精品解析：广东广州市玉岩中学2024-2025学年高三上学期第二次联考语文试题

2025届广东省四校高三第二次联考 高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间强调，“整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力”，在准确把握时刻变化的国际环境和国内形势的基础上，习近平总书记植根于中国实践，不断推动马克思主义生产力理论的中国化时代化，创造性提出新质生产力概念。 从国际形势看，其一，新一轮科技革命和产业变革带来新陈代谢与激烈技术竞争。近年来，人工智能、物联网、云计算、量子科技等前沿科技成果投入应用并快速发展为主导产业，展现出惊人创新力与创造力。因此，新质生产力的培育是我国为了在本次科技革命和变革中争得主动权、抢占先手棋的关键一招。其二，全球价值链体系加速调整，全球化动力减弱。跨国公司受多种因素影响，生产布局和供应链保障逐渐转向“战略优先”，产业链回流，全球生产结构重大调整。数字经济发展提升了世界各国通过信息技术改变全球供应链布局的可能性，促使全球价值链向高端技术发展，发展中国家优势减弱，有被“边缘化”的趋势。我们应自觉将改革置于突出位置，围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革，通过激发创新活力、优化产业结构、提升科技创新能力以及发展新质生产力，推动经济高质量发展，为实现中华民族伟大复兴筑牢坚实基础，进而赢得全球竞争主动。 从国内环境看，新质生产力以创新为主导，以高科技、高质量、高效能等优势，顺应新发展理念，融入新发展格局，满足高质量发展的要求，成为推动中国式现代化发展的新动力。首先，我国社会主要矛盾的转变呼唤新质生产力。我国社会主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。矛盾的主要方面从落后的社会生产变为发展的不平衡不充分，前者是低水平生产，解决量的问题；后者涉及高质量需求，解决质的问题，这些是发展造成的，因而迫切需要适合高质量发展的生产方式来解决这些问题。其次，中国式现代化的高质量发展亟需新质生产力。随着社会的发展进步，竞争的加剧、人口红利的减少、生态环境的恶化、生产成本的提高、原始创新乏力等问题也在不同程度上出现，传统生产方式的优势日趋式微，既制约中国式现代化的高质量发展，也成为美好生活实现的障碍。最后，发展新质生产力是建设中国特色社会主义现代化强国的必然使命。以高科技、高效能、高质量为特征的新质生产力，既为中国式现代化的发展提供先进坚实的物质技术基础，又孕育出与之契合的新型生产关系；既是对马克思主义的生产力与生产关系的辩证关系原理的丰富和发展，又为社会主义现代化强国建设注入动力，加速推进建设中国特色社会主义现代化强国的进程。 （摘编自方皋《新质生产力赋能中国式现代化的三维逻辑》） 材料二： 发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。传统产业是建设现代化产业体系的基础，关乎国家的核心竞争力。传统产业不一定就是落后产业，经过转型升级后，也能够为新兴产业和未来产业发展提供坚实支撑，助力摆脱传统经济增长方式、推动生产力发展路径发生质变。因此，培育和发展新质生产力，不是忽视、放弃传统产业，把所有传统产业都当成“低端产业”简单退出，而要通过市场化法治化机制依法依规淘汰落后产能。同时，用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化，助力培育发展新质生产力的新动能。 发展新质生产力要防止一哄而上、泡沫化。发展新质生产力是一项长期任务、系统工程，涉及方方面面，需要科学谋划、统筹兼顾，也需要坚持稳中求进、保持战略定力。无论是积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，还是前瞻性布局未来产业，都必须根据地区发展实际，找准着力点和主攻方向，扎扎实实向前推进。一哄而上，片面追求产业数量和规模，可能会导致过度投资、低水平重复建设等，造成巨大浪费，反而不利于新质生产力健康发展。同时要看到，培育和发展新质生产力，既需要政府的支持和引导，也需要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。只有强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业引领作用，营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境，才能为新质生产力的发展提供丰厚土壤，塑造发展新动能新优势。 发展新质生产力不能只搞一种模式。我国幅员辽阔，各地经济社会发展水平不同、资源禀赋和产业基础各异，培育和发展新质生产力不可能只有一种模式。必须因地制宜，坚持“一把钥匙开一把锁”，探索有效的模式、路径。各地区、各部门要充分梳理本地特色和优势，加强科学规划和论证，精准把握发展新质生产力的主要抓手和着力点，避免产业趋同或同质化竞争，构建各具特色、优势互补、竞相发展的良好格局。同时，根据科学研究、技术开发、产业创新的不同规律，分类加强制度设计和科学指导，把科学部署转化为顶用管用实用的政策，深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，促进新质生产力加快发展。 （摘编自王立文《防范发展新质生产力中的认识误区》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一结合当今国际国内形势，分析了我国发展新质生产力的必要性和紧迫性，并指出了发展路径。 B. 当前我国社会主要矛盾的转换必然导致对新的生产方式的需求，这是发展新质生产力的关键动力。 C. 要促进传统产业转型升级，促使其向高端化、智能化、绿色化发展，成为发展新质生产力的新动能。 D. 发展新质生产力，只要发挥市场在资源配置中的决定性作用，就可以避免产业趋同或同质化竞争。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 全球价值链体系加速调整，生产结构调整，导致发展中国家优势减弱，有被“边缘化”的趋势。 B. 传统生产方式的优势日趋式微，制约中国式现代化的高质量发展，因此必须淘汰传统产业。 C. 布局未来产业要根据地区实际，一味追求产业数量和规模，反而会阻碍新质生产力的发展。 D. 构建各具特色、优势互补的产业格局是解决当前我国社会主要矛盾的有效途径。 3. 下列选项符合材料一中我国发展新质生产力的内部原因的一项是（ ） A. 国际新一轮科技革命和产业变革带来新陈代谢与激烈的技术竞争。 B. 丰富和发展马克思主义生产力与生产关系的辩证关系原理。 C. 通过市场化法治化机制依法依规淘汰落后产能，发展高端化产业。 D. 新质生产力能为中国式现代化发展提供先进坚实的物质技术基础。 4. 综合两则材料，请为“新质生产力”下一个定义。 5. 阅读下面材料，结合材料谈谈自己对我国新能源汽车取得成功的认识。 在传统汽车领域，中国长期处于落后态势，但新能源汽车产业近年来取得了显著的成就，已成为全球新能源汽车市场的领导者。一批中国企业应运而生，领跑全球，其中既有“新势力”如比亚迪、蔚来、理想，也有传统车企升级转型如北汽、广汽、江淮，可以说，中国车企实现了弯道超车。中国新能源汽车产业不仅在产量上领先，还在产业链的各个环节占据了主导地位，具有强大的竞争力。在新能源汽车领域的技术创新也取得了显著进展，特别是在动力电池技术方面，中国企业已经具备了一定的竞争力。宁德时代新能源科技股份有限公司已经成为全球最大的动力电池生产商之一。此外，中国企业在电机、电控等领域也取得了显著进展，部分产品已经达到了国际先进水平。中国政府对新能源汽车产业给予了大力支持。不仅提前布局，而且在财政补贴、税收、产业、能源和金融方面给予全方位的支持。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉船 王统照 “再走半天，我们便见那一望无边的大海了。”车夫顾宝对刘二曾说。 刘二曾是个将近四十岁的农夫，农闲时给人家剃头。他们推的车子上，一个是四十多岁的妇人，还有八岁、三岁的孩子，是刘二曾的妻、子。 “你要到关东去闯！那边更得吃苦！”顾宝说。 刘二曾道：“不吃苦还能行？好好的年头，谁愿意舍家离业地跑？幸而我还会这点手艺，到那边去也许容易抓弄。” 顾宝笑道：“我也饿了，二曾，到酒店好好打一壶来咱喝行不行？” ①“哪有不行？”二曾的妻在车上笑了，“找你来帮了一路的忙，难道连一壶酒还舍不得？我说：——过个十年、八年，我们过好了，我打发阿耔到家乡来搬你顾叔叔去住些日子哩！” “一定！顾叔叔，我来搬你！”理发匠的大儿子很伶俐地回答。 约摸半点钟的工夫，他们到了一所野店。理发匠同他的伙伴饮着苦酒，恢复他们半日的疲劳。店主人有六十岁了，因为与顾宝认识，便同他谈着。“你送的客人到关东去吗？” “正是呢，近来走的人家一定不少吧？”顾宝这样回问。 “哎！一年不是一年！今年由南道去的人更多，没有住闲，老是衔着尾巴——在大道上走的车辆。”②他说着，频频叹息。 “你这里生意该好吧？” “你看什么都比从前贵！现在乡间倒不禁止私塾，可也没学生，谁还顾得上学！我这把年纪，还幸亏改了行。③不然……” “记得前十年你还在北村里教馆，……你真是老夫子！就算做买卖也比别人在行。” 店主人被他的话激醒了，骤然记起几十年前那种背考篮做小抄的生活，到现在居然在“鸡声茅店”里与这些“东西南北人”打交涉。④一段怅惘依恋的悲感横上心头，便深深地叹口气道：“眼看着‘翻天复地’的世道，像我也是在‘无道邦’中‘独善其身’呢！” 顾宝不大懂得这斯文的老店东末后的两句话，只好敷衍道：“可不是？人不为身子的饥和寒谁肯出来受磨难呢！” 理发匠与他的妻对坐着并不言语。他望着那细而蜿蜒的长道像一条无穷的线引导着他的迷悯中的命运。两个孩子则不倦地在捉蚱蜢。 他们于日落时到了安泰栈内，便匆忙预备明天的早船。 “明天十点的小火轮，日本船，又快，又稳，价钱比舢板贵不多！”一位账房先生说。理发匠贪图船行的快，又稳便，便按着定价付了两元多钱的小火轮票价。 晚饭后，顾宝同理发匠去看小火轮。一群一群衣裳褴褛的乡人们都是为看船来的。一样的凄风把他们从长守着的故乡中，从兵火、盗贼、重量的地租、赋税与天灾中带到这陌生的海边。 等到夜的威严罩住一切，他们回到了栈房。“明天早上上船吗？” “听栈房里人说得十点。”理发匠懒懒地答复。 “你可一点精神没得。你记得黄村的吴家？人家上关东去不到十年，回来又有房子又有地。时运要人去找，它不能找人！”他的妻每每有这样坚强的鼓励话。 “刚才我同一位沂水的女人说起，因为她那里来回打了十几次的仗，房子都在炮火里毁了，田地一点也没的耕种，可一样还是要粮要钱！她有个十七八岁的女孩，就是打仗惊死的。想来咱还算有福。” 理发匠躺在草褥上淡然道：“一个样！” 于是他们的谈话便止住了。理发匠侧卧着看他那大孩子梦里的微笑，看他妻给风尘皱老了的面貌，以及满屋子沉沉的睡声与黯淡的灯光。 …… 店主人每天依旧在门前等待来客，然而他知道这一行一队送到他这野店中来的都是从血汗中挣得来的路费，因此这久经世变的老人时时感到不安，对于那些去关东的分外招待，店里的饮食也比别处便宜，洁净。 距离理发匠的家口从这里过去的三四天后的一个清晨，忽然一个朦胧的人影向野店走来。老店东抬头看了一眼，“你送邻里家回来了吗？” “时运不好，送葬呢！” “怎么？——给谁送葬？”老店东惊奇地追问。 “什么……船出了事啊！” “那不是小火轮吗？还能失事？” “那可怜的理发匠与他的妻、子，全完了！” “怎么！……也在遭水难的一起？”老店东已明白了。 “坐了这混账的外国船！出了码头还不到两个钟头，只剩下那船的烟囱在海水上面漂动！” “可怜，可怜！他们哩！——遇救了不？……”老店东几乎是口吃般地急问。 “他那个八岁的孩子，幸亏一只那国的小水艇放下去的早，——听说人载得多了，理发匠上不去，便把擎在手里的孩子丢上去！” “那……他活着的孩子？现在哪里？” “人吓傻了，救济会里！因为我一个生人，不让带回，并且说还有什么抚恤洋须得他伯伯来领。我预备明天到家，向理发匠的哥哥说，教他去领孩子。” “那只外国船真看得中国人比狗还贱！那么小的船载上四五百名的搭客。自然就会往下沉，况且还有风浪！四百多口人淹死了……” 老店东这时却将思想推远了，他断定这是“用夷变夏”的结果。若是没有可恶的小火轮，也许舢板不会沉在海里。 当顾宝匆匆起身赶路的时候，老店东忽然记起一件重要的事，便郑重地道：“死者哥哥领那个孩子回家的时候从我这里走。这可以吧？并不背路。” “怎么？你老人家还忘不了那个捉蚱蜢的苦孩子？” “因为，……是的，他不是正同我那个二孙子一样大！……”话没说完，顾宝的后影已经掩映在几棵槭械作声的大柞树前面了。 一九二七年十月二十二日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头类似于电影镜头，把悲剧的主要人物拉向台前，描绘了刘二曾一家及同伴顾宝在逃荒途中的情景。 B. 车夫顾宝不辞辛劳送刘二曾一家去港口，“沉船”后又让他哥哥去领抚恤金和领孩子，表现了顾宝乐善好施，不贪钱财。 C. 文中写“两个孩子不倦地捉蚱蜢”，这一天真儿童的嬉戏行为，为下文的沉船渲染气氛，增强了悲剧效果。 D. 小说既有“抓弄”“搬”等方言俚语的使用，也有“鸡声茅店”“无道邦”等书面语的穿插，雅俗共赏。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“哪有不行”，表现了刘二曾的妻子为人善良、对人慷慨的性格特点。 B. 句子②“频频叹息”，通过神态描写表明了店主对人民流失的同情与内心痛苦。 C. 句子③“不然……”中的省略号表明了店主无法想象如不改行可能面临的可怕后果。 D. 句子④“翻天复地”表明店主人对社会的批判与嘲讽，“独善其身”表明其严于律己。 8. “怎么？——给谁送葬？”到文章结束，写出了店主多重的身心感受。请加以梳理概括。 9. 小说践行当时茅盾提出的“为人生的文学”理念，请从描写对象、真实性及时代意义三个方面谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。会父忧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才以寿虽不远嫌原情不至贬废举为孝廉，时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”其为时所重如此。或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之。初，谯周尝谓寿曰：“卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。”寿至此，再致废辱，皆如周言。后数岁，起为太子中庶子，未拜。元康七年病卒，时年六十五。 （节选自《晋书·陈寿传》，有删改） 材料二： 陈思王植字子建，年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。植任性而行，不自雕励，饮酒不节。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口。植与诸侯并就国。 （节选自《三国志·魏书·陈思王传》） 材料三： 陈寿将为《国志》，谓丁梁州曰：“若可寻觅千斛米见借，当为尊公作佳传。”丁不与米，遂以无传。 （晋·裴启《语林》） 注：《语林》是古小说集。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 司空张华爱其才A以寿B虽不远C嫌D原情E不至F贬废G举为孝廉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 师，是说“像对待老师一样”，与《师说》“吾从而师之”的“师”用法不同。 B. “当以《晋书》相付耳”与“执手相看泪眼”两句中的“相”意义不同。 C. “植既以才见异”与“若可寻觅千斛米见借”两句中的“见”意义相同。 D. 国，是指诸侯的封地，与王维《相思》中“红豆生南国”的“国”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宦官黄皓独揽权柄，耍弄威权，大臣们都违背自己的心意依附他，但陈寿不委曲求全，因此屡遭贬谪。 B. 《晋书》评价陈寿“其为时所重如此”，是指夏侯湛撕毁了自己写的《魏书》和张华托书这两件事。 C. 《晋书》认为陈寿客观记载了丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此少了。 D. 曹植能诗会文，丁仪、丁廙等人都来辅佐他，但是他饮酒无度，因此曹操取消了让他去救曹仁的命令。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。 （2）言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？ 14. 《晋书》中记载的陈寿“索米作传”的事例，被很多史学家认为是不合事实的。请你根据上述材料找到这样说的依据。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再至西都① 欧阳修 伊川不到十年间，鱼鸟今应怪我还。 浪得浮名销壮节，羞将白发见青山。 野花向客开如笑，芳草留人意自闲。 却到谢公②题壁处，向风清泪独潺潺。 ［注］①西都：洛阳，诗中的伊川属于洛阳。②谢公：诗人的好友，当时已离世。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用拟人手法，诗人时隔十年再到伊川，鱼鸟“应怪我”，颇有意蕴。 B. 中间两联写景抒情，诗人虽鬓角已现白发，但因壮志凌云而有些名气。 C. 尾联写诗人伫立在石壁前，友人谢公曾经的题诗还在，但人已逝去。 D. 本诗抒发故地重游的感慨，语句平易而道尽沧桑，含有丰富的情感意蕴。 16. 诗人重游伊川，表达了哪些情感？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼列举了“他植者”种树存在的种种问题，说自己只是“____________，____________”，树木也就活得长久、长得很快。这颇有《老子·第六十四章》“复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为”的意味。 （2）杜甫《登高》中“____________”一句与陆游《书愤》中“____________”一句，都写到了作者鬓发变白，年华老去。 （3）2024年是中国农历甲辰年，生肖属龙。“龙”这一形象多次出现在古诗文中，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，国内多所高校公布了2024年的本科录取通知书样式和创意。①浙江大学立足传统文化为出发点，②从《四库全书》中撷取灵感，③采用古籍的装帧方式；④天津大学将定点帮扶县的特产“当归”随通知书一同寄送，⑤既寓意求学路上终有回甘，⑥也推进“‘当’你学成，‘归’家报国”的家国情怀；北京科技大学的本科录取通知书，由本校教师和校友团队携手研发的超薄钢制作而成，意在激励学生开拓创新勇攀科技高峰…… A 的创意，打造出一份份别出心裁的“见面礼”，搭建起学校与学生之间的情感纽带。 见字如晤，展信舒颜。对新生来说，一份独具巧思的录取通知书，饱含人生关键节点上满满的仪式感。如今，互联网高度发达、数字化技术 B ，招生录取、报到入学的流程中，录取通知书的纪念意义越来越凸显。一份录取通知书，见证为了梦想的拼搏奋斗，凝结着勤学苦读的青春汗水。让录取通知书意蕴更丰富，（ 甲 ），也是对其大学生活的美好祝福，折射出高校温暖细致的人文关怀。 录取通知书贵在“走心”。对高校而言，（ 乙 ），也能开辟以文化人的新载体。自2015年开始，清华大学随录取通知书向本科新生赠予书籍。从文学名著，到科普经典，再到名人传记，一本本好书引导学生养成“开卷有益”的习惯，通过阅读涵养精神世界。赋予录取通知书更多教育意义，也正是当下不少高校的共同探索。或是结合校风校训，遥寄对莘莘学子的期许，展现薪火相传的治学精神；或是讲述校史校情，拉近与新生之间的心理距离，塑造更强的认同感与归属感。形式新颖、润物无声，创新扩容的录取通知书，亦可化身大学“第一课”，帮助学子开启新篇、拥抱未来。 （节选自《人民日报》，2024年7月29日） 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请仿照画横线的句子写一段话，为赋予高校录取通知书更多教育意义提出宝贵的建议。 22. 哈尔滨工业大学在2024年的录取通知书中赠予学子每人一把“金”钥匙，所用材料为航天飞行器关键部件使用的高性能钛合金（如下图）。请说明这一设计的寓意，要求：语意简明，表达流畅，不超过80个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 自媒体时代的来临，让更多人有了发出声音、表达观点的可能，公众可以从更多视角了解事态发展和各方观点。那么，我们是不是离真相越来越近？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025届广东省四校高三第二次联考 高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间强调，“整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力”，在准确把握时刻变化的国际环境和国内形势的基础上，习近平总书记植根于中国实践，不断推动马克思主义生产力理论的中国化时代化，创造性提出新质生产力概念。 从国际形势看，其一，新一轮科技革命和产业变革带来新陈代谢与激烈技术竞争。近年来，人工智能、物联网、云计算、量子科技等前沿科技成果投入应用并快速发展为主导产业，展现出惊人创新力与创造力。因此，新质生产力的培育是我国为了在本次科技革命和变革中争得主动权、抢占先手棋的关键一招。其二，全球价值链体系加速调整，全球化动力减弱。跨国公司受多种因素影响，生产布局和供应链保障逐渐转向“战略优先”，产业链回流，全球生产结构重大调整。数字经济发展提升了世界各国通过信息技术改变全球供应链布局的可能性，促使全球价值链向高端技术发展，发展中国家优势减弱，有被“边缘化”的趋势。我们应自觉将改革置于突出位置，围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革，通过激发创新活力、优化产业结构、提升科技创新能力以及发展新质生产力，推动经济高质量发展，为实现中华民族伟大复兴筑牢坚实基础，进而赢得全球竞争主动。 从国内环境看，新质生产力以创新为主导，以高科技、高质量、高效能等优势，顺应新发展理念，融入新发展格局，满足高质量发展的要求，成为推动中国式现代化发展的新动力。首先，我国社会主要矛盾的转变呼唤新质生产力。我国社会主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。矛盾的主要方面从落后的社会生产变为发展的不平衡不充分，前者是低水平生产，解决量的问题；后者涉及高质量需求，解决质的问题，这些是发展造成的，因而迫切需要适合高质量发展的生产方式来解决这些问题。其次，中国式现代化的高质量发展亟需新质生产力。随着社会的发展进步，竞争的加剧、人口红利的减少、生态环境的恶化、生产成本的提高、原始创新乏力等问题也在不同程度上出现，传统生产方式的优势日趋式微，既制约中国式现代化的高质量发展，也成为美好生活实现的障碍。最后，发展新质生产力是建设中国特色社会主义现代化强国的必然使命。以高科技、高效能、高质量为特征的新质生产力，既为中国式现代化的发展提供先进坚实的物质技术基础，又孕育出与之契合的新型生产关系；既是对马克思主义的生产力与生产关系的辩证关系原理的丰富和发展，又为社会主义现代化强国建设注入动力，加速推进建设中国特色社会主义现代化强国的进程。 （摘编自方皋《新质生产力赋能中国式现代化的三维逻辑》） 材料二： 发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。传统产业是建设现代化产业体系的基础，关乎国家的核心竞争力。传统产业不一定就是落后产业，经过转型升级后，也能够为新兴产业和未来产业发展提供坚实支撑，助力摆脱传统经济增长方式、推动生产力发展路径发生质变。因此，培育和发展新质生产力，不是忽视、放弃传统产业，把所有传统产业都当成“低端产业”简单退出，而要通过市场化法治化机制依法依规淘汰落后产能。同时，用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化，助力培育发展新质生产力的新动能。 发展新质生产力要防止一哄而上、泡沫化。发展新质生产力是一项长期任务、系统工程，涉及方方面面，需要科学谋划、统筹兼顾，也需要坚持稳中求进、保持战略定力。无论是积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，还是前瞻性布局未来产业，都必须根据地区发展实际，找准着力点和主攻方向，扎扎实实向前推进。一哄而上，片面追求产业数量和规模，可能会导致过度投资、低水平重复建设等，造成巨大浪费，反而不利于新质生产力健康发展。同时要看到，培育和发展新质生产力，既需要政府的支持和引导，也需要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。只有强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业引领作用，营造有利于科技型中小微企业成长的良好环境，才能为新质生产力的发展提供丰厚土壤，塑造发展新动能新优势。 发展新质生产力不能只搞一种模式。我国幅员辽阔，各地经济社会发展水平不同、资源禀赋和产业基础各异，培育和发展新质生产力不可能只有一种模式。必须因地制宜，坚持“一把钥匙开一把锁”，探索有效的模式、路径。各地区、各部门要充分梳理本地特色和优势，加强科学规划和论证，精准把握发展新质生产力的主要抓手和着力点，避免产业趋同或同质化竞争，构建各具特色、优势互补、竞相发展的良好格局。同时，根据科学研究、技术开发、产业创新的不同规律，分类加强制度设计和科学指导，把科学部署转化为顶用管用实用的政策，深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，促进新质生产力加快发展。 （摘编自王立文《防范发展新质生产力中的认识误区》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一结合当今国际国内形势，分析了我国发展新质生产力的必要性和紧迫性，并指出了发展路径。 B. 当前我国社会主要矛盾的转换必然导致对新的生产方式的需求，这是发展新质生产力的关键动力。 C. 要促进传统产业转型升级，促使其向高端化、智能化、绿色化发展，成为发展新质生产力的新动能。 D. 发展新质生产力，只要发挥市场在资源配置中的决定性作用，就可以避免产业趋同或同质化竞争。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 全球价值链体系加速调整，生产结构调整，导致发展中国家优势减弱，有被“边缘化”的趋势。 B. 传统生产方式的优势日趋式微，制约中国式现代化的高质量发展，因此必须淘汰传统产业。 C. 布局未来产业要根据地区实际，一味追求产业数量和规模，反而会阻碍新质生产力的发展。 D. 构建各具特色、优势互补的产业格局是解决当前我国社会主要矛盾的有效途径。 3. 下列选项符合材料一中我国发展新质生产力的内部原因的一项是（ ） A. 国际新一轮科技革命和产业变革带来新陈代谢与激烈的技术竞争。 B. 丰富和发展马克思主义生产力与生产关系的辩证关系原理。 C. 通过市场化法治化机制依法依规淘汰落后产能，发展高端化产业。 D. 新质生产力能为中国式现代化发展提供先进坚实的物质技术基础。 4. 综合两则材料，请为“新质生产力”下一个定义。 5. 阅读下面材料，结合材料谈谈自己对我国新能源汽车取得成功的认识。 在传统汽车领域，中国长期处于落后态势，但新能源汽车产业近年来取得了显著的成就，已成为全球新能源汽车市场的领导者。一批中国企业应运而生，领跑全球，其中既有“新势力”如比亚迪、蔚来、理想，也有传统车企升级转型如北汽、广汽、江淮，可以说，中国车企实现了弯道超车。中国新能源汽车产业不仅在产量上领先，还在产业链的各个环节占据了主导地位，具有强大的竞争力。在新能源汽车领域的技术创新也取得了显著进展，特别是在动力电池技术方面，中国企业已经具备了一定的竞争力。宁德时代新能源科技股份有限公司已经成为全球最大的动力电池生产商之一。此外，中国企业在电机、电控等领域也取得了显著进展，部分产品已经达到了国际先进水平。中国政府对新能源汽车产业给予了大力支持。不仅提前布局，而且在财政补贴、税收、产业、能源和金融方面给予全方位的支持。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. 新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径，具有高科技、高质量、高效能特征，符合新发展理念的先进生产力。 5. （1）发展新能源汽车行业，培育新质生产力，是我国在本次科技革命和变革中争得主动权、抢占先手棋的关键一招。 （2）传统汽车产业经过转型升级，有助于我国摆脱传统经济增长方式、推动生产力发展路径发生质变。 （3）新能源汽车的发展，既有政府的支持和引导，也充分发挥市场了在资源配置中的决定性作用。 （4）新能源汽车的发展是一项长期性和系统性的工程，我国在产业链的各个环节都占据了主动地位。 （5）新能源汽车作为新质生产力的代表，以技术创新为主导，强化了竞争力。 【解析】 【导语】这两则材料围绕新质生产力展开，材料一从国际竞争、国内发展需求维度阐释其提出背景与战略价值，立足理论与现实凸显其对中国式现代化的支撑意义；材料二聚焦实践误区，厘清发展新质生产力与传统产业、区域特色等的关系，兼具理论深度与现实指导性。 【1题详解】 D．“只要……就可以……”错，说法太绝对。由材料二“培育和发展新质生产力，既需要政府的支持和引导，也需要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”可知，原文是说培育新质生产力，既需要政府支持引导，也需要发挥市场的决定性作用，同时避免产业趋同需要各地因地制宜梳理自身特色优势，并非只要发挥市场决定性作用就可以避免同质化。 故选D。 【2题详解】 B．“因此必须淘汰传统产业”错。由材料二“传统产业不一定就是落后产业，经过转型升级后，也能够为新兴产业和未来产业发展提供坚实支撑”“因此，培育和发展新质生产力，不是忽视、放弃传统产业，把所有传统产业都当成‘低端产业’简单退出，而要通过市场化法治化机制依法依规淘汰落后产能”可知，原文明确强调发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业，传统产业是现代化产业体系的基础，只需依法依规淘汰落后产能，而非“必须淘汰传统产业”。 故选B。 【3题详解】 根据文段可知，“我国发展新质生产力的内部原因”是指材料一中我国发展新质生产力的国内环境因素。 A．“国际”明确指向国际因素。 B．“丰富和发展马克思主义生产力与生产关系的辩证关系原理”是发展新质生产力的结果。 C．“通过市场化法治化机制依法依规淘汰落后产能，发展高端化产业”来自材料二，指的是具体做法，不属于发展的内部原因范畴。 D．新质生产力能够为中国式现代化提供先进物质技术基础，是材料一国内环境部分阐述的、我国内生性发展需求层面的动因，符合题干要求。 故选D。 【4题详解】 综合材料为“新质生产力”下定义，遵循“被定义概念=种差+属概念”格式，用一个单句揭示本质属性。 ①确定属概念：由材料一“先进坚实的物质技术基础”及生产力理论可知属概念：先进生产力。 ②提取种差：从“新质生产力以创新为主导，以高科技、高质量、高效能等优势，顺应新发展理念……”提取种差：创新起主导作用，高科技、高质量、高效能、新发展理念；从“摆脱传统经济增长方式、推动生产力发展路径发生质变”中提取种差：摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径。 ③按逻辑顺序将种差排为定语，组成单句：新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式和生产力发展路径，具有高科技、高质量、高效能特征，符合新发展理念的先进生产力。 【5题详解】 紧扣材料一“新质生产力”的国际竞争与国内需求，结合材料二发展误区的警示，分析新能源汽车成功的内在逻辑。 ①圈画关键句：如“我国为了在本次科技革命和变革中争得主动权、抢占先手棋的关键一招”“成为推动中国式现代化发展的新动力”“助力摆脱传统经济增长方式、推动生产力发展路径发生质变”“既需要政府的支持和引导，也需要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”“发展新质生产力是一项长期任务、系统工程”。 ②将新能源汽车作案例概括要点：抢占科技先机、传统车企转型升级、政策支持与市场作用结合、产业链系统布局、技术创新。 ③从国际、国内、产业、政策、技术五方面分条归纳，每点先用材料观点引出，再结合新能源汽车具体表现。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉船 王统照 “再走半天，我们便见那一望无边的大海了。”车夫顾宝对刘二曾说。 刘二曾是个将近四十岁的农夫，农闲时给人家剃头。他们推的车子上，一个是四十多岁的妇人，还有八岁、三岁的孩子，是刘二曾的妻、子。 “你要到关东去闯！那边更得吃苦！”顾宝说。 刘二曾道：“不吃苦还能行？好好的年头，谁愿意舍家离业地跑？幸而我还会这点手艺，到那边去也许容易抓弄。” 顾宝笑道：“我也饿了，二曾，到酒店好好打一壶来咱喝行不行？” ①“哪有不行？”二曾的妻在车上笑了，“找你来帮了一路的忙，难道连一壶酒还舍不得？我说：——过个十年、八年，我们过好了，我打发阿耔到家乡来搬你顾叔叔去住些日子哩！” “一定！顾叔叔，我来搬你！”理发匠的大儿子很伶俐地回答。 约摸半点钟的工夫，他们到了一所野店。理发匠同他的伙伴饮着苦酒，恢复他们半日的疲劳。店主人有六十岁了，因为与顾宝认识，便同他谈着。“你送的客人到关东去吗？” “正是呢，近来走的人家一定不少吧？”顾宝这样回问。 “哎！一年不是一年！今年由南道去的人更多，没有住闲，老是衔着尾巴——在大道上走的车辆。”②他说着，频频叹息。 “你这里生意该好吧？” “你看什么都比从前贵！现在乡间倒不禁止私塾，可也没学生，谁还顾得上学！我这把年纪，还幸亏改了行。③不然……” “记得前十年你还在北村里教馆，……你真是老夫子！就算做买卖也比别人在行。” 店主人被他的话激醒了，骤然记起几十年前那种背考篮做小抄的生活，到现在居然在“鸡声茅店”里与这些“东西南北人”打交涉。④一段怅惘依恋的悲感横上心头，便深深地叹口气道：“眼看着‘翻天复地’的世道，像我也是在‘无道邦’中‘独善其身’呢！” 顾宝不大懂得这斯文的老店东末后的两句话，只好敷衍道：“可不是？人不为身子的饥和寒谁肯出来受磨难呢！” 理发匠与他的妻对坐着并不言语。他望着那细而蜿蜒的长道像一条无穷的线引导着他的迷悯中的命运。两个孩子则不倦地在捉蚱蜢。 他们于日落时到了安泰栈内，便匆忙预备明天的早船。 “明天十点的小火轮，日本船，又快，又稳，价钱比舢板贵不多！”一位账房先生说。理发匠贪图船行的快，又稳便，便按着定价付了两元多钱的小火轮票价。 晚饭后，顾宝同理发匠去看小火轮。一群一群衣裳褴褛的乡人们都是为看船来的。一样的凄风把他们从长守着的故乡中，从兵火、盗贼、重量的地租、赋税与天灾中带到这陌生的海边。 等到夜的威严罩住一切，他们回到了栈房。“明天早上上船吗？” “听栈房里人说得十点。”理发匠懒懒地答复。 “你可一点精神没得。你记得黄村的吴家？人家上关东去不到十年，回来又有房子又有地。时运要人去找，它不能找人！”他的妻每每有这样坚强的鼓励话。 “刚才我同一位沂水的女人说起，因为她那里来回打了十几次的仗，房子都在炮火里毁了，田地一点也没的耕种，可一样还是要粮要钱！她有个十七八岁的女孩，就是打仗惊死的。想来咱还算有福。” 理发匠躺在草褥上淡然道：“一个样！” 于是他们的谈话便止住了。理发匠侧卧着看他那大孩子梦里的微笑，看他妻给风尘皱老了的面貌，以及满屋子沉沉的睡声与黯淡的灯光。 …… 店主人每天依旧在门前等待来客，然而他知道这一行一队送到他这野店中来的都是从血汗中挣得来的路费，因此这久经世变的老人时时感到不安，对于那些去关东的分外招待，店里的饮食也比别处便宜，洁净。 距离理发匠的家口从这里过去的三四天后的一个清晨，忽然一个朦胧的人影向野店走来。老店东抬头看了一眼，“你送邻里家回来了吗？” “时运不好，送葬呢！” “怎么？——给谁送葬？”老店东惊奇地追问。 “什么……船出了事啊！” “那不是小火轮吗？还能失事？” “那可怜的理发匠与他的妻、子，全完了！” “怎么！……也在遭水难的一起？”老店东已明白了。 “坐了这混账的外国船！出了码头还不到两个钟头，只剩下那船的烟囱在海水上面漂动！” “可怜，可怜！他们哩！——遇救了不？……”老店东几乎是口吃般地急问。 “他那个八岁的孩子，幸亏一只那国的小水艇放下去的早，——听说人载得多了，理发匠上不去，便把擎在手里的孩子丢上去！” “那……他活着的孩子？现在哪里？” “人吓傻了，救济会里！因为我一个生人，不让带回，并且说还有什么抚恤洋须得他伯伯来领。我预备明天到家，向理发匠的哥哥说，教他去领孩子。” “那只外国船真看得中国人比狗还贱！那么小的船载上四五百名的搭客。自然就会往下沉，况且还有风浪！四百多口人淹死了……” 老店东这时却将思想推远了，他断定这是“用夷变夏”的结果。若是没有可恶的小火轮，也许舢板不会沉在海里。 当顾宝匆匆起身赶路的时候，老店东忽然记起一件重要的事，便郑重地道：“死者哥哥领那个孩子回家的时候从我这里走。这可以吧？并不背路。” “怎么？你老人家还忘不了那个捉蚱蜢的苦孩子？” “因为，……是的，他不是正同我那个二孙子一样大！……”话没说完，顾宝的后影已经掩映在几棵槭械作声的大柞树前面了。 一九二七年十月二十二日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头类似于电影镜头，把悲剧的主要人物拉向台前，描绘了刘二曾一家及同伴顾宝在逃荒途中的情景。 B. 车夫顾宝不辞辛劳送刘二曾一家去港口，“沉船”后又让他哥哥去领抚恤金和领孩子，表现了顾宝乐善好施，不贪钱财。 C. 文中写“两个孩子不倦地捉蚱蜢”，这一天真儿童的嬉戏行为，为下文的沉船渲染气氛，增强了悲剧效果。 D. 小说既有“抓弄”“搬”等方言俚语的使用，也有“鸡声茅店”“无道邦”等书面语的穿插，雅俗共赏。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“哪有不行”，表现了刘二曾的妻子为人善良、对人慷慨的性格特点。 B. 句子②“频频叹息”，通过神态描写表明了店主对人民流失的同情与内心痛苦。 C. 句子③“不然……”中的省略号表明了店主无法想象如不改行可能面临的可怕后果。 D. 句子④“翻天复地”表明店主人对社会的批判与嘲讽，“独善其身”表明其严于律己。 8. “怎么？——给谁送葬？”到文章结束，写出了店主多重的身心感受。请加以梳理概括。 9. 小说践行当时茅盾提出的“为人生的文学”理念，请从描写对象、真实性及时代意义三个方面谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. D 8. （1）听到理发匠家乘小火轮失事后极度的震惊、同情、悲痛。（2）对他们或许遇救的企盼。（3）急切地希望见到活着的孩子，因为他想到了自己的二孙子，有同病相怜之感。（4）对“用夷变夏”的深度反思。 9. 描写对象：小说聚焦社会下层民众，所关注的“人”是以刘二曾、顾宝、野店主人为代表的劳苦大众；真实性：小说表现平民的人生，揭示中国底层人民长年遭遇兵灾、盗贼、苛捐杂税等黑暗现实，破产农民举家闯关东而遭遇不幸及外轮沉没难民的罪行；时代意义：小说发挥文学表现人生、变革社会的功用，对于促进底层人民的觉醒和反抗具有现实意义。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏文本思想内容和艺术特色的能力。 B.“乐善好施，不贪钱财”错。顾宝本是车夫，一个穷苦人，送刘二曾一家去港口，“沉船”后他又让他哥哥去领抚恤金和领孩子，体现了他的热心善良。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解赏析文中重要句子的能力。 D.“‘独善其身’表明其严于律己”错。只是表明其自己努力做好自身。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生梳理概括人物多重心理的能力。 “‘怎么？——给谁送葬？’老店东惊奇地追问”“什么……船出了事啊！”“那不是小火轮吗？还能失事？”由店主一连串的发问可知，当他听到理发匠家乘小火轮失事后是极其震惊、同情和悲痛的。 “‘可怜，可怜！他们哩！——遇救了不？……’老店东几乎是口吃般地急问”，通过语言描写和细节描写，写出了店主对他们或许遇救的企盼。 由“那……他活着的孩子？现在哪里？”“当顾宝匆匆起身赶路的时候，老店东忽然记起一件重要的事，便郑重地道：‘死者哥哥领那个孩子回家的时候从我这里走。这可以吧？并不背路。’”“因为，……是的，他不是正同我那个二孙子一样大！……”可知，店主因为那个活着的孩子想到了自己的二孙子，产生了同病相怜之感觉，所以急切地希望见到那个活着的孩子。 由“老店东这时却将思想推远了，他断定这是‘用夷变夏’的结果。若是没有可恶的小火轮，也许舢板不会沉在海里”可知，店主对“用夷变夏”有着自己的看法和反思。 【9题详解】 本题考查学生探究作者写作意图的能力。 从描写对象的角度分析，小说涉及的人物有刘二曾、顾宝、野店主人等，他们都是穷苦百姓，是社会下层民众的代表。 从真实性的角度分析，由“‘你要到关东去闯！那边更得吃苦！’顾宝说”“一样的凄风把他们从长守着的故乡中，从兵火、盗贼、重量的地租、赋税与天灾中带到这陌生的海边”“因为她那里来回打了十几次的仗，房子都在炮火里毁了，田地一点也没的耕种，可一样还是要粮要钱”可知，小说真实揭示了中国底层人民长年遭遇兵灾、盗贼、苛捐杂税等黑暗现实，在这样的现实中破产农民不得不举家闯关东；由“‘那只外国船真看得中国人比狗还贱！那么小的船载上四五百名的搭客。自然就会往下沉，况且还有风浪！四百多口人淹死了……’老店东这时却将思想推远了，他断定这是‘用夷变夏’的结果。若是没有可恶的小火轮，也许舢板不会沉在海里”可知，小说还真实地揭露了外轮沉没难民的罪行。 从时代意义的角度分析，小说写于1927年，当时旧中国军阀混战，民不聊生，加之日本对中国的侵略，人民百姓正处于一片黑暗之中。该小说以小见大，发挥文学表现人生、变革社会的作用，对于促进底层人民的觉醒和反抗具有现实意义。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。会父忧，有疾，使婢丸药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空张华爱其才以寿虽不远嫌原情不至贬废举为孝廉，时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》，见寿所作，便坏己书而罢。张华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”其为时所重如此。或云丁仪、丁廙有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竟不为立传。寿父为马谡参军，谡为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之。初，谯周尝谓寿曰：“卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。”寿至此，再致废辱，皆如周言。后数岁，起为太子中庶子，未拜。元康七年病卒，时年六十五。 （节选自《晋书·陈寿传》，有删改） 材料二： 陈思王植字子建，年十岁余，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。植任性而行，不自雕励，饮酒不节。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口。植与诸侯并就国。 （节选自《三国志·魏书·陈思王传》） 材料三： 陈寿将为《国志》，谓丁梁州曰：“若可寻觅千斛米见借，当为尊公作佳传。”丁不与米，遂以无传。 （晋·裴启《语林》） 注：《语林》是古小说集。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 司空张华爱其才A以寿B虽不远C嫌D原情E不至F贬废G举为孝廉。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 师，是说“像对待老师一样”，与《师说》“吾从而师之”的“师”用法不同。 B. “当以《晋书》相付耳”与“执手相看泪眼”两句中的“相”意义不同。 C. “植既以才见异”与“若可寻觅千斛米见借”两句中的“见”意义相同。 D. 国，是指诸侯的封地，与王维《相思》中“红豆生南国”的“国”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宦官黄皓独揽权柄，耍弄威权，大臣们都违背自己的心意依附他，但陈寿不委曲求全，因此屡遭贬谪。 B. 《晋书》评价陈寿“其为时所重如此”，是指夏侯湛撕毁了自己写的《魏书》和张华托书这两件事。 C. 《晋书》认为陈寿客观记载了丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此少了。 D. 曹植能诗会文，丁仪、丁廙等人都来辅佐他，但是他饮酒无度，因此曹操取消了让他去救曹仁的命令。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。 （2）言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人？ 14. 《晋书》中记载的陈寿“索米作传”的事例，被很多史学家认为是不合事实的。请你根据上述材料找到这样说的依据。 【答案】10. ADG 11. C 12. C 13. （1）你一定会凭借才学成名，将会遭受挫折，也不是什么坏事，应该小心谨慎。 （2）话说出口就是言论，下笔就成文章，只要当面考试就知道了，何必请人代作呢？ 14. （1）《晋书》本身记载时就加了“或云”二字，表明是道听途说。 （2）二丁的儿子早在汉末魏初已被杀光，时隔六十多年，生活在西晋的陈寿不可能向二丁的儿子“觅米”。 （3）《语林》是短篇小说集，收录的故事具有“虚构性”。 【解析】 【导语】材料一主要讲述了陈寿的生平事迹及其在史学上的成就和遭遇。材料二介绍了曹植的才华和行为，以及他因饮酒误事而被曹操取消救援任务的经历。材料三提到陈寿向丁梁州索要千斛米以为其父作传，但未果。三则材料共同展示了陈寿和曹植的才华与他们在历史上的一些具体事迹。 【10题详解】 句意：司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。 “司空张华爱其才”中“司空张华”是主语，“爱”是谓语，“其才”是宾语，句子结构完整，故A处断开； “以”是谓语，承前主语“司空张华”，“寿虽不远嫌”是宾语，意思完整，在其后D处断开； “举为孝廉”中“举”后省略宾语“之”，“之”又作“为孝廉”的主语，是完整兼语句，故在其前G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 A.正确。名词作状语，像对待老师一样；/名词意动，把……当作老师。句意：像对待老师一样对待同郡人谯周（师从同郡人谯周）。/我应该跟从他把他当作老师。 B.正确。第二人称代词，你；/互相。句意：应当把《晋书》交给你。/握着手互相瞧着，满眼泪花。 C.错误，意义不同。表被动，被；/用于动词之前，表示对自己怎么样。句意：曹植既因为有才能被重视。/如果你能找到一千斛米借给我。 D.正确。指诸侯的封地；/地方、区域。句意：曹植和诸侯全部回到自己的封国。/红豆生长在阳光明媚的南方。 故选C。 【12题详解】 C.“客观记载了丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此少了”错误，根据材料一“寿为亮立传，谓亮将略非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之”，可知《晋书》认为陈寿对丁仪、丁廙、诸葛亮和诸葛瞻的评价不公正，评议者因此看不起陈寿，“少”是“轻视，看不起”之意。 故选C。 【13题详解】 （1）“被”，遭受；“损折”，挫折；“深慎”，小心谨慎。 （2）“言”，名词，话；“顾”只；“倩”，使、请。 【14题详解】 解答时先找到材料中的有效信息，然后分条进行概括即可。 定位材料一“或云丁仪……”，可知“或云”，为有人说，未必是事实。 定位材料二“文帝即王位，诛丁仪、丁廙并其男口”，可知即丁仪、丁廙家的男子已被全部诛杀，距“陈寿将为《国志》”时，已经相隔几十年，陈寿无法向其儿子索米。 定位注释，虽然《语林》中有“索米作传”的记载，但《语林》是古小说集，小说家言多有虚构、夸张成分，收录的故事可能具有“虚构性”，不能作为“索米作传”的佐证。 【参考译文】 材料一： 陈寿，字承祚，是巴西安汉人。年少好学，师从同郡人谯周，担任蜀国观阁令史。宦官黄皓专权作威，大臣都曲意依附他，只有陈寿不肯屈从，因此屡次遭到贬黜。遭逢父亲丧事，生了病，让婢女捏药丸，有客人到他家看见了，乡人因此责难他。等到蜀国被平定，因为这些原因多年得不到升迁。司空张华爱惜他的才华，认为陈寿虽然未能远避嫌疑，但推究实情还不至于被贬，举荐他为孝廉。当时的人称赞他善于叙事，有良史之才。这时夏侯湛正撰写《魏书》，看到陈寿的《三国志》后，就毁掉了自己的书不写了。张华十分欣赏他，对陈寿说：“应当把国史的编写任务交付给你。”他就这样被当时的人推崇。有人说丁仪、丁廙在魏国有盛名，陈寿对他的儿子说：“你送一千斛米来给我，我就给你父亲作一个好的传记。”丁氏子没有答应，陈寿最终没有为其立传。陈寿的父亲担任马谡的参军，马谡被诸葛亮诛杀，陈寿的父亲也被判处髡刑，诸葛瞻又看不起陈寿。陈寿为诸葛亮作传时，说诸葛亮用兵谋略不高超，没有克敌制胜的能力，说诸葛瞻只是擅长书法，名过其实。评议者因此看不起陈寿。起初，谯周曾对陈寿说：“你一定会凭借才学成名，将会遭受挫折，也不是什么坏事，应该小心谨慎。”到这时，陈寿两次遭到废黜，都像谯周说的那样。以后几年，被起用为太子中庶子，没有接受官职。元康七年，因病去世，时年六十五岁。 材料二： 陈思王曹植字子建，十几岁就诵读《诗经》《论语》以及辞赋几十万字，擅长作文。曹操有次看到他的文章，对他说：“你请人代作的？”曹植跪下说：“话说出口就是言论，下笔就成文章，只要当面考试就知道了，何必请人代作呢？”曹植既因为有才而被重视，丁仪、丁廙、杨修等人便都来辅佐他。曹植行事任性，不自我约束，饮酒没有节制。曹植有一次乘车在驰道上行驶，打开司马门出来。曹操大怒，处死了公车令。建安二十四年，曹仁被关羽围困，曹操派曹植任南中郎将，行使征虏将军职衔，要让他去救曹仁。召他来要告诫他一番话，曹植喝醉了酒不能起身，曹操后悔，取消了这个命令。曹丕即王位，诛杀丁仪、丁廙和他们全家的男子。曹植和诸侯全部回到自己的封国。 材料三： 陈寿将作《三国志》，就对丁梁州说：“如果你能找到一千斛米借给我，我就替你父亲作一篇好传。”丁没有给他米，于是陈寿就没有给丁的父亲作传。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再至西都① 欧阳修 伊川不到十年间，鱼鸟今应怪我还。 浪得浮名销壮节，羞将白发见青山。 野花向客开如笑，芳草留人意自闲。 却到谢公②题壁处，向风清泪独潺潺。 ［注］①西都：洛阳，诗中的伊川属于洛阳。②谢公：诗人的好友，当时已离世。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联运用拟人手法，诗人时隔十年再到伊川，鱼鸟“应怪我”，颇有意蕴。 B. 中间两联写景抒情，诗人虽鬓角已现白发，但因壮志凌云而有些名气。 C. 尾联写诗人伫立在石壁前，友人谢公曾经的题诗还在，但人已逝去。 D. 本诗抒发故地重游的感慨，语句平易而道尽沧桑，含有丰富的情感意蕴。 16. 诗人重游伊川，表达了哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】15. B 16. ①故地重游的喜悦。诗人有十年未到伊川，如今到来，鱼鸟会惊喜，野花也笑迎。 ②对岁月流逝的惆怅。十年后再次见到熟悉的山川，已是鬓发染霜，诗人感慨时光易逝，心有惆怅。 ③对自然美景的喜爱。“野花向客开如笑，芳草留人意自闲”，描绘了野花盛开、芳草萋萋的自然美景，心生喜爱。 ④对友人的怀念和哀伤。尾联写昔日一同游览此地的谢公，其题诗仍在而斯人已逝。 【解析】 【导语】这首诗描写了作者欧阳修再游伊川的复杂情感。从拟人手法写鱼鸟怪他久别，过渡到对壮志未酬的感叹，以及面对大自然的短暂欣慰，最后在谢公题壁前感怀往事，泪流不止。诗人通过重点刻画对故地和故人的怀念，突显了岁月流逝、时光变迁的感慨，情感逐层递进，铺陈细腻深刻。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“诗人虽鬓角已现白发，但因壮志凌云而有些名气”错，“浪得浮名销壮节”表达是诗人对自己因追求虚名而消磨了壮志的羞愧和自责，而非“因壮志凌云而有些名气”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①故地重游的喜悦：首联“伊川不到十年间，鱼鸟今应怪我还”通过拟人手法，表达了诗人时隔十年再次回到伊川的喜悦之情，鱼鸟都仿佛对诗人的归来感到惊讶。 ②对岁月流逝的惆怅：颔联“浪得浮名销壮节，羞将白发见青山”中，诗人感叹自己因追求虚名而消磨了壮志，如今鬓角已现白发，面对青山感到羞愧，表达了对岁月流逝的感伤。 ③对自然美景的喜爱：颈联“野花向客开如笑，芳草留人意自闲”描绘了野花盛开、芳草萋萋的自然美景，诗人感受到大自然的亲切和闲适，表达了对自然美景的喜爱之情。 ④对友人的怀念和哀伤：尾联“却到谢公题壁处，向风清泪独潺潺”中，诗人伫立在石壁前，看到友人谢公曾经的题诗，但人已逝去，不禁泪流满面，表达了对友人的深深怀念和哀伤之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼列举了“他植者”种树存在的种种问题，说自己只是“____________，____________”，树木也就活得长久、长得很快。这颇有《老子·第六十四章》“复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为”的意味。 （2）杜甫《登高》中“____________”一句与陆游《书愤》中“____________”一句，都写到了作者鬓发变白，年华老去。 （3）2024年是中国农历甲辰年，生肖属龙。“龙”这一形象多次出现在古诗文中，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 能顺木之天 ②. 以致其性焉尔 ③. 艰难苦恨繁霜鬓 ④. 镜中衰鬓已先斑 ⑤. 鸿雁长飞光不度 ⑥. 鱼龙潜跃水成文（长桥卧波，未云何龙/积水成渊，蛟龙生焉） 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近期，国内多所高校公布了2024年的本科录取通知书样式和创意。①浙江大学立足传统文化为出发点，②从《四库全书》中撷取灵感，③采用古籍的装帧方式；④天津大学将定点帮扶县的特产“当归”随通知书一同寄送，⑤既寓意求学路上终有回甘，⑥也推进“‘当’你学成，‘归’家报国”的家国情怀；北京科技大学的本科录取通知书，由本校教师和校友团队携手研发的超薄钢制作而成，意在激励学生开拓创新勇攀科技高峰…… A 的创意，打造出一份份别出心裁的“见面礼”，搭建起学校与学生之间的情感纽带。 见字如晤，展信舒颜。对新生来说，一份独具巧思的录取通知书，饱含人生关键节点上满满的仪式感。如今，互联网高度发达、数字化技术 B ，招生录取、报到入学的流程中，录取通知书的纪念意义越来越凸显。一份录取通知书，见证为了梦想的拼搏奋斗，凝结着勤学苦读的青春汗水。让录取通知书意蕴更丰富，（ 甲 ），也是对其大学生活的美好祝福，折射出高校温暖细致的人文关怀。 录取通知书贵在“走心”。对高校而言，（ 乙 ），也能开辟以文化人的新载体。自2015年开始，清华大学随录取通知书向本科新生赠予书籍。从文学名著，到科普经典，再到名人传记，一本本好书引导学生养成“开卷有益”的习惯，通过阅读涵养精神世界。赋予录取通知书更多教育意义，也正是当下不少高校的共同探索。或是结合校风校训，遥寄对莘莘学子的期许，展现薪火相传的治学精神；或是讲述校史校情，拉近与新生之间的心理距离，塑造更强的认同感与归属感。形式新颖、润物无声，创新扩容的录取通知书，亦可化身大学“第一课”，帮助学子开启新篇、拥抱未来。 （节选自《人民日报》，2024年7月29日） 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 请仿照画横线的句子写一段话，为赋予高校录取通知书更多教育意义提出宝贵的建议。 22. 哈尔滨工业大学在2024年的录取通知书中赠予学子每人一把“金”钥匙，所用材料为航天飞行器关键部件使用的高性能钛合金（如下图）。请说明这一设计的寓意，要求：语意简明，表达流畅，不超过80个字。 【答案】18. A.层出不穷／五花八门／丰富多彩 B.日新月异 19. ①句改为“浙江大学立足传统文化”或“浙江大学以传统文化为出发点”； ⑥句改为“也传递／体现／彰显‘当’你学成，‘归’家报国的家国情怀”。 20. 甲：既是对学子勤奋努力的一份致意／既是对学子过往努力的真切鼓励 乙：设计一份“走心”的录取通知书 21. 示例：或是融入校园文创，传播独特的校园文化，激发学子爱校护校的情感；或是借助非遗工艺，彰显学校的文化品位，展现现代教育与传统文化的完美结合。 22. 示例： ①“金”钥匙的造型寓意学子将以此开启知识的篇章与未来的门户； ②“金”钥匙的材料科技含量满满，彰显科技创新的力量，也意在鼓励学子探索太空、探索科学世界。 【解析】 【18题详解】 A.所填写成语修饰“创意”，以及前文主要讲的是不同高校对于录取通知书采取不同的样式和创意，可填写“层出不穷／五花八门／丰富多彩”。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。五花八门：形容种类繁多、各式各样，花样繁杂。丰富多彩：内容充实、种类多样，色彩与形式多样美好，褒义词，多用于形容生活、活动、文化、内容等，带有积极美好的感情色彩。 B．形容数字化技术的发展迅速，可填写“日新月异”。日新月异：指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 【19题详解】 ①句式杂糅，应为“立足……”或“以……为出发点”，故删掉“为出发点”或者把“立足”改为“以”。 ⑥搭配不当，“推进……情怀”动宾搭配不当，可将“推进”改为“传递”。 【20题详解】 甲处后文有“也……”，前句与此句为并列关系，所填处要和“也”搭配的关联词，故所填处的句式是“既……”。前文主要讲录取通知书的意义越来越凸显，所以此处可填写“既是对学子勤奋努力的一份致意／既是对学子过往努力的真切鼓励”。 乙处前文说录取通知书要走心，故所填处要表达的意思是高校应该设计一份“走心”的录取通知书，所以此处可填写“设计一份‘走心’的录取通知书”。 【21题详解】 句式要求：采用“或是……，……，……；或是……，……，……” 的并列对称结构，和例句保持一致；内容紧扣录取通知书的教育意义，贴合高校育人理念，建议切实可行，语言书面流畅，契合文段文风。核心抓住录取通知书承载文化熏陶、价值引领、思想启迪的作用，围绕美育、社会实践、青年责任等角度构思。 第一步，分析例句结构：“或是+行动，+达成浅层效果，+实现深层育人目标；或是+行动，+ 达成浅层效果，+实现深层育人目标”。 第二步，选定两组可行方向，例如融入美育元素、植入时代使命。 第三步，匹配语句层次，先写高校具体做法，再写直接作用，最后点明育人价值。 第四步，润色语言，保持句式整齐，贴合原文议论文语境，检查对称度与逻辑。 第五步，通读调整字数，确保表意连贯，紧扣“录取通知书的教育意义”主题。 【22题详解】 本题属于图文寓意阐释题，核心要抓住三个要素：钛合金材质（航天材料）、钥匙意象、哈工大办学特色（航天强校）。答题要兼顾表层物象与深层内涵，语言凝练，严格控制在80字以内；先点明钥匙象征，再结合钛合金航天材料关联学校航天底蕴，落脚对新生的期许。 第一步，提取关键信息：物品是钛合金钥匙；材质为航天飞行器高性能钛合金；主体是哈工大，随录取通知书赠予新生。 第二步，拆解意象：钥匙象征开启知识殿堂、崭新大学生活；钛合金关联哈工大航天优势、大国重器精神。 第三步，整合寓意：先阐释钥匙普遍寓意，再结合特殊材质挖掘学校特色寄托，点明学校期盼学子传承航天精神、逐梦报国。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 自媒体时代的来临，让更多人有了发出声音、表达观点的可能，公众可以从更多视角了解事态发展和各方观点。那么，我们是不是离真相越来越近？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自媒体时代，我们离真相越来越近 “借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰，看得清清楚楚、明明白白、真真切切。”这首歌曾经响彻大江南北，它的流行说明，在变幻莫测的世界中，广大民众对真相的渴求是多么强烈。随着自媒体时代的到来，我认为，我们离真相越来越近。 以前，媒体基本上被大型通讯社垄断，虽然权威性强，信息准确度高，但覆盖面较窄。近年来，随着新的信息传播方式的开发，自媒体大量涌现，情况发生了天翻地覆的变化。 自媒体时代不同于往日的主流媒体时代，真相可以通过各种或明显、或隐藏的方式走到我们面前，通过自媒体，我们更加接近真相已是不争之事实。所谓“兼听则明，偏听则暗”，官媒可承载的真相毕竟有限，而在自媒体蓬勃的时代里，人们不再拘囿于信息的匮乏，在浩瀚资讯中，我们定能不被浮云遮住望眼，绝对不被修芦碍住月升，拨开迷雾，与近在咫尺的真相相拥。 再看真相，我们都说真理是赤裸裸的，但，真相并不是，在任何时代里，真相都是被谎言、伪装和猜疑掩埋起来的。在曾经的鱼传尺素，鸿雁传书的时代里，真相更加的遥不可及，在那样的信息荒野上，何来真相可言？自媒体的浪潮汹涌而来，将人间万象罗列在我们的眼前。真相近在咫尺，事实即在眼前，我们不可否认，我们离真相越来越近，认清真相才是我们要看清的问题！ 其实有更多人发声，有更多人言说，这是时代进步，而自媒体时代给了普通人表达的机会。试想，如何没有自媒体，或者说，再极端一点，假设我们生活在一个“一言堂”的社会中。独裁者以追求权力为最终目标，人性被强权彻底扼杀，自由被彻底剥夺，思想受到严酷钳制，这样的假设不禁让我们想到美国作家乔治-奥威尔的《一九八四》，这本书中刻画了一个令人感到窒息和恐怖的假想未来社会，在这里，战争是和平，自由是奴役，无知是力量，这六个相悖的词语被定义为国家的统治理念，这里的人民从来都没有办法接触到真相，他们通过国家所给的信息而确定自己的认知，或者说他们的世界里从来不存在自我，细思极恐。 我们不可否认现代社会信息鱼龙混杂，但社会发展不可倒退，我们要有“纵浪大化中，不喜亦不惧”的从容和淡定，在真相随着自媒体浪潮奔涌而来时，认清它、走近它并通过自媒体将真相告诉大家。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由两句话组成。第一句话聚焦于自媒体迅猛发展这一社会现象；第二句话抛出关键问题——自媒体是不是让人们离真相越来越近？要求考生对此展开的联想与思考。 考生可以从肯定角度来写。自媒体时代，我们离真相越来越近。相对于传统媒体的千篇一律，自媒体给人们带来自由表达的舞台，人们可以从不同角度对同一个事物进行发散性思考，引导人们更全面去看待问题，再通过分析和探索得知事情的真相，这让人们离真相越来越近。其次自媒体能起到施压作用，它不仅给传统媒体形成发布信息的压力，还能让它更加严谨的发布信息，将信息的真实程度有效提高。而且自媒体的开放性，让身处自媒体时代的民众对信息有了强大的纠偏能力。一个信息在经过千百次的转发与评论后，事件的真相往往会变得越来越清晰，评论和分析也会趋于平和与理性。自媒体所提供的不仅是单条信息，而是一个由民众集体智慧构成的信息群。这种经过群体讨论和补充后的信息群，显然要比个人或机构提供的信息更为可信。 也可否定这一观点：自媒体时代，人人都可以是信息发布者，却不是人人都具有相应的道德素养，有人仅凭个人经验主观臆断，有人将自媒体当成情感宣泄的出口，加之流量经济的裹挟，自媒体并非单纯以报道真实事件为目的，造成了信息的真实有效性大打折扣，使得人们远离事件原貌。其次，在自媒体时代，谣言往往比真相更容易传播。麻省理工大学的研究表明，假新闻的传播速度是真实新闻传播速度的六倍。而网络谣言传播之快捷之广泛更是大大增加了其难控性，更不用说互联网的多媒体特性是谣言也能够生动、精确地展现在大众视野。 具体行文时，可选择议论文文体。首先明确自己的观点，然后在此基础上可以针对自媒体发展过程中的优势和问题加以评说，并分析自媒体时代我们是离真相更近还是更远。如果认为离真相更近，则要从积极方面肯定自媒体的意义和价值。如果认为离真相更远，则要从自媒体时代的乱象分析自媒体时代对于探寻真相的消极影响，并围绕如何对待自媒体发展展开论述（如用提升人们的道德修养，加强行业规范等），提出发展的建议，体现出自己的创新思维等等。 立意： 1.自媒体时代，让我们更靠近真相。 2.自媒体时代，需要擦亮双眼才能发现真相。 3.自媒体时代，更需一双慧眼，看破信息迷障。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $