魂升华和净化的过程，增强了文章的艺术感染力；最后，它富含哲理，引人深思，能够激发读者对灵魂、信仰、道德等问题的思考和探索。 三、《书匠》【答案】 1. （1）表层含义：标题直接指代小说主人公老董，点明其古籍修复匠人的职业身份，统领全文人物与叙事核心。（2分） （2）人物深层意蕴：高度概括老董甘于寂寞、坚守本心、精益求精、不逐名利的匠人品质，塑造出平凡手艺人质朴执着的形象。（2分） （3）主旨象征意蕴：“书匠”是传统文化传承者的缩影，象征默默坚守、守护文脉、薪火相传的匠人精神，寄寓作者对传统手艺的敬畏与对文化传承的深刻思考。（2分） 【解析】 本题为高考必考的标题多重意蕴探究题型，严格遵循“表层人物—中层形象—深层主旨”三级答题逻辑，适配6分阅卷评分标准。 表层立足文本基础信息，标题精准定位主人公身份，是全文叙事的核心依托；中层聚焦人物塑造，以极简标题凝练出主人公清贫坚守、精益求精的核心特质，让人物形象鲜明立体；深层升华至文章主旨，标题突破单一职业称谓，赋予其文化象征内涵，将个人的一生坚守上升为传统文化薪火相传的宏大主题，立意深刻，贴合高考小说阅读主旨探究的核心考查方向。文本为课外完整原创适配文本，无教材固有解读，完全匹配高考陌生文本考查形式。 ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $