广东广州市玉岩中学2024-2025学年高三上学期阶段测试（三）语文试题

广州市玉岩中学2024学年第一学期高三阶段测试（三） 语文参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【答案】 1.A　解析：A项,过于绝对,“但这个看法和考古学观察到的现象相悖,中国汉代以前的都城是没有城墙的”错误。由第2段“考古学所观察到的现象是,在中国城市发展的早期阶段,并非所有的城市都有防御设施(城墙)”,可见 “相悖”表述绝对。同时,从第4段可知,中国汉代以前的都城不是都没有城墙,“大都无城”的一个例外是战国时期,到了战国时期,都城普遍修筑城墙。 2.C　解析：C项,曲解文意,“提供了文献证据”错误。原文第5段,引用《左传》只是为了证明国力强盛不需要城墙,并不能提供“文献证据”。 3.A　解析：B项,曲解文意,“反映了它们在聚落形态上从低级到高级的跃迁”错误。由第4段“到了战国时期,都城普遍修筑城墙,是社会矛盾尖锐、列国对峙兼并这一特定历史时期的产物”可知,反映的应是社会矛盾尖锐、列国对峙兼并的社会历史。C项,强加因果,“这种差异主要因为地理环境不同”错误。由第5段“依战国时秦国和秦始皇那种气魄,一直是向外扩张的……还需要用土围子围起来”可知,这种差异主要是因为国力强弱的差异。D项,推论不当,“说明它们基本没有防御需求”错误。由第3段可以看出,都邑不设防,“与国家强盛的国势、军事和外交优势、作为‘移民城市’的居民成分复杂化、对都城所处自然条件的充分利用等”,都有一定的关联,并不意味着没有防御需求。 4.①印证了城墙是“防御设施”的观点,明确有无城墙并不是城市的本质特征;②“例外”是补充说明,使“大都无城”的观点更为严谨。 解析:第2段指出“城市的本质特征中并不包含城墙,有没有城墙是从空间布局、从有无防御设施角度来说的,并不是所有的城市都有城墙”,由此可见,城墙并不是城市的本质特征,而只是城市的空间布局与防御设施。战国时期多数都邑正是为了满足军事防御需求,可以印证作者的观点。第1段指出“在这两千余年的绝大部分时间里,都城(都邑)是没有城墙的”、第2段指出“并非所有的城市都有防御设施(城墙)”,由此可见,作者并没有完全否认中国古代都邑城墙的存在,表述上更加严谨。特意论及战国时期的“例外”,可以与此相呼应,使观点更加严谨合理,符合历史事实。 5.①把二里头时代的聚落形态和之前的龙山时代进行比较,发现二里头范围扩大,规划明确,证明二里头作为中国最早的都邑没有外城墙;②观察东周王城从春秋时期到战国时期的变化,发现城墙从无到有的发展趋势。 解析:解答本题首先要审清题干,紧扣住“都城形态变化”来思考。第3段,二里头是“大都无城”传统的肇始,与此前的龙山时代相比,最大的变化是中心聚落面积大幅度提升,但考古没有发现防御设施。由此可得到答案①。第4段,东周王城在春秋时期没有城墙,到了战国时期出现城墙,有了防御设施,体现出在战国时期特定历史条件下城墙从无到有的时代特点。由此可得到答案②。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【答案】6. D 7. B 8. ①中断主要情节的叙述节奏，补充交代人物活动的时代背景及特征，使叙述节奏显得舒缓而富于变化； ②交待金三儿的身世和行为习惯，与后文金三儿救火形成对比，凸显出人物性格的复杂性与多样性； ③写村人身处物质匮乏的时代，但仍能持守宽厚善良的底线，为后文金三儿拼命救火做铺垫。 9. （1）金三儿是个性化人物。 ①金三儿个性的形成受到特定时代、特定环境、特定身世的影响； ②金三儿的个性具有复杂性，一方面，他有小偷小摸、懒惰、游手好闲的不良习气；另一方面，他朴实善良、做事有底线，面对与己无关的火灾挺身而出；他救火受伤之后竟然还担心桃花娘责怪，体现出他的朴实憨厚。 ③作者塑造这一个性鲜明而又真实的人物形象，寄托了作者对农村民众生活状态的关注和对美好精神的赞美。 （2）金三儿是类型化人物。 ①小偷小摸是金三儿的个人行为，也是物质匮乏时代不少村人的恶劣习气，只不过金三儿表现得最为突出，金三儿是一类人的典型； ②金三儿为救火奋不顾身是村子中人持守做人底线、善良朴实秉性的具体体现，金三儿是中国农村底层百姓的代表。 ③作者塑造这一类型化的人物，意在引起读者对农村生活整体状态的关注与反思。 【解析】 【导语】《金三儿》通过描绘一个名声不佳的小偷金三儿，在关键时刻表现出令人意外的正直与勇气，塑造了一个复杂的人物形象。小说鲜明地反映了人在社会边缘生活的无奈与艰辛，以及其善良本性的闪现。文章通过细节描写和生动的对话，展现了桃花娘与金三儿之间的误解与和解，加入了对乡村生活的真实刻画，蕴含了深厚的人情味和对人性的洞察。作者通过金三儿的事迹，意在表达对道德复杂性的理解与同情。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 A.“说明她惯于捕风捉影，敏感多疑”错误。后文“她回过头来，果然见金三儿隔着矮矮的院墙，贼溜溜地看着她”，说明桃花娘感觉敏锐。 B.“体现金三儿因桃花娘的怀疑而满腹委屈”错误。这是金三儿狡辩和耍无赖的体现。 C.“只因为她费尽心机小心防范，却还是遭了贼偷”错误。不只因为遭了贼偷，还因为四块月饼每一块都被刀子切过，每块月饼去掉五分之一。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析体裁特征和表现手法 的能力。 B.“必要的铺垫”错误。“神不守舍”主要交代的是“桃花娘由于身上带了个一拃长的铁钥匙，一弯腰就硌得慌，心里就不高兴，平日里的开朗活泼不见了，她只是不住气地暗暗骂金三儿”的结果，与后文没有直接关系。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①从叙事的节奏上看，小说第二段写“金三儿都能寻摸得到。他们家在村东沿儿白马河边住，金三儿正跟他们隔壁”，第三段写“人人都知道金三儿是偷儿。金三儿到地里干活偷地里，到村里游荡偷村里，各家各户偷了个遍”“金三儿就是家常便饭，次数特多，太经常”“金三儿往上推三代都贫农，两岁死了爹，娘又跟人跑了没踪影，他一个人过，冷锅冷灶的也可怜”，补充交代了金三儿的家庭背景以及他惯常偷窃的行为。补充部分的内容，中断主要情节的叙述节奏，补充交代人物活动的时代背景及特征，使叙述节奏显得舒缓而富于变化； ②从人物形象的塑造来看，通过这两段的补充交待金三儿的身世和行为习惯的信息，读者能够理解金三儿并非纯粹的“坏人”，他的偷窃行为受限于生活窘境和缺乏家庭教育。通过详细描述其贫苦的身世和小偷小摸的习惯，塑造了一个既让人同情又无可奈何的立体形象，为后文他在火灾时的勇敢救助形成对比，增强了人物的复杂性和故事的深度。 ③从情节的发展来看，这些内容为后文情节的发展做了铺垫，“他一个人过，冷锅冷灶的也可怜，大家伙儿对他睁一只眼闭一只眼”解释了村民对金三儿行为的包容与无奈。写村人身处物质匮乏的时代，但仍能持守宽厚善良的底线，为后文金三儿拼命救火做铺垫。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 （1）金三儿是个性化人物。 ①金三儿的个性形成受到了其特殊的成长背景和社会环境的影响。他“三代都贫农，两岁死了爹，娘又跟人跑了没踪影，他一个人过”，身世坎坷，自小无父无母，贫穷和孤独促使他滋生偷盗行为。故其个性的形成受到特定时代、特定环境、特定身世的影响，是个性化的人物。 ②金三儿的个性具有复杂性。金三儿虽然以“偷窃”为主要行为特征，但在小说中展现出复杂的性格。他虽小偷小摸，却心地善良，最终在救火时“及时救下火”“头发都烧没了，满脸黑乎乎的，额头带着伤；棉袄烧掉半拉，裸露的胳膊也带着伤”表现出勇敢、主动的一面。在村中，他的行窃行为让人无奈，但他的孤苦身世使人同情。他劣习难改却仍能获得邻里原谅，而最终救火时的英勇行为，更是揭示了其深藏的善良。“金三儿看桃花娘目光往他身上扫描，嘶哑着喉咙喊，桃花娘，天地良心，你家的锁我可没打开，事儿太急，真没找到钥匙呀！”他救火受伤之后，面对质疑，竟然还担心他人责怪，表现出他的朴实憨厚。 ③作者通过塑造金三儿这一复杂的、个性化人物形象，旨在呼唤人们对社会边缘人物更多的理解和包容，他们性格多样，要理智看待，要能够从其既小偷小摸，又心地善良的复杂形象特征上反思个体行为与社会环境之间的关系，同时借助其救火时的英勇善良，寄托了作者对农村普通民众生活状态的关注和对美好精神的赞美。 （2）金三儿是类型化人物。 ①从文中“地头地脑顺点东西的人，不止金三儿一个，比方裤腰里别穗玉米，抓钩齿带半拉红薯，裤兜里塞一把花生，不少社员都干一点”可知，在物质匮乏时代的时代，不少村人的恶劣习气有小偷小摸的行为，只是对于金三儿来说“就是家常便饭，次数特多，太经常”，他表现得最为突出，故金三儿是一类人的典型。 ②他因特定的生活境遇和角色形成了喜爱小偷小摸的行为习惯，但同时在救火时“及时救下火”“头发都烧没了，满脸黑乎乎的，额头带着伤；棉袄烧掉半拉，裸露的胳膊也带着伤”表现出勇敢、主动的一面，在危急情况中展现了本性的善良。他面对火灾的英勇举动，是村子中人坚持做人底线，秉持善良朴实本性的具体体现。金三儿是中国农村普通底层百姓的代表。 ③作者塑造金三儿这一类型化的人物，他有恶劣习气，他本性善良，意在通过反映出社会包容和理解对个体的影响，以及在贫困环境中的人性光辉，意在引起读者对农村生活整体状态的关注与反思。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 【答案】10. CEG 11. C 12. B 13. （1）王猛日益受到宠幸执掌政权，王室亲属以及有功的旧臣都十分憎恶他。 （2）这三种情况，是选择储君、任用臣子的原则/方法，是关系到天下安定还是混乱的根 本。 14. ①苻坚因樊世对王猛不敬，斩杀樊世，可论证“新间旧”可行。 ②王猛斩杀太后的弟弟强德，苻坚赦免不及，可论证“远间亲”可行。 ③王猛三十六岁就权倾朝野，敢诋毁他的人都被苻坚治罪，可论证“新间旧”可行。 【解析】 【导语】这篇文章通过选取历史人物与经典文本，探讨了君权和用人之道。苻坚在位期间，因识才重用王猛，推动了国家的改革和治理。这与柳宗元在《六逆论》中提出的观点相呼应，即“远间亲，新间旧”能确保贤者为国效力。在对比中，材料一展示了王猛在政治上的强势改革及躬耕实践，而材料二则提供理性分析，强调用人唯才的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他的谋略世上少有，殿下应当请他出来，征询他的意见。苻坚依照吕婆楼的意思召来了王猛，两人一见如故。 “其人”是“谋略不世出”的主语，“殿下”是“宜请而咨之”的主语，“坚”是“因婆楼以招猛”的主语，主语之前要断开，故而 CE处断句； “猛”指王猛，是“招”的宾语，其后应断开，故G处断句。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“之”，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；/定语后置的标志。句意：就好像鲍叔牙了解管仲那样。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 B.正确。“徒”，只、仅仅；/白白地。句意：不仅让你耕种土地。/白白地留下来也没有什么用处。 C.“用法相同”，错误。“贵”，形容词活用为名词，指地位高贵的人；/意动用法，以……为贵。句意：地位低贱的人妨害地位高贵的人。/不把稀有的物品当作珍贵的东西。 D.正确。句意：疏远的离间亲近的，新来的离间故旧的。/谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“王猛与邓羌……共同惩处了强德等二十余名权贵”错误，依据原文“猛下车收德，奏未及报， 已陈尸于市”可知，惩处强德是王猛自己的行为，与邓羌无关。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亲幸”，受到宠幸；“用事”，执掌政权；“疾”，憎恶； （2）“道”，原则、方法；“理乱”，安定混乱。 【14题详解】 本题考查学生分析论点论据的能力。 ①苻坚因樊世对王猛不敬，斩杀樊世，可论证“新间旧”可行：王猛是新被苻坚重用的人才，樊世属于宗亲勋旧一类，樊世对王猛不敬，苻坚为了维护王猛，斩杀樊世，这体现出苻坚在用人上偏向于支持新启用的有才能的王猛，哪怕面对旧有的氐族豪强的抵触，也坚决站在新人这边，符合“新间旧”合理的情况，能够作为例证。 ②王猛斩杀太后的弟弟强德，苻坚赦免不及，可论证“远间亲”可行：强德是太后的弟弟，属于与苻坚关系亲近之人，而王猛相对来说是凭借自身才能被苻坚赏识任用的臣子，属于“远”的一方。王猛敢于依法处置强德，即便苻坚想赦免都来不及，说明在苻坚治理朝政时，认可王猛这种不畏亲贵、按法行事的做法，体现了“远”的贤臣可以对“亲”的权贵进行制约，从而论证“远间亲”是可行的。 ③王猛三十六岁就权倾朝野，敢诋毁他的人都被苻坚治罪，可论证“新间旧”可行：王猛作为新崛起被重用的臣子，迅速获得极大权力，那些诋毁他的人（往往可能是旧臣等出于嫉妒等心理）被苻坚治罪，这表明苻坚非常信任王猛，不允许旧人等对新人进行无端干扰破坏，从侧面体现出“新间旧”在苻坚用人过程中是被认可、可行的一种做法。 参考译文 材料一： 东海王苻坚，向来受时人赞誉，尚书吕婆楼说：“我的同乡里有个叫王猛的人，他的谋略世上少有，殿下应当请他出来，征询他的意见。”苻坚依照吕婆楼的意思召来了王猛，两人一见如故。谈论到当前的国家大事。苻坚非常高兴。自称如同刘备遇上了诸葛亮。苻坚即位后，让李威担任左仆射，吕婆楼担任司隶校尉，王猛担任中书侍郎。李威是苟太后姑姑的儿子，被苟太后亲近信任，苻坚如同侍奉父亲一样对待他。李威知道王猛的才能，常常劝苻坚把国事交付给王猛，苻坚对王猛说：“李公了解你，就像鲍叔牙了解管仲一样”王猛像侍奉兄长一样对待李威。 王猛日益受到宠幸执掌政权，王室亲属以及有功的旧臣都十分憎恶他。特进、姑臧侯樊世，本是氐族的豪强，辅佐前秦国主苻健平定关中，他对王猛说：“我们耕种土地，你坐享其成吗？”王猛说：“不仅让你耕种土地，还要让你做成熟食！”樊世勃然大怒，说：“一定要把你的脑袋悬挂在长安城门上，不这样，我就不活在人世！”王猛把这些告诉了苻坚，苻坚说：“一定得杀掉这个氐族老夫，然后群臣百官才能恭敬从命。”恰好这时樊世进宫商讨事情，和王猛在苻坚面前争论起来，樊世想起身击打王猛，苻坚大怒，把樊世杀了。从此，群臣百官见到王猛都连大气也不敢出。特进、光禄大夫强德是太后的弟弟，他借酒逞凶，骄纵蛮横，抢人财物，是百姓的祸害。王猛一上任就拘捕了强德，奏章上报（请求处理）没等回复，（强德）就已经陈尸街市。苻坚（见到奏章后）迅速派使者来要赦免强德，但为时已晚。（王猛）与邓羌志同道合，痛恨邪恶，纠正冤案，没有所顾忌的事情，几十天时间，被处死和依法黜免的权贵豪强、王公贵戚有二十多人，朝廷震动，奸猾之辈屏声敛气，境内路不拾遗。苻坚感叹地说：“我到如今才知道天下有法律了！”让王猛担任辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。王猛上疏推辞，苻坚不允许。王猛当时三十六岁，一年中五次升迁，权倾朝野； 有诋毁他的臣子，苻坚就治臣子的罪，于是群臣不敢再说王猛的坏话。王猛刚正贤明，清廉严肃，褒贬鲜明，劝勉督促农耕桑蚕，训练军队。因此国富兵强，战无不胜，秦国很太平。 材料二： 《春秋左氏传》记载的“六逆”的说法是：地位低贱的人妨碍地位高贵的人，年少的人欺凌年长的人，（与帝王）关系疏远的人离间（与帝王）关系亲近的人，新提拔人的代替资历老的人，势力小的人超越势力大的人，奸邪之人伤害有道义的人。这六者，是天下动乱的根本原因。我认为“年少的人欺凌年长的人，势力小的人超越势力大的人，奸邪之人伤害有道义的人”这三者，的确是导致天下动乱的原因。然而它所认为的“地位低贱的人妨碍地位高贵的人，（与帝王）关系疏远的人离间（与帝王）关系亲近的人，新提拔人的离间资历老的人”，即使作为天下太平的原因也是可以的，怎么能说是天下动乱的根源呢？它所说的出身低贱的妨害出身高贵的，大概指的是选择继承国君的原则。儿子因母亲地位的高贵而高贵，如果出身高贵却愚蠢，地位低贱却圣明且贤能，因此而后者妨害前者，正是治理国家的重大原则，可以舍弃圣明且贤能的贱者而去盲从“贱妨贵”这种说法吗？这当然是不可以的。所说的（与帝王）关系疏远的离间（与帝王）关系亲近的，新提拔的代替资历老的。大概说的是任用官员的原则。如果关系亲近的、资历老的官员愚笨无能，关系疏远的、新提拔的官员圣明且贤能，因此而让后者取代前者，这也是治理国家的重大原则，可以舍弃圣明贤能的远者、新者而去盲从“远间亲，新间旧”的说法吗？这当然是不可以的。一定要盲从“贱妨贵，远间亲，新间旧”这种话而使天下混乱，（却）说是取法古代的遗训，这也是不可以的。这三种情况，是选择储君、任用臣下的原则，是关系到天下安定还是混乱的根本。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【答案】15. C 16. 所托之物的特点：红梅虽然故意装扮作浅红，如同桃杏一般娇艳，但枝条在经受霜雪后仍保持了细瘦劲挺的姿态，刻画出红梅不畏严寒、傲然挺立的个性。 所言之志的内涵：传达了诗人身处困境，表面上迎合世俗，实则具有洁身自守、不随波逐流的傲骨。 【解析】 【导语】《红梅三首（其一）》通过描绘红梅的形象，表达了诗人对品格高洁、不屑于世俗的自我认同。红梅因贪睡而迟开，怕不合世俗，以冰霜姿态与世俗春态对立，表现出孤高冷傲的气质。最后一联批评石延年只通过形色分辨花草，强调了内在品格的更高价值，体现出苏轼追求清高品格和不从俗流的志向。诗人借咏物抒发怀才不遇和坚持自我的情怀。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“外人不理解，梅花因此而感到‘寒心’”错误。“寒心”指梅花内心喜寒，不肯随春开放，而非外人不理解而感到“寒心”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌物象特征以及评价作者思想感情的能力。 所托之物的特点： 颔联“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”中，“所托之物”是红梅，外表好似桃杏的红色，但枝条在经受霜雪后仍保持了细瘦劲挺的姿态。刻画出红梅不畏严寒、傲然挺立的个性。 所言之志的内涵： 诗中以“红梅”为托物对象，描绘了其虽外表变化，但仍保留着高洁孤傲的姿态。红梅表面与桃杏相似，但内在持有冰清感，象征志士在困境中不改初衷。诗人表达了在逆境中坚持自身操守的理想，表面上迎合世俗，实则具有洁身自守、不随波逐流的傲骨。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 【答案】 ①中原北望气如山 ②少时棋柝曾联句 ③暴霜露 ④斩荆棘 ⑤艰难苦恨繁霜鬓 ⑥潦倒新停浊酒杯（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见d 名篇名句的能力。 易错字：柝、暴、霜、露、荆、棘、鬓、潦、勒。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 【答案】18. A 色彩斑斓（五彩缤纷、五光十色、五颜六色） B 耳熟能详 19. ①吟叫：有音调、有节奏、有内涵的大声叫卖，命名具有文化特点和音量要求。 ②击馋：通过敲击的方式来吸引那些嘴馋的顾客，激发人的食欲和购买欲，命名具有行业特点和买食效果。 20. （甲）古代广告画长什么样。 （乙）就是“幌子”的形象展现（“酒旗”就是酒家的幌子）。 21. 幌子又名“望子”，是悬挂于门前的各类招牌，不仅体现了中国古代店铺的经营特点，而且彰显着商业民俗。 22. 广告更多是（用、靠、借、以等介词）视觉、听觉调动起想象力，不同的广告折射出的 丰富形态，（使、让、令等使令动词）人类活动得到形象化表达。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A 处，语境用来修饰“广告灯牌”，根据生活经验可知，“广告灯牌”的色彩比较丰富，可用“色彩斑斓（五彩缤纷、五光十色、五颜六色）”。色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 B 处，语境指《酒干倘卖无》在上个世纪很流行，可用“耳熟能详”。耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 【19题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①吟叫：从“不仅各有音调，更会附上精心编写的辞章。再后来，形形色色响器‘摇、打、吹、弹’等持器作声”分析可知，“吟叫”是通过声音的形式赋予叫卖声一种文艺化的表现，有音调、有节奏、有内涵的大声叫卖，命名具有文化特点和音量要求。 ②击馋：从“卖熟食者所敲小木梆，曰击馋”分析可知，“击馋”直接把声音与激发馋意联结，用擅于引发食欲的方式命名响器，特点是通过声音唤起人们的食欲，形象地表达出对食物的渴望与诱惑。“击馋”形象又贴切地抓住了其功能上的诱导性质，用声音来勾起人的食欲。命名具有行业特点和买食效果。 【20题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 （甲）处，此处为问句，接着又以“故宫博物院有幅《眼药酸图页》”为例，阐述了古代“广告画”样子，故此处应是对古代广告画什么样发问，可填下：古代广告画长什么样。 （乙）处，此段阐述的对象是“幌子”，然后又例举诗歌中“幌子”，诗句“水村山郭酒旗风”较为形象的展示了什么是“幌子”，可填下：就是“幌子”的形象展现（“酒旗”就是酒家的幌子）。 【21题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 此句在具体改写的时候有两个具体的要求，一是“用于导游向游客口头介绍‘幌子’”，即“幌子”是陈述的对象；二是要求含有递进关系，在具体改写的时候要关注句间关系，理清逻辑顺序。 首先，确定具体的主干，括号中内容“又名望子”在口头表达中要读出，故在改句中应单独成句：幌子又名“望子”；然后分析其它成分，“是中国古代店铺门前悬挂的体现经营特点、彰显商业民俗的招牌”，是悬挂在古代店铺门前的“招牌”，可以作为句子的主干；“体现了中国古代店铺的经营特点”“彰显商业民俗”是“幌子”的特点，放在主干句之后分说，且用表递进的关联词进行连接。 最终整合答案：幌子又名“望子”，是悬挂于门前的各类招牌，不仅体现了中国古代店铺的经营特点，而且彰显着商业民俗。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，“是视觉、听觉调动起想象力”成分残缺，改为：“广告更多是（用、靠、借、以等介词）视觉、听觉调动起想象力。” 第二处，“人类活动得到形象化表达”中途易辙，前句的主语是“广告”，此处又陈述“人类活动”，故在其前加上“使、让、令”等使令动词，改为：“（使、让、令等使令动词）人类活动得到形象化表达。” 四、写作（60分） 审题： 材料引用了梁启超《敬业与乐业》中的一句话，核心在于强调凭借自身的才能与所处境地，将一种劳作做到极致、圆满，就是了不起的人。这里的 “劳作” 并非局限于体力劳动，还涵盖了脑力劳动、艺术创作、学业钻研等各个领域；“才能” 是个人天赋、技能的综合，“境地” 则包含生活背景、社会环境等外在条件。这句话启示我们，无论身份如何、起点怎样，只要专注投入、追求卓越，就能在自己的天地里发光发热，实现人生价值。 参考立意： 1.个人成长与自我实现：从个体发展角度出发，探讨如何挖掘自身才能，克服境地局限，在日常学习、兴趣培养等劳作中成长蜕变，走向圆满，成为最好的自己。 2.敬业精神的时代光辉：着眼当下社会分工日益精细的背景，阐述各行各业从业者秉持敬业态度，将本职工作做到极致，为社会进步添砖加瓦，彰显平凡中的伟大。 3.多元价值的尊重与包容：结合不同人拥有不同才能、处于不同境地的现实，倡导尊重每个人依据自身情况做出的劳作选择，包容多元职业、多元追求带来的价值碰撞。 范文： 于劳作中见天地，达圆满以成至人 晨曦初露，街边早餐摊的烟火升腾而起，摊主熟练地翻转着煎饼，热气与希望一同弥漫；校园内，老师手执教鞭，在黑板前激昂讲解，知识的火种就此点燃。生活这部巨著，由无数平凡劳作的篇章交织而成，而如梁启超先生所言，能依凭自身才能与境地，将一种劳作臻于圆满之人，堪称天地间第一等人。 回溯历史，古往今来的贤能之士无不在劳作中探寻自我价值。苏轼，这位才情横溢的文豪，仕途坎坷，屡遭贬谪，黄州、惠州、儋州的偏远荒芜未曾磨灭他的文学热忱。他以笔为锄，在诗文中耕耘，从 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 的豪迈，到 “一蓑烟雨任平生” 的豁达，于文学劳作里超脱困境，让生命绽放别样华彩，成就了诗词史上的丰碑。又如徐霞客，生于诗书世家却钟情山水探索，在交通不便、资料匮乏的明代，他凭借顽强毅力，踏遍山川湖海，一部《徐霞客游记》详实记录地理风貌，为后世开启探索自然之门，靠双脚丈量大地，用坚持书写圆满。他们不被境地束缚，凭才能雕琢时光，成为后世敬仰的楷模。 立足当下，社会高速发展，分工精细如毛细血管。快递小哥每日穿梭街巷，看似平凡，实则用心规划路线、精准投递，保障物资流通，用汗水传递生活温度；医护人员在无影灯下、病床前与病魔鏖战，口罩下的勒痕、防护服里的汗水，是他们敬业的勋章，为生命保驾护航；科研人员隐身实验室，面对复杂数据、实验瓶颈，数年如一日钻研，只为突破 “卡脖子” 难题，助力科技腾飞。他们身处不同岗位，却都以敬业之姿、专业之能，将劳作做到极致，为社会巨轮滚滚向前注入动力，诠释着平凡中的伟大。 时代浪潮翻涌，多元价值碰撞融合。电竞选手在虚拟赛场挥洒青春，凭借敏捷反应、精妙战术为国争光，打破传统对 “玩游戏” 的偏见；自媒体创作者以创意为笔、网络为媒，分享知识、传递美好，构建起线上精神家园。他们依循自身独特才能，在新兴领域深耕，拓展着劳作的边界，让我们看到，不同境地、才能之下，只要用心，皆可开辟天地，达至圆满。 身为新时代青年，生于盛世，重任在肩。我们当审视自我，挖掘才能，不抱怨境地，在学业知识的沃土里扎根，于未来职业的舞台上起舞，以精雕细琢之心、持之以恒之力，书写属于自己的劳作华章。因为，每一份专注劳作的付出，都在编织梦想锦缎；每一次向圆满的进发，都将汇聚成时代奋进的强音，让我们终成天地间熠熠生辉的第一等人！ 广州市玉岩中学2024学年第一学期高三阶段测试（三） 语文试题 $ 2024学年第一学期高三阶段测试（三） 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人类历史上，大概没有哪个地域、哪个族群的人，比生活在中华大地上的人们更喜欢筑城了。“无邑不城”，只要是人扎堆的地方就得围起来。学术界也一般把“无邑不城”作为中国古代都城的一个显著特色来加以强调：“城墙是构成都城的基本要素，没有‘城墙’的都城实际上是不存在的。”但如果我们说，从二里头文化诞生到汉代，在这两千余年的绝大部分时间里，都城（都邑）是没有城墙的，甚至可以说是不设防的，你相信吗？“大都无城”，就是我们对汉代及其以前中国古代都城形态的概括。 要讲清这个问题，就要先了解城市这个概念。城市是一种区别于乡村的聚落形态，出现于人类社会发展的高级阶段，是国家与前国家社会的关键区分点。古代城市往往是区域或社会组织的中心，作为国家权力中心的都城就是这类城市的重中之重。可见城市的本质特征中并不包含城墙，有没有城墙是从空间布局、从有无防御设施角度来说的，并不是所有的城市都有城墙。考古学所观察到的现象是，在中国城市发展的早期阶段，并非所有的城市都有防御设施（城墙）,“大都无城”概念的提出，正是出于这样的观察。 我们试着勾画出中国古都的一个框架。都邑几乎是伴随着国家出现的，是国家的权力中心。在自最早的国家都邑二里头至曹魏邺城前近2000年的时间里，都城空间构造的主流，是都邑不设防，有宫城而无外城墙，这种现象在二里头、殷墟、周原、丰镐、洛邑、秦咸阳、西汉长安和东汉洛阳等一系列都邑中有清晰的显现。这与国家强盛的国势、军事和外交优势、作为“移民城市”的居民成分复杂化、对都城所处自然条件的充分利用等，都有一定的关联。在这一早期中国都邑布局的观察中，最令人瞩目的是二里头时代的到来，这是“大都无城”传统的肇始。二里头遗址是迄今可以确认的中国最早的具有明确规划的都邑，中间的宫城是一个方方正正的形状，特别像现在的紫禁城，其布局开中国古代都城规划制度的先河。如果将二里头时代的聚落形态与该地更早的龙山时代做比较，最大的变化是中心聚落面积的大幅度提升，由龙山时代的十余万至数十余万平方米，扩大至300万平方米。但在逾半世纪的田野工作中，我们却一直没有发现圈围起整个二里头都邑聚落的防御设施，仅知在边缘地带分布着不相连属的沟状遗迹，应具有区划的作用。由此可以推知，进入二里头时代，聚落内部社会层级间的区隔得到强化，而与此同时，对外防御设施则相对弱化。究其原因，不能不考虑到都邑内的居民。二里头可能是最早集聚了周边人口的中心城市，其人口由众多小规模的、彼此不相关联的血亲集团所组成，这种特征又与其后的殷墟和西周时代的都邑颇为相近。可以说，“大都无城”是最早的“中国”初兴的一个重要的标志。 “大都无城”的一个例外是战国时期。春秋时，大部分城市依然是没有城墙的。如晋都新田就没有外城墙，而东周王城的战国城墙的两侧都发现了春秋大墓和车马坑，说明春秋时东周王城也根本没有城墙，到了战国时期才出现了城圈，也就是有了防御设施。这种特点在战国时代韩都新郑体现得更为明显。韩人放弃了难以防守的双洎河南区域，而以双洎河与黄水河的宽深河谷为天然屏障，沿双洎河北岸另筑了一道城墙；同时加宽、加高了新郑的北、东城墙，沿城墙内侧修筑道路，形成“环涂”。如此种种，都凸显了强烈的军事防御色彩。可以看出，到了战国时期，都城普遍修筑城墙，是社会矛盾尖锐、列国对峙兼并这一特定历史时期的产物。战国的这种情况并不属于一脉相承的中国古代都城史上一个承前启后的环节。在将近2000年的时间里，只有几百年的时间是有城墙的，这以后很快又回到了“大都无城”的 状态。 再看看秦国的都城咸阳，我们发掘了这么多年，根本没有找到城墙的痕迹，越来越多的学者认为它不可能有城墙了。文献记载曾经两次有狼群进入秦咸阳城里，狼群如果能进去，恐怕没有严丝合缝的城墙防守。咸阳北坂上有非常大的宫区，仿照六国宫殿的大型建筑在考古学上都被证实了，但就是没有大城圈。依战国时秦国和秦始皇那种气魄，一直是向外扩张的，所以根本没有筑城的必要。连阿房宫一带都是整个都邑的一部分，法天、象地、象北斗，如此巍巍大气，还需要用土围子围起来？再往后看看汉长安城。我们所发现的汉长安城城圈只是内城，因为城外还有大量的手工业和商业遗迹，构成首都圈的概念，有帝国之都的气势。可见，越是国力强盛，就越有这样的文化自信。《左传》中说：“古者，天子守在四夷……民无内忧，而又无外惧，国焉用城？”国力强盛，又何必要城呢？这和我们现在说人民子弟兵是钢铁长城是一个道理。 如今，北京城成了一个新的“大都无城”，上海也从清代的小城圈到现在变成了完全的“大都无城”——国际化大都城。从这个意义上讲，城墙的或有或无伴随着整个城市演变的过程，“大都无城”是其中一个波澜壮阔的重要组成部分。 （摘编自许宏《大都无城——中国古都的动态解读》） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.“无邑不城”是人们对中国古代都城的既有印象,但这个看法和考古学观察到的现象相悖，中国汉代以前的都城是没有城墙的。 B.聚落这个概念，涵盖了城市和村落，聚落形态既可以按照发展阶段的不同进行划分，也可以按照防御设施的有无进行划分。 C.战国时期的韩都新郑以宽深的河谷为天然屏障，修筑了城墙和城防道路，以加强军事防御，体现了列国对峙的时代特点。 D.研究中国古代都城城墙的历史变迁，对我们观察北京、上海这样的现代社会国际大都市的城市形态具有积极意义。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.在广州市，“小北”等和城墙相关的名称，随着城墙拆除已成为路名。这可能与城墙限制城市经济发展,及防御需求弱化有关。 B.从《过秦论》中的“践华为城，因河为池”可以推知，国家防御可以充分利用自然条件，这和本文的相关观点一致。 C.秦咸阳城和汉长安城遗址至今都没有发现城墙，除了现有考古材料，《左传》中的相关记载也提供了文献证据。 D.人们普遍认为都城都应该有城墙，这个误解与先前考古工作中未能发现更多证据有关，也与对城市本质理解不当有关。 3.根据材料内容和下面表格，下列选项最恰当的一项是（3分） 朝代 典型都城遗址 有无城墙 都城存废时间 夏/商 偃师二里头 无 1 700—1 500BC 商 殷墟 无 1 350—1 000BC 西周 丰镐、岐邑 无 1 000—771BC 春秋 周王城、晋新田、楚郢都 无 770—403BC 战国 周王城、齐都、韩都、赵都、楚郢都、燕下都 有 403—221BC 战国—秦 咸阳 无 350—207BC 西汉—新莽 长安 无 202BC—23AD 东汉 洛阳 无 25—190AD A.西周的丰镐、岐邑存在时间长于韩都新郑，可见城市存亡并不取决于城墙的有无。 B.周王城、楚郢都的城墙从无到有，反映了它们在聚落形态上从低级到高级的跃迁。 C.同处战国，齐、赵等都城有城墙，咸阳则没有，这种差异主要因为地理环境不同。 D.除战国以外，其他朝代的都城遗址都没有发现城墙，说明它们基本没有防御需求。 4.在谈“大都无城”时，许宏特意论及作为“例外”的战国时期都邑，这样写有何作用？（4分） 5.书名中的“动态解读”指的是在观察都城形态变化的基础上进行分析，请结合二里头和东周王城的例子加以说明。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 金三儿 范子平 桃花顺子姊弟俩背了书包，蹦蹦跳跳去上学了。桃花娘锁了门，钥匙塞砖头下，急匆匆扛起锄头要上工，忽觉脊背发热，一愣怔，马上明白，是金三儿！她回过头来，果然见金三儿隔着矮矮的院墙，贼溜溜地看着她。她说，三儿，又看上了俺家啥东西？金三儿说，说那话！东西在你屋，我看得见吗？ 桃花娘没心跟他打卦聊嘴，想起是钥匙放得不对了。那时候的锁是老式狭长的黄铜锁，钥匙是一根细长铁板儿，头儿弯一点弯儿。一把锁就一把钥匙；为了自家人开锁方便，上地干活都不带钥匙，都是随意放屋门的近处，或门槛里边——那时屋门不开锁也能往里推一大拃深的地方，或鸡窝里，或窗户下的旧鞋里等。但这些地方，金三儿都能寻摸得到。他们家在村东沿儿白马河边住，金三儿正跟他们隔壁。 俺村左不过三四百口人，人人都知道金三儿是偷儿。金三儿到地里干活偷地里，到村里游荡偷村里，各家各户偷了个遍。地头地脑顺点东西的人，不止金三儿一个，比方裤腰里别穗玉米，抓钩齿带半拉红薯，裤兜里塞一把花生，不少社员都干一点，可金三儿就是家常便饭，次数特多，太经常。最恶劣的是去下蛋的老母鸡肚下摸鸡蛋，金三儿都懒得煮，随即磕开倒嘴里就生喝了。不过，小偷小摸不算贼，那个时代讲究家庭成分，金三儿往上推三代都贫农，两岁死了爹，娘又跟人跑了没踪影，他一个人过，冷锅冷灶的也可怜，大家伙儿对他睁一只眼闭一只眼。 金三儿偷屋里东西最烦人。不过那时都穷，屋里也都没啥值钱东西，再说金三儿偷屋里也算有节制，都是趁没人，寻摸到屋门钥匙，开了门进去拿块饼，或弄个烤红薯等，别的他也不拿。为此金三儿挨过骂，挨过打，但坏习惯改不了。今年中秋节前，在贵州煤矿当工人的桃花姑父过来，带来两包月饼。一包四块。桃花娘要给桃花的姥姥送一包。剩下一包，家里四口人，夫妻俩加桃花和顺子，正好每人一块。桃花娘先是去了桃花姥姥家。剩余的一包桃花娘放馍篮里，高高地挂起来。 可还是遭了贼手，那贼百分之百是金三儿。其实那天下午上晌，桃花娘也是见到金三儿隔了墙斜眼看她。她当时就一惊，但想这次钥匙放屋门上隔板里，金三儿个子低够不着，就放心地扛着锄头往地里走了。到晚上回家看看，家里啥也不少，想可能是自家患上疑心病了。全队三四十户人家，金三儿挨家挨户摸，也一个月才能轮到一次吧？到晚上全家吃月饼时，桃花娘傻眼了。包裹纸还有上边红盖头都好好的，可拆开里边，四块月饼每一块都被刀子切过，每块月饼去掉五分之一，篮子里还有些许月饼屑末。看来是就着篮子当场就进肚里了。这个金三儿！不知咋想的。他还挺细心挺艺术的，不偏不倚，得跟他们家每口人吃得一样多！ 俗话说，不怕贼偷，就怕贼惦记，今天又被金三儿盯上，桃花娘心里烦躁。想钥匙放到哪里都能被金三儿寻到，这次不能着了他的道儿，桃花爹被队里派到外地挖渠做工，桃花和顺子放学晚，那干脆就把钥匙带身上吧，但从没在身边带过，搁大口袋里也沉沉的，不时得摸它一下，恐怕丢失。 男的女的一众社员在西北麦田里点豆饼，大家嘻嘻哈哈的。桃花娘由于身上带了个一拃长的铁钥匙，一弯腰就硌得慌，心里就不高兴，平日里的开朗活泼不见了，她只是不住气地暗暗骂金三儿。喜梅平时爱开玩笑，就说，咋了二嫂子，俺二哥才出去几天，你就神不守舍了？桃花娘就骂她。后半晌，一辆绿色的自行车疾驰而来，是邮局送信的，经常从村里村外过，大家都认得他。喜梅想给他来一句笑话。送信的却严肃地吆喝起来，咱这儿谁是桃花娘？人们都一愣。桃花娘赶紧说，就是俺，咋的啦？送信的说，我走出您村时，听到有人吆喝桃花家失火了，回头看村东头有冒烟，还有人追着我车子喊，让过来给你捎个信呢！ 桃花娘啥也顾不上了，起来就往家跑，跑得丧魂失魄像逃兵一样。俗话说金窝银窝不如自己狗窝，自己家从不富足，那五间房是十几年口挪肚攒才盖起来的，一柱栋檩一根橡木一块砖瓦都是自家的血汗，再说，房子烧毁了，去哪里弄钱再搭窝呢？还有屋里的方桌柳椅，床笫铺盖，要说都不值钱，可再去购置，也不是一时半会儿能拿出这笔钱的！她又想，好好的咋就失火了呢？想起来了，昨晚洗的单子没有晾干，早晨把它折叠了放在竹熥笼上去熥，熥笼放在煤火口，留的煤眼儿大了，大约火焰蹿上来了，把单子燃着了…… 家里的方向还冒着黑烟，桃花娘一气儿跑进院子，腿都软了，一头栽倒在地上。有人把她拉起来，一院子人呢，都在看她。她抬起头看家里，屋门被端掉了，锁扣搭连着一扇门斜挂一边。喂牲口的大伯王增说，桃花娘呀，你要感谢人家金三儿呀，他跟我正在牲口棚里铡草，看到你家院子冒黑烟，连说不好了，去大街上喊“救火了——”又抢先挑起水桶往你家跑。来了好多人，可都进不去门呀，金三儿窝下腰把你家门硬端掉一扇，大家都去泼水，还算及时，没过太大会儿就扑灭了火。桃花娘强撑着精神进屋看，遍地浊水横流，煤火上熥笼连单子早烧成灰了，灶火前木头窗户烧没了，墙壁也黑一大片，房顶也有烟熏的痕迹，要不是及时救下火，后果不堪设想，想着想着目光就不由自主地寻金三儿。 金三儿其实就在她身后，头发都烧没了，满脸黑乎乎的，额头带着伤；棉袄烧掉半拉，裸露的胳膊也带着伤。金三儿看桃花娘目光往他身上扫描，嘶哑着喉咙喊，桃花娘，天地良心，你家的锁我可没打开，事儿太急，真没找到钥匙呀！ 桃花娘感慨万千，嘴里喃喃着“金三儿呀，金三儿呀——”她喊道，老少爷们儿，我谢谢咱了，再帮点忙，赶紧把咱金三儿送医院救治吧！ 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） A. 桃花娘“忽觉脊背发热，一愣怔，马上明白，是金三儿”，说明她惯于捕风捉影，敏感多疑。 B. “说那话！东西在你屋，我看得见吗？”体现金三儿因桃花娘的怀疑而满腹委屈。 C. “到晚上全家吃月饼时，桃花娘傻眼了”，只因为她费尽心机小心防范，却还是遭了贼偷。 D. “金三儿呀，金三儿呀——”，蕴含了桃花娘对金三儿的歉疚、担忧、疼惜、感激等感受。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. “他还挺细心挺艺术的，不偏不倚，得跟他们家每口人吃得一样多！”幽默俏皮的语言，增加小说的喜剧效果。 B. 男的女的一众社员劳动时嘻嘻哈哈，桃花娘却神不守舍，这为后文写桃花娘家“失火”做了必要的铺垫。 C. “一柱栋檩一根椽木一块砖瓦都是自家的血汗”一气而下，无任何停顿，突出房屋的来之不易，衬托了人物的焦急心情。 D. “我谢谢咱了”“把咱金三儿送医院救治”中两个“咱”的含义虽然不同，但都蕴含了浓烈的邻里情谊。 8. 这篇小说在主要情节之外有大量补充交代的内容。小说二、三段补充交代的内容有何作用？请简要分析。（4分） 9. 小说家笔下的人物有“个性化”和“类型化”的差别。我们熟知的“林冲”性格复杂，属于个性化人物；“别里科夫”性格单一，属于类型化人物。你认为本文中的“金三儿”属于哪种类型？请说明理由，并解说作者塑造这个人物的意图。（6分） 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 东海王苻坚，素有时誉。尚书吕婆楼曰：仆里舍有王猛者，其人谋略不世出殿下宜请而咨之坚因婆楼以招猛一见如旧友，语及时事，坚大悦，自谓如刘玄德之遇诸葛孔明也。坚即位，以李威为左仆射，吕婆楼为司隶校尉，王猛为中书侍郎。威，苟太后之姑子也，得幸于苟太后，坚事之如父。威知王猛之贤，常劝坚以国事任之，坚谓猛曰：“李公知君，犹鲍叔牙之知管仲也。”猛以兄事之。 王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。特进、姑臧侯樊世，本氐豪，佐秦主健定关中，谓猛曰：“吾辈耕之，君食之邪？”猛曰：“非徒使君耕之，又将使君炊之！”世大怒曰：“要当悬汝头于长安城门，不然，吾不处世！”猛以白坚。坚曰：“必杀此老氐，然后百寮可肃。”会世入言事，与猛争论于坚前，世欲起击猛。坚怒，斩之。于是群臣见猛皆屏息。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”以王猛为辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。猛上疏辞让，坚不许。猛时年三十六，岁中五迁，权倾内外；人有毁之者，坚辄罪之，于是群臣莫敢复言。猛刚明清肃，善恶著白，劝课农桑，练习军旅。由是国富兵强，战无不克，秦国大治。 （节选自《资治通鉴·晋纪二十二》） 材料二： 《春秋左氏》载“六逆”之说曰：贱妨贵，少陵长，远间亲，新间旧，小加大，淫破义，六者，乱之本也。余谓“少陵长，小加大，淫破义”，是三者，固诚为乱矣。然其所谓“贱妨贵，远间亲，新间旧”，虽为理之本可也，何必曰乱？夫所谓“贱妨贵”者，益斥言择嗣之道，子以母贵者也。若贵而愚，贱而圣且贤，以是而妨之，其为理本大矣，而可舍之以从斯言乎？此其不可固也。夫所谓“远间亲，新间旧”者，盖言任用者之道也。使亲而旧者愚，远而新者圣且贤，以是而间之，其为理本亦大矣，又可舍之以从斯言乎？此其不可固也。必从斯言而乱天下，谓之师古训可乎？此又不可者也。是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。 （节选自柳宗元《六逆论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 其人谋略A不世B出C殿下宜请D而咨之E坚因婆楼以招F猛G一见H如旧友 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. “犹鲍叔牙之知管仲也”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法不同。 B. 徒，只、仅仅，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”的“徒”意思不相同。 C. 贵，地位高贵的人，与《〈老子〉四章》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 D. 间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 苻坚认为自己遇到王猛就如同刘备遇见诸葛亮，即位后对王猛加以重用，屡次升迁，让王猛权倾朝野。 B. 王猛与邓羌志同道合，疾恶如仇，共同惩处了强德等二十余名权贵，让苻坚体会到了依法治国的好处。 C. 柳宗元与《左传》都认为“年轻的欺凌年长的，势小的超越势大的，奸邪伤害有道义的人”会造成动乱。 D. 柳宗元认为，君王在选择继承人时，要考虑被选择者是否贤能，而不能子凭母贵，只依据出身来确定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。 （2）是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。 14. 材料二认为君王在用人时“远间亲，新间旧”是有道理的，材料一哪些内容可以作为这一观点的例证？请简要说明。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 红梅三首①（其一） 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝②。 注释：①作者贬谪黄州期间，读北宋诗人石延年《红梅》一诗而作。②“诗老”指石延年，其《红梅》诗有“认桃无绿叶，辨杏有青枝”句。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首句抓住红梅在百花过后的冬季才开放的特点，把红梅比作内心感情丰富细腻而多愁“贪睡”的美人，颇具情态。 B. 首联以“恐”呼应“愁”，以“冰容”写红梅外表，写出梅花担心自己不合世俗，害怕招致猜忌的矛盾与纠结。 C. 中间两联写梅花呈现桃杏之色，不过是喝过酒后“酒翠”浮上“玉肌”之故；但外人不理解，梅花因此而感到“寒心”。 D. 尾联对“诗老”只知道借形色来分辨桃杏与梅花的肤浅做法予以批评，体现出宋代诗人喜欢以议论入诗的特点。 16. 托物言志是咏物诗的常见手法。请在理解全诗的基础上，结合颔联简要分析“所托之物”的特点和“所言之志”的具体内涵。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）人在年老后，经常会回忆自己的年轻岁月。陆游在《书愤》中回味了当年“____________” 豪迈气概，刘克庄在《贺新郎·国脉微如缕》中回忆了“____________”的淡定画面。 （2）在国庆节来临之际，小张准备写一篇为祖国献礼的散文，他想用苏洵《六国论》中的“____________，____________”两句，来表明革命前辈创业的艰辛。 （3）古诗词经常提到“浊酒”。浊酒因其质量一般，有时反映了诗人生活上艰辛或心情的低落，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①电影《重庆森林》里闪烁着的 A 的广告灯牌，一个个从墙身延伸至马路，组成明艳的城市景观，仿佛一下击中了我们共同的生活记忆，画面感都一下溢出字里行间。不禁想给思维来场穿越：古代有广告吗？有的话，会是什么样呢？ ②古代商家最简单、最普遍的广告方式还属“吆喝”。屈原《天问》对此早有记载：“师望在肆，昌何识？鼓刀扬声，后何喜？”宋代商人善于推销商品，叫卖声十分有特点，称为“吟叫”，不仅各有音调，更会附上精心编写的辞章。再后来，形形色色响器“摇、打、吹、弹”等持器作声。如剃头担所持响铁，曰唤头；卖熟食者所敲小木梆，曰击馋。上世纪 B 的歌曲《酒干倘卖无》源自闽南地区的叫卖俚语“酒干倘卖无”，现在依旧随着时间流转存留。清末的北京街头，叫卖则被称为“京叫”。 ③古代也有广告画，（ 甲 ）？故宫博物院有幅《眼药酸图页》，是800年前南宋杂剧《眼药酸》的宣传册页之一，描绘的是该杂剧中的一个场景，可以算是当时的“广告画”。画里活灵活现的是两个穿着戏装的演员，一个手拿棍棒的江湖人士用手指着右眼，表示自己的眼睛有疾病；另一人则背着布袋，袋子上布满眼睛，手上拿着一瓶眼药水，给对方推荐使用。 ④不只是广告画，幌子也是营销的好创意。幌子（又名“望子”）是中国古代店铺门前悬挂的体现经营特点、彰显商业民俗的招牌。“水村山郭酒旗风”，（ 乙 ）。 ⑤在古代，广告更多是视觉、听觉调动起想象力，不同的广告折射出的丰富形态，人类活动得到形象化表达。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19. 古人对“叫卖”及叫卖时所持响器命名颇为讲究，请分别指出第②段中“吟叫”“击馋”两个名称的命名特点。（4分） 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 21. 第④段画波浪线的句子是一个长句，适合书面表达。请将其改为四个短句，用于导游向游客口头介绍“幌子”，要求含有递进关系，可适当增删词语。（4分） 22. 文中第⑤段画横线的语句有两处表述不当，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。——梁启超《敬业与乐业》 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 广州市玉岩中学2024学年第一学期高三阶段测试（三） 语文试题 $