精品解析：2026年广东省茂名市茂南区愉园中学等校九年级中考模拟语文试题

2025-2026学年度第二学期九年级质量检测语文科试卷 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1. 答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、座位号和考号填写在答题卡上。用 2B铅笔在“考号填涂区”相应位置填涂自己的考号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（25分） 请你参与班级开展的“家国情怀”综合性学习活动，完成小题。 【活动一：诵诗文·寄赤心】 同学们分组梳理了诗文中蕴含“赤子之心”的名句，制成下面表格。 名句 赤子寄语 白居易《卖炭翁》中（1）“可怜身上衣正单， ”揭露底层民众苦难。 忧国之思，共同铸就民族精神的脊梁。 杜牧《泊秦淮》中（2）“ ， ”哀叹靡靡亡国之音。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中（3）“了却君王天下事， ”是誓要收复山河的壮志。 报国之志，诠释着不同时代的报国精神。 杜甫《春望》中（4）“ ， ”暗示战乱后人烟稀少的荒凉。 李贺《雁门太守行》中（5）“ ，提携玉龙为君死”是将士浴血奋战的忠诚。 文天祥《过零丁洋》中（6）“人生自古谁无死？ ”是为国捐躯的铮铮誓言。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（7）“ ，肯将衰朽惜残年”是以身许国的追求。 孟子《生于忧患，死于安乐》中（8）“ ， ，国恒亡”从反面警示治国需存忧患意识。 兴国之责，勾勒出民族复兴的精神图谱。 诸葛亮《出师表》中（9）“ ，奉命于危难之间”彰显出臣子辅国的赤诚。 小结：品读先贤名句，家国之志令人 。 1. 将表格中的诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】横线上的词语是（ ） A. 肃然起敬 B. 叹为观止 C. 浮想联翩 D. 心旷神怡 【答案】1. （1）心忧炭贱愿天寒；（2）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花；（3）赢得生前身后名；（4）国破山河在，城春草木深；（5）报君黄金台上意；（6）留取丹心照汗青；（7）欲为圣明除弊事；（8）入则无法家拂士，出则无敌国外患者；（9）受任于败军之际 2. A 【解析】 【1题详解】 注意“炭、贱、犹、赢、汗、弊、拂”等易错字词的写法。 【2题详解】 A.肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。根据“品读先贤名句，家国之志”可知，表格里有众多先贤饱含忧国之思、报国之志、兴国之责的名句，这些赤诚的家国志向，使人心生敬重，先贤心怀家国的志向让人内心生出敬重，词语贴合语境； B.叹为观止：赞美看到的事物好到极点，多用来赞叹景物、技艺。不能用来形容对精神志向的感受； C.浮想联翩：指许许多多的感想不断涌现。侧重思绪纷飞，没有敬重仰慕的含义，和语境不符； D.心旷神怡：指心境开阔，精神愉悦。多用于观赏美景之后的感受，不适合用来面对先贤家国之志的语境。 【活动二：观影片·温乡情】 家国情怀，从来不止于金戈铁马的壮怀激烈，也深藏于跨越山海的血脉牵挂。一封泛黄的家书、一句朴素的乡音，同样是“赤子之心”的生动注脚。请你阅读下面的材料，完成任务。 近日，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》于5月23日全国上映，截至6月初票房已突破15亿元，豆瓣评分高达9.2分。该片由蓝鸿春执导，讲述阿嬷叶淑柔数十年 zhí zhuó 的守望，苦候下南洋的丈夫，最后才得知丈夫早已客死他乡，十八年的家书全由陌生人谢南枝代写的感人故事，成为近期温暖人心的情感力作。全片采用素人演员，95%潮汕方言对白，成本仅1400万元，却让“侨批”这一原先 xiǎn wéi rén zhī 的文化遗产走进了大众视野。作为一封“写给家国故土的情书”，影片以质朴镜头、真挚表演、克制而深沉的情感表达，引发无数观众的共鸣。这部电影不仅让侨批文化重获关注，也弘扬了观众对传统家书文化的热爱。有影评人评论：“这部没有大牌明星的电影，以一纸纸侨批，道尽了跨越山海的家国深情。” 3. 根据拼音写词语。 （1） zhí zhuó（ ） （2）xiǎn wé i rén zhī （ ） 4. 画横线句子有一处语病，请写出修改意见。 5. 电影《给阿嬷的情书》中没有大牌明星，也没有豪华制作，却被网友称为“一部暖心电影”。有影评人认为，这种“暖心”就是“家书抵万金”式的家国深情。下面是网友的两种观点，你更认同哪一种？请结合材料说明理由。 A.一部好电影的关键在于故事本身能打动人心，不在于明星阵容。 B．没有大牌明星的电影容易缺乏热度，很难让观众看到优质故事。 【答案】3. ①. 执着 ②. 鲜为人知 4. 原句问题：搭配不当，“弘扬”与“热爱”搭配不当。修改意见：将“弘扬”改为激发（或“唤起”）。 5. 示例一：我更认同A。一部好电影的核心是动人的故事，和明星阵容无关。影片《给阿嬷的情书》制作成本低、全程启用素人演员，没有任何大牌明星加持，却凭借阿嬷苦守爱人、侨批传情的温情故事，斩获高票房与高分口碑，还让侨批这一冷门文化遗产走入大众视野。可见真挚的内容与走心的情节，才是打动观众的关键，明星并不是一部电影成功的必要条件。 示例二：我更认同B。大牌明星自带流量热度，能够帮助影片获得更多曝光，助力优质故事被看见。现实中不少质量优秀的小成本文艺片，没有知名演员参演，宣传资源有限，排片稀少，票房惨淡，精彩的故事鲜为人知，印证了这一观点。（答案不唯一，言之有理即可） 【解析】 【3题详解】 注意“着、鲜”的写法。 【4题详解】 搭配不当。“弘扬”与“热爱”无法搭配，“弘扬”一般搭配精神、文化、美德等抽象事物，不能搭配情感类的“热爱”。将“弘扬”改为“激发”。修改后句子：这部电影不仅让侨批文化重获关注，也激发了观众对传统家书文化的热爱。 【5题详解】 先明确选择认同的观点，再从材料中提取和观点匹配的相关信息，因为需要结合材料支撑观点，所以整理材料内容对应说明理由即可。 示例一：我更认同A观点。理由：材料里《给阿嬷的情书》没有大牌明星、制作成本低廉，全部使用素人演员，却凭借阿嬷苦苦守望、陌生人代写侨批的动人故事，收获超高票房与高分口碑，让小众的侨批文化广为传播。可见打动观众、成就好电影的核心是真挚动人的故事，明星阵容并不是一部好电影的关键。 示例二：我更认同B的观点。在当下影视市场中，大牌明星自带流量与关注度，能为影片带来基础曝光、排片和话题热度，是普通优质故事走进大众视野的重要助力。绝大多数没有明星加持的小众影片、文艺短片，即便剧本精良、故事真挚，也极易因为缺乏宣传渠道和大众关注度，被海量影视资源淹没，很难被观众发现和熟知。现实中每年都有大量制作精良、立意深刻的小成本无明星影片，最终票房惨淡、无人问津，优质内容难以传播，足以印证这一观点。 【活动三：读名著·悟情怀】 6. 班级开展“名著推荐”活动，下列拟写的名著推荐语中内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》——过往的时光，难忘的记忆 B. 《水浒传》——热血的江湖，忠义的悲歌 C. 《简·爱》——打破旧的世界，争取独立自由 D. 《红星照耀中国》——纪实的文笔，时代的印记 【答案】C 【解析】 【详解】C.《简・爱》主要讲述主人公追求人格独立与平等爱情，并非打破旧的世界。 7. 家国情怀是许多名著人物的精神底色，请从下列人物中任选一位，结合作品中的具体情节/内容，阐述其家国情怀的具体体现。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.朱德（《红星照耀中国》） C.艾青（《艾青诗选》——可结合诗人及其诗歌意象） 【答案】示例1：选保尔·柯察金。保尔心系国家与人民，年少投身革命，战场上奋勇杀敌，建设时期带病参与筑路工作。即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器继续战斗，将个人理想与国家命运紧密相连，用一生践行报国理想。 示例2：选朱德。朱德出身贫苦，为救国救民四处求索，始终坚守革命信仰。他体恤士兵、亲民爱民，带领队伍艰苦奋斗，始终为民族解放、人民幸福奔走，把毕生精力奉献给中国革命事业。 示例3：选艾青。艾青的诗歌满含家国深情，常以土地、太阳、火把为意象。《我爱这土地》中，诗人化身鸟儿至死眷恋祖国土地，抒发对苦难祖国深沉的爱；他以诗歌为号角，呼唤民族觉醒，饱含赤诚的家国之心。 【解析】 【详解】先明确自己观点，再结合原著具体情节阐述。不能空谈品质，紧扣“家国情怀”作答即可。 示例一：选保尔·柯察金。保尔有着浓烈的家国情怀，青年时参加红军奔赴前线，保卫苏维埃政权；战后不畏严寒病痛参与筑路，支援国家建设。即便后来瘫痪失明，他依旧提笔创作书籍，以文字继续投身革命事业，将一生全部奉献给国家与人民。 示例二：选朱德。朱德心怀救国理想，舍弃军阀高官远赴国外寻找救国道路。担任红军总司令期间，带领军队征战四方、完成长征，奋力争取民族解放。他与士兵同甘共苦，毕生投身革命事业，以终身奋斗守护家国与百姓安宁。 示例三：选艾青。艾青将家国情怀融入诗歌意象，在《我爱这土地》中以鸟恋土地自喻，抒发对苦难祖国深切的热爱；又借太阳、火把的意象，期盼民族挣脱黑暗迎来光明。他以诗作唤醒民众，用笔作为武器守护家国。 二、阅读（45分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范滂①字孟博，汝南人也。少厉清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。太守宗资②先闻其名，请署功曹③，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌不轨仁义者皆斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋④。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注】①范滂：东汉时期大臣，名士。②宗资：人名。③功曹：古代官职名。④显荐异节，抽拔幽陋：指公开荐举品德高尚之人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。 【丙】 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 8. 下列对两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “归”，归依，与《醉翁亭记》中“云归而岩穴暝”的“归”意思不相同。 B. “厉”有“磨炼”“严厉”等义项，据语境推测，“少厉清节”的“厉”意为“严厉”。 C. “及”，等到，与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”意思相同。 D. “去”，离开，与《小石潭记》中“乃记之而去”的“去”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 其有行A违孝悌B不轨C仁义者D皆斥逐 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）乃以滂为清诏使，使案察之。 11. 【甲】文中的“古仁人”与【乙】文中的范滂，在“进退”态度上有何不同？请结合选文内容分别概括。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文让人联想到“忧国忧民”“超越小我”等词语，请选择其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】8. B 9. BD 10. （1）译文：不因外物和自己处境的变化而喜悲。（互文句式，译出大意即可）（2）译文：（朝廷）于是任命范滂担任清诏使，派他前去巡查查办那里的情况。 11. 古仁人：身居朝堂（进）就为百姓担忧，被贬江湖（退）就为君主担忧，无论进退，始终心怀天下、忧国忧民。范滂：出仕为官，便立志整顿世道、惩恶扬善、举荐贤才，一心施展抱负，澄清天下；文中未提及他退隐后的状态。 12. 示例一：忧国忧民。范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无论身居朝堂还是退处江湖，始终为百姓、国家忧心；范滂奉命巡查灾区，见民生困苦、官吏贪腐，立志澄清天下，严惩恶人、举荐贤才，心系一方百姓；杜甫身处破败茅屋，饱受风雨侵扰，却由自身处境联想到天下贫寒士人。三人皆心怀家国、牵挂苍生，尽显忧国忧民的情怀。 示例二：超越小我。范仲淹看淡个人得失，做到不以物喜，不以己悲，将个人情绪置之度外，以天下安乐为己任；范滂一心整治乱象、造福百姓，不计个人利害，全力惩恶扬善；杜甫发出“吾庐独破受冻死亦足”的慨叹，宁愿牺牲自己，也要庇护天下寒士。他们全都跳出个人境遇的局限，把大众疾苦、家国大义放在首位，真正做到了超越小我。 【解析】 【导语】甲借岳阳楼抒发范仲淹不以物喜己悲、先忧后乐的济世胸襟。乙记叙范滂为官整顿吏治、除恶荐贤，心怀澄清天下的志向。丙写杜甫茅屋遭雨破败，身处贫寒却愿舍己为人，盼望天下寒士安居，展现忧民情怀。 【8题详解】 B.“少厉清节”的意思是：年轻时磨砺高洁的操守。此处的“厉”是“磨炼、砥砺”的意思，并非“严厉”。 【9题详解】 句意：凡是行事违背孝道悌义、不守仁义礼法的人，全都被他驱逐。“行违孝悌”与“不轨仁义”是两种行为，共同修饰限定“其有……者”，在两句之间有停顿；“皆斥逐”省略主语“范滂”和宾语“之（他们）”，为独立的分句，故断句为：其有行违孝悌/不轨仁义者/皆斥逐。 【10题详解】 重点字词： （1）以：因为；物：外物，外界环境、境遇；己：自身的得失处境； （2）乃：于是，就；以……为：任命……担任；清诏使：汉代官职，奉命巡查地方、查办案件的使者；案察：巡查、查办，“案”通“按”，查验；之：代词，代冀州饥荒作乱之事。 【11题详解】 结合甲文中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，“古仁人”身居朝廷（进），就担忧百姓疾苦；被贬江湖（退），就担忧君王社稷。无论仕途得志还是失意，始终心怀家国，进退之时都保有忧世情怀； 结合乙文“滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志……其有行违孝悌不轨仁义者皆斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋”可知，范滂被任命为官（进），立志肃清天下乱象；在职时惩治奸恶、举荐良才，积极入世理政、改造世道。选文仅记叙他为官进取的行为，没有写遭贬退隐后的状态，只体现入世救世的进取姿态。 【12题详解】 三篇作者均挣脱个人悲喜得失，格局超越小我命运。结合甲文“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹看淡自身仕途起落，悲喜不因个人境遇变化，无论进退皆牵挂家国百姓，跳出小我； 结合乙文“滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志……显荐异节，抽拔幽陋”可知，范滂为官一心整顿世道、除恶荐贤，志向在于安定天下，并非谋求个人功名富贵，超越个人私利；结合丙文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”可知，杜甫身处茅屋遭雨淋、生活困顿的窘境，不去哀伤自身遭遇，反倒期盼天下贫寒之人安居，甘愿牺牲自我，彻底超越小我。 示例一：忧国忧民。范仲淹提出“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论为官还是被贬，始终心系百姓与国家，心怀天下苍生；范滂心怀澄清天下的志向，任职时惩处奸恶、举荐良善，整治地方乱象，以行动安抚百姓、安定世道；杜甫自身茅屋破败、饱受风雨贫寒，却高呼“大庇天下寒士俱欢颜”，担忧天下穷苦读书人，心怀万民疾苦。 示例二：超越小我。范仲淹做到“不以物喜，不以己悲”，不因个人仕途顺逆喜怒，将家国苍生放在个人境遇之上；范滂一心澄清天下，做官只为肃清乱象、造福地方，不为谋求自身荣华；杜甫茅屋漏雨、长夜难眠，不哀叹自身穷困，反而愿牺牲自己，换取天下寒士安居，舍弃小我成全众人。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古时品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因外物和自己处境的好坏而或喜或悲。处在高高的朝堂上就为百姓忧虑，被贬到边远地区做地方官就为君主担忧。这样做官也担忧，被贬也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】 范滂，字孟博，是汝南人。年轻时磨炼高洁的节操，受到州郡乡里人的敬重，被举荐为孝廉。当时冀州发生饥荒，盗贼四起，朝廷便任命范滂为清诏使，派他前去查办巡察。范滂登车拉住缰绳，神情激昂，怀有肃清天下污浊乱象的志向。等到抵达冀州地界，当地贪官污吏自知罪行，望见他的车马就丢下官印逃走了。太守宗资早就听闻范滂的名声，请他担任功曹，把政务全权托付给他。范滂任职期间，严厉整治作恶之人，凡是行事违背孝道悌义、不守仁义礼法的人，全都被他驱逐，不许他们一同为官；同时举荐品行出众之人，提拔出身微贱、有才德却不得志的人。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 不读书，连“梗”都接不住 ①你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。 ②今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频“看完”一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。 ③那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著作，是否还有意义？ ④阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后，“轻舟已过万重山”成为短视频热门文案。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些。 ⑤又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物质财富，我们要为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。 ⑥爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹笑话。 ⑦比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春。 ⑧还有网友在短视频平台用“人生如逆旅，我亦是行人”来形容自己即使身处逆境也不放弃的决心。虽然这种精神值得赞扬，但用这两句话形容逆境是不合适的。这两句词出自苏轼的《临江仙·送钱穆父》，其中，“逆旅”并不是“逆行的旅程”，而是“客栈”“旅馆”的意思。这两句词说的是，我们存在的世界就如同一个“逆旅”，而我们每个人都如“行人”，似“过客”，展现了旷达的人生胸怀。 ⑨爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。 ⑩读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。 ⑪作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。 ⑫新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。 （选自2025年08月15日的《人民日报》） 13. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 虽然数字化阅读方式便捷，但仅靠浏览无法替代读书对思维与精神的塑造。 B. 当身处逆境时，我们可以用“人生如逆旅，我亦是行人”这句话来激励自己永不放弃。 C. 浏览是一种阅读方式，但不等于深度阅读。移动互联网时代，我们比以往更需要多读书、读好书。 D. 读书让我们的生命更加辽阔，经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。 14. 请将文章的行文思路补充完整。 首先通过调查数据指出______的现象，接着对比过去和现在的阅读方式，指出______并未改变；然后通过多个事例强调______；最后引用王蒙的话总结读书在当代的必要性。 15. 结合文章内容，请简要概括为什么“不读书，连‘梗’都接不住”。 16. 小语认为，我们现在可以借助AI进行创作，AI可以提供我们需要的知识，就没必要去读经典增加文化底蕴了。请结合选文内容及《经典常谈》的整本书阅读体会，谈谈你的看法。 【答案】13. B 14. ①. 我国国民数字化媒介接触时长远超纸质图书阅读时长 ②. 阅读的本质 ③. 不读书的弊端（读书对提升思维、丰富精神世界的重要性） 15. ①不读书就无法理解网络文案、流行梗背后的文化内涵，只能理解表层意思，容易出现误用。 ②不读书会导致语言贫乏，表达能力不足，难以准确传递自己的想法，甚至闹笑话。 ③不读书会受困于有限的时间和空间，容易陷入信息茧房，思维被片面信息局限，精神世界贫瘠。 16. 我认为这种看法是错误的。首先，AI提炼的只是知识的表层内容，经典著作中蕴含的情感、哲思，以及阅读过程中锻炼的思维能力、构建的精神世界，是AI无法提供的，只有亲自阅读才能获得。其次，《经典常谈》中介绍了我国古代经典的发展脉络与文化精髓，这些是中华民族的文化根脉，阅读这些经典能让我们深入理解民族文化，提升文化底蕴，建立文化自信，这是AI无法替代的，因此我们依旧要认真阅读经典。 【解析】 【导语】这篇文章紧贴当下国人阅读现状，从碎片化数字阅读流行的现实切入，以大众熟知的网络“用典”误区为鲜活例证，说理浅白亲切不生硬，巧妙点出碎片化浏览无法替代深度阅读对思维、精神世界的塑造，直指算法时代“信息茧房”的痛点，呼吁大众重读经典，立意贴合现实，引导性极强。 【13题详解】 B.文章在举例分析中明确提到，很多网友误用“人生如逆旅，我亦是行人”形容身处逆境、永不放弃的决心，同时清晰解释这句诗词的本意是感慨人生如客栈、世人皆为过客，表达的是旷达的人生胸怀，并不适合用来激励自己对抗逆境。 【14题详解】 根据第①段第二句可知，文段开头列举2024年国民阅读调查数据，将国民纸质图书阅读量与数字化媒介接触时长做鲜明对比，直观体现出我国国民数字化媒介接触时长远超纸质图书阅读时长、大众偏向浅层数字化阅读的社会现状，故①空可填：我国国民数字化媒介接触时长远超纸质图书阅读时长； 根据第②段内容可知，作者对比传统纸质精读和当下短视频、AI快速速读的不同阅读方式后，明确第④段第一句亮出的核心观点“阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变”，故②空可填：阅读的本质； 根据第④到第⑩段的内容可知，作者通过“轻舟已过万重山”“月亮与六便士”及古诗误用等多个真实事例，对比论证不读书容易曲解网络热梗、语言表达匮乏，同时阐述读书能够锻炼思维、拓宽眼界、丰盈精神世界，反之不读书弊端重重，层层递进论证了读书的重要意义，故③空可填：不读书的弊端。 【15题详解】 ①根据第④段和第⑤段的内容可知，网络时代各类短视频、公众号热梗和文案，大多源自经典诗词、文学著作，需要具备一定的阅读积累才能读懂深层内涵。文中列举多个实例，有人不懂李白诗句的深层心境，只片面理解字面意思；没读过《月亮与六便士》，就无法读懂月亮代表理想、六便士代表现实的深层寓意。故可概括：不读书就无法理解网络文案、流行梗背后的文化内涵，只能理解表层意思，容易出现误用； ②根据第⑥段和第⑦段的内容可知，还有人错用古诗形容景色、误用诗词抒发逆境心境，闹出理解偏差和使用错误。故可概括：不读书会导致语言贫乏，表达能力不足，难以准确传递自己的想法，甚至闹笑话； ③根据第⑩段的内容可知，缺少长期阅读积累的人，会被时间与空间局限，难以跳出算法推送的片面信息，陷入信息茧房，导致思维狭隘、认知片面，精神世界变得贫瘠单一，无法拥有开阔的眼界与通达的格局。故可概括：不读书会受困于有限的时间和空间，容易陷入信息茧房，思维被片面信息局限，精神世界贫瘠。 【16题详解】 开放性试题，如果认为不同意，可分析选文强调数字化工具、AI只能快速抓取内容梗概与表层信息，浏览和工具检索不等于真正的阅读，更不能替代精读带来的思维训练与精神成长，AI无法传递经典文字里的细腻情感、深层哲理与人文底蕴，也不能帮助我们完成独立思考、感悟沉淀的过程。同时《经典常谈》梳理了中华传统经典的发展脉络与文化内核，阅读经典能够积累文化知识、涵养审美、树立文化自信，这些需要沉浸式阅读慢慢体悟，是AI机械输出的固定答案无法替代的，长期依赖AI会造成思维惰性、语言贫乏、底蕴缺失。 或者可以适度认同该观点的合理理由，可以分析在数字时代AI检索快捷高效，能够快速帮我们梳理经典框架、提炼知识点、解决阅读难点，辅助我们理解晦涩的经典内容，节省阅读时间、提升学习效率，在一定程度上可以弥补阅读短板、辅助知识积累。综合来看，AI只能作为学习辅助工具，无法替代亲身阅读经典的价值，因此我们不能完全依赖AI放弃经典阅读，应坚持深耕经典，借助工具助力阅读。 示例1：我认为这种看法是错误的。AI只能快速提取文章梗概、梳理浅层知识点，只能带给我们碎片化的信息，无法替代深度阅读的价值。根据选文内容可知，真正的读书能够锻炼思维、沉淀思想、丰盈精神世界，经典作品中细腻的情感、深刻的人生哲理和厚重的人文底蕴，只有亲自沉浸式阅读才能体会，AI无法传递阅读过程中的思考与感悟。结合《经典常谈》可知，中华经典书籍承载着民族文化根脉与精神内核，长期阅读经典可以积累文化知识、提升文学素养、涵养品格、树立文化自信，这些收获是AI机械输出内容无法给予的。过度依赖AI，会让我们丧失独立思考能力，导致语言贫乏、底蕴浅薄。因此，AI只能作为辅助工具，我们必须坚持阅读经典，充实自我。 示例2：我认为这种看法有一定道理。如今AI技术便捷高效，能够快速帮我们梳理经典内容框架、提炼核心知识点、解答阅读疑难，高效弥补我们知识盲区，大大节省阅读时间、提升学习效率。对于晦涩难懂的传统经典，借助AI可以快速理解《经典常谈》中各类古籍的背景、主旨与难点，帮助我们快速掌握传统文化知识。同时日常写作、素材积累也可以依靠AI快速获取资源，满足基础学习与创作需求。在信息快速更新的数字时代，完全逐字逐句精读所有经典耗时耗力，借助AI获取知识、辅助创作，能够高效提升学习效果，因此合理利用AI，确实可以不必花费大量时间低效读经典。 （三） （15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳先生的正骨膏 ①镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤，脱臼骨折手到病除。据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏，再用竹片固定，少则十日，多则一月，断骨就能恢复如初。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，被震得昏了过去。半日后醒来，看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏了过去，那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下后，更是视树为生命。 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命！也是心急乱求医，柳先生成了颜老爷的救命稻草，他一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，扑通一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前，小心地把它扶起来，把断茬对齐捏实后贴上正骨膏，周围固定木棍。三日后，树叶竟振作起来；十日后，树叶重新泛绿；一月后，树干断处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” ⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，慢慢放进左手的戥子【注】里一称，正好。他继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。” ⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 ⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。 ⑫隔日，翻译官带人抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 ⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。 ⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着。他见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 ⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去。街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。 ⑰柳先生一脸淡然。 ⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，换完最后一次药后，两人开始喝酒。喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。 ⑳柳先生正在院里给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周围固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？” ㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ㉓“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。 ㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑。 （选自《小说月刊》，有删改） 【注】戥（děng）子：测定贵重物品或某些药品重量的小秤。 17. 【梳理内容】请根据提示，梳理文章的故事情节，以“柳先生”为主语，填写下面空缺部分。 18. 【品味语言】结合上下文，按要求赏析文章中画横线的句子。 （1）他一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，扑通一声就跪下了。（从人物描写角度） （2）柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一条腿整好换另一条腿，有条不紊。（从词语运用角度） 19. 【赏析写法】文章结局设计得独具匠心，请结合第⑱～㉔段分析体会。 20. 【文化参与】假如“感动中国”栏目将为柳先生颁发“民族气节奖”，请你根据小说内容，为他写一段颁奖词。 要求与提示：概括柳先生的主要事迹，突出其医德与爱国精神，语言凝练，至少使用一种修辞手法，100字左右。 【答案】17. ①柳先生为日本少佐治伤，遭乡邻误解②柳先生设计刺杀作恶的日本少佐 18. （1）运用动作描写，“跌跌撞撞”“扑通跪下”写出颜老爷不顾战火危险、急切求助的状态，侧面烘托出花树对他的重要性，也体现他对柳先生的信任。 （2）“有条不紊”一词生动写出柳先生救治敌人时镇定从容、技艺娴熟的样子，表面平静，实则暗藏隐忍，为后文刺杀敌人埋下伏笔。 19. ①情节反转，出人意料：前文写柳先生为日军治伤、与敌人饮酒，读者误以为他投靠日寇，结尾刺杀敌人，反转制造戏剧效果；②前后呼应：结尾再次描写被救活的花树，呼应前文救花树的情节，花树生机盎然象征民族气节不灭；③卒章显志：结尾两句对话点明主旨，展现了其高尚医德和民族气节，深化了文章主旨。 20. 示例：一身正骨妙术，心怀家国大义。你妙手仁心，救花木、治伤者，坚守医者本分；你隐忍筹谋，诛杀寇仇，捍卫民族尊严。以仁术行医，以傲骨立身，你是风骨凛然的中华儿女！ 【解析】 【导语】这篇小说以正骨膏为线索，串联救树、医敌、杀敌情节，构思精巧。借柳先生行医救人又怒杀日寇的反差形象，塑造出医术高超、心怀家国、风骨凛然的医者形象。以平凡小人物的抉择，凸显家国大义，情节反转有力，主题深刻动人。 【17题详解】 第一空，结合文章第⑦-⑮段可知，日军强行闯入药铺，逼迫柳先生医治被地雷炸断双腿的日本少佐，柳先生冷静为其正骨敷药、定期换药，因此第一空填写：柳先生为日本少佐治伤，遭乡邻误解。 第二空，结合文章第⑱-⑳段可知，日本少佐伤势痊愈后与柳先生饮酒，柳先生借机刺杀了这名作恶的少佐，因此第二空填写：柳先生设计刺杀作恶的日本少佐。 【18题详解】 （1）这句话运用动作描写，结合文章②③段可知，花树是颜老爷殉国儿子的寄托，如今花树被炸断，颜老爷内心万分绝望焦灼。“跌跌撞撞”刻画了他慌乱踉跄的行路姿态，不顾街头枪弹横飞赶路、见到柳先生立刻下跪的举动，生动体现出颜老爷急切求助、无助绝望的心情，既侧面衬托柳先生医术高超、受人信赖，也为后文柳先生治好花树的情节埋下铺垫。 （2）“有条不紊”本义是做事条理清晰、不慌乱。结合上下文可知，此时日军已经拉枪瞄准柳先生，处境十分危险，他却依旧冷静地接骨、敷药、固定双腿。这个词语生动写出柳先生面对枪口威胁毫不慌乱，行医动作沉稳熟练，既凸显他医术精湛、手法娴熟，又表现出他内心镇定隐忍、城府深沉，为后文他借机刺杀日寇埋下伏笔。 【19题详解】 结合第⑱～㉔段来看，首先情节上形成强烈反转，前文柳先生面对日军的威逼恐吓，隐忍顺从地为作恶的日军少佐医治伤势，日复一日按时换药，让旁人都误以为他畏惧侵略者、选择妥协退让，可结局他却借着饮酒的契机果断刺杀日寇，从顺从医者一跃变为奋起反抗的爱国志士；前文多处细节都为结局埋下铺垫，柳先生在枪口之下依旧有条不紊地正骨疗伤，铺垫出他遇事冷静、擅长隐忍谋划的性格，百姓因误会疏远他、药铺日渐冷清，印证他刻意背负骂名蛰伏等待时机，开篇反复强调他医术高超，也正因精湛医术，他才能长久近距离接触日军头目，为刺杀创造机会，多处铺垫与结局刺杀情节相互呼应。这一结局极大丰富了柳先生的人物形象，打破了读者心中他软弱怯懦的刻板印象，长久隐忍布局凸显他心思缜密、沉着冷静，刺杀侵略者彰显他嫉恶如仇的家国情怀，坦然赴死体现他舍生取义、不惧牺牲的崇高气节，将其塑造为医术高超、外柔内刚、有勇有谋的平民爱国英雄，人物形象更加立体饱满。同时结局有力凸显小说主题，借助普通医者以身犯险反抗外敌的故事，揭露侵略者残暴蛮横的侵略本质，赞颂乱世之中平凡百姓不屈不挠的抗争意志，点明危难时刻中华儿女皆会挺身而出、坚守民族骨气，深刻赞美了中华民族不畏强暴、奋勇抗敌的爱国精神与民族气节。 【20题详解】 先提炼柳先生的核心事迹：医治花树、为日军少佐治伤、伺机杀死少佐。结合事迹突出其医者操守与民族气节，选择至少一种修辞手法组织语言。控制字数在100字左右，符合颁奖词的抒情性与凝练性要求。 示例：一柄妙手正骨疗伤，一腔傲骨胸怀家国。面对枪口威逼，你隐忍从容，以医术为伪装蛰伏隐忍，背负世人误解默默筹谋；待到时机来临，你挺身而出，舍身刺杀恶寇。仁心行医是你的底色，不屈气节是你的脊梁，平凡医者，用生命守护民族尊严。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 有一种状态，叫“燃”。它可能来自一次不经意的遇见——你看见了什么，听见了什么，读到了什么，从此心里便有了火种。有一种行动，叫“被点燃”。它不喧哗，只是在别人停下时多走了一步，在别人退缩时多扛了一会儿，在自己犹豫时轻轻对自己说：再往前一点…… 从心动到行动，从被点燃到成为光——青春最美的答卷，从来不在空谈里，而在一步步行进的路上。 请以“燃，然后前行”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 燃，然后前行 青春是一场盛大的遇见，我们在岁月的转角，总会被某些不期而遇的瞬间点燃。那一点星火，或许微不足道，却足以照亮前行的路。 记得初二那年，我报名参加了学校的长跑比赛。彼时的我，体能平平，甚至对长跑怀有几分畏惧。训练的日子里，每一次呼吸都像在拉扯胸腔，双腿沉重得仿佛灌了铅。我无数次想过放弃，可每当想要停下脚步时，脑海中总会浮现出教练说过的话：“长跑拼的不是速度，而是坚持。” 真正让我被点燃的，是一次晨跑。那天雾气弥漫，我独自跑在空旷的操场上，忽然看见一位白发老人正沿着跑道慢慢走着。他步伐缓慢，却异常坚定，每一步都踏得踏实。我忍不住放慢脚步，与他并肩而行。他朝我笑了笑，说：“小伙子，别急，慢慢来，路还长。”那一刻，我仿佛被什么击中了——原来，前行不必急于求成，只要不停下，每一步都是进步。 从那以后，我不再执着于速度，而是专注于呼吸与步伐的节奏。每当疲惫袭来，我就在心里默念：“再往前一点。”就这样，我一步步熬过了最艰难的阶段。比赛那天，我虽未夺冠，却跑出了自己的最好成绩。冲过终点线的那一刻，我忽然明白：所谓“燃”，不是瞬间的爆发，而是持续燃烧的坚持；所谓“前行”，不是与别人赛跑，而是超越昨天的自己。 后来，我将这份“燃”的状态带入了学习与生活。遇到难题时，我不再轻易退缩，而是告诉自己：再试一次；面对挫折时，我不再轻言放弃，而是提醒自己：再扛一会儿。我发现，当内心有了火种，外在的困难便不再可怕。它们不再是阻碍，而是淬炼青春的熔炉。 青春最美的答卷，从来不在空谈里，而在一步步行进的路上。我们或许不会成为照亮世界的太阳，但可以成为自己生命中的那束光。燃，然后前行——这不仅是青春的姿态，更是生命的信仰。 愿我们都能在心里种下一颗火种，在风雨中不灭，在黑暗中不熄。燃，然后前行，走向属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心题眼在于“燃”与“前行”的内在逻辑关联：“燃”是内在的精神觉醒，代表着热爱、初心、理想或某种触动内心的力量；“前行”则是外在的笃定行动，代表着坚持、奋斗与跨越困难的实践。材料指出“青春最美的答卷……在一步步行进的路上”，意在引导学生认识到：仅有内心的热血是不够的，必须将其转化为脚踏实地的行动。立意应紧扣“由心动到行动”的升华过程。可以探讨“燃”是前行的动力源泉，而“前行”是“燃”的最好证明；也可以抒发在平凡生活中被微光点燃，进而默默坚持、发光发热的青春感悟。文章需避免空喊口号，要落脚于具体的成长经历，展现青年一代在挫折中坚守、在迷茫中奋起的精神风貌。 二、选材构思。 选材应聚焦于个人成长中“从迷茫到坚定”的微小转折点。如遭遇瓶颈的特长训练，因看到他人坚持或一句鼓励而重燃斗志；或参与某项志愿服务时，被受助者的坚韧所触动，从而在学业上不再轻言放弃。要写出触发“燃”的具体细节，以及后续默默咬牙坚持的真实行动。写作时建议采用“欲扬先抑”或“双线交织”的结构。开篇可先渲染曾经的迷茫、疲惫或想要退缩的暗淡状态；接着设置一个“触发点”（一句话、一个画面），让内心被“点燃”；随后详细描写“前行”过程中的具体行动与心理挣扎；结尾进行升华，将个人的小经历上升到青春奋斗的大主题，点明“燃”与“前行”的辩证关系。 【卷尾语】 亲爱的同学们： 这不是最后一张试卷，却是你们前行路上的又一枚脚印。做完这张卷子，那些关于拼音、关于笔画、关于阅读与写作的故事，就暂时画上句号了。但语文教你的表达与感知，会陪你走更远的路。 人生是旷野，四面八方皆可为方向——风来跳舞，雨来歌唱。你即将奔赴的那场考试，它不过是旷野中的一阵风，吹过便成风景；而你伏案的每一个深夜、写下的每一个答案，早已为未来铺好了路。你所有的沉潜与耕耘，都会在六月，开花结果。 愿你的笔下总有繁花，愿你的人生自有诗意。 此去经年，山水万程，我们高处再相逢！ ————初三语文备课组全体老师 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期九年级质量检测语文科试卷 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1. 答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、座位号和考号填写在答题卡上。用 2B铅笔在“考号填涂区”相应位置填涂自己的考号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（25分） 请你参与班级开展的“家国情怀”综合性学习活动，完成小题。 【活动一：诵诗文·寄赤心】 同学们分组梳理了诗文中蕴含“赤子之心”的名句，制成下面表格。 名句 赤子寄语 白居易《卖炭翁》中（1）“可怜身上衣正单， ”揭露底层民众苦难。 忧国之思，共同铸就民族精神的脊梁。 杜牧《泊秦淮》中（2）“ ， ”哀叹靡靡亡国之音。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中（3）“了却君王天下事， ”是誓要收复山河的壮志。 报国之志，诠释着不同时代的报国精神。 杜甫《春望》中（4）“ ， ”暗示战乱后人烟稀少的荒凉。 李贺《雁门太守行》中（5）“ ，提携玉龙为君死”是将士浴血奋战的忠诚。 文天祥《过零丁洋》中（6）“人生自古谁无死？ ”是为国捐躯的铮铮誓言。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中（7）“ ，肯将衰朽惜残年”是以身许国的追求。 孟子《生于忧患，死于安乐》中（8）“ ， ，国恒亡”从反面警示治国需存忧患意识。 兴国之责，勾勒出民族复兴的精神图谱。 诸葛亮《出师表》中（9）“ ，奉命于危难之间”彰显出臣子辅国的赤诚。 小结：品读先贤名句，家国之志令人 。 1. 将表格中的诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】横线上的词语是（ ） A. 肃然起敬 B. 叹为观止 C. 浮想联翩 D. 心旷神怡 【活动二：观影片·温乡情】 家国情怀，从来不止于金戈铁马的壮怀激烈，也深藏于跨越山海的血脉牵挂。一封泛黄的家书、一句朴素的乡音，同样是“赤子之心”的生动注脚。请你阅读下面的材料，完成任务。 近日，潮汕方言电影《给阿嬷的情书》于5月23日全国上映，截至6月初票房已突破15亿元，豆瓣评分高达9.2分。该片由蓝鸿春执导，讲述阿嬷叶淑柔数十年 zhí zhuó 的守望，苦候下南洋的丈夫，最后才得知丈夫早已客死他乡，十八年的家书全由陌生人谢南枝代写的感人故事，成为近期温暖人心的情感力作。全片采用素人演员，95%潮汕方言对白，成本仅1400万元，却让“侨批”这一原先 xiǎn wéi rén zhī 的文化遗产走进了大众视野。作为一封“写给家国故土的情书”，影片以质朴镜头、真挚表演、克制而深沉的情感表达，引发无数观众的共鸣。这部电影不仅让侨批文化重获关注，也弘扬了观众对传统家书文化的热爱。有影评人评论：“这部没有大牌明星的电影，以一纸纸侨批，道尽了跨越山海的家国深情。” 3. 根据拼音写词语。 （1） zhí zhuó（ ） （2）xiǎn wé i rén zhī （ ） 4. 画横线句子有一处语病，请写出修改意见。 5. 电影《给阿嬷的情书》中没有大牌明星，也没有豪华制作，却被网友称为“一部暖心电影”。有影评人认为，这种“暖心”就是“家书抵万金”式的家国深情。下面是网友的两种观点，你更认同哪一种？请结合材料说明理由。 A.一部好电影的关键在于故事本身能打动人心，不在于明星阵容。 B．没有大牌明星的电影容易缺乏热度，很难让观众看到优质故事。 【活动三：读名著·悟情怀】 6. 班级开展“名著推荐”活动，下列拟写的名著推荐语中内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》——过往的时光，难忘的记忆 B. 《水浒传》——热血的江湖，忠义的悲歌 C. 《简·爱》——打破旧的世界，争取独立自由 D. 《红星照耀中国》——纪实的文笔，时代的印记 7. 家国情怀是许多名著人物的精神底色，请从下列人物中任选一位，结合作品中的具体情节/内容，阐述其家国情怀的具体体现。 A.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B.朱德（《红星照耀中国》） C.艾青（《艾青诗选》——可结合诗人及其诗歌意象） 二、阅读（45分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范滂①字孟博，汝南人也。少厉清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。太守宗资②先闻其名，请署功曹③，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌不轨仁义者皆斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋④。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注】①范滂：东汉时期大臣，名士。②宗资：人名。③功曹：古代官职名。④显荐异节，抽拔幽陋：指公开荐举品德高尚之人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。 【丙】 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 8. 下列对两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “归”，归依，与《醉翁亭记》中“云归而岩穴暝”的“归”意思不相同。 B. “厉”有“磨炼”“严厉”等义项，据语境推测，“少厉清节”的“厉”意为“严厉”。 C. “及”，等到，与《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”意思相同。 D. “去”，离开，与《小石潭记》中“乃记之而去”的“去”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 其有行A违孝悌B不轨C仁义者D皆斥逐 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）乃以滂为清诏使，使案察之。 11. 【甲】文中的“古仁人”与【乙】文中的范滂，在“进退”态度上有何不同？请结合选文内容分别概括。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文让人联想到“忧国忧民”“超越小我”等词语，请选择其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 不读书，连“梗”都接不住 ①你有多久没读过一整本书了？是否沉迷于短视频、微短剧不能自拔？调查显示，2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，而人均每天数字化媒介接触时长却超过3小时。 ②今天，阅读方式发生了很大改变。曾经，我们捧起纸质书，一行行阅读油墨文字；现在，我们动动手指，就可以遨游信息的海洋：15分钟就能听主播“讲完”一本书；3分钟就能通过短视频“看完”一部电影；利用AI工具，几十秒就能提炼出一本书的主要内容。 ③那么，身处“信息爆炸”的数字时代，花费几个小时、几天甚至几个月完整读完一部经典著作，是否还有意义？ ④阅读的方式更加丰富了，但阅读的本质没有改变。一本书的梗概或许可以通过网络快速了解，但通过读书才能锻炼的思维能力、达到的思想境界、创造的精神世界，是不读书无法获得的。如果不读书，可能连短视频、公众号的“梗”都接不住。比如，电影《长安三万里》热映后，“轻舟已过万重山”成为短视频热门文案。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，这两句既是写景，又是比兴，写的是李白历尽艰险重履康庄的畅快。理解不到这层含义的话，仅仅用来形容交通工具速度之快，意思上就差了一些。 ⑤又如，网上一句爆火的文案“满地都是六便士，他却抬头看到了月亮”。如果没读过毛姆的《月亮与六便士》，就很难理解这句话想表达的意思：“月亮”指的是精神追求，“六便士”指的是物质财富，我们要为了让自己和家人过上更好的生活而努力，但也别忘了心中的热爱和理想。 ⑥爱读书的人，不论是发一条朋友圈，还是制作一则短视频，都会字斟句酌，用最贴切的文字、最恰当的方式表达心中所想。而不爱学习的人，则难免语言贫乏，词不达意，甚至有时会闹笑话。 ⑦比如，初春时，常有网友发梨花盛开的照片，并配文“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，但细读岑参的《白雪歌送武判官归京》就会知道，这两句写的是“胡天八月即飞雪”的景象，并非实写梨花，也不是形容冬末初春。 ⑧还有网友在短视频平台用“人生如逆旅，我亦是行人”来形容自己即使身处逆境也不放弃的决心。虽然这种精神值得赞扬，但用这两句话形容逆境是不合适的。这两句词出自苏轼的《临江仙·送钱穆父》，其中，“逆旅”并不是“逆行的旅程”，而是“客栈”“旅馆”的意思。这两句词说的是，我们存在的世界就如同一个“逆旅”，而我们每个人都如“行人”，似“过客”，展现了旷达的人生胸怀。 ⑨爱读书的人比不读书的人，额外多出一个丰盈的精神世界。爱读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。爱读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”；爱读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。 ⑩读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。一个没有养成读书习惯的人，总是受困于时间和空间，只能看到眼前的鸡毛蒜皮，容易陷入“信息茧房”，受困于算法和大数据推送的片面信息。而一个爱读书的人，拥有跨越时间和空间的“超能力”，可以走进无数个不同的世界，与千百年前的先贤哲人对谈。因此，爱读书的人，往往从容通达，不偏执、不固执。 ⑪作家王蒙曾说：“阅读包括浏览，但浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读。信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。被传播不等于真正接受与收获。”移动互联网时代，我们依旧需要读书，而且比以往更需要多读书、读好书。 ⑫新技术让我们的生活日新月异，但经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。技术，让我们的生活更加便利，而读书，让我们的生命更加辽阔。 （选自2025年08月15日的《人民日报》） 13. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 虽然数字化阅读方式便捷，但仅靠浏览无法替代读书对思维与精神的塑造。 B. 当身处逆境时，我们可以用“人生如逆旅，我亦是行人”这句话来激励自己永不放弃。 C. 浏览是一种阅读方式，但不等于深度阅读。移动互联网时代，我们比以往更需要多读书、读好书。 D. 读书让我们的生命更加辽阔，经典著作中蕴含的情感和哲理历久弥新。 14. 请将文章的行文思路补充完整。 首先通过调查数据指出______的现象，接着对比过去和现在的阅读方式，指出______并未改变；然后通过多个事例强调______；最后引用王蒙的话总结读书在当代的必要性。 15. 结合文章内容，请简要概括为什么“不读书，连‘梗’都接不住”。 16. 小语认为，我们现在可以借助AI进行创作，AI可以提供我们需要的知识，就没必要去读经典增加文化底蕴了。请结合选文内容及《经典常谈》的整本书阅读体会，谈谈你的看法。 （三） （15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳先生的正骨膏 ①镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤，脱臼骨折手到病除。据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏，再用竹片固定，少则十日，多则一月，断骨就能恢复如初。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，被震得昏了过去。半日后醒来，看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏了过去，那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下后，更是视树为生命。 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命！也是心急乱求医，柳先生成了颜老爷的救命稻草，他一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，扑通一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前，小心地把它扶起来，把断茬对齐捏实后贴上正骨膏，周围固定木棍。三日后，树叶竟振作起来；十日后，树叶重新泛绿；一月后，树干断处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” ⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，慢慢放进左手的戥子【注】里一称，正好。他继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。” ⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 ⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。 ⑫隔日，翻译官带人抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 ⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。 ⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着。他见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 ⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去。街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。 ⑰柳先生一脸淡然。 ⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，换完最后一次药后，两人开始喝酒。喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。 ⑳柳先生正在院里给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周围固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？” ㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ㉓“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。 ㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑。 （选自《小说月刊》，有删改） 【注】戥（děng）子：测定贵重物品或某些药品重量的小秤。 17. 【梳理内容】请根据提示，梳理文章的故事情节，以“柳先生”为主语，填写下面空缺部分。 18. 【品味语言】结合上下文，按要求赏析文章中画横线的句子。 （1）他一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，扑通一声就跪下了。（从人物描写角度） （2）柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定，一条腿整好换另一条腿，有条不紊。（从词语运用角度） 19. 【赏析写法】文章结局设计得独具匠心，请结合第⑱～㉔段分析体会。 20. 【文化参与】假如“感动中国”栏目将为柳先生颁发“民族气节奖”，请你根据小说内容，为他写一段颁奖词。 要求与提示：概括柳先生的主要事迹，突出其医德与爱国精神，语言凝练，至少使用一种修辞手法，100字左右。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 有一种状态，叫“燃”。它可能来自一次不经意的遇见——你看见了什么，听见了什么，读到了什么，从此心里便有了火种。有一种行动，叫“被点燃”。它不喧哗，只是在别人停下时多走了一步，在别人退缩时多扛了一会儿，在自己犹豫时轻轻对自己说：再往前一点…… 从心动到行动，从被点燃到成为光——青春最美的答卷，从来不在空谈里，而在一步步行进的路上。 请以“燃，然后前行”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【卷尾语】 亲爱的同学们： 这不是最后一张试卷，却是你们前行路上的又一枚脚印。做完这张卷子，那些关于拼音、关于笔画、关于阅读与写作的故事，就暂时画上句号了。但语文教你的表达与感知，会陪你走更远的路。 人生是旷野，四面八方皆可为方向——风来跳舞，雨来歌唱。你即将奔赴的那场考试，它不过是旷野中的一阵风，吹过便成风景；而你伏案的每一个深夜、写下的每一个答案，早已为未来铺好了路。你所有的沉潜与耕耘，都会在六月，开花结果。 愿你的笔下总有繁花，愿你的人生自有诗意。 此去经年，山水万程，我们高处再相逢！ ————初三语文备课组全体老师 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $