精品解析：2026年山东德州市乐陵市九年级下学期第一次模拟检测语文试题

2026年九年级第一次模拟检测 语文试题 （时间：120分钟 总分：150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（33分） 五四青年节来临之际，学校拟举办“赓续五四xīn（ ）火·书写青春华章”主题教育活动。请你参与并完成以下任务。 【任务：回望百年风云——展板文字审校】 一百多年前，五四运动的火种点燃了神州大地。面对内忧外患，一群热血青年________，他们高举“民主”与“科学”的旗帜，以________的气概（ ），________了中国历史的新篇章。岁月流转，精神永续。一代代青年在党的领导下，将个人理想融入民族复兴的洪流，用青春和热血谱写了________的壮丽诗篇。站在新的起点，对于新时代青年更要铭记历史，赓续血脉，以奋斗之姿，担时代之责。 1. 根据拼音填写汉字，给下面加点字注音。 xīn（ ）火 气概（ ） 2. 依次为文段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 挺身而出 意气用事 开启 波澜壮阔 B. 首当其冲 意气用事 开创 气壮山河 C. 挺身而出 英勇无畏 开启 气壮山河 D. 首当其冲 英勇无畏 开创 波澜壮阔 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ___________________________ 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “一百多年前，五四运动的火种点燃了神州大地。”属于条件复句。 B. 文中“民主”与“科学”两处引号使用正确，表示特定称谓，起强调作用。 C. “岁月流转”“精神永续”是主谓短语，“铭记”“赓续”都是动词。 D. “一代代青年在党的领导下”中“一代代青年”是主语，“在党的领导下”是状语。 【任务：策划青春宣言——演讲比赛组织】 5. 下面是“青春心向党”主题演讲比赛主持词片段，填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 历史川流不息，精神代代相传。 ， ， ， 。这波澜壮阔的征程告诉我们，青年始终是推动时代前进的先锋力量。让我们在新时代的征程上，以青春之名，续写荣光。 ①从五四运动的呐喊到南湖红船的启航 ②从抗日烽火的淬炼到新中国成立的开创 ③回首百年，一代代中国青年用热血与生命谱写了壮丽的青春史诗 ④从改革开放的春潮到民族复兴的梦想 A. ③①②④ B. ③④①② C. ①②③④ D. ④①③② 6. 你作为班级代表，正在撰写“赓续五四薪火·书写青春华章”演讲稿。请根据语境提示，补写出下列句子中的空缺部分。 同学们，青春之志在于高远。我们当如青年杜甫登临泰山，以“__________，一览众山小”的胸怀展望未来；青春之路难免迷茫，但我们坚信“长风破浪会有时，__________”，终能抵达理想的彼岸。青春之光更应照亮家国，让我们以“__________，_________”（李贺《雁门太守行》）的报国赤诚，践行新时代青年的责任与担当。站在五四运动105周年的历史节点，我呼吁全体同学：传承先辈精神，勇立时代潮头，以“__________，_________”（不与前四句重复）的青春抱负与奋斗姿态，在青春的赛道上跑出当代青年的最好成绩！ 【任务：对话时代先锋——寻找青春答案】 学校拟举办“青春回响”主题系列活动。以下是同学们为活动准备的相关资料，请结合资料内容，完成下列任务。 材料一 五四精神的核心是爱国主义。新时代的中国青年，要把“小我”融入“大我”，在时代洪流中建功立业。面对“努力与结果”“个体与集体”等命题，青年要坚持辩证思维，不“躺平”、不“摆烂”、不盲目“内卷”。五四精神已转化为青年的责任担当、理想坚守与奋斗奉献。 （选自《全球化视野下五四精神的当代内涵》，有删改） 材料二 在《青春之歌》话剧排练现场，导演对扮演革命者的演员说：“你们不是在演一个角色，而是在传递一种信仰。每一个眼神、每一句台词，都要让观众感受到那个时代青年‘天下兴亡，匹夫有责’的担当。”演员们反复揣摩人物心理，从最初的生硬模仿到逐渐融入角色，真切体会到了革命先辈为民族独立而奋斗的热血与激情。 材料三 五四先驱李大钊曾言：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，而经典名著中那些与时代共振、与命运抗争的人物，正是我们汲取精神力量的重要源泉。 备选作品：《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 7. 活动开幕式上，你将作为学生代表发表“青春宣言”。请结合材料一和材料三，写一段不超110字的即席讲话，要求体现五四精神，语言富有感染力，体现当代青年的奋进姿态。 8. 为丰富活动形式，话剧社以展现“青春奋斗”为主题进行名著排演，助力五四精神传承。请从备选作品中任选一个人物，为其设计一张宣传海报，需包括：一句凝练的主题词、一种主色调，并简要说明设计意图。 9. 材料二中提到，演员从“生硬模仿”到“融入角色”，真正理解了革命者的担当。五四精神强调“把‘小我’融入‘大我’”。请从备选作品中任选一位作者或一个人物，结合其人生经历，谈谈他（她）是如何处理“个人追求”与“国家（集体）命运”的关系的，并说说这对你践行五四精神有何启发。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 少年行（其一） 【唐】王昌龄 西陵侠少年，送客短长亭。 青槐夹两道，白马如流星。 闻道羽书急，单于寇井陉。 气高轻赴难，谁顾燕山铭。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明人物身份与送别场景，勾勒出潇洒豪迈的少年形象。 B. “如流星”运用比喻，写骏马奔驰之疾，营造紧张而扣人心弦的氛围。 C. 颈联直接描写匈奴侵扰边境的场面，为后文少年急赴国难做铺垫。 D. 本诗语言简练刚健，风格豪迈奔放，具有典型的边塞游侠诗风格。 11. 尾联“气高轻赴难，谁顾燕山铭”在抒情方式上独具特色。请分析其表达效果。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成问题。 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽①死之，吾幽囚②受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之③。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多④管仲之贤而多鲍叔能知人也。 （节选《史记·管晏列传》，有删改） 【注】①召忽：齐国人，与管仲同时辅佐公子纠。②幽囚：囚禁。③以身下之：将自己置于管仲之下位。④多：推重；赞美。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 遂，就，与《孙权劝学》的“肃遂拜蒙母”中“遂”，意思相同。 B. “管仲既用”与《桃花源记》“既出”中，“既”的意思和用法相同。 C. 始，当初，与《愚公移山》“始一反焉”中的“始”意思相同。 D. 尝，曾经，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”中的“尝”意思相同。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 管仲年轻时家境贫困，与鲍叔牙交往时常常占些便宜，但鲍叔牙始终善待他。 B. 齐桓公能称霸诸侯，多次会盟诸侯，匡正天下，主要依靠的是管仲的谋略。 C. 管仲屡遭罢官、作战败退，鲍叔牙知其并非无能怯懦，而是时运或有苦衷。 D. 鲍叔牙举荐管仲后甘居其下，其子孙在齐世代受禄，天下人更因此更赞管仲贤能。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 管仲A贫困B常欺C鲍叔D鲍叔终E善遇之F不以G为言 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 16. 结合选文内容，简要概括鲍叔牙为人的主要特点。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 什么是青春该有的时尚 徐本禹 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法……好像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的青春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：我响应党的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿起枪用生命和鲜血保卫祖国……从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷“追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做出惊天壮举，只要在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术新业态层出不穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾……这些举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。 ⑧有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己，谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。 （选自《人民日报》） 17. 本文围绕“青春时尚”展开论述。下面是③-⑧段的论证思路，请补充完整。 18. 第④段写道“对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？”，这里的“这”具体指代什么？作者这样写有什么作用？ 19. 第⑤段在论证“追真正的英雄”时，运用了哪些论证方法？请写出两种简要分析。 20. 文章以雷锋为例论证青春时尚，有人认为雷锋的事迹离当下青年太远。对此你怎么看？请结合文章和现实生活谈谈你的观点。 （四）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水勺，盈盈的心 李汉荣 ①柳木做的你，生长在水边。是水，造就了你爱水的天性和耐水的韧性。一转身，由青枝绿叶的前世，来到这今生：空空的，你似乎遗忘了过去的记忆；空空的，你渴望着有什么来填满，来充盈。 ②然而前世并未走远，睁开眼睛，你仍是在水边，这淙淙着、潺潺着、清清着、盈盈着的，都是从前世流过来的——水。 ③一生都在水里度过，很像是一种鱼。然而，水中的鱼从来不知道水外面的生活，即便生活在最深的水里，鱼也只有肤浅的经验。只有你，在水里看见岸的饥渴，在岸上知道水的深沉。 ④你熟悉泉水的冷暖，那从地脉里走出来的，该是来自地老天荒的胸膛，是怎样一种深沉的情感？你被那泉涌打动着，涓涓的流溢，情不自禁地倾吐，让你知道了什么叫山高水远。如果一个人也像你一样，时常被透明盈满，被清流沐浴，那他的灵魂，该是怎样的干净和空灵？ ⑤你知晓河水的清浊，你比候鸟更熟悉水的情况，因为你无法迁徙到水之外，你是水国的居民。当世道污浊，人心黏浊，水也就混浊；当世道清明，人心清洁，水也就清澈。爱清洁是你的天性，但你无法逃避混浊。有时你焦灼地等在岸上，希望浊流沉而为泥土，清流荡而为浩波；有时你就走进浑水里，以小小的吞吐，试图激浊扬清；有时你就溯流而上逆水而行，到深山更深处，到记忆和爱情发源的地方，去寻找并舀回那能照见我们面影的干净的一捧，那藏在内心深处的、最初的好水。 ⑥你了解水缸的深浅，你比生活更了解生活，它的涨落、盈亏、苦乐、动静、明暗。沉下去，你知道它的根底；浮起来，你懂得它的边界。你搅起的波浪很小很小，但大海也不能嘲笑你的水域太窄逼，你其实是在搅动一个家族的潮汐，而再大的海也不会去关心一个乡村家庭锅的冷热和碗的深浅。我知道，世世代代的民间厨房里，那忠厚地守在水缸里，荡在水桶里，忙在灶台上的，不是皇家的龙君，也不是仙家的灶神，实实在在、木木讷讷、安安静静、本本分分的，就是你，浑身湿润的水勺。 ⑦一生都在水里出出进进，把水舀给水，把生活舀给生活，把情感舀给情感。而你仍然空空，永远都在期待。 ⑧其实，你喜欢这样空着。午夜，你静坐在生活的水边，空空的。时间也是空空的，大地也是空空的。此时，就有满天的月光漫过来，就有整整一条天河的水漫过来，就有一生的记忆漫过来，把你空空的心，盛得满满的。 （选自散文《不舍》） 21. 下列对文章内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以第二人称“你”行文，将水勺人格化，抒情真挚，读来亲切自然。 B. 第③段将水勺与鱼对比，意在表现水勺既能融入水中，又能观照岸上，眼界开阔，认识清醒、全面而深刻。 C. 第⑤段作者写水勺面对浊流仍试图激浊扬清、追寻净水，寄托了对澄澈本心的追求。 D. 结尾写月光、天河盛满水勺的心，意在强调人应不断积累物质财富，实现圆满。 22. 下列对文章语言和表达技巧的赏析，不正确的一项是（ ） A. “淙淙着、潺潺着、清清着、盈盈着”，叠词使用，描摹出水的情态，语言富有韵律。 B. “把水舀给水，把生活舀给生活，把情感舀给情感”运用排比修辞，句式齐整，意蕴逐层深化。 C. 文章大量运用对比和夸张，极力渲染水勺的平凡和渺小，以此表现普通人本分而卑微的生活。 D. 全文托物言志，借日常器物抒写人生思考，体现“以小见大”的写作特点。 23. 文章开头写道：“空空的，你渴望着有什么来填满，来充盈”，请结合全文内容，说说水勺被什么“填满、充盈”了？ 24. 文章以“水勺，盈盈的心”为题，有什么表达效果？请简要分析。 三、写作（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 水勺本是“空空的”，正因中空，才能盛水、盛生活、盛情感，最终收获丰盈。人生亦是如此：有时“空”是留白，是谦逊，是包容；有时“盈”是充实，是收获，是圆满。空不是匮乏，盈不是满溢，空与盈的平衡，藏着成长的智慧。 请以“空与盈”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟； ②文体自选（诗歌除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级第一次模拟检测 语文试题 （时间：120分钟 总分：150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名和准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（33分） 五四青年节来临之际，学校拟举办“赓续五四xīn（ ）火·书写青春华章”主题教育活动。请你参与并完成以下任务。 【任务：回望百年风云——展板文字审校】 一百多年前，五四运动的火种点燃了神州大地。面对内忧外患，一群热血青年________，他们高举“民主”与“科学”的旗帜，以________的气概（ ），________了中国历史的新篇章。岁月流转，精神永续。一代代青年在党的领导下，将个人理想融入民族复兴的洪流，用青春和热血谱写了________的壮丽诗篇。站在新的起点，对于新时代青年更要铭记历史，赓续血脉，以奋斗之姿，担时代之责。 1. 根据拼音填写汉字，给下面加点字注音。 xīn（ ）火 气概（ ） 2. 依次为文段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 挺身而出 意气用事 开启 波澜壮阔 B. 首当其冲 意气用事 开创 气壮山河 C. 挺身而出 英勇无畏 开启 气壮山河 D. 首当其冲 英勇无畏 开创 波澜壮阔 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 ___________________________ 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “一百多年前，五四运动的火种点燃了神州大地。”属于条件复句。 B. 文中“民主”与“科学”两处引号使用正确，表示特定称谓，起强调作用。 C. “岁月流转”“精神永续”是主谓短语，“铭记”“赓续”都是动词。 D. “一代代青年在党的领导下”中“一代代青年”是主语，“在党的领导下”是状语。 【答案】1. ①. 薪 ②. gài 2. C 3. 站在新的起点，新时代青年更要铭记历史，赓续血脉，以奋斗之姿，担时代之责。 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“概”的正确读音。 【2题详解】 第一空： 挺身而出：面对危难，勇敢站出来担当重任，褒义词。 首当其冲：最先受到冲击、遭受灾祸，多含贬义，不能形容主动站出来做事。 语段写危难面前青年主动站出来救国。“首当其冲”侧重被动遭受灾祸，不符合青年主动作为的语境；应选挺身而出。 第二空： 意气用事：凭情绪冲动办事，贬义词。 英勇无畏：勇敢果敢，没有畏惧，褒义词。 修饰青年的气概，需要褒义词语。“意气用事”是贬义词；应选英勇无畏。 第三空： 开启：打开、开创，多用于篇章、时代等抽象事物。 开创：开拓创建，多用于事业、格局。 搭配后文“新篇章”。“开启”常和历史篇章搭配；“开创”多搭配事业，应选开启。 第四空： 气壮山河：气势宏伟雄壮，可用来修饰诗篇、壮举。 波澜壮阔：声势规模宏大，多用于运动、历史进程等。 修饰“壮丽诗篇”。“气壮山河”适合形容诗篇气势雄浑；“波澜壮阔”多用于运动、宏大进程，应选气壮山河。 【3题详解】 成分残缺（滥用介词造成主语残缺）。删去介词“对于”。故修改为：站在新的起点，新时代青年更要铭记历史，赓续血脉，以奋斗之姿，担时代之责。 【4题详解】 A.该句只有一套主谓结构，“一百多年前”是句首时间状语，本句属于单句，并非条件复句。 【任务：策划青春宣言——演讲比赛组织】 5. 下面是“青春心向党”主题演讲比赛主持词片段，填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 历史川流不息，精神代代相传。 ， ， ， 。这波澜壮阔的征程告诉我们，青年始终是推动时代前进的先锋力量。让我们在新时代的征程上，以青春之名，续写荣光。 ①从五四运动的呐喊到南湖红船的启航 ②从抗日烽火的淬炼到新中国成立的开创 ③回首百年，一代代中国青年用热血与生命谱写了壮丽的青春史诗 ④从改革开放的春潮到民族复兴的梦想 A. ③①②④ B. ③④①② C. ①②③④ D. ④①③② 【答案】A 【解析】 【详解】③句先总述百年间青年书写青春史诗，承接前文“历史”“代代”；按照历史时间先后顺序排列，先是①句的五四时期，而后是②句的抗日战争时期，最后是④句的改革开放时期。 排序为③①②④。 6. 你作为班级代表，正在撰写“赓续五四薪火·书写青春华章”演讲稿。请根据语境提示，补写出下列句子中的空缺部分。 同学们，青春之志在于高远。我们当如青年杜甫登临泰山，以“__________，一览众山小”的胸怀展望未来；青春之路难免迷茫，但我们坚信“长风破浪会有时，__________”，终能抵达理想的彼岸。青春之光更应照亮家国，让我们以“__________，_________”（李贺《雁门太守行》）的报国赤诚，践行新时代青年的责任与担当。站在五四运动105周年的历史节点，我呼吁全体同学：传承先辈精神，勇立时代潮头，以“__________，_________”（不与前四句重复）的青春抱负与奋斗姿态，在青春的赛道上跑出当代青年的最好成绩！ 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 示例：欲穷千里目/安得广厦千万间/横眉冷对千夫指 ⑥. 示例：更上一层楼/大庇天下寒士俱欢颜/俯首甘为孺子牛 【解析】 【详解】本题中的“凌、沧海、提携、厦、俱、俯首、孺”等字词容易写错。 第⑤⑥空：答题时先紧扣题干“不与前四句重复”的硬性要求，再贴合传承五四精神、青年拼搏奋进的演讲主题，筛选格调昂扬、对仗工整的经典古诗文，选取能体现青春坚守、实干担当的两句诗，契合结尾呼吁号召的语境，借此升华演讲稿情感，激励同学们以坚韧姿态奔赴青春赛场。 示例一：⑤千磨万击还坚劲⑥任尔东西南北风 示例二：⑤路曼曼其修远兮⑥吾将上下而求索 【任务：对话时代先锋——寻找青春答案】 学校拟举办“青春回响”主题系列活动。以下是同学们为活动准备的相关资料，请结合资料内容，完成下列任务。 材料一 五四精神的核心是爱国主义。新时代的中国青年，要把“小我”融入“大我”，在时代洪流中建功立业。面对“努力与结果”“个体与集体”等命题，青年要坚持辩证思维，不“躺平”、不“摆烂”、不盲目“内卷”。五四精神已转化为青年的责任担当、理想坚守与奋斗奉献。 （选自《全球化视野下五四精神的当代内涵》，有删改） 材料二 在《青春之歌》话剧排练现场，导演对扮演革命者的演员说：“你们不是在演一个角色，而是在传递一种信仰。每一个眼神、每一句台词，都要让观众感受到那个时代青年‘天下兴亡，匹夫有责’的担当。”演员们反复揣摩人物心理，从最初的生硬模仿到逐渐融入角色，真切体会到了革命先辈为民族独立而奋斗的热血与激情。 材料三 五四先驱李大钊曾言：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，而经典名著中那些与时代共振、与命运抗争的人物，正是我们汲取精神力量的重要源泉。 备选作品：《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 7. 活动开幕式上，你将作为学生代表发表“青春宣言”。请结合材料一和材料三，写一段不超110字的即席讲话，要求体现五四精神，语言富有感染力，体现当代青年的奋进姿态。 8. 为丰富活动形式，话剧社以展现“青春奋斗”为主题进行名著排演，助力五四精神传承。请从备选作品中任选一个人物，为其设计一张宣传海报，需包括：一句凝练的主题词、一种主色调，并简要说明设计意图。 9. 材料二中提到，演员从“生硬模仿”到“融入角色”，真正理解了革命者的担当。五四精神强调“把‘小我’融入‘大我’”。请从备选作品中任选一位作者或一个人物，结合其人生经历，谈谈他（她）是如何处理“个人追求”与“国家（集体）命运”的关系的，并说说这对你践行五四精神有何启发。 【答案】7. 示例：同学们！五四先辈以奋斗点亮青春，今日我们当以担当续写华章。李大钊说，青年要与时代奋斗。让我们把“小我”融入“大我”，不躺平、不内卷，在民族复兴赛道上奋力奔跑，用行动证明：强国有我！ 8. 示例1（《钢铁是怎样炼成的》•保尔） 主题词：钢铁意志，奋斗不息 主色调：红色 设计意图：红色象征革命热血与保尔为理想献身的赤诚，主题词概括他历经伤病仍坚持写作的钢铁精神，激励青年在奋斗中实现青春价值。 9. 示例1：（鲁迅/《朝花夕拾》作者） 鲁迅最初追求医学救国，医治国人身体；后意识到国人精神麻木更需拯救，便弃医从文，以笔为刃批判黑暗、唤醒民众，将个人追求与国家命运紧密结合。启发：践行五四精神，要将“小我”融入“大我”，把个人理想与国家发展同频共振，以实际行动担当时代责任。 示例2（保尔•柯察金/《钢铁是怎样炼成的》） 保尔放弃个人安逸，投身革命事业，历经战场硝烟、伤病折磨仍坚守信仰，把个人奋斗融入民族解放的集体命运中。启发：新时代青年要学习他的奋斗与担当，摒弃浮躁，立足当下，以坚韧之心践行五四精神，助力民族复兴。 示例3（毛泽东/《红星照耀中国》） 青年毛泽东心怀救国理想，深入工农、探索革命道路，将个人追求与国家独立、人民解放的集体命运相结合，带领中国人民奋勇前行。启发：践行五四精神，要胸怀家国，把个人成长融入时代洪流，以奋斗之姿担当青春使命。 【解析】 【7题详解】 结合材料一可知，五四精神的核心是爱国主义，新时代的中国青年要把“‘小我’融入‘大我’”，要坚持拒躺平、反内卷的辩证思维；结合材料三可知，当代青年要“奋勇争先、奋斗”。结合这些要点，以学生代表身份发表青春宣言，字数控制在110字以内，要符合即席讲话的场景感。 示例：同学们！五四精神的核心是爱国主义，我辈青年当把“小我”融入“大我”，拒躺平、弃虚浮，不盲目内卷，以奋斗之姿在民族复兴的赛道上奋勇争先，让青春在时代浪潮里绽放最亮的光彩！ 【8题详解】 作答时，我们首先紧扣“青春奋斗”的排演主题与“传承五四精神”的核心目标，从指定备选作品中选取适配“青春奋斗”内核的典型人物，依次完成三个必填项设计：主题词要高度凝练人物的青春特质与奋斗内核，贴合五四精神的担当、奉献属性，字数简短有号召力；选取的主色调要和人物经历、精神气质强关联；设计意图要串联人物生平、色调的象征意义、活动的“青春奋斗”主题三者的关联，说明设计如何呼应五四精神传承的目的。 示例一：选自《朝花夕拾》（人物：青年鲁迅） 主题词：以笔为炬，醒民救国 主色调：朱砂红 设计意图：青年鲁迅弃医从文，以文字为武器唤醒麻木的国民。朱砂红既象征他以文字疗救民族的热血赤忱，也暗合五四先驱敢为时代先的奋斗底色，呼应本次活动传承五四担当的内核。 示例二：选自《钢铁是怎样炼成的》（人物：保尔·柯察金） 主题词：淬钢之火，青春无悔 主色调：熔炉炭黑色 设计意图：保尔在战场搏杀、工地劳作的磨砺中，把小我青春全部投入解放事业的集体理想里。炭黑色对应炼钢熔炉的底色，象征他在苦难中锻造出永不屈服的奋斗意志，完美契合“青春奋斗”的排演主题。 示例三：选自《红星照耀中国》（人物：青年红军战士） 主题词：红星引路，青春报国 主色调：军旗正红 设计意图：正红是红军军旗的颜色，对应青年红军战士在革命年代跋山涉水、保家卫国的奋斗历程，主题词凸显他们把青春融入民族解放事业的选择，直观传递红色青春的力量，让观众共情先辈们的家国担当。 【9题详解】 作答时，我们要严格围绕材料给出的“把小我融入大我”“个人追求嵌入国家/集体命运”的核心导向，不能偏离题干设定的五四精神内涵，从备选作品里挑选有明确“个人追求—向家国集体靠拢”成长线的作者或人物，结合原著真实情节做支撑。先点明人物最初的个人追求是什么，再讲他如何主动将个人选择和国家/集体的命运绑定，最终实现二者的统一，对应材料里“不躺平、勇担当”的五四要求。个人启发要结合当代青年的学习生活实际，呼应题干里“践行五四精神”的要求，把名著人物的选择和当下“把小我融入大我”的行动结合起来。 示例一：（《朝花夕拾》鲁迅）鲁迅早年学医想救治国民身体，后来弃医从文以文字唤醒民众，把个人志趣完全融入救亡图存的集体事业。启发我要把个人理想和家国需求绑定，在奉献中实现价值。 示例二：（《钢铁是怎样炼成的》保尔）保尔放弃个人安逸的小日子，全身瘫痪仍坚持文学创作，把全部精力投入到解放全人类的集体奋斗中。启发我跳出个人得失，在时代需要的地方发光发热。 示例三：（《红星照耀中国》青年红军）普通红军战士放下个人小家，爬雪山过万里长征，把个人安危置之度外，只为换取民族独立的集体胜利。启发我主动把小我融入大我，勇担时代赋予的青春责任。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成问题。 少年行（其一） 【唐】王昌龄 西陵侠少年，送客短长亭。 青槐夹两道，白马如流星。 闻道羽书急，单于寇井陉。 气高轻赴难，谁顾燕山铭。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明人物身份与送别场景，勾勒出潇洒豪迈的少年形象。 B. “如流星”运用比喻，写骏马奔驰之疾，营造紧张而扣人心弦的氛围。 C. 颈联直接描写匈奴侵扰边境的场面，为后文少年急赴国难做铺垫。 D. 本诗语言简练刚健，风格豪迈奔放，具有典型的边塞游侠诗风格。 11. 尾联“气高轻赴难，谁顾燕山铭”在抒情方式上独具特色。请分析其表达效果。 【答案】10. C 11. 采用直抒胸臆（直接抒情）与反问相结合的抒情方式。“气高轻赴难”直接抒发少年勇赴国难的豪情；反问“谁顾”强化语气，表明不为功名、一心报国的纯粹。 【解析】 【导语】本诗刻画盛唐意气风发的少年侠客形象。开篇铺陈长亭送别、槐道驰马的开阔画面，以流星喻白马，尽显少年矫健迅捷。军情突至，匈奴犯边，少年闻急报便挺身赴国难，全然不在意功名刻石。全诗气韵刚健明快，不重儿女离别，独重报国壮志，尽显盛唐少年不计功名、舍身卫国的豪迈风骨。 【10题详解】 C.根据诗句“闻道羽书急，单于寇井陉”可知，诗句只是写少年听闻紧急军报，知晓外敌入侵边境，属于侧面转述军情，并没有直接刻画匈奴侵扰边境的实景场面，选项中“直接描写匈奴侵扰边境的场面”表述有误。 【11题详解】 根据尾联意思是少年意气高昂，义无反顾奔赴国难，哪里会在意在燕山刻石纪功、博取功名呢？ 诗句综合运用直抒胸臆与反问两种抒情手法。“气高轻赴难”属于直抒胸臆，直接点明少年侠客心气高傲，将奔赴国难视作分内之事，直白袒露挺身而出、不惧危难的报国壮志，少年豪迈昂扬的气概扑面而来。“谁顾燕山铭”运用反问修辞，“燕山铭”代指在燕山刻石记功、博取功名。以反问加强语气，否定少年追逐功名利禄的心思，凸显他舍身赴敌只为家国安定，而非谋求个人荣耀，深化纯粹无私的爱国情怀。 两种手法相融，既写出少年慷慨赴边的勇武，又凸显其淡泊功名的胸襟，将盛唐游侠舍家卫国、不计得失的豪迈风骨展现得淋漓尽致。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成问题。 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽①死之，吾幽囚②受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既进管仲，以身下之③。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多④管仲之贤而多鲍叔能知人也。 （节选《史记·管晏列传》，有删改） 【注】①召忽：齐国人，与管仲同时辅佐公子纠。②幽囚：囚禁。③以身下之：将自己置于管仲之下位。④多：推重；赞美。 12. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 遂，就，与《孙权劝学》的“肃遂拜蒙母”中“遂”，意思相同。 B. “管仲既用”与《桃花源记》“既出”中，“既”的意思和用法相同。 C. 始，当初，与《愚公移山》“始一反焉”中的“始”意思相同。 D. 尝，曾经，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”中的“尝”意思相同。 13. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 管仲年轻时家境贫困，与鲍叔牙交往时常常占些便宜，但鲍叔牙始终善待他。 B. 齐桓公能称霸诸侯，多次会盟诸侯，匡正天下，主要依靠的是管仲的谋略。 C. 管仲屡遭罢官、作战败退，鲍叔牙知其并非无能怯懦，而是时运或有苦衷。 D. 鲍叔牙举荐管仲后甘居其下，其子孙在齐世代受禄，天下人更因此更赞管仲贤能。 14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 管仲A贫困B常欺C鲍叔D鲍叔终E善遇之F不以G为言 15. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。 16. 结合选文内容，简要概括鲍叔牙为人的主要特点。 【答案】12. C 13. D 14. BDF 15. 鲍叔牙不认为我是不知廉耻的人，他知道我不会为小的过错感到羞愧，只会为自己的功名不能在天下显扬而感到耻辱。 16. ①知人善任，深知管仲贤能并大力举荐；②宽容大度，体谅管仲的种种处境，从不计较；③谦逊礼让，甘居管仲之下；④重情重义，始终善待、理解管仲。 【解析】 【导语】本文选自《史记》，以管鲍之交为核心叙事，先交代二人早年相交、朝堂对立的经历，再借管仲自述细数鲍叔牙包容体谅、慧眼识才的种种往事，真挚道出知己之情。文末写鲍叔甘居管仲之下、后世受福，点出世人称颂鲍叔知人善举的主旨。行文质朴平实，以人物自白凸显情感，叙事简洁凝练，既塑造出胸襟宽广的鲍叔牙与胸有大志的管仲形象，也寄寓司马迁对知己、识人、容才的推崇。 【12题详解】 C.文中“吾始困时”中“始”是“当初”；《愚公移山》“始一反焉”中“始”译为“才”，二者含义完全不同，此项理解错误。 【13题详解】 D.根据原文“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”可知，天下人不称赞管仲贤能，反而赞美鲍叔牙善于识人，选项“天下人更因此更赞管仲贤能”表述与原文相悖，分析错误。 【14题详解】 句意：管仲家境贫寒，常常占鲍叔牙的便宜，鲍叔牙却始终友好地对待他，不把这件事放在嘴上。“管仲贫困”交代管仲家境，独立断开；“常欺鲍叔”写管仲的行为，语意一层，断开；“鲍叔终善遇之”写鲍叔的态度，语意转换，断开；“不以为言”补充鲍叔不介意的表现，单独断开。故断句为：管仲贫困/常欺鲍叔/鲍叔终善遇之/不以为言。 【15题详解】 注意下列重点字词： 以：认为；无耻：不知羞耻。羞：以……为羞；耻：以……为耻。显：显扬，彰显。 【16题详解】 根据文中第一段“鲍叔知其贤”“鲍叔遂进管仲”可知，鲍叔牙看透管仲的才干，主动向齐桓公举荐，体现他知人善任。 根据文中第一段“管仲贫困常欺鲍叔，鲍叔终善遇之”可知，管仲早年多次占他便宜，鲍叔牙从不计较，体谅管仲难处，体现他宽容大度。 根据文中第三段“鲍叔既进管仲，以身下之”可知，举荐管仲后，鲍叔牙甘愿位居管仲之下，体现他谦逊礼让。 根据管仲自述多件往事，鲍叔处处体谅、理解包容管仲，可知他重情重义。 【点睛】参考译文： 管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他有才干。管仲家境贫寒，常常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终友好地对待他，不因此说什么怨言。不久鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，成为齐桓公，公子纠被杀，管仲也被囚禁。鲍叔牙于是向齐桓公举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执掌政事，齐桓公凭借他成就霸业，多次会盟诸侯，一举匡正天下，这都是管仲的谋略。 管仲说：“我当初穷困的时候，曾经和鲍叔牙一起经商，分钱财时常常多拿给自己，鲍叔牙不认为我贪心，知道我家境贫苦。我曾经替鲍叔牙谋划事情，反而让他更加困顿窘迫，鲍叔牙不认为我愚笨，知道时机有时有利、有时不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，鲍叔牙不认为我没有才干，知道我没有遇上好时机。我曾经多次作战，多次战败逃跑，鲍叔牙不认为我胆小，知道我家中还有老母亲需要奉养。公子纠争夺君位失败，召忽为此自杀，我被囚禁承受屈辱，鲍叔牙不认为我是不知廉耻的人，他知道我不会为小的过错感到羞愧，只会为自己的功名不能在天下显扬而感到耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙啊。” 鲍叔牙举荐管仲之后，甘愿身居管仲之下。他的子孙世代在齐国享受俸禄，拥有封地的有十几代，常常出有名望的大夫。天下的人不赞美管仲的贤能，却赞美鲍叔牙能够识别人才。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 什么是青春该有的时尚 徐本禹 ①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法……好像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的青春时尚？ ②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。 ③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：我响应党的号召，去当一个新式农民，我决心做个好农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿起枪用生命和鲜血保卫祖国……从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。 ④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花。 ⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷“追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做出惊天壮举，只要在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。 ⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术新业态层出不穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。 ⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾……这些举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。 ⑧有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己，谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。 （选自《人民日报》） 17. 本文围绕“青春时尚”展开论述。下面是③-⑧段的论证思路，请补充完整。 18. 第④段写道“对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？”，这里的“这”具体指代什么？作者这样写有什么作用？ 19. 第⑤段在论证“追真正的英雄”时，运用了哪些论证方法？请写出两种简要分析。 20. 文章以雷锋为例论证青春时尚，有人认为雷锋的事迹离当下青年太远。对此你怎么看？请结合文章和现实生活谈谈你的观点。 【答案】17. （1）响应祖国需要，将个人奋斗融入时代洪流（2）坚持学习，为担当时代责任储能（3）号召青年以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚。 18. 指代内容：指雷锋“从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵”始终“朝着祖国和人民需要的方向走”的人生选择，即“把个人奋斗融进时代洪流”的价值追求。 作用：承上启下/过渡，将上文对雷锋事迹的叙述自然转为对当代青年的启示与议论；反问加强语气，引发读者（青年）共鸣与思考；强调这种选择本身就是一种“酷”的时尚，增强了论证的感染力和说服力。 19. ①举例论证：举雷锋深受刘胡兰、董存瑞等英雄书籍影响的事例，论证英雄榜样对个人的激励作用。②对比论证：将当下一些年轻人盲目“追星”与“追崇用行动诠释责任的英雄”进行对比，突出谁才是真正值得追的“星”。③比喻论证：将平凡坚守的青年比作“永不生锈的螺丝钉”，论证普通人也能成为“真心英雄”。 20. 我认为雷锋的事迹离当下青年并不遥远。文章指出，雷锋精神的内核是“选择祖国需要”“心怀英雄向往”“不停歇学习”“予人温暖善意”，这些品质在任何时代都是青春应有的时尚，具有穿越时空的价值。现实中，许多青年在抗疫一线、社区志愿服务、科研攻关中默默奉献，教老人用手机、捡拾垃圾等举手之劳，都是雷锋精神的当代体现。雷锋的具体事迹或有时代印记，但其精神内核并未过时，反而以新的形式存在于我们身边。 【解析】 【导语】这篇时评跳出了对“时尚”的世俗化定义，以雷锋事迹为核心锚点，拆解出青春时尚经得住时间沉淀的精神内核，把宏大的价值导向落进当代青年的日常选择里。行文层层递进，说理平实恳切，既回应了当下青年追捧潮流、热衷追星的现实语境，也让跨越时代的雷锋精神完成了对当代青春的温柔照拂。 【17题详解】 第一空：根据第③段“雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走”可知，引用雷锋毕业典礼发言，列举他务农、做工、参军的人生选择，证明雷锋一生都主动顺应祖国的需求。根据第④段“只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花”可知，本段对比当下青年困于“小我”得失的现状，点明顺应祖国需求、把个人奋斗融入时代，是最酷的青春时尚。 第二空：根据第⑥段“雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜是家常便饭”可知，用雷锋勤学的事例作为事实论据；根据“我们既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任”可知，整段围绕“学习是青春的底气”展开，点明持续学习积累力量，才能扛起青年的时代重任。 第三空：根据第⑧段“对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春”可知，本段先引用名言，把雷锋比作映照心灵的镜子，收束前文四段阐释的青春时尚内涵，向当代青年发出呼吁，完成全文总结升华。 【18题详解】 第一问：根据第③段“从秋征助理员到鞍钢工人，再到部队汽车兵，雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走”可知，前文完整记叙雷锋从小立志报效祖国，人生道路始终跟随祖国、人民的需求做出选择，这是“这”指代的具体事迹。 根据第④段“只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花”可知，这句话提炼出雷锋选择背后的精神内核，所以“这”完整指代：雷锋始终奔赴祖国和人民需要，将个人奋斗融入时代洪流的人生选择与价值追求。 第二问：承上：用代词“这”概括收拢第③段雷锋奉献祖国的全部事例，结束对人物事迹的叙述；启下：引出第④段后文议论，对比当下青年困于“小我”、纠结个人得失的现状，展开道理分析，完成从叙事到说理的转换。 本句运用反问修辞，不需要回答，实则肯定“追随祖国需要的选择就是真正的青春时尚”，语气比陈述句更强烈；直击青年读者，引导青年反思自己对“青春潮流”的理解，引发情感共鸣。 文章核心论题是“什么是真正经得住时间沉淀的青春时尚”，这句话直接把雷锋的奉献选择定义为“最酷的青春时尚”，紧扣文章标题，有力支撑本段分论点，让论证更有感染力。 【19题详解】 根据“雷锋就有一个滚烫的‘英雄梦’，见证他成长的赵阳城写道：‘论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢的读物’”可知，运用举例论证，列举雷锋阅读英雄人物书籍、心怀英雄梦的真实事例，用事实证明英雄榜样能够激励人，有力支撑本段“青年应当心怀英雄向往”的观点。 根据“如今不少年轻人热衷‘追星’，但最值得追的‘星’，是用行动诠释责任与担当的英雄”可知，运用对比论证，把当下年轻人追逐娱乐明星的行为，和追随有责任担当的英雄进行正反对比，突出英雄才是青年真正应该追寻的榜样，强化本段论证观点。 根据“只要在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢挺身，每个年轻人都能活成自己的‘真心英雄’”可知，运用比喻论证，将坚守平凡岗位、勇于担当的青年比作“永不生锈的螺丝钉”，生动形象地阐明普通人脚踏实地、迎难而上，也能成为英雄的道理，让说理浅显易懂。 【20题详解】 根据第④段“有一种选择叫祖国需要……青春才能奔涌出动人、持久的浪花”可知，雷锋当年听从国家号召，奔赴祖国需要的各个岗位。这一精神内核不受时代限制，如今国家乡村振兴、航天研发、基层建设都需要青年投身，当代青年把个人理想融入国家发展，和雷锋的选择完全相通。 根据第⑤段“如今不少年轻人热衷‘追星’，但最值得追的‘星’……只要在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉”可知，雷锋崇拜革命英雄、坚守平凡岗位。现在青年追捧戍边战士、科研工作者等时代英雄，在普通工作岗位踏实坚守，正是对雷锋“心怀英雄、甘于平凡”精神的延续。 根据第⑥段可知，雷锋利用一切空隙读书学习；当下青年主动学习新知识、新技能，提升自身能力扛起时代重任，传承了勤学奋进的品质。 根据第⑦段“教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾……这些举手之间的善举，都是青年触手可及的美好”可知，作者直接点明，日常微小善举就是雷锋善意奉献精神的当代体现，普通人随手就能践行，足以证明雷锋精神就在青年身边，并不遥远。 根据第⑧段“对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春”可知，文章结尾把雷锋作为青年永恒的精神参照，说明雷锋是跨越时代的青春标杆，不存在距离感。 示例：我并不认可雷锋事迹距离当代青年很遥远的说法。雷锋精神的核心内涵无关时代，文中所写的奔赴祖国所需、崇敬担当英雄、坚持勤学自省、常怀友善之心，正是每个时代青年都该追寻的青春风尚。如今无数青年以实际行动传承这份精神：扎根基层助力乡村发展，主动参与各类公益服务，潜心钻研技术突破难关，平日里主动帮扶身边有困难的人。雷锋当年的经历带有独特的时代背景，但他身上无私奉献、勇于担当的精神永不褪色，早已化作我们身边随处可见的青年行动。 （四）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 水勺，盈盈的心 李汉荣 ①柳木做的你，生长在水边。是水，造就了你爱水的天性和耐水的韧性。一转身，由青枝绿叶的前世，来到这今生：空空的，你似乎遗忘了过去的记忆；空空的，你渴望着有什么来填满，来充盈。 ②然而前世并未走远，睁开眼睛，你仍是在水边，这淙淙着、潺潺着、清清着、盈盈着的，都是从前世流过来的——水。 ③一生都在水里度过，很像是一种鱼。然而，水中的鱼从来不知道水外面的生活，即便生活在最深的水里，鱼也只有肤浅的经验。只有你，在水里看见岸的饥渴，在岸上知道水的深沉。 ④你熟悉泉水的冷暖，那从地脉里走出来的，该是来自地老天荒的胸膛，是怎样一种深沉的情感？你被那泉涌打动着，涓涓的流溢，情不自禁地倾吐，让你知道了什么叫山高水远。如果一个人也像你一样，时常被透明盈满，被清流沐浴，那他的灵魂，该是怎样的干净和空灵？ ⑤你知晓河水的清浊，你比候鸟更熟悉水的情况，因为你无法迁徙到水之外，你是水国的居民。当世道污浊，人心黏浊，水也就混浊；当世道清明，人心清洁，水也就清澈。爱清洁是你的天性，但你无法逃避混浊。有时你焦灼地等在岸上，希望浊流沉而为泥土，清流荡而为浩波；有时你就走进浑水里，以小小的吞吐，试图激浊扬清；有时你就溯流而上逆水而行，到深山更深处，到记忆和爱情发源的地方，去寻找并舀回那能照见我们面影的干净的一捧，那藏在内心深处的、最初的好水。 ⑥你了解水缸的深浅，你比生活更了解生活，它的涨落、盈亏、苦乐、动静、明暗。沉下去，你知道它的根底；浮起来，你懂得它的边界。你搅起的波浪很小很小，但大海也不能嘲笑你的水域太窄逼，你其实是在搅动一个家族的潮汐，而再大的海也不会去关心一个乡村家庭锅的冷热和碗的深浅。我知道，世世代代的民间厨房里，那忠厚地守在水缸里，荡在水桶里，忙在灶台上的，不是皇家的龙君，也不是仙家的灶神，实实在在、木木讷讷、安安静静、本本分分的，就是你，浑身湿润的水勺。 ⑦一生都在水里出出进进，把水舀给水，把生活舀给生活，把情感舀给情感。而你仍然空空，永远都在期待。 ⑧其实，你喜欢这样空着。午夜，你静坐在生活的水边，空空的。时间也是空空的，大地也是空空的。此时，就有满天的月光漫过来，就有整整一条天河的水漫过来，就有一生的记忆漫过来，把你空空的心，盛得满满的。 （选自散文《不舍》） 21. 下列对文章内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以第二人称“你”行文，将水勺人格化，抒情真挚，读来亲切自然。 B. 第③段将水勺与鱼对比，意在表现水勺既能融入水中，又能观照岸上，眼界开阔，认识清醒、全面而深刻。 C. 第⑤段作者写水勺面对浊流仍试图激浊扬清、追寻净水，寄托了对澄澈本心的追求。 D. 结尾写月光、天河盛满水勺的心，意在强调人应不断积累物质财富，实现圆满。 22. 下列对文章语言和表达技巧的赏析，不正确的一项是（ ） A. “淙淙着、潺潺着、清清着、盈盈着”，叠词使用，描摹出水的情态，语言富有韵律。 B. “把水舀给水，把生活舀给生活，把情感舀给情感”运用排比修辞，句式齐整，意蕴逐层深化。 C. 文章大量运用对比和夸张，极力渲染水勺的平凡和渺小，以此表现普通人本分而卑微的生活。 D. 全文托物言志，借日常器物抒写人生思考，体现“以小见大”的写作特点。 23. 文章开头写道：“空空的，你渴望着有什么来填满，来充盈”，请结合全文内容，说说水勺被什么“填满、充盈”了？ 24. 文章以“水勺，盈盈的心”为题，有什么表达效果？请简要分析。 【答案】21. D 22. C 23. ①被潺潺流淌的流水充盈； ②被泉水的冷暖、河水的清浊充盈； ③被人间烟火、日常的生活与情感充盈； ④被真挚的记忆、月光、天河的水带来的诗意、美好充盈。 24. 点明写作对象是水勺，并以拟人手法赋予水勺心灵与情感，形象生动。“盈盈的心”既写出水勺中空能盛水的特点，又象征其纯净、丰盈、宽厚的精神品格。作为文眼贯穿全文，揭示文章托物言志的主旨，语言诗意，富有感染力。 【解析】 【导语】这篇散文托物言志，将寻常水勺人格化。作者以第二人称娓娓道来，由器物之“空”写到心灵之“盈”。水勺守着本分，于尘世之中体察百态，坚守澄澈本心。文字清丽柔软，借一物参悟生活、记忆与诗意，小物件承载厚重人生思考。 【21题详解】 D. 结尾写月光、河水填满水勺的心，写的是精神收获，并不是积累物质财富。 【22题详解】 C.文章没有使用夸张手法来渲染水勺的平凡和渺小，而是借水勺赞美普通人本分、宽厚、坚守本心的美好品质。 【23题详解】 结合第②段中“这淙淙着、潺潺着、清清着、盈盈着的，都是从前世流过来的——水”，可见流水充盈水勺；结合第④段中“你熟悉泉水的冷暖”，第⑤段中“你知晓河水的清浊”可知，水勺被泉水的冷暖、河水的清浊充盈；结合第⑥段中“你了解水缸的深浅，你比生活更了解生活，它的涨落、盈亏、苦乐、动静、明暗”“你其实是在搅动一个家族的潮汐”“世世代代的民间厨房里，那忠厚地守在水缸里，荡在水桶里，忙在灶台上的，……就是你，浑身湿润的水勺”可知，水勺处在民间厨房，参与日常烟火，传递生活与情感，被人间烟火、日常的生活与情感充盈；结合第⑧段中“就有满天的月光漫过来，就有整整一条天河的水漫过来，就有一生的记忆漫过来，把你空空的心，盛得满满的”可知，记忆、月光、天河的水这类诗意、美好将水勺的心充盈。 【24题详解】 题目点明写作对象是水勺，运用拟人，给水勺赋予一颗“盈盈的心”，形象生动，诗意盎然，富有感染力，吸引读者阅读；“盈盈的心”一语双关，表层指水勺中空，可以盛满流水，深层象征水勺本分宽厚、澄澈、丰盈的精神品格；“水勺，盈盈的心”充当全文线索，全文围绕水勺由“空”走向“盈盈”的过程展开；文章托物言志，借水勺表达作者的人生追求，抒发对坚守本心、精神丰盈的人生境界的赞美，题目含蓄揭示文章主旨。 三、写作（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 水勺本是“空空的”，正因中空，才能盛水、盛生活、盛情感，最终收获丰盈。人生亦是如此：有时“空”是留白，是谦逊，是包容；有时“盈”是充实，是收获，是圆满。空不是匮乏，盈不是满溢，空与盈的平衡，藏着成长的智慧。 请以“空与盈”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟； ②文体自选（诗歌除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 持空杯之心，赴丰盈人生 水勺因其中空，才得以盛满清水，收纳生活与情感。人生亦是如此，“空”不是一无所有的匮乏，而是谦逊留白的心境；“盈”代表充实圆满，却切忌骄傲满溢。唯有常怀空杯之心，懂得放空自我，方能收获人生的丰盈。 空，是虚怀若谷，是放下骄傲的处世姿态。明代宋濂求学，家境贫寒却热爱读书。面对学识渊博的前辈，他俯身求教，神态恭敬，始终以一颗“空”的心接纳新知，不因一点点收获便沾沾自喜，虚心汲取知识，日积月累，终成为一代学识渊博的大儒。倘若他内心被自满填满，如同装满水的杯子，便再也接纳不下新的清泉。 空与盈，互为因果。主动放空世俗的浮华欲望，方能收获精神世界的丰盈。樊锦诗本可以留在繁华都市享受安稳生活，她选择放空对物质享乐的渴求，奔赴荒芜大漠。几十年风沙岁月，潜心守护敦煌壁画。她舍弃世俗安逸这个“盈”，换来了精神世界的丰盈充实，完成守护千年文脉的使命。可见真正的丰盈，来自愿意放空自我的选择。 反观我们身边，一部分同学取得一点成绩便洋洋自得，内心早早“满溢”。听不进他人劝告，不愿查漏补缺，止步于眼前小小的收获。这份虚假的“盈”，阻挡了继续成长的脚步。真正的成长，需要我们时常清空心中的浮躁与骄傲，留出接纳新知的空间。 水勺因空而能盛万物，人生因虚怀而得以丰盈。于空处蓄力，于盈处沉淀，平衡之中窥见成长智慧。作为少年，我们当学会给自己的内心留一份“空”，褪去浮躁，保持谦逊，在不断吸纳沉淀之中，奔赴属于自己的丰盈、饱满的人生。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这是一道关系型话题作文，话题为“空与盈”。材料用水勺中空才能盛水作比喻：“空”代表留白、谦逊、包容，不是一无所有的匮乏；“盈”代表充实、收获、圆满，不是骄傲自满的满溢。核心是二者的辩证关系，追求空与盈的平衡，领悟成长智慧。写作时不能只写“空”，也不能只写“盈”，一定要兼顾二者关系：正是因为愿意保持“空”的心态，才能够收获“盈”的成长；如果内心已经满得溢出来，就再也装不下新的东西。懂得把自己“空”下来，方能得到“盈”的成长。可以从以下两个方面立意：人生要时常保持内心的“空”，怀着谦逊包容的心态去学习沉淀，才能收获精神世界真正的“盈”；懂得在空与盈之间寻得平衡，放下浮躁自满，方能不断丰盈自我。 第二，选材构思。 开头简要引用材料中水勺中空方能盛水的比喻，引出自己的观点：守住内心之“空”，方能收获人生之“盈”；然后阐释“空”的内涵：“空”不是空洞匮乏，而是放下骄傲的空杯心态，论证“心怀虚‘空’，才有接纳新知的可能”；接着进一步分析空和盈的联系：“空”是条件，“盈”是结果，不肯放空自己，就很难得到真正的充实；最后联系中学生现实生活，有些人内心“过盈”，不再愿意听取建议，就会停滞不前，点明我们需要主动清空浮躁，才能持续进步。可以选用一些事例来作为支撑观点的依据，如：孔子坚信“三人行，必有我师焉”，始终保有虚怀的“空”，终成思想之“盈”；钱学森放下已有成就，放空名利，潜心科研，收获事业的丰盈；樊锦诗，放下城市安逸的生活，放空个人物质追求，扎根大漠，在默默坚守中收获精神与事业的丰盈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $