精品解析：山西临汾市尧都区2025-2026学年度第一学期七年级期末道德与法治试卷

山西临汾市尧都区2025-2026学年度第一学期七年级期末 道德与法治试卷 注意事项： 1．本试卷采用开卷考试，分第I卷和第II卷，全卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含15个小题，每小题2分，共30分） 1. 进入中学后，同学甲和同学乙展开讨论： 结合两位同学的对话及教材知识，下列理解正确的是（ ） ①中学时代的成长体验，直接决定我们未来的人生方向 ②中学时代的成长必然伴随着挑战，我们需要主动迎接挑战 ③新环境的困难超出自己的能力范围，我们应该等待他人帮助自己 ④中学时代为我们的发展提供了机会，我们要珍视当下，积极追求进步 A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学生活新变化、正确对待中学生活。 ①：“直接决定我们未来的人生方向”说法错误，中学时代是人生发展的重要阶段，但不能直接决定未来人生方向，故①说法错误； ②：同学甲提到“主动面对很多新问题”，说明中学时代成长伴随着挑战，需要主动迎接，故②符合题意； ③：“等待他人帮助自己”与同学乙“不再被动等别人安排，而是主动探索”的观点不符，面对困难应主动应对而非等待，故③说法错误； ④：中学时代为发展提供机会，两位同学强调主动面对、探索，体现了要珍视当下、积极进步，故④符合题意； 故本题选B。 2. 近期，“爱你，老己”（即“爱你，自己”）相关话题在青少年群体中爆火，大家通过多种形式表达对自我的接纳与关爱。这一现象启示我们（ ） A. 关爱自己就要满足自己的所有需求 B. 接纳自己就是要忽视自身的缺点和不足 C. 要接纳自己的全部，学会欣赏和关爱自己 D. 只需要关注自己的感受，不必在意他人看法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：关爱自己不等于无节制满足所有需求，过度满足可能损害身心健康，故A说法错误； B：接纳自己是正视并改善缺点，而非忽视不足，故B说法错误； C：题干中"接纳与关爱自己"强调全面接纳自身特点并学会自我欣赏，与选项表述一致，故C符合题意； D：关爱自己需平衡自我与他人关系，完全忽视他人看法易导致自我中心，故D说法错误； 故本题选C。 3. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，《论语》中的这句名言启示我们在学习中要（ ） A. 做好规划，明确发展目标 B. 怀揣梦想，树立远大志向 C. 善于学习，保持学习兴趣 D. 认识自己，不断发展自己 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对学习的方法的相关知识。 A：强调学习规划与目标设定，与乐之无关，故A不符合题意； B：侧重梦想与志向，未涉及梦想层面，而是聚焦学习过程中的情感体验，故B不符合题意； C：保持学习兴趣直接对应好之乐之的递进关系，故C符合题意； D：讨论自我认知与发展，未提及自我评价或发展路径，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 下列典故能体现家庭对个人成长具有重要作用的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家庭对个人成长的作用。 ①：“孟母三迁”体现孟子母亲为给孩子创造良好成长环境而多次迁居，反映家庭对个人成长的重要影响，故①符合题意； ②：“闻鸡起舞”讲的是祖逖与刘琨相互激励、勤奋练武，体现的是个人努力与朋友激励，与家庭作用无关，故②不符合题意； ③：图中“程子书院”及场景反映的是尊师重道、求学场景，属于师生关系，与家庭作用无关，故③不符合题意； ④：“卧冰求鲤”体现王祥为孝顺继母而卧冰捕鱼，反映家庭中亲情及品德培养，体现家庭对个人成长的作用，故④符合题意； 故本题选B。 5. 小浩和小宇因为一道数学题的解法发生争执，互不相让。冷静下来后，小浩主动找到小宇说：“我们把两种解法都写出来，看看哪种更合理。”最后两人达成共识。这启示我们处理友谊中的冲突要（ ） A. 指责对方，激化矛盾 B. 固执己见，坚持自己的观点 C. 回避矛盾，等待对方主动妥协 D. 保持冷静，通过沟通解决问题 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查处理友谊冲突的正确方式。 A：指责对方会激化矛盾，与题干中小浩主动沟通的行为相反，故A说法错误； B：固执己见是争执的起因，题干中两人最终达成共识，故B说法错误； C：回避矛盾无法解决问题，题干中小浩主动行动而非等待妥协，故C说法错误； D：小浩冷静后主动沟通，最终化解冲突，符合题干的核心做法，故D符合题意； 故本题选D。 6. 下列对“生命有接续”的理解，正确的是（ ） ①生命的接续与我们个人无关 ②生命的接续只体现在血脉的传承上 ③我们要在生命的接续中为人类文明添砖加瓦 ④个人的生命是短暂的，人类的生命是永恒的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命接续的内涵理解。 ①：生命的接续包含个体在人类文明传承中的责任，与个人密切相关，故①说法错误； ②：生命接续不仅包括血脉传承，还包含精神、文化等层面的延续，故②说法错误； ③：个体通过贡献社会实现生命价值，属于生命接续的积极体现，故③符合题意； ④：从生命接续的角度看，个体生命有限，但人类作为整体通过代际繁衍和文明传承得以延续，强调生命的持久性和集体意义，故④符合题意。 故本题选D。 7. 下列对“敬畏生命”核心内涵的理解，最恰当的是（ ） A. 只要不主动杀害珍稀动物，就算是做到了敬畏生命 B. 人类是万物的主宰，敬畏生命只是一种形式上的道德要求 C. 敬畏生命就是只善待对人类有益的动植物，淘汰无用的生命 D. 敬畏生命意味着承认所有生命都有平等的生存权利，不随意伤害 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：将敬畏生命简单等同于不主动杀害珍稀动物，忽略了生命平等的普遍性，故A说法错误； B：强调人类是主宰，将敬畏生命视为形式要求，违背了生命平等的本质，故B说法错误； C：以功利性标准区分生命价值，否定了生命的内在尊严，故C说法错误； D：强调所有生命拥有平等的生存权利，且要求不随意伤害，体现了敬畏生命的核心—尊重与平等，故D符合题意； 故本题选D。 8. 下表是某班同学整理的“校园及家庭安全防护手册”，其中做法科学合理的是（ ） 场景 具体情境 防护做法 ①体育活动 跑步时不慎摔倒，膝盖擦伤出血 立即用自来水清洗伤口，再用干净纱布按压止血 ②居家安全 发现家中燃气泄漏. 迅速关闭阀门，打开门窗通风 ③户外避险 在户外时突遇雷雨天气 远离大树、电线杆等高大物体，就近寻找低洼处躲避 ④校园应急 参加消防疏散演练 立即弯腰捂鼻，沿疏散指示标识快速有序撤离 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查安全防护知识。 ①：跑步摔倒膝盖擦伤，立即用自来水清洗可减少感染风险，纱布按压止血正确，符合科学处理方式，①符合题意； ②：发现燃气泄漏时关闭阀门、开窗通风，可防止燃气积聚引发爆炸，②符合题意； ③：雷雨天气远离高大物体正确，但低洼处易遭雷击或积水危险，③说法错误； ④：消防演练时弯腰捂鼻、有序撤离是标准应急流程，④符合题意； 故本题选B。 9. 初中生小桐一边积极参与班级“社区敬老”志愿活动，一边报名参加学校数学竞赛，还经常利用午休时间帮同学讲解难题。充实的生活让他收获满满，但偶尔也会觉得时间紧张。下列做法中，能帮助他保持身心健康的是（ ） A. 制作每日时间分配表，均衡安排时间 B. 把时间紧张的困扰藏在心里，不和他人交流 C. 退出班级的敬老志愿活动，专心准备竞赛 D. 草草完成备赛任务，把所有精力都投入到志愿活动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查保持心理健康的相关的知识。 A：制作每日时间分配表，均衡安排时间，有助于合理规划活动，减少时间冲突和压力，从而保持身心健康，故A符合题意； B：把时间紧张的困扰藏在心里，不和他人交流，会导致心理压力积累，可能引发焦虑或抑郁，不利于身心健康，故B不符合题意； C：退出班级的敬老志愿活动，专心准备竞赛，虽然可能暂时缓解时间压力，但放弃社会责任和社交机会，不利于全面发展和心理健康，故C不符合题意； D：草草完成备赛任务，把所有精力都投入到志愿活动，会导致学业任务敷衍，增加后续压力，影响身心健康，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 以下是同学们围绕某一主题发表的主要看法。请你推测，他们共同探讨的主题是（ ） 小青:“我一直在思考，未来想成为一名医生，救死状伤是我想追求的价值。”。 小月:“确立人生目标后，我发现学习更有动力了，不再迷茫。”。 小军:“人生目标不是一成不变的，要根据自己的成长不断调整。”。 小宸:“没有目标的人生就像没舵的船，我们得尽早找到自己的方向。”。 A. 探问人生目标，规划成长路径 B. 敬畏生命价值，守护生命安全 C. 学会自我接纳，完善个人形象 D. 珍惜师生情谊，促进共同进步 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生目标与成长规划的相关知识。 A：小青提到“未来想成为一名医生”（人生目标），小月强调“确立人生目标后学习更有动力”，小军指出“人生目标要根据成长调整”，小宸认为“要尽早找到自己的方向”（规划路径），四人发言均围绕“人生目标”及如何规划展开，故A符合题意； B：“敬畏生命价值，守护生命安全”涉及生命安全与价值，但四位同学未提及生命安全相关内容，故B不符合题意； C：“学会自我接纳，完善个人形象”强调自我接纳与形象完善，材料中未涉及相关内容，故C不符合题意； D：“珍惜师生情谊，促进共同进步”围绕师生关系，材料中无师生情谊的表述，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。指令长张陆2010年入选航天员后，历经12年极限训练，两度飞天，创下最快对接纪录，以坚守与突破铸就航天追梦路。这一追梦经历告诉我们（ ） A. 有了目标就一定能成功 B. 平凡人无法追求远大目标 C. 人生目标越高远越好，不用考虑实际 D. 为了目标努力奋斗，才能实现人生价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标。 A：有了目标还需要付出努力和坚持，并非“一定”能成功，故A说法错误； B：平凡人通过努力同样可以追求远大目标，张陆的事迹正是例证，故B说法错误； C：人生目标需结合自身实际，盲目追求高远目标可能脱离现实，故C说法错误； D：张陆历经12年训练和坚守，通过奋斗实现航天梦想，体现了努力奋斗对实现人生价值的重要性，故D符合题意； 故本题选D。 12. 下侧漫画蕴含的积极人生态度是（ ） A. 顺境必成，逆境必败 B. 逆境不惧，努力前行 C. 顺境懈怠，逆境逃避 D. 顺其自然，不必尝试 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对待顺境与逆境的态度的相关知识。 A：“顺境必成，逆境必败”说法过于绝对，顺境并非一定成功，逆境也并非必然失败，故A说法错误； B：“顺则顺，不顺则理顺”体现了面对顺利时顺势而为，面对不顺利时积极想办法解决，即“逆境不惧，努力前行”，这是积极的人生态度，故B符合题意； C：“顺境懈怠，逆境逃避”是消极的人生态度，与漫画中积极解决问题的主旨不符，故C说法错误； D：“顺其自然，不必尝试”是消极不作为的态度，与“不顺则理顺”中主动解决问题的精神相悖，故D说法错误； 故本题选B。 13. 2025年11月，全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京召开，快递员宋学文、乡村农技员李娟、环卫工人王磊等来自平凡岗位的劳动者获评“全国劳动模范”。他们在普通岗位上坚守责任、精益求精，用劳动为社会创造价值、为生活增添光彩。这启示我们中学生（ ） A. 劳动是成年人的责任，中学生无需参与劳动实践 B. 平凡岗位也能创造价值，要尊重劳动、热爱劳动 C. 只有获评劳模的劳动才值得肯定，普通劳动无意义 D. 劳动只为获得荣誉回报，没有表彰就不必认真付出 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查劳动的作用。 A：将劳动责任仅限定于成年人，忽视中学生参与劳动实践的意义，故A说法错误； B：紧扣题干中“平凡岗位创造价值”的核心立意，强调尊重和热爱劳动，故B符合题意； C：以“只有……才”绝对化表述否定普通劳动价值，与题干主旨相悖，故C说法错误； D：将劳动动机功利化，扭曲“表彰”与“付出”的关系，故D说法错误； 故本题选B。 14. 2025年10月，临汾市浮山县张庄镇西佐村的张建平获评“临汾好人”。多年来，她坚持免费给村里的留守老人理发，陪他们唠唠家常；定期探望村里的残疾人，资助他们渡过难关，用爱守护村子里的每一个人。这表明（ ） A. 生命的价值体现在职业选择上 B. 平凡的人无法实现生命的意义 C. 生命的价值在于对社会的贡献 D. 只有做出惊天动地的事才能实现生命价值 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生价值的判断标准。 A：生命的价值在于对社会的贡献不在于职业的选择，故A说法错误； B：张建平作为平凡人通过日常善举实现了生命意义，故B说法错误； C：生命的价值在于对社会的贡献，张建平免费理发、资助他人等行为体现了对社会的贡献，故C符合题意； D：张建平的事迹平凡并没有做出惊天动地的事同样实现了价值，故D说法错误； 故本题选C。 15. “时代楷模”“绿化将军”张连印，退休后放弃城市舒适生活，回到家乡山西左云县，近二十年扎根荒滩荒山，让昔日的不毛之地变成了绿水青山。他说：“我的使命就是让家乡绿起来，为国家筑起生态长城。”他的事迹启示我们（ ） A. 放弃个人利益才能实现奉献 B. 只有科研人员才能为国奉献 C. 人生价值只能通过科研实现 D. 个人目标要与国家命运相结合 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标。 A：张连印为让昔日的不毛之地变成了绿水青山放弃了城市舒适生活，但并不意味着实现国家利益必须放弃所有个人利益，故A说法错误； B：张连印作为退休军人，通过植树造林为国奉献，说明非科研人员也能奉献，故B说法错误； C：张连印通过生态建设实现人生价值，说明人生价值并非只能通过科研才能实现，故C说法错误； D：张连印说“我的使命就是让家乡绿起来，为国家筑起生态长城”，启示我们人生目标要与国家命运相结合，故D符合题意； 故本题选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 二、简答题（本大题含3个小题，共34分） 16. 习近平总书记多次寄语：“青年最富有朝气、最富有梦想”“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”。90后航天员武飞受杨利伟乘坐神舟五号返回内蒙古四子王旗的新闻与落点事件启发，立志成为一名航天员，在坚持奋进下，最终入选神舟二十一号航天员乘组，实现飞天梦想；感动中国2024年度人物庞众望，出身贫困家庭却怀揣“知识改变命运、科研报国”的梦想，始终刻苦钻研、善于学习，从清华大学本科直博，用勤奋筑牢追梦根基；数十万高校毕业生奔赴西部基层，用青春助力祖国建设……如今，越来越多青年将个人梦想融入国家发展，在时代浪潮中挺膺而出，书写属于新时代的无悔答卷。 （1）结合总书记寄语和上述材料，谈谈梦想的作用。 （2）结合材料，运用所学知识谈谈中学生如何追梦圆梦。 【答案】（1）①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。武飞的飞天梦、庞众望的科研报国梦，都为他们的人生注入了奋进动力。 ②人类需要有梦想，有了梦想才能推动社会不断发展和进步。青年一代的追梦行动，汇聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。 ③梦想是青少年时期的重要主题，能为我们指明人生方向。无论是航天梦、求学梦还是基层服务梦，都让青年在成长路上目标清晰、步履坚定。 （2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。武飞自幼立志航天，最终圆梦太空，启示我们要早立志、立大志、立长志，让志向成为人生航标。 ②梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。庞众望以勤学圆梦，启示我们要发现学习兴趣、掌握科学方法、养成良好习惯，通过学习夯实追梦根基，为实现梦想积累持续力量。 ③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。高校毕业生奔赴西部助力祖国建设，启示我们要将个人梦想融入国家发展，把握时代赋予的机遇，在服务社会中实现人生价值。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的作用、做有梦想的少年 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用梦想的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：90后航天员武飞受杨利伟乘坐神舟五号返回内蒙古四子王旗的新闻与落点事件启发，立志成为一名航天员，在坚持奋进下，最终入选神舟二十一号航天员乘组，实现飞天梦想→梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。 关键词②：感动中国2024年度人物庞众望，出身贫困家庭却怀揣“知识改变命运、科研报国”的梦想，始终刻苦钻研、善于学习，从清华大学本科直博，用勤奋筑牢追梦根基→梦想是青少年时期的重要主题，能为我们指明人生方向。 关键词③：数十万高校毕业生奔赴西部基层，用青春助力祖国建设→人类需要有梦想，有了梦想才能推动社会不断发展和进步。青年一代的追梦行动，汇聚起实现中华民族伟大复兴的强大力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要调用做有梦想的少年的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：武飞自幼立志航天，最终圆梦太空→做有梦想的少年，应当树立远大志向。 关键词②：庞众望勤奋好学，最终圆梦→梦想的实现，需要我们努力学习，善于学习。 关键词③：高校毕业生奔赴西部助力祖国建设→做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 尧都区某学校七年级（1）班筹备“青春心向党”校园文化节，同学们积极参与其中，但初期因分工模糊、意见不一出现混乱。随后大家倾听彼此意见，结合各自特长明确分工，最终达成一致。小琳负责主题海报设计，小涛统筹安排排练时间，小诺负责后勤保障，最终活动圆满成功，个人能力得到提高，班级凝聚力也大幅提升。 结合材料，对比筹备初期与后期的变化，谈谈美好集体对个人成长的积极影响。 【答案】①美好集体有助于我们学会与人交往。筹备初期因意见不一出现混乱，后期大家倾听彼此想法、协商达成一致，我们在集体生活中学会尊重他人、主动沟通，有利于提升人际交往能力，与同学友好相处，化解分歧。 ②集体生活有助于培养我们的责任感。活动中同学们明确分工，小琳负责海报设计、小涛统筹排练、小诺保障后勤，每个人都承担对应任务，有利于在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ③集体生活有助于我们发展个性。班级结合每位同学的特长分配任务，让有设计特长的小琳发挥优势、擅长协调的小涛统筹安排，有利于不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ④集体生活推动个人提升能力和健康成长。从初期混乱到最终活动圆满成功，同学们在分工协作中提升了设计、统筹、后勤保障等实践能力，个人能力得到锻炼，同时在集体氛围中获得归属感与成就感，助力自身健康成长。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从影响类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初期因分工模糊、意见不一出现混乱。随后大家倾听彼此意见，结合各自特长明确分工，最终达成一致→集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词②：小琳负责主题海报设计，小涛统筹安排排练时间，小诺负责后勤保障→集体生活有助于培养我们的责任感。 关键词③：结合各自特长明确分工→集体生活有助于我们发展个性。 关键词④：最终活动圆满成功，个人能力得到提高，班级凝聚力也大幅提升→集体生活推动个人提升能力和健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 临近春节放假，学校对全校师生进行了安全教育，包括交通、消防、饮食、用电、网络、冬季防溺水、不违规燃放烟花爆竹等内容。 （1）结合所学知识，谈谈学校此举的意义。 学校通过安全教育大会、安全演练、专家讲座等活动，再三强调安全，但总有学生出现意外。 （2）这告诫我们如何才能保障自身和他人的生命安全。 【答案】（1）①有利于践行“生命至上”的理念，强化生命意识，始终保持对生命的敬畏之心。②有利于落实“自我保护”的能力培养，增强风险意识，培养师生应对风险的能力。③有利于增强安全意识，预防潜在危机，帮助师生在万一面对危险时能冷静处理，展现生命的韧性。 ④有利于强化责任意识，让师生理解个人安全行为也是对他人生命的负责，个体的谨慎能减少整个社会的安全风险。⑤有利于增强规则意识，引导师生在安全的前提下更充实、更积极地体验生活，让假期成为滋养生命成长的时机。 （2）①掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。②提高危险预判能力。在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。③提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便 求救和逃生。④学习防护和急救的知识与技能。在需要紧急救护时，可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、提高防护能力、增强安全意识、自救自护的方法 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要调用敬畏生命、增强安全意识、提高防护能力等有关知识，从意义类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：临近春节放假，学校对全校师生进行了安全教育→有利于践行生命至上的理念，敬畏生命；增强风险意识，提高防护能力；增强安全意识；强化责任意识；增强规则意识等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用提高防护能力和自救自护的方法的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校通过安全教育大会、安全演练、专家讲座等活动，再三强调安全，但总有学生出现意外→掌握有效的应对方法，保护自己的生命；提高危险预判能力；提高避险和逃生能力；学习防护和急救的知识与技能等。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共12分） 19. 阅读材料，回答问题。 苗婉茹，2025年第十五届全国运动会射击冠军。她从小就有一个射击冠军梦，立志要站上全国乃至世界最高领奖台，为家乡和祖国争光。13岁进入临汾市射击队开始专业训练。刚开始训练时，她的稳定性差，成绩波动大，多次在市级、省级选拔赛中失利。但苗婉茹没有放弃自己的人生目标，她主动向教练请教，针对稳定性短板，制定了专项计划。她严格自律，从不缺席任何一次训练，一步步缩小与顶尖选手的差距。从临汾市射击队到山西省队，再到国家集训队，苗婉茹不断突破自我，再次站上了全运会最高领奖台。 运用所学知识，分析苗婉茹的成长历程对我们有哪些启迪。 【答案】①勇于追梦，做有梦想的少年。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。苗婉茹从小就立志做射击冠军，为家乡和祖国争光。启示我们要早立志、立大志，树立与国家、时代需要相结合的梦想。②正确对待顺境和逆境，顺境不骄，逆境不馁。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。苗婉茹面对选拔赛的失利，不是放弃而是积极正确训练。启示我们身处逆境时，应鼓足勇气，迎难而上。③正确认识自己，做更好的自己。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。苗婉茹正视自己的短板，通过针对性训练弥补不足，不断突破自我。启示我们要根据自身特点和社会需要发展自己，不断完善自己，发掘自己的潜能，做更好的自己。④树立正确的人生目标。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，指引我们走上正确的人生道路。苗婉茹从小就树立为国争光的人生目标。启示我们应从自身实际出发，将个人发展与国家、民族和人民的利益相结合，树立人生目标。⑤拥有积极的人生态度。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。苗婉茹遇到挫折后不放弃，严格自律，坚持训练。启示我们遇到困难要及时调整心态，勇敢面对；做任何事情认真踏实，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、正确对待顺境与逆境、正确认识自己、做更好的自己、树立正确的人生目标、拥有积极的人生态度。 能力考查：运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 核心素养：政治认同 健全人格 责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为苗婉茹，需要运用做有梦想的少年、正确对待顺境与逆境、正确认识自己、做更好的自己、树立正确的人生目标、拥有积极的人生态度的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：苗婉茹从小就有射击冠军梦，立志为家乡和祖国争光→可链接勇于追梦，做有梦想的少年。 关键词②：稳定性差，成绩波动大，多次在选拔赛中失利，但她主动向教练请教，制定了专项计划，她严格自律，从不缺席任何一次训练，一步步缩小与顶尖选手的差距→可链接正确对待顺境和逆境，顺境不骄，逆境不馁。 关键词③：稳定性差，成绩波动大，但她主动向教练请教，制定了专项计划，她严格自律，从不缺席任何一次训练→可链接正确认识自己，做更好的自己。 关键词④：她从小就有一个射击冠军梦，13岁开始专业训练。她严格自律，从临汾市到山西省队，再到国家集训队，苗婉茹不断突破自我，再次站上了全运会最高领奖台→可链接树立正确的人生目标。 关键词⑤：在市级、省级选拔赛中失利，但苗婉茹没有放弃自己的人生目标，再次站上了全运会最高领奖台→可链接拥有积极的人生态度。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共24分） 20. 劳动课已正式成为中小学的一门独立课程。近日，临汾市某学校组织七年级学生进行劳动实践活动，请参与其中并完成相应任务。 活动一：“劳”你答疑 学校宣传组的同学在调研的基础上，选择了去附近一农业合作社进行农业种植与采摘，动员大家周末参加。 （1）有学生对学校开展此次实践活动的目的存有疑惑，请你帮忙解答。 活动二：“劳”你补充 农场工作人员在同学们种植与采摘前，强调了几点注意事项： ①遵守纪律，有秩序地进行劳动； ②____ ③____ （2）请你补充农场工作人员还强调了什么? 活动三：“劳”你分享 休息之余，资料搜集组的同学给大家分享了2025年获得“全国劳动模范”的人物事迹材料。 【材料一】 周婕，全国劳动模范。“90后”的她大学毕业后，接管了父母下岗后创办的红马甲家政公司。从一名最底层的保洁员做起，几年的摸爬滚打，周婕不仅熟练掌握了10余种专业技能，更深刻理解了家政服务对于万千家庭的意义。作为一名共产党员，周婕积极响应党和政府精准扶贫、乡村振兴的号召，把技能培训送到田间地头，让更多弱势群体通过一技之长实现脱贫致富。 【材料二】 申青林，洪洞人，全国劳动模范，山西鑫锐机械设备有限公司技术总监。由他自主研发的制砂洗砂一体机，行销全国20多个省，并远销海外。他扎根乡土锐意创新，聚焦煤矸石、建筑垃圾等固废处理综合利用设备研发，为行业绿色低碳可持续发展提供新的突破。 （3）结合所学知识，谈谈周婕和申青林的事迹是如何体现劳动价值的。 活动四：“劳”有所思 上述人物于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大，在奉献中成就人生，引领着我们前进的方向。 （4）结合本次劳动，谈谈我们应如何向他们学习? 【答案】（1）①培养劳动观念。让学生亲身体验农业劳动，理解“劳动创造价值”的意义，树立尊重劳动、珍惜成果的意识。 ②传承艰苦奋斗精神。通过实践感受农耕的艰辛，培养吃苦耐劳、持之以恒的品质。 ③促进身心健康。户外劳动锻炼身体，增强体质，缓解学业压力。 ④培养责任感与协作精神。通过分组劳动，学会分工合作、沟通协调，增强集体责任感。 ⑤拓宽社会视野，全面发展。为未来职业选择提供参考。⑥响应国家关于加强中小学劳动教育的政策，推动“五育并举”，补齐劳动教育短板等等。 （2）①注意劳动安全。正确使用工具，劳动时不追逐打闹。 ②珍惜劳动成果。不乱扔劳动果实，随手拾起不小心掉下的果实。 （3）周婕和申青林的事迹体现了劳动是创造美好生活、实现人生价值的重要途径。 ①人世间的一切美好都是通过劳动来创造的。周婕通过家政服务千家万户，申青林通过技术创新推动了生产发展，他们在平凡岗位上履行了对社会和他人的责任。②人们通过劳动创造物质财富和精神财富。周婕的劳动让更多的人脱贫致富；申青林的劳动提高了生产效率，创造了经济效益。③人生价值是通过劳动创造的。他们在辛勤劳动、创造性劳动中获得了他人的尊重和认可，实现了个人价值，体现了“劳动最光荣、劳动最崇高”的精神。 （4）①立足岗位作奉献。树立正确的劳动观念，尊重一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。从身边小事做起，积极参与学校劳动、家务劳动和社会公益劳动，在实践中培养吃苦耐劳的品质。③把自己的小我融入时代、融入祖国大我之中，更好地实现人生价值。努力学习科学文化知识，将知识应用于劳动中，像申青林一样用智慧和创新实现人生价值。④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。热爱劳动，乐于奉献，像周婕一样在劳动中服务社会，服务他人，体会劳动带来的成就感与幸福感。 【解析】 【分析】考点考查：劳动的价值、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩的人生。 能力考查：运用所学知识分析材料、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用劳动价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：去农业合作社进行农业种植与采摘→可链接①培养劳动观念，让学生亲身体验农业劳动。②传承艰苦奋斗精神。通过实践感受农耕的艰辛，培养吃苦耐劳、持之以恒的品质。③促进身心健康。实践劳动可以锻炼身体，增强体质，缓解学业压力。 关键词②：分组劳动→可链接④培养责任感与协作精神，学会分工合作、增强集体责任感； 关键词③：农业实践活动→可链接⑤拓宽社会视野，为未来职业选择提供参考； 关键词④：劳动课成为独立课程→可链接⑥响应国家加强劳动教育政策，推动“五育并举”。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查劳动实践过程中的注意事项,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为周婕和申青林，需要运用劳动创造人生价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：周婕通过家政服务千家万户，申青林通过技术创新推动了生产发展→可链接人世间的一切美好都是通过劳动来创造的。 关键词②：周婕的劳动让更多的人脱贫致富；申青林的劳动提高了生产效率→可链接人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 关键词③：周婕和申青林通过劳动获得“全国劳动模范”，实现个人价值→可链接人生价值是通过劳动创造的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：周婕掌握10余项技能，申青林自主研发的制砂洗砂一体→可链接立足岗位作奉献。 关键词②：周婕从一名最底层的保洁员做起，申青林扎根乡土锐意创新，聚焦煤矸石、建筑垃圾等固废处理综合利用设备研发→可链接在踏实奋进中绽放人生的光彩。 关键词③：周婕把技能培训送到田间地头，让更多弱势群体通过一技之长实现脱贫致富，申青林为行业绿色低碳可持续发展提供新的突破→可链接把自己的小我融入时代、融入祖国大我之中，更好地实现人生价值。 关键词④：周婕与申青林在劳动中服务社会，服务他人→可链接在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西临汾市尧都区2025-2026学年度第一学期七年级期末 道德与法治试卷 注意事项： 1．本试卷采用开卷考试，分第I卷和第II卷，全卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含15个小题，每小题2分，共30分） 1. 进入中学后，同学甲和同学乙展开讨论： 结合两位同学的对话及教材知识，下列理解正确的是（ ） ①中学时代的成长体验，直接决定我们未来的人生方向 ②中学时代的成长必然伴随着挑战，我们需要主动迎接挑战 ③新环境的困难超出自己的能力范围，我们应该等待他人帮助自己 ④中学时代为我们的发展提供了机会，我们要珍视当下，积极追求进步 A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③ 2. 近期，“爱你，老己”（即“爱你，自己”）相关话题在青少年群体中爆火，大家通过多种形式表达对自我的接纳与关爱。这一现象启示我们（ ） A. 关爱自己就要满足自己的所有需求 B. 接纳自己就是要忽视自身的缺点和不足 C. 要接纳自己的全部，学会欣赏和关爱自己 D. 只需要关注自己的感受，不必在意他人看法 3. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，《论语》中的这句名言启示我们在学习中要（ ） A. 做好规划，明确发展目标 B. 怀揣梦想，树立远大志向 C. 善于学习，保持学习兴趣 D. 认识自己，不断发展自己 4. 下列典故能体现家庭对个人成长具有重要作用的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 小浩和小宇因为一道数学题的解法发生争执，互不相让。冷静下来后，小浩主动找到小宇说：“我们把两种解法都写出来，看看哪种更合理。”最后两人达成共识。这启示我们处理友谊中的冲突要（ ） A. 指责对方，激化矛盾 B. 固执己见，坚持自己的观点 C. 回避矛盾，等待对方主动妥协 D. 保持冷静，通过沟通解决问题 6. 下列对“生命有接续”的理解，正确的是（ ） ①生命的接续与我们个人无关 ②生命的接续只体现在血脉的传承上 ③我们要在生命的接续中为人类文明添砖加瓦 ④个人的生命是短暂的，人类的生命是永恒的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 下列对“敬畏生命”核心内涵的理解，最恰当的是（ ） A. 只要不主动杀害珍稀动物，就算是做到了敬畏生命 B. 人类是万物的主宰，敬畏生命只是一种形式上的道德要求 C. 敬畏生命就是只善待对人类有益的动植物，淘汰无用的生命 D. 敬畏生命意味着承认所有生命都有平等的生存权利，不随意伤害 8. 下表是某班同学整理的“校园及家庭安全防护手册”，其中做法科学合理的是（ ） 场景 具体情境 防护做法 ①体育活动 跑步时不慎摔倒，膝盖擦伤出血 立即用自来水清洗伤口，再用干净纱布按压止血 ②居家安全 发现家中燃气泄漏. 迅速关闭阀门，打开门窗通风 ③户外避险 在户外时突遇雷雨天气 远离大树、电线杆等高大物体，就近寻找低洼处躲避 ④校园应急 参加消防疏散演练 立即弯腰捂鼻，沿疏散指示标识快速有序撤离 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 9. 初中生小桐一边积极参与班级“社区敬老”志愿活动，一边报名参加学校数学竞赛，还经常利用午休时间帮同学讲解难题。充实的生活让他收获满满，但偶尔也会觉得时间紧张。下列做法中，能帮助他保持身心健康的是（ ） A. 制作每日时间分配表，均衡安排时间 B. 把时间紧张的困扰藏在心里，不和他人交流 C. 退出班级的敬老志愿活动，专心准备竞赛 D. 草草完成备赛任务，把所有精力都投入到志愿活动 10. 以下是同学们围绕某一主题发表的主要看法。请你推测，他们共同探讨的主题是（ ） 小青:“我一直在思考，未来想成为一名医生，救死状伤是我想追求的价值。”。 小月:“确立人生目标后，我发现学习更有动力了，不再迷茫。”。 小军:“人生目标不是一成不变的，要根据自己的成长不断调整。”。 小宸:“没有目标的人生就像没舵的船，我们得尽早找到自己的方向。”。 A. 探问人生目标，规划成长路径 B. 敬畏生命价值，守护生命安全 C. 学会自我接纳，完善个人形象 D. 珍惜师生情谊，促进共同进步 11. 2025年10月31日，神舟二十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。指令长张陆2010年入选航天员后，历经12年极限训练，两度飞天，创下最快对接纪录，以坚守与突破铸就航天追梦路。这一追梦经历告诉我们（ ） A. 有了目标就一定能成功 B. 平凡人无法追求远大目标 C. 人生目标越高远越好，不用考虑实际 D. 为了目标努力奋斗，才能实现人生价值 12. 下侧漫画蕴含的积极人生态度是（ ） A. 顺境必成，逆境必败 B. 逆境不惧，努力前行 C. 顺境懈怠，逆境逃避 D. 顺其自然，不必尝试 13. 2025年11月，全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北京召开，快递员宋学文、乡村农技员李娟、环卫工人王磊等来自平凡岗位的劳动者获评“全国劳动模范”。他们在普通岗位上坚守责任、精益求精，用劳动为社会创造价值、为生活增添光彩。这启示我们中学生（ ） A. 劳动是成年人的责任，中学生无需参与劳动实践 B. 平凡岗位也能创造价值，要尊重劳动、热爱劳动 C. 只有获评劳模的劳动才值得肯定，普通劳动无意义 D. 劳动只为获得荣誉回报，没有表彰就不必认真付出 14. 2025年10月，临汾市浮山县张庄镇西佐村的张建平获评“临汾好人”。多年来，她坚持免费给村里的留守老人理发，陪他们唠唠家常；定期探望村里的残疾人，资助他们渡过难关，用爱守护村子里的每一个人。这表明（ ） A. 生命的价值体现在职业选择上 B. 平凡的人无法实现生命的意义 C. 生命的价值在于对社会的贡献 D. 只有做出惊天动地的事才能实现生命价值 15. “时代楷模”“绿化将军”张连印，退休后放弃城市舒适生活，回到家乡山西左云县，近二十年扎根荒滩荒山，让昔日的不毛之地变成了绿水青山。他说：“我的使命就是让家乡绿起来，为国家筑起生态长城。”他的事迹启示我们（ ） A. 放弃个人利益才能实现奉献 B. 只有科研人员才能为国奉献 C. 人生价值只能通过科研实现 D. 个人目标要与国家命运相结合 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 二、简答题（本大题含3个小题，共34分） 16. 习近平总书记多次寄语：“青年最富有朝气、最富有梦想”“广大青年既是追梦者，也是圆梦人”。90后航天员武飞受杨利伟乘坐神舟五号返回内蒙古四子王旗的新闻与落点事件启发，立志成为一名航天员，在坚持奋进下，最终入选神舟二十一号航天员乘组，实现飞天梦想；感动中国2024年度人物庞众望，出身贫困家庭却怀揣“知识改变命运、科研报国”的梦想，始终刻苦钻研、善于学习，从清华大学本科直博，用勤奋筑牢追梦根基；数十万高校毕业生奔赴西部基层，用青春助力祖国建设……如今，越来越多青年将个人梦想融入国家发展，在时代浪潮中挺膺而出，书写属于新时代的无悔答卷。 （1）结合总书记寄语和上述材料，谈谈梦想的作用。 （2）结合材料，运用所学知识谈谈中学生如何追梦圆梦。 17. 尧都区某学校七年级（1）班筹备“青春心向党”校园文化节，同学们积极参与其中，但初期因分工模糊、意见不一出现混乱。随后大家倾听彼此意见，结合各自特长明确分工，最终达成一致。小琳负责主题海报设计，小涛统筹安排排练时间，小诺负责后勤保障，最终活动圆满成功，个人能力得到提高，班级凝聚力也大幅提升。 结合材料，对比筹备初期与后期的变化，谈谈美好集体对个人成长的积极影响。 18. 临近春节放假，学校对全校师生进行了安全教育，包括交通、消防、饮食、用电、网络、冬季防溺水、不违规燃放烟花爆竹等内容。 （1）结合所学知识，谈谈学校此举的意义。 学校通过安全教育大会、安全演练、专家讲座等活动，再三强调安全，但总有学生出现意外。 （2）这告诫我们如何才能保障自身和他人的生命安全。 三、分析说明题（本大题共1个小题，共12分） 19. 阅读材料，回答问题。 苗婉茹，2025年第十五届全国运动会射击冠军。她从小就有一个射击冠军梦，立志要站上全国乃至世界最高领奖台，为家乡和祖国争光。13岁进入临汾市射击队开始专业训练。刚开始训练时，她的稳定性差，成绩波动大，多次在市级、省级选拔赛中失利。但苗婉茹没有放弃自己的人生目标，她主动向教练请教，针对稳定性短板，制定了专项计划。她严格自律，从不缺席任何一次训练，一步步缩小与顶尖选手的差距。从临汾市射击队到山西省队，再到国家集训队，苗婉茹不断突破自我，再次站上了全运会最高领奖台。 运用所学知识，分析苗婉茹的成长历程对我们有哪些启迪。 四、实践探究题（本大题共1个小题，共24分） 20. 劳动课已正式成为中小学的一门独立课程。近日，临汾市某学校组织七年级学生进行劳动实践活动，请参与其中并完成相应任务。 活动一：“劳”你答疑 学校宣传组的同学在调研的基础上，选择了去附近一农业合作社进行农业种植与采摘，动员大家周末参加。 （1）有学生对学校开展此次实践活动的目的存有疑惑，请你帮忙解答。 活动二：“劳”你补充 农场工作人员在同学们种植与采摘前，强调了几点注意事项： ①遵守纪律，有秩序地进行劳动； ②____ ③____ （2）请你补充农场工作人员还强调了什么? 活动三：“劳”你分享 休息之余，资料搜集组的同学给大家分享了2025年获得“全国劳动模范”的人物事迹材料。 【材料一】 周婕，全国劳动模范。“90后”的她大学毕业后，接管了父母下岗后创办的红马甲家政公司。从一名最底层的保洁员做起，几年的摸爬滚打，周婕不仅熟练掌握了10余种专业技能，更深刻理解了家政服务对于万千家庭的意义。作为一名共产党员，周婕积极响应党和政府精准扶贫、乡村振兴的号召，把技能培训送到田间地头，让更多弱势群体通过一技之长实现脱贫致富。 【材料二】 申青林，洪洞人，全国劳动模范，山西鑫锐机械设备有限公司技术总监。由他自主研发的制砂洗砂一体机，行销全国20多个省，并远销海外。他扎根乡土锐意创新，聚焦煤矸石、建筑垃圾等固废处理综合利用设备研发，为行业绿色低碳可持续发展提供新的突破。 （3）结合所学知识，谈谈周婕和申青林的事迹是如何体现劳动价值的。 活动四：“劳”有所思 上述人物于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大，在奉献中成就人生，引领着我们前进的方向。 （4）结合本次劳动，谈谈我们应如何向他们学习? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $