精品解析：广东惠州市第二中学2025-2026学年九年级上学期第二次阶段语文试卷

惠州市第二中学2025-2026学年度上学期第二次月考 九年级语文试卷 一、积累运用（27分） 1. 默写古诗词。 （1）溪云初起日沉阁，________________。（许浑《咸阳城东楼》） （2）________________，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） （3）树绕村庄，________________。倚东风，________________。（秦观《行香子》） （4）________________，欲说还休，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （5）谁怕？________________。（苏轼《定风波》） （6）以下为同学整理的与“英雄”有关的诗句，请你将其补充完整。 作者 题目 批注 诗句 秋瑾 《满江红》 运用“列”“烈”谐音，表明自己虽为巾帼，却具有男子般的英雄气概。 身不得，男儿列，________________，________________。 范仲淹 《渔家傲·秋思》 保家卫国的英雄们举起酒杯思念家乡，可功业未成，绝不做归乡的打算。 ________________，________________。 辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 英雄失意闲居，夜深人静时，摩挲着昔日的宝剑，醉眼蒙眬中，念念不忘的仍然是曾经的军营。 ________________，________________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 战争残酷，却有人qián pū hòu jì（ ① ）。“砍头不要紧，只要主义真”“光荣属于党和人民”，这些誓言彰显着革命英雄不chān zá（ ② ）私欲的内心。他们虽然时常面临死亡的威胁，但始终高举爱国主义旗帜，以铮铮铁骨战强敌，挺起了中华民族的脊梁。 灾害无情，却有人迎难而上。2025年10月19日17时，汕头市濠江区河浦街道滴丢山发生一起森林火灾。相关救援力量第一时间到场进行火情处置，由于火势蔓延迅速，使用常规方式灭火希望________，但消防救援人员没有放弃，他们不mò shǒu（ ③ ）成规，除了现场投入约300名人员及12辆消防车外，还果断启用灭火无人机参与扑救，所有人员坚定站在保卫人民的第一线。山火的危险性________，但一些民众不顾危险，倾力相助。在大家的努力之下，凌晨4时许，山火被扑灭，无人员伤亡，现场转入火场48小时看守，防止死灰复燃。心有大爱、奋勇向前、_______，这是战胜困难的不二法门，也是中华民族重要的精神力量。 2. 根据拼音在语段括号内写出相应的词语。 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 渺茫 不可名状 持之以恒 B. 渺小 不言而喻 坚持不懈 C. 渺茫 不言而喻 坚持不懈 D. 渺小 不可名状 持之以恒 电影是光影艺术，电视剧是经典的细腻延展。学校将举办经典名著影像展，请你参与并完成下列任务。 【任务一】 学校将举办经典名著影像展，下面是本次展览的介绍词（部分），请阅读后完成题目。 电影这一年轻的艺术门类自诞生之初，便不可避免地受到文学的影响。文学不仅是电影的主要素材来源之一，也是电影美学技巧表达的“老师”。电影成为独立的一种艺术门类的同时，也带动了文学产业的发展。受到电影美学观念的影响，一些作家会借鉴电影的表现技巧，将其运用于文学创作中。此外，当代文学叙事日益通俗化、大众化，也有电影商业化的影响。 4. 介绍词中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 请用一句话概括介绍词的主要内容，不超过22个字。 【任务二】 6. 学校将举办经典名著影像展，为丰富影像展内容，组委会准备了一副与电影文化相关的对联，但下联部分字迹缺失。请你根据上联内容和对联常识要求，将其补充完整。 上联：银幕虽小，能容下日月乾坤 下联：镜头不远，可聚焦________ 【任务三】 7. 学校将举办经典名著影像展，展览现场设有趣味小游戏。下列四幅海报都来自课内经典名著的影视剧改编作品，要求同学们结合阅读经验，为海报依次配上合适的宣传文字。下面是四位同学给出的答案，其中文字与海报最适配的一项是（ ） ①星星之火，可以燎原。 ②大雪压青松，青松挺且直。 ③且观一卷英雄谱，再唱几回好汉歌。 ④只有在大洋深处才有真正的自由。 A. ③④②① B. ②④①③ C. ②③④① D. ③④①② 【任务四】 8. 《水浒传》原著中高俅讨伐水泊梁山未果被俘上山，林冲在旁仅怒目而视，并没有想要杀死高俅，后来林冲在征讨方腊后病死在六和寺。而98版电视剧《水浒传》中，林冲屡屡要杀高俅却都被宋江阻拦，悲愤而终。你是否认同这一改编？请说明理由。 二、阅读（43分） （一）（17分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 ①夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子。今仆①不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立。且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？仆虽怯懦欲苟活，亦颇识去就②之分矣，何至自沉溺缧绁③之辱哉！所以隐忍苟活而不辞者，恨私心④有所不尽。 ②仆窃不逊⑤，网罗天下旧闻，略考其事，稽⑥其成败兴坏之纪。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮⑦，岂有悔哉！ （选自司马迁《报任安书》，有删改） 【注】①仆：指司马迁。②去就：去留、取舍。③缧绁（léi xiè）：监狱。④私心：这里指著成《史记》的宏愿。⑤不逊：谦辞，不自量力。⑥稽：考查，考核。⑦戮：侮辱，羞辱。这里指司马迁遭受宫刑之辱。 【丙】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 9. 下列对文中加点词语的理解，说法有误的一项是（ ） A. “呼尔而与之”中的“与”，与“未复有能与其奇者”中的“与”意思不同。 B. “所识穷乏者得我与”中的“得”，与“得之心而寓之酒也”中的“得”意思不同。 C. 由成语“相见恨晚”推测可知，“恨私心有所不尽”中的“恨”意思为“遗憾”。 D. 由课内“帝感其诚”迁移可知，“仆诚以著此书”中的“诚”意思为“真诚、诚心”。 10. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色 11. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？ 12. 阅读【乙】文和【丙】词，感受“史实”对不同文人的意义，补全下面空缺处。 史学家记载、整理历史事迹，多是为了修成史书，比如【乙】文中司马迁直言自己收集天下旧闻并进行考证探究的目的是“______________”（填写原文句子），最后有《史记》传世，文学家常在作品中引入历史事迹，这便是__________手法，这样做多是为了抒发情志，比如【丙】词中苏轼化用“冯唐持节赦免魏尚”的事迹，表达了______________。 13. 【乙】文中司马迁“欲苟活”的思想与【甲】文中孟子“舍生取义”的思想是否矛盾？请结合两文内容说说你的观点。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人求教；将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。 （选自“中国军网”，有删改） 14. 本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的导图。 15. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B. 第②段列举了现实生活中的反面例子来阐述“善于‘放大’自己的能力”的重要性。 C. 作者认为，那些“不可能”只要勇于挑战，便都能转换成“可能”，从而“放大”自己的能力。 D. 第⑥段的画线句运用了道理论证，有力地论证了借助外部力量，也能“放大”自己的能力的分论点。 16. 小博期中考试的成绩不太理想，担心考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑。请你结合文章内容并联系实际给他提出几条建议。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 月亮的样子 李士民 ①尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。 ②四方在工地上加班的时候，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锹铲混凝土的声音都淹没了。白天四方已经干了一天的活儿。吃晚饭时，队长动员大家说，为了赶工期，晚上要加班浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。四方想都没想就报名了——可以增加一份收入。 ③工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时迎来了一个停顿或转折。 ④四方在脚手架上，手里扶着一根钢管，抬头看天。 ⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑥四方想，这时的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥着蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的四方过瘾。 ⑦枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。 ⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的大团圆饼，冒着热腾腾的气息；又像丈夫四方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑨说实话，四方早就想把枣花和儿子接到这个城市来，只是，这里的房租有点儿贵，也不好入学。四方想好了，再过几年，多攒点钱，在家乡的县城里买套房子，一家人都搬进去。 ⑩工地上的哨子响了，四方起身。随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锹铲混凝土的声音都淹没了。 ⑪加班结束时，四方的肚子咕咕叫。枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。四方向工地大门口走去，工地的对面，有一家小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。 ⑫大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一大碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。 ⑬四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！”这个点儿，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。 ⑭前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，回老家喂了几只羊和一群鸡鸭来过活。因为家里还有闺女上高中，花钱的地方多，大姐就来城里开了这个小饭馆。忙是忙了些，倒是有一些收入。 ⑮大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。 ⑯月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的那面镜子，映出了山羊、鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑰大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡，喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。 ⑱月亮就挂在树梢上，像大姐回来时给他买的暖手宝，特别温暖暖和；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑲水饺煮好了，大姐给四方端上桌。水饺飘散着香味和热气。 ⑳看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。在这个城市的角落里，这样一碗热乎乎的水饺，四方吃得心热胃暖。 ㉑临走，四方递给大姐十块钱。大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，咱们一起过个节，水饺钱不收了。”四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！”大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。” ㉒回去的路上，四方的心里一直暖暖的。刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。 ㉓四方踩着月光，像是走在回家的路上。 ㉔月光如水，暖意流淌。 （选自2025年1月《小小说选刊》，有删改） 17. 文章采用了独特的叙事结构，请阅读文章，完成下面的梳理。 四方的故事：________________________ 大姐的故事：大姐在城里开小饭馆，凝望月亮时，思念家人。 二人的互动：________________________ 18. 有人说：“好的比喻句要有相似性，重在再现描写对象的特点；更要有贴切性，重在再现人物的身份、所处环境和情感。”请结合这句话，赏析第⑤⑧段画横线的句子。 ⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。 ⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆饼，冒着热腾腾的气息；又像丈夫四方的脸，饱满而朴实。 19. 文中四方和大姐的形象有何相似之处？请举例说说。 20. 文章中“月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到”这句话意蕴丰富，耐人寻味，且反复出现四次。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、作文（50分） 21. 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请以“被__________点亮的记忆”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠州市第二中学2025-2026学年度上学期第二次月考 九年级语文试卷 一、积累运用（27分） 1. 默写古诗词。 （1）溪云初起日沉阁，________________。（许浑《咸阳城东楼》） （2）________________，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） （3）树绕村庄，________________。倚东风，________________。（秦观《行香子》） （4）________________，欲说还休，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （5）谁怕？________________。（苏轼《定风波》） （6）以下为同学整理的与“英雄”有关的诗句，请你将其补充完整。 作者 题目 批注 诗句 秋瑾 《满江红》 运用“列”“烈”谐音，表明自己虽为巾帼，却具有男子般的英雄气概。 身不得，男儿列，________________，________________。 范仲淹 《渔家傲·秋思》 保家卫国的英雄们举起酒杯思念家乡，可功业未成，绝不做归乡的打算。 ________________，________________。 辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 英雄失意闲居，夜深人静时，摩挲着昔日的宝剑，醉眼蒙眬中，念念不忘的仍然是曾经的军营。 ________________，________________。 【答案】 ①. 山雨欲来风满楼 ②. 以中有足乐者 ③. 水满陂塘 ④. 豪兴徜徉 ⑤. 而今识尽愁滋味 ⑥. 一蓑烟雨任平生 ⑦. 心却比 ⑧. 男儿烈 ⑨. 浊酒一杯家万里 ⑩. 燕然未勒归无计 ⑪. 醉里挑灯看剑 ⑫. 梦回吹角连营 【解析】 【详解】本题中的“欲、陂、徜、蓑、浊、燕、勒、醉、营”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 战争残酷，却有人qián pū hòu jì（ ① ）。“砍头不要紧，只要主义真”“光荣属于党和人民”，这些誓言彰显着革命英雄不chān zá（ ② ）私欲的内心。他们虽然时常面临死亡的威胁，但始终高举爱国主义旗帜，以铮铮铁骨战强敌，挺起了中华民族的脊梁。 灾害无情，却有人迎难而上。2025年10月19日17时，汕头市濠江区河浦街道滴丢山发生一起森林火灾。相关救援力量第一时间到场进行火情处置，由于火势蔓延迅速，使用常规方式灭火希望________，但消防救援人员没有放弃，他们不mò shǒu（ ③ ）成规，除了现场投入约300名人员及12辆消防车外，还果断启用灭火无人机参与扑救，所有人员坚定站在保卫人民的第一线。山火的危险性________，但一些民众不顾危险，倾力相助。在大家的努力之下，凌晨4时许，山火被扑灭，无人员伤亡，现场转入火场48小时看守，防止死灰复燃。心有大爱、奋勇向前、_______，这是战胜困难的不二法门，也是中华民族重要的精神力量。 2. 根据拼音在语段括号内写出相应的词语。 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 A. 渺茫 不可名状 持之以恒 B. 渺小 不言而喻 坚持不懈 C. 渺茫 不言而喻 坚持不懈 D. 渺小 不可名状 持之以恒 【答案】2. ①. 前仆后继 ②. 掺杂 ③. 墨守 3. C 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 第一处：句中搭配对象是“希望”。“渺茫”指希望微弱、难以实现；“渺小”多指事物形体、力量微小，不能用来形容希望。因此第一空选“渺茫”。 第二处：“不言而喻”指道理、情况不用多说就能明白；“不可名状”指事物没法用语言描述。此处表达山火的危险显而易见，不是说危险无法描述，应填“不言而喻”。 第三处：“坚持不懈”侧重遇到困境不松懈、不放弃；“持之以恒”侧重长久坚持做某件事，多用于长期习惯，不适合火灾救援这一突发紧急场景。“坚持不懈”贴合文中面对火情坚持扑救的语境。 电影是光影艺术，电视剧是经典的细腻延展。学校将举办经典名著影像展，请你参与并完成下列任务。 【任务一】 学校将举办经典名著影像展，下面是本次展览的介绍词（部分），请阅读后完成题目。 电影这一年轻的艺术门类自诞生之初，便不可避免地受到文学的影响。文学不仅是电影的主要素材来源之一，也是电影美学技巧表达的“老师”。电影成为独立的一种艺术门类的同时，也带动了文学产业的发展。受到电影美学观念的影响，一些作家会借鉴电影的表现技巧，将其运用于文学创作中。此外，当代文学叙事日益通俗化、大众化，也有电影商业化的影响。 4. 介绍词中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 请用一句话概括介绍词的主要内容，不超过22个字。 【答案】4. 应把“一种”调到“独立的”前。 5. 示例：文学与电影相互影响，推动彼此发展。 【解析】 【4题详解】 多项定语语序不当。应把“一种”调到“独立的”前。 【5题详解】 文段分双向关系，先说文学给电影提供素材、美学滋养；后讲电影反过来带动文学产业、影响文学创作。概括要点要抓住文学、电影两个主体，核心关系是互相影响。 【任务二】 6. 学校将举办经典名著影像展，为丰富影像展内容，组委会准备了一副与电影文化相关的对联，但下联部分字迹缺失。请你根据上联内容和对联常识要求，将其补充完整。 上联：银幕虽小，能容下日月乾坤 下联：镜头不远，可聚焦________ 【答案】示例：喜怒哀乐（或：悲欢离合等） 【解析】 【详解】上联“银幕虽小，能容下日月乾坤”，前半句“银幕”对应影视载体，以空间上的小巧和后半句广阔的容纳范围形成反差，后半句表明银幕可以装下天地万物；依照对联的规则，上下两句需要做到结构对应、意象匹配、贴合影像拍摄的主题，下联“镜头不远”和“银幕虽小”形成对照，“可聚焦”对应上联的“能容下”，横线位置需要填写格式能匹配“日月乾坤”的并列式四字短语结构，内容上要是镜头能够捕捉收录的世间人事故事，格局要和“日月乾坤”相匹配，契合影像记录人间世事的内核。 示例：悲欢聚散（或古今兴衰、喜怒哀乐等） 【任务三】 7. 学校将举办经典名著影像展，展览现场设有趣味小游戏。下列四幅海报都来自课内经典名著的影视剧改编作品，要求同学们结合阅读经验，为海报依次配上合适的宣传文字。下面是四位同学给出的答案，其中文字与海报最适配的一项是（ ） ①星星之火，可以燎原。 ②大雪压青松，青松挺且直。 ③且观一卷英雄谱，再唱几回好汉歌。 ④只有在大洋深处才有真正的自由。 A. ③④②① B. ②④①③ C. ②③④① D. ③④①② 【答案】B 【解析】 【详解】第一张海报是《钢铁是怎样炼成的》，“大雪压青松，青松挺且直”借青松傲雪挺立，比喻人在逆境中顽强不屈的精神。书中保尔历经病痛、战争重重磨难，依旧坚守理想，钢铁般的意志与这句宣传文字的精神内涵相契合。 第二张海报是《海底两万里》，“只有在大洋深处才有真正的自由”贴合本书故事背景。小说围绕鹦鹉螺号潜艇展开，尼摩船长遁身浩瀚深海，在汪洋之中追求挣脱世俗束缚的自由，所以该句适合作为它的宣传文字。 第三张海报是《红星照耀中国》，“星星之火，可以燎原”点明红色革命的发展态势。这本书真实记录红色革命根据地的见闻，展现弱小的革命火种逐步发展壮大的历程，和这句宣传语表达的革命信念高度匹配。 第四张海报是《水浒传》，“且观一卷英雄谱，再唱几回好汉歌”紧扣书本内容。小说讲述梁山一众好汉的传奇故事，刻画众多江湖英雄形象，“英雄谱”“好汉歌”正是对水浒群雄故事的生动概括，适配这张海报。 综上，四幅海报依次匹配②④①③。 【任务四】 8. 《水浒传》原著中高俅讨伐水泊梁山未果被俘上山，林冲在旁仅怒目而视，并没有想要杀死高俅，后来林冲在征讨方腊后病死在六和寺。而98版电视剧《水浒传》中，林冲屡屡要杀高俅却都被宋江阻拦，悲愤而终。你是否认同这一改编？请说明理由。 【答案】示例一：我不认同这一改编。原著情节更符合林冲性格。林冲虽然被高俅逼得家破人亡，但招安事关梁山弟兄们的前途，他为了兄弟义气，顾及梁山一众好汉的前途出路，会选择隐忍克制。 示例二：我认同这一改编。改编后的林冲更具反抗性。林冲经“风雪山神庙”一事后，彻底认清现实，怀着对高氏父子刻骨的仇恨被逼上梁山，走上了反抗的道路，自然不会放过杀死高俅的机会。这一改编让林冲的反抗精神更加突出。 【解析】 【详解】答题可以选择认同或者不认同，要紧扣原著林冲人物性格，区分原著文本与电视剧改编的不同情节。 如果选不认同，就站在原著角度，抓住林冲性格的矛盾性，他有仇恨，但心里仍存招安念想，顾全梁山大局，所以选择隐忍，原著情节更贴合原著人物设定。如果选认同，就站在影视艺术再创作角度，抓住风雪山神庙之后林冲的反抗精神，改编放大人物的悲剧冲突，增强戏剧效果，让人物形象更有感染力。 示例一：我不认同这一改编。原著情节更贴合林冲的人物底色。林冲虽受高俅迫害，家破人亡，可他心中还抱有招安的期盼，顾及梁山一众好汉的出路，所以即便仇人就在眼前，也只能强忍满腔愤恨，原著结局更符合他隐忍矛盾的形象。 示例二：我认同这一改编。艺术改编可以对人物进行强化塑造。风雪山神庙之后，林冲已经彻底打破幻想，与高俅有着不共戴天的血海深仇。眼睁睁看着仇人被梁山礼遇却不能手刃，悲愤而亡的处理放大悲剧冲击力，让林冲反抗者的形象更加鲜明，更有戏剧感染力。 二、阅读（43分） （一）（17分） 阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 ①夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子。今仆①不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立。且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？仆虽怯懦欲苟活，亦颇识去就②之分矣，何至自沉溺缧绁③之辱哉！所以隐忍苟活而不辞者，恨私心④有所不尽。 ②仆窃不逊⑤，网罗天下旧闻，略考其事，稽⑥其成败兴坏之纪。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮⑦，岂有悔哉！ （选自司马迁《报任安书》，有删改） 【注】①仆：指司马迁。②去就：去留、取舍。③缧绁（léi xiè）：监狱。④私心：这里指著成《史记》的宏愿。⑤不逊：谦辞，不自量力。⑥稽：考查，考核。⑦戮：侮辱，羞辱。这里指司马迁遭受宫刑之辱。 【丙】 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） 9. 下列对文中加点词语的理解，说法有误的一项是（ ） A. “呼尔而与之”中的“与”，与“未复有能与其奇者”中的“与”意思不同。 B. “所识穷乏者得我与”中的“得”，与“得之心而寓之酒也”中的“得”意思不同。 C. 由成语“相见恨晚”推测可知，“恨私心有所不尽”中的“恨”意思为“遗憾”。 D. 由课内“帝感其诚”迁移可知，“仆诚以著此书”中的“诚”意思为“真诚、诚心”。 10. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色 11. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （2）且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉？ 12. 阅读【乙】文和【丙】词，感受“史实”对不同文人的意义，补全下面空缺处。 史学家记载、整理历史事迹，多是为了修成史书，比如【乙】文中司马迁直言自己收集天下旧闻并进行考证探究的目的是“______________”（填写原文句子），最后有《史记》传世，文学家常在作品中引入历史事迹，这便是__________手法，这样做多是为了抒发情志，比如【丙】词中苏轼化用“冯唐持节赦免魏尚”的事迹，表达了______________。 13. 【乙】文中司马迁“欲苟活”的思想与【甲】文中孟子“舍生取义”的思想是否矛盾？请结合两文内容说说你的观点。 【答案】9. D 10. 草创未就/会遭此祸/惜其不成/是以就极刑而无愠色 11. （1）这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。 （2）况且勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人（也可以）仰慕大义，在什么地方不能勉励自己呢？（大意答对即可） 12. ①. （亦欲以）究天人之际，通古今之变，成一家之言 ②. 用典 ③. 自己希望得到朝廷重用、为国御敌立功的豪情壮志 13. 示例：我认为并不矛盾。孟子的“舍生取义”是说在“生”与“义”不能两全的情况下要选择“义”，不能因为贪生怕死或个人利益而舍弃“义”。司马迁“欲苟活”并非因为贪生怕死或个人利益，而是因为想要著成《史记》，将有价值的作品留给后世，是为了更大的“义”。 【解析】 【导语】三则文本，横跨文、史、词，叩问道义与人生抉择。《鱼我所欲也》高扬舍生取义的道义标杆，把礼义视作人不可丢失的本心。《报任安书》则跳出赴死守节的固有认知，司马迁选择忍辱苟活，以著书立说实现生命价值。苏轼的词作抒发报国壮志。一者重义赴死，一者守志忍辱，一者渴望建功，共同展现古人丰富厚重的精神追求。 【9题详解】 D.“帝感其诚”中“诚”是诚心、真诚；“仆诚以著此书”的意思是“如果我确实能够写完这部书”，这里的“诚”表假设，译为如果、果真，选项理解错误。 【10题详解】 句意：（著作）刚刚起草还没有完成，恰巧遭遇这场灾祸，我痛惜这部书不能写成，因此承受残酷的刑罚却没有怨愤的神色。从内容看，“草创未就”陈述事情进展，语义完整，此处断开；“会遭此祸”交代遭遇灾祸这一事件，独立成层，其后断开；“惜其不成”，写出司马迁内心的心理活动，表达主观情感，其后断开；“是以”是文言固定连词，译为“因此”，引出结果，放在最后一分句开头。因此断句为：草创未就/会遭此祸/惜其不成/是以就极刑而无愠色。 【11题详解】 注意下列重点字词的释义： （1）是：代词，这，这种做法；已：停止；本心：指人固有的羞恶之心； （2）且：况且；死节：为气节而死。死，为……而死；慕：仰慕，向往；勉：勉励，自我勉励；焉：句末语气词。 【12题详解】 第①空：根据【乙】文第②段可知，司马迁表明自己搜集天下旧闻、考证史实，想要探究天道人事、贯通历史变化，完成独成体系的著作，对应原文“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 第②空：文学家在诗文作品中援引历史人物、历史故事，借古事来抒发自身情感志向，这种古典诗文常见的写作手法叫做用典。根据【丙】词可知，苏轼借用汉代冯唐魏尚的历史故事，属于引用古事，因此该手法为用典。 第③空：根据【丙】词“持节云中，何日遣冯唐”可知，冯唐持节赦免魏尚是古代帝王重用贤臣的典故。苏轼以魏尚自比，期盼朝廷能像派遣冯唐那样起用自己，借此抒发渴望被朝廷赏识重用，奔赴边疆为国建功立业的内心愿望。 【13题详解】 根据【甲】文第①段可知，孟子提出“舍生取义”，是当生命和道义二者不能同时兼得时，要舍弃生命坚守道义，并不是主张凡遇困境就必须赴死，反对的是为保全生命而背弃道义的苟且偷生。 根据【乙】文可知，司马迁“欲苟活”，并非贪生怕死、抛弃道义，他深陷牢狱受辱，本可以守节赴死，但心中有完成《史记》的宏大抱负，选择隐忍活下来，是为完成著书立说、留存史实的大义，他的苟活没有背弃道义，是另一种形式的守义。 二者只是实现道义的选择路径不同，一个危难时舍生取义，一个忍辱负重以求完成大义，因此并不矛盾。 示例：二者并不矛盾。孟子“舍生取义”不是倡导一味赴死，它的核心是绝不背弃道义，当生命和道义只能二选一时才舍生守义。司马迁选择苟活，不是放弃道义，而是不愿毫无价值地死去。他忍辱负重，以完成史书为追求，把生命奉献给著史的宏大事业，用另一种方式践行道义，和孟子的思想内核是一致的。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。如果这两样东西不能同时得到，就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我所喜爱的；道义，也是我所喜爱的。如果这两者不能同时拥有，就舍弃生命而选取道义。生命是我所珍爱，但还有比生命更值得珍爱的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的，所以有的灾祸我不躲避。倘若人们所喜爱的没有超过生命的，那么凡是能够保全生命的手段，什么手段不用呢？倘若人们所厌恶的没有超过死亡的，那么凡是能够躲避灾祸的事，什么事不干呢？凭借某种办法就可以活命，可有的人却不肯做；凭借某种办法就可以避祸，可有的人却不肯做。由此可知，有比生命更值得珍爱之物，有比死亡更令人厌恶之事。不只是贤德之人拥有这种本心，人人都有，只不过贤德的人能够不丧失它罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活，得不到就会饿死。吆喝着施舍给别人，过路的饥民也不会接受；用脚踢着递给别人，乞丐也不屑接受。优厚的俸禄，如果不分辨是否合乎礼义就接受，这份厚禄对我又有什么益处！是为了住宅的华美、妻妾的侍奉、相识的穷苦人感激我吗？从前宁可身死也不愿接受，如今却为华美的住宅接受它；从前宁可身死也不愿接受，如今却为妻妾的侍奉接受它；从前宁可身死也不愿接受，如今却为穷苦人感激自己接受它：这种行为难道不可以停止吗？这就叫作丧失了人原本的羞恶本心。 【乙】人之常情，没有谁不贪生怕死，挂念父母，顾念妻儿。如今我不幸，早年失去父母，又没有兄弟亲人，孤身无依。况且真正勇敢的人，不一定就为名节赴死；怯懦的人如果仰慕道义，在哪不能勉励自己守节呢！我虽然胆小懦弱，想要苟活，也十分懂得取舍的界限，怎会甘心身陷牢狱承受屈辱！我忍辱苟活、不肯赴死的原因，是心中遗憾个人的抱负尚未完成。 我私下不自量力，搜集天下旧日史实，粗略考证史实，考察历史成败兴衰的规律。想要探究天道与人事的关系，通晓从古到今的世事变化，写成自成一家的著作。书稿刚起草还未完成，恰巧遭遇这场灾祸，我痛惜此书不能写成，因此承受残酷刑罚也没有怨愤神色。倘若我真能写完这部书，把它传给后世之人，流传到各地城邑，那我就能抵偿从前受辱的罪责，就算蒙受万般屈辱，难道还会有悔恨吗！ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人求教；将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。 （选自“中国军网”，有删改） 14. 本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的导图。 15. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 勇于并善于“放大”自己的能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B. 第②段列举了现实生活中的反面例子来阐述“善于‘放大’自己的能力”的重要性。 C. 作者认为，那些“不可能”只要勇于挑战，便都能转换成“可能”，从而“放大”自己的能力。 D. 第⑥段的画线句运用了道理论证，有力地论证了借助外部力量，也能“放大”自己的能力的分论点。 16. 小博期中考试的成绩不太理想，担心考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑。请你结合文章内容并联系实际给他提出几条建议。 【答案】14. （1）只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。（2）“放大”自己的能力，先要相信自己。（3）“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。 15. C 16. 示例：小博，听说你想要提高自己的学习成绩，我这里有四条建议，希望可以帮到你。第一，你要相信自己。相信只要你接下来努力，就一定能够取得进步；第二，你可以给自己设定一个目标。这个目标可以稍大一点，这样能够激发你的能量；第三，上课要认真听讲。老师上课时所讲的内容是最全面、最清晰的，要抓住课堂时间；第四，要懂得借助外部力量。例如，有疑问及时问老师、同学，借鉴他人的优秀备考方法等。 【解析】 【导语】本文围绕“放大自己的能力”展开分层论述，由一句趣味引言切入，从相信自我、挑战不可能、把握机遇、善借外力四个维度逐层剖析路径。文章说理通俗鲜活，巧用俗语、典故与比喻，避开空洞说教，把发掘潜能的道理讲得实在恳切，指引读者突破局限，充分释放自身内在力量。 【14题详解】 （1）议论文中心论点常出现在文章开头。根据第①段可知，开篇直接亮出全文的总主张，统领后文全部分论，后文四个分论点全部围绕这句话展开论证，因此提取本段原句作为中心论点。 （2）根据第③段可知，本段的段首句就是该段分论点，整段围绕自信展开，阐释相信自己对放大自身能力的作用，以“跳起来摘果子”作为说理例子，所以直接选用本段的观点句。 （3）根据第⑤段可知，段落围绕把握机遇展开，用“飞猪理论”进行说理，论述抓住机遇对放大能力的意义，段首句即为分论点。 【15题详解】 C.根据第④段可知，实现从“不可能”到“可能”的飞跃，需要同时具备挑战“不可能”的勇气和付出艰苦卓绝的努力两个条件，且原文表述为“常常可以在一定条件下转化”，选项“只要勇于挑战，便都能转换成‘可能’”缺失必要条件，表述绝对，与原文不符。 【16题详解】 根据第③段可知，放大能力首先要建立自信，因此要劝慰小博摆脱自我否定，不要因一次考试失利全盘否定自己；根据第④段可知，要敢于挑战看似做不到的目标，鼓励他敢于直面备考难题；根据第⑤段可知，放大能力要学会把握机遇，对应学习上就要抓住课堂、练习这些提升自我的时机；根据第⑥段可知，可以借助外部力量放大自身能力，落实到学习就是主动求教，借鉴他人经验补齐短板。 示例：小博，一次期中考试失利不用太过焦虑，我给你几点建议。第一，要树立自信心，不要因为暂时的落后就灰心，相信自己有很大的潜能可以挖掘。第二，把考上理想高中当作努力方向，勇敢挑战眼前看似很难完成的学习任务。第三，珍惜学习机会，牢牢抓住课堂听讲、练习这些提升自我的时机。第四，学会善借外力，主动向老师、同学请教，补齐自己的薄弱之处。只要踏实坚持，成绩会慢慢有所进步。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 月亮的样子 李士民 ①尽管夜晚的寒意有些浓，四方还是出了一身汗。 ②四方在工地上加班的时候，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锹铲混凝土的声音都淹没了。白天四方已经干了一天的活儿。吃晚饭时，队长动员大家说，为了赶工期，晚上要加班浇灌混凝土，愿意加班的可以报名。四方想都没想就报名了——可以增加一份收入。 ③工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时迎来了一个停顿或转折。 ④四方在脚手架上，手里扶着一根钢管，抬头看天。 ⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。四方觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑥四方想，这时的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥着蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。蚕豆长大了，枣花就拿蚕豆煮来吃。吃不完的，枣花就拿到集市上，换些钱来。当然，她也会留下来一部分，晒干，过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的四方过瘾。 ⑦枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。 ⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的大团圆饼，冒着热腾腾的气息；又像丈夫四方的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑨说实话，四方早就想把枣花和儿子接到这个城市来，只是，这里的房租有点儿贵，也不好入学。四方想好了，再过几年，多攒点钱，在家乡的县城里买套房子，一家人都搬进去。 ⑩工地上的哨子响了，四方起身。随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锹铲混凝土的声音都淹没了。 ⑪加班结束时，四方的肚子咕咕叫。枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。四方向工地大门口走去，工地的对面，有一家小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。 ⑫大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一大碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。 ⑬四方对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！”这个点儿，也就只有四方一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和四方唠嗑。其实，就在四方来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。 ⑭前几年，大姐的丈夫柳根也在这个城市的工地上打工。有一回晚上加班的时候，他摔伤了腿，从此落下了病根，不能干重活儿了，回老家喂了几只羊和一群鸡鸭来过活。因为家里还有闺女上高中，花钱的地方多，大姐就来城里开了这个小饭馆。忙是忙了些，倒是有一些收入。 ⑮大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。 ⑯月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的那面镜子，映出了山羊、鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑰大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡，喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。 ⑱月亮就挂在树梢上，像大姐回来时给他买的暖手宝，特别温暖暖和；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。 ⑲水饺煮好了，大姐给四方端上桌。水饺飘散着香味和热气。 ⑳看着满满登登的一大碗水饺，四方知道，一定是大姐多下了几个。在这个城市的角落里，这样一碗热乎乎的水饺，四方吃得心热胃暖。 ㉑临走，四方递给大姐十块钱。大姐却推了回去。四方说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，咱们一起过个节，水饺钱不收了。”四方说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！”大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。” ㉒回去的路上，四方的心里一直暖暖的。刚才趁着大姐没在意，四方把二十元钱放到了碗下。四方想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。 ㉓四方踩着月光，像是走在回家的路上。 ㉔月光如水，暖意流淌。 （选自2025年1月《小小说选刊》，有删改） 17. 文章采用了独特的叙事结构，请阅读文章，完成下面的梳理。 四方的故事：________________________ 大姐的故事：大姐在城里开小饭馆，凝望月亮时，思念家人。 二人的互动：________________________ 18. 有人说：“好的比喻句要有相似性，重在再现描写对象的特点；更要有贴切性，重在再现人物的身份、所处环境和情感。”请结合这句话，赏析第⑤⑧段画横线的句子。 ⑤月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像妻子枣花的脸，熟悉而亲切。 ⑧月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆饼，冒着热腾腾的气息；又像丈夫四方的脸，饱满而朴实。 19. 文中四方和大姐的形象有何相似之处？请举例说说。 20. 文章中“月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到”这句话意蕴丰富，耐人寻味，且反复出现四次。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】17. ①. 四方晚上在工地加班时，看到空中月亮，思念妻子。 ②. 加班结束后，四方到工地对面大姐开的小饭馆吃饭，大姐多给了饺子还不收钱，四方离开时偷偷多留了钱。 18. 这两个比喻句具有相似性，将月亮比作烧饼、团圆饼、爱人的脸，抓住了月亮圆形的外观特点，以及在夜晚给人的柔和、温暖的感觉。这两个比喻句具有贴切性，烧饼、团圆饼、爱人的脸分别与四方外出打工者的身份和枣花在家务农的处境相符合，表现出了四方对妻子的思念、枣花对丈夫的思念和盼望丈夫归来团圆的心愿。 19. ①勤劳坚韧、吃苦耐劳。四方白天干了一天活儿，晚上还主动报名加班；大姐开着小饭馆，每天辛勤工作到很晚才下班。②关爱家人、有家庭责任感。四方想接家人进城、想好要攒钱在县城买房；大姐为供女儿上学，进城开饭馆。③善良纯朴。大姐在五一劳动节这天不收四方水饺钱，还多下饺子；四方体谅大姐的辛苦，悄悄多付饭钱。 20. ①月亮与人们的实际距离很遥远，所以说“远得像在梦里”；当人们抬头仰望时，月光倾泻，月亮又似乎可以触碰，所以说“近得仿佛伸手可以摸到”。②月亮是思念的载体。“月亮很远”是因为四方和大姐外出打工距离亲人和家乡很远，“月亮很近”则凸显了亲人之间情感上的紧密联结。③月亮象征着人物的理想与希冀。四方买房、大姐供女儿上学等理想如同月亮般遥远，需要追寻，但脚踏实地、辛勤努力的生活与亲人间的牵挂，又让他们感受到温暖，使理想不再遥不可及，可以一步步靠近。 【解析】 【导语】这篇小说以月亮为贯穿全文的核心意象，采用对称式叙事，写四方、枣花与饭馆大姐、柳根两对普通人的故事。同一轮明月，承载漂泊者对家人的深切思念。文本没有激烈冲突，于打工生活的烟火日常里，流露底层劳动者的淳朴善良与对团圆的期盼，月光也化作人间温情的见证。 【17题详解】 第①空：根据第②—⑨段可知，四方报名参加工地夜间加班，劳作间隙抬头望见天上的月亮，触景生情，心中牵挂远在家乡的妻子枣花，内心藏着一家人团聚的期盼。参照题干“大姐的故事”的句式，提炼主要人物、行为、核心情感，因此可以概括为：四方晚上在工地加班时，看到空中月亮，思念妻子。 第②空：根据第⑪—㉒段可知，加班结束后四方前去大姐的小饭馆吃水饺；五一劳动节，大姐心疼劳动者，特意多下饺子还免收饭钱；四方过意不去，临走悄悄在碗底多放下二十元钱。把人物之间一来一往的完整事件梳理出来，可以概括为：加班结束后，四方到工地对面大姐开的小饭馆吃饭，大姐多给了饺子还不收钱，四方离开时偷偷多留了钱。 【18题详解】 根据第⑤段可知，这是打工者四方仰望月亮时内心产生的联想，他把月亮比作家乡集市刚出锅的烧饼、妻子枣花的脸庞；根据第⑧段可知，这是留守家中的枣花望月所想，将月亮比作团圆饼、丈夫四方的脸庞。 从相似性看，本体月亮是圆润的，烧饼、团圆饼、人的面庞同样外形圆实，同时月光柔和温润，和食物带来的温热感、亲人面容带来的暖意相通，抓住月亮外形与氛围感的特征。 从贴切性看，烧饼、团圆饼都是普通乡村百姓日常生活里常见吃食，贴合二人底层劳动者的身份处境，不是脱离生活的华美意象；借望月联想到爱人的模样，也精准流露分居两地的夫妻彼此牵挂、渴盼团圆的内心情感。 【19题详解】 根据第②段可知，四方白天已经劳作整日，依旧主动报名夜间加班，不怕辛苦；根据第⑪⑭段可知，大姐经营简易小饭馆，熬夜营业，为家庭奔波，二者都体现底层劳动者吃苦耐劳的特质。 根据第⑨段可知，四方心中盘算攒钱买房，期盼把家人安顿好；根据第⑭段可知，大姐为支撑女儿读书，远离家乡进城谋生，二人都心系家庭，扛起家庭责任。 根据第㉑段可知，大姐心怀善意，过节优待打工人四方；根据第㉒段可知，四方不愿白占好处，偷偷多加饭钱，能够看出二人待人淳朴厚道，懂得体谅别人。 【20题详解】 根据第⑤段可知，远在城市工地的四方望月，生出“月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到”的感受；根据第⑦⑧段可知，家中留守的妻子枣花望月，出现完全一致的心理感慨；根据第⑯段可知，进城开饭馆的大姐凝望月亮，同样产生一模一样的内心体验。四次重复，不是单纯写景，是借月亮写人物内心。 月亮作为天上星体，物理距离十分遥远，所以“远得像在梦里”；但是清辉月光笼罩周身，抬头抬眼就能看见，视觉感受上仿佛伸手就能碰到，形成距离感知上一远一近的反差。 现实中四方漂泊务工，和枣花两地分居；大姐在外谋生，与丈夫柳根分隔两地。空间上千山万水相隔，见面团聚很难，这就是“远”；可无论身在他乡还是留守故土，所有人望着同一轮月亮，即便不能相见，彼此的挂念紧紧相连，这就是情感上的“近”。 结合第⑨段四方打算攒钱在县城买房安家、第⑭段大姐外出开店挣钱供女儿读书的情节进一步深挖，“远”还指向普通人心中的生活理想：安稳团圆的日子实现起来充满现实阻碍，看起来遥遥如梦；而“近”指依靠勤劳吃苦，心中装着家人的惦念，脚踏实地努力奋斗，就可以一步步靠近心中的美好期盼。 三、作文（50分） 21. 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请以“被__________点亮的记忆”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 被晚风点亮的记忆 岁月悠长，许多记忆都被时光冲刷得模糊不清，沉寂在心底的角落，落满尘埃。那些平淡琐碎的日常，那些失意低落的瞬间，慢慢被我们遗忘。可总有一些温柔的瞬间，如同徐徐晚风，悄然拂过岁月，点亮尘封的记忆，让平凡的过往，生出温暖的光亮，温柔治愈往后的岁岁年年。 步入初中后，学业压力陡然增加，繁多的功课、频繁的考试，让我时常陷入焦虑与疲惫。一次次努力却收效甚微，让我渐渐变得浮躁消极，甚至萌生退缩的念头。无数个夜晚，我伏案刷题，看着密密麻麻的习题，心中满是迷茫与困顿，日子过得压抑又黯淡。那段时光，仿佛蒙上了一层灰，所有的努力都好似徒劳，记忆里只剩疲惫与沮丧。 外婆深知我的心绪，从不刻意劝慰，只是每晚都会静静陪在我身边。每当夜色渐浓，窗外晚风轻柔吹拂，带走白日的燥热与喧嚣。外婆总会推开我的房门，端来一杯温水，默默坐在一旁，不打扰我的学习，只是安静地陪着我。轻柔的晚风穿过窗棂，拂过我的发梢，也抚平了我内心的焦躁与不安。 有一次我疲惫不堪，放下笔颓然叹气。外婆轻轻拍了拍我的肩膀，轻声说道：“慢慢来，晚风会吹走乌云，努力终会有收获。”夜色温柔，晚风习习，那一刻，所有的委屈与迷茫都烟消云散。我看着窗外温柔的夜色，感受着晚风的轻抚，心中重新燃起了底气与勇气。 如今回望，那些被晚风浸润的夜晚，早已成为我最珍贵的记忆。是温柔的晚风，是外婆无声的陪伴，点亮了我那段灰暗迷茫的时光。它让我明白，成长从无捷径，低谷时的坚守与沉淀，都是成长的养分。 寻常晚风，岁岁吹拂，点亮了尘封的记忆，也治愈了我的成长。这份温柔与力量，永远留存心底，让我在往后的人生路上，不惧风雨，向阳前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次半命题作文的核心命题逻辑围绕“尘封记忆”与“点亮成长”双向展开，题目兼具叙事性与抒情性，适合书写成长感悟与生活体悟。题目中的“记忆”泛指过往的生活经历，大多是被时光淡化、沉寂心底的片段，可涵盖平淡日常、失意低谷、懵懂迷茫、略带遗憾等多种人生状态，是未经唤醒、缺少光彩的过往体验。“点亮”是全文立意的核心动词，区别于简单的回忆追忆，代表唤醒、治愈、照亮、升华的深层内涵，是让黯淡记忆焕发温度、让懵懂自我获得顿悟的关键转折。横线处需补充具象或抽象的载体，可为物品、声音、细节、情感、善意、坚持等生活元素。整体立意需以小见大，立足普通生活场景，挖掘平凡瞬间的深层价值。写作中需体现记忆从沉寂灰暗到鲜活温暖的变化，展现个人心境的蜕变与思想的成长，最终升华出生活真谛、成长感悟，传递积极向上、心怀温暖、向阳成长的人生态度，实现记忆滋养自我、丰盈内心的核心主旨。 二、选材构思。 本文选材需贴合青少年真实生活，遵循真实质朴、细节饱满、贴近成长的原则，聚焦日常学习、家庭生活、人际交往中的细碎瞬间。可选取亲情陪伴、师长鼓励、陌生人善意、坚持的热爱、温暖的细节、熟悉的风物等普适性素材，素材无需轰轰烈烈，但需具备情感张力与成长意义。整体行文构思层次清晰，遵循“铺垫沉寂—转折点亮—成长升华”的叙事逻辑。开头总体铺垫，点明多数过往记忆平淡尘封、黯淡无光的状态，引出点亮记忆的核心载体，奠定抒情基调。中间为核心主体，先刻画记忆沉寂的原因，书写自身迷茫、怯懦、失意的低落状态，形成情感铺垫；再细致描摹被点亮的完整过程，通过细节描写展现心境与认知的转变，凸显载体带来的治愈与启发。结尾跳出单一事件，总结记忆被点亮后的长久意义，提炼成长收获与人生顿悟，呼应开篇主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $